Đang tải... (xem toàn văn)
Copy of Green and Beidge International Mental Health Day Presentation CHUYÊN ĐỀ 1 LỚP 10 Tìm hiểu bản thân & những yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn hướng học, chọn nghề của bản thân (4 tiết) I MỤC TIÊU[.]
CHUYÊN ĐỀ LỚP 10 Tìm hiểu thân & yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn hướng học, chọn nghề thân (4 tiết) I MỤC TIÊU -Trình bày, chia sẻ với người xung quanh sở thích, khả Mong muốn, mục tiêu nghề nghiệp hồn cảnh gia đình, cộng đồng nơi sinh sống -Trình bày lí giải yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn hướng học, chọn nghề thân -Liên kết nhận thức thân với yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn hướng học, chọn nghề -Chủ động, tích cực tham gia HĐGDHN để nâng cao nhận thức thân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh; "Lí thuyết nghề nghiệp" "Sơ hình lục giác Holland"; "Lí thuyết hệ thống” Phiếu học tập tập, bao gồm tập đánh giá chuyên đề Máy tính máy chiếu (nếu có) III TIẾN TRÌNH Nội dung I Cơ sở khoa học phù hợp nghề 1.1 Mục tiêu (Học sinh biết sở khoa học phù hợp nghe) 1.2 Cách tiến hành 1.2.1 Hoạt động 1.1 Giới thiện lí thuyết nghề nghiệp Sở thích • Mỗi người có niềm đam mê, sở thích Ở đây, ta nói sở thích liên quan đến nghề nghiệp Loại sở thích khác với sở thích hình thức giải trí Ví dụ, sở thích trị chơi game điện tử, có người thích chơi để giải trí, có người lại muốn làm nghề nghiệp liên quan đến trò chơi game điện tử thiết kế phần mềm trò chơi điện tử • Có người biết rõ sở thích có người khơng biết Khi người ta làm công việc phù hợp với sở thích nghề nghiệp mình, họ ln có động lực làm việc, u thích cơng việc ln có cảm giác thoải mái, hạnh phúc cơng việc Có thể nói, lịng say mê, u thích nghề động lực quan trọng để người sức rèn luyện, tự học, tự bồi dưỡng vượt qua khó khăn để vươn tới đỉnh cao nghề nghiệp • Vì vậy, chọn nghề, yếu tố cần phải tính đến, thân có u thích, hứng thú nghề hay khơng Khả (năng lực) • Mỗi người có khả năng, điểm mạnh riêng biệt Những khả rèn luyện, phát triển thành kĩ mạnh cần có nghề nghiệp • Nếu làm công việc thuộc mạnh họ, thành cơng hiển nhiên họ làm việc hiệu quả, dễ dàng đạt chất lượng cao thấy tự tin, thỏa mãn công việc Ngược lại, người chọn cơng việc mà thân thiếu khả năng, mạnh nhiều cơng sức hiệu chất lượng công việc không đạt mong muốn, chí cịn thất bại Chính vậy, chọn nghề phù hợp với khả thân yêu cầu quan trọng nhằm giúp cho người phát huy cao độ mặt mạnh thân để phát triển thành đạt nghề nghiệp Cá tính • Mỗi người sinh có cá tính riêng biệt, làm nên “cái" riêng biệt người • Việc hiểu rõ cá tính thân để từ chọn cơng việc, nghề nghiệp môi trường làm việc phù hợp với cá tính yếu tố góp phần quan trọng giúp ta đạt thành công thỏa mãn công việc Giá trị nghề nghiệp • Giá trị nghề nghiệp nhu cầu quan trọng cần thỏa mãn người tham gia lao động nghề nghiệp • Do quan niệm, nhận thức, điều kiện sống người khác nên giá trị nghề nghiệp người khác • Việc tìm hiểu để biết rõ giá trị nghề nghiệp thân đóng vai trị quan trọng việc định nghề nghiệp • Giá trị nghề nghiệp động lực thúc đẩy người ta chọn nghề đó, định tiếp tục với nghề hay đổi nghề khác, phản ánh mức độ thỏa mãn, hạnh phúc nghề nghiệp người * Ví dụ 1: Trong năm học phổ thơng, Linh học sinh có khả học mơn Tốn trội, có cá tính ngăn nắp, hay để ý tới chi tiết nhỏ, thích làm việc với số thích kiểm sốt tiền bạc Linh tự nhận thấy có khả thích làm việc ngành Tài – Ngân hàng Vì vậy, sau tốt nghiệp THPT, Linh thi đỗ vào trường đại học Kinh tế Quốc dân theo học khoa Ngân hàng Kết học tập Linh tốp đầu lớp Tốt nghiệp đại học, Linh nhận vào làm việc Ngân hàng lớn tỉnh nhà Sau thời gian, Linh thành công công việc, bổ nhiệm làm Trưởng phịng kinh doanh, ln tăng lương trước thời hạn hưởng mức tiền thưởng cao hồn thành cơng việc xuất sắc Linh ln cảm thấy thoái mái vật chất tinh thần Đây trường hợp chọn ngành học, nghề phù hợp với "rễ” * Ví dụ 2: Hồng học sinh, có khả sáng tạo, viết lách, thích theo ngành Truyền thống báo chỉ, khả giao tiếp tốt, hướng ngoại Nhưng sau tốt nghiệp THPT, Hồng lại theo học trường đại học Tài gia đình Hồng có nhiều người cơng tác ngành tài chính, kế tốn, bảo đảm cho Hồng có việc làm sau ra trường Trong học trường, Hồng ln cảm thấy thiếu động lực, khơng thích học, khơng hứng thủ với hoạt động ngành kế tốn, kết điểm khơng cao Sau tốt nghiệp đại học, Hoàng xếp làm kế tốn cơng ty, thường xun thấy mệt mỏi, không muốn làm Một thời gian sau, Hồng muốn đổi cơng việc Đây trường hợp chọn nghề không dựa vào "rễ" mà theo "trái" nghề nghiệp, nên kết không tốt PHỤ LỤC III CÁC NHĨM KĨ NĂNG THIẾT YẾU A Nhóm kĩ bản: Kĩ thông hiểu giao tiếp Kĩ quản lí thơng tin Kĩ sử dụng số Kĩ suy nghĩ giải vấn đề Kĩ thông hiểu giao tiếp: Đọc hiểu thơng tin (từ ngữ, hình ảnh, sơ đồ); viết nói cho thu hút người khác hiểu ý mình; Lắng nghe đặt câu hỏi để hiểu đánh giá quan điểm người khác; Chia sẻ thông tin phương tiện cơng nghệ giao tiếp khác (giọng nói, email, vi tính); Sử dụng kiến thức kĩ khoa học, kĩ thuật, logic tốn học để giải thích làm rõ ý Kĩ quản lí thơng tin: Định vị, thu thập, xếp thông tin hệ thống thông tin kĩ thuật công nghệ phù hợp; Truy cập, phân tích, áp dụng kiến thức, kĩ từ ngành khác (như mĩ thuật, ngơn ngữ, khoa học, kĩ thuật, tốn, khoa học xã hội nhân văn) Kĩ sử dụng số: Quyết định điều cần đo lường tính tốn; Dùng phương pháp, dụng cụ, kĩ thuật phù hợp để quan sát ghi chép liệu; Ước lượng xác minh tính tốn Kĩ suy nghĩ giải vấn đề: Đánh giá tình hình nhận dạng vấn đề; Tìm đánh giá quan điểm khác dựa kiện; Nhìn nhận nhiều chiều khác vấn đề, bao gồm nhân văn, quan hệ cá nhân, kĩ thuật, khoa học, logic; Nhận định nguyên nhân gốc rễ vấn đề; Sáng tạo lúc tìm kiếm giải pháp khác nhau; Sẵn sàng sử dụng phương pháp khoa học, kĩ thuật, logic để suy nghĩ, nhận biết, chia sẻ kiến thức, giải vấn đề, định; Đánh giá giải pháp cho lời khuyên hay định; Thực giải pháp; Kiểm tra để biết giải pháp có hiệu khơng, tìm hội để hồn thiện B Nhóm kĩ quản lí thân Kĩ biểu thái độ hành vi lạc quan Trách nhiệm Linh hoạt Học hỏi liên tục Làm việc an toàn Kĩ biểu thái độ hành vi lạc quan Tự tin tự hào thân; Đối xử với người khác, với vấn đề, tình chân thành, trung thực, đạo đức cá nhân; Nhận biết trân trọng cổ gắng tốt đẹp thân người khác; Tự chăm sóc sức khỏe cá nhân; Biểu lộ thích thú, sáng kiến, nỗ lực Trách nhiệm Linh hoạt Đặt mục tiêu ưu tiên cân công việc đời sống cá nhân, lên kế hoạch quản lí thời gian, tiền bạc, tài nguyên khác để đạt mục tiêu; Đánh giá, đo lường, quản lí rủi ro; Sẵn sàng chịu trách nhiệm cho hành động nhóm mình; Có trách nhiệm đóng góp vào cơng việc Làm việc độc lập nhóm; Thực nhiều công việc hay dự án lúc; Sáng tạo tháo vát; Nhận diện đề xuất cách khác để đạt mục tiêu hoàn thành cơng việc; Cởi mở phản ứng tích cực có thay đổi, Học hỏi từ lỗi lầm ghi nhận lời góp ý; Đối phó với tình trạng khơng chắn Học hỏi liên tục Sẵn sàng học hỏi phát triển liên tục; Đánh giá điểm mạnh điểm cần phát triển thân; Tự đặt mục tiêu học hỏi cho riêng mình; Nhận biết sử dụng nguồn hội học hỏi; Lên kế hoạch đạt mục tiêu riêng minh Làm việc an toàn Cẩn thận, để ý, làm theo thông lệ thủ tục an tồn cho thân nhóm nơi làm việc C Nhóm kĩ làm việc nhóm Là kĩ phẩm chất cần có để đóng góp hiệu cho cơng việc chung, bao gồm: Kĩ làm việc với người khác Kĩ tham gia dự án công việc Kĩ làm việc với người khác • Hiểu làm việc chức nhóm • Đảm bảo mục tiêu nhóm rõ ràng • Linh hoạt, tơn trọng, cởi mở khuyến khích ý tưởng, quan điểm, đóng góp thành viên nhóm • Nhận biết tơn trọng tính đa dạng người, khác biệt ý kiến cá nhân • Đón nhận cung cấp ý kiến phản hồi tinh thần xây dựng thái độ cẩn trọng • Đóng góp cho nhóm cách chia sẻ thơng tin khả chun mơn • Lãnh đạo hay hỗ trợ phù hợp, tạo động lực để nhóm đạt thành tích tốt • Hiểu rõ vai trị mâu thuẫn nhóm để tìm giải pháp Kĩ tham gia dự án cơng việc • Lên kế hoạch, thiết kế, hay hồn thành dự án hay cơng việc từ đầu đến cuối với mục tiêu kết rõ ràng • Phát triển kế hoạch, nhận phản hồi, kiểm tra, thay đổi, thực • Làm việc theo tiêu chuẩn chi tiết chất lượng đồng ý • Chọn sử dụng dụng cụ kĩ thuật phù hợp cho dự án hay cơng việc • Thích nghi với thay đổi điều kiện thông tin • Liên tục theo dõi thành công dự án hay công việc nhận định phương pháp để hồn thiện Bài tập 3.2 XÁC ĐỊNH KĨ NĂNG THIẾT YẾU CỦA BẢN THÂN Em đọc kĩ lại nội dung kĩ thiết yếu, sau liên hệ với thân để xác định xem có, rèn luyện kĩ thiết yếu nào? Những kĩ thiết yếu cịn thiếu, cần phải tìm hiểu rèn luyện để có được? Ghi lại kĩ thiết yếu xác định trao đổi với bạn bên cạnh xem nên làm để củng cố, phát triển kĩ thiết yếu có bổ sung, rèn luyện kĩ thiết yếu cịn thiếu Hình 4.2 MƠ HÌNH LÍ THUYẾT HỆ THỐNG PHIẾU HỌC TẬP 4.2 Theo hiểu biết em, giá trị nghề nghiệp phụ nữ nam giới có khác khơng? Nếu có, khác nào? Trong xã hội nước ta, nam thường bị định kiến, giới hạn chọn nghề nào? Nữ giới thưởng bị định kiến, giới hạn chọn nghề Nam ưu tiên tuyển dụng nghề nào? Nữ ưu tiên tuyển dụng nghề nào? Em có đồng ý khơng? Vì sao? Em có cho có nghề cơng việc phù hợp với sở thích, khả năng, cá tính giá trị nghề nghiệp phụ nữ nam giới? Vì sao? Theo em, Luật lao động Việt Nam lại cấm phụ nữ không làm số nghề (ham mỏ, làm môi trường nước ô nhiễm, môi trường có chất phóng xạ v.v)? Vì sao? Bài 4.2 TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP GIA ĐÌNH Em ghi lại tên nghề nghiệp ông, bà, cha, mẹ, anh, chị gia đình em Nếu biết, em kể tên nghề nghiệp cơ, dì, Trong nghề kể trên, em có định theo nghề khơng? Vì sao? cậu, mợ, bác mình? Ai người đại gia đình em nhiều người ngưỡng mộ (là người thành cơng nghề nghiệp)? Vì sao? Cịn em, em ngưỡng mộ nhất? Vì sao? Người em ngưỡng mộ có lời khun cho em việc làm, nghề nghiệp, gia đình khơng? Em nghĩ họ cho em lời khuyên em hỏi họ? PHỤ LỤC V BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI CHUYÊN ĐỀ Nhóm nghề thuộc sở thích em (có thể ghi nhóm) Nghề nghiệp/cơng việc em thích nhóm (có thể ghi công việc) Những kĩ mà công việc (hay cơng việc) địi hỏi Những khả em có phù hợp với cơng việc Những khả khác em có Một số kĩ thiết yếu em có Những kĩ chun mơn mà em cần phải phát triển tương lai để làm công việc Thank you for watching!