Ngữ văn 9, đề 5

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ SỐ 5 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn Ngữ văn 9 Thời gian làm bài 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm 01 trang) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời c[.]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ SỐ ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tết Tết năm bố mẹ già tất bật nhặt mai, trang hồng nhà đón chờ cháu Chợt xe bưu phẩm dừng trước cửa, người ta ôm vào đủ loại quà kèm bưu thiếp ghi: “Bố mẹ ăn tết vui vẻ, sang năm chúng về” Tết năm sau lại hăm hở dọn nhà Lại xe đỗ cửa Lại quà ngổn ngang Và lời chúc quen thuộc Tết năm cháu về, thấy nhà thiếu tết Cây mai nguyên Mái nhà xanh rêu Quà năm cũ nguyên, vương bụi Thế mà bố mẹ rưng rưng nói: “Năm có tết rồi!” (Trần Hoàng Trúc, https://tuoitre.vn) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Tìm yếu tố miêu tả văn Câu 3: Tìm lời dẫn trực tiếp văn bản, cho biết dấu hiệu để em nhận lời dẫn trực tiếp Câu 4: Cho biết thơng điệp có ý nghĩa em rút sau đọc văn (viết khoảng – dòng) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích trên, em viết đoạn văn nêu suy nghĩ ý nghĩa tình cảm gia đình người Câu (5,0 điểm) Qua thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải khơng thể tình u đất nước, yêu sống mà thể khát vọng cống hiến cho đời cách chân thành tha thiết Em phân tích khổ thơ sau để làm sáng tỏ điều đó: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc - Hết PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Phần Đáp án Điểm 0,5 Yếu tố miêu tả: tất bật nhặt mai, trang hoàng nhà, hăm hở dọn nhà, quà ngổn ngang, mai nguyên lá, mái nhà xanh rêu, quà năm cũ nguyên, vương bụi, bố mẹ rưng rưng (HS nêu từ 2/3 cho 0,5đ; từ ½ cho 0,25đ; khơng cho điểm HS tìm ½ không nêu được, nêu sai.) - “Bố mẹ ăn tết vui vẻ, sang năm chúng về” - “Năm có tết rồi!” - Đặt sau dấu hai chấm ngoặc kép HS nêu thơng điệp có ý nghĩa, ví dụ: - Là cái, dù đâu tết nên sum họp gia đình - Tết khơng quan trọng vật chất đủ đầy, điều quan trọng gia đình sum họp đầm ấm 0,5 Phần I (3 điểm) Câu Câu (0,5 điểm) Câu (1 điểm) Câu (1 điểm) Câu (0.5 điểm) Phần II Câu (7 điểm) (2 điểm) Phương thức: tự 0,25 0,25 0,5 1,0 Hình thức : Yêu cầu cấu trúc đoạn văn 0.25 Nội dung : *Mở đoạn: Từ đoạn trích phần đọc hiểu=> giới thiệu 0.25 vấn đề nghị luận (vai trị gia đình) * Thân đoạn : Bàn vai trò gia đình - Gia đình có vai trị đặc biệt quan trọng với đời người + Mỗi người sinh ra, lớn lên, trưởng thành có giáo dục từ truyền thống gia đình + Trong nơi gia đình, sống tình mẫu tử, tình phụ tử, tình anh chị em ruột thịt, từ lớn lên đến lúc trưởng thành ta lại nhận đùm bọc, che chở, yêu thương từ gia đình Và từ đó, dạy dỗ, giáo dục nên người - Gia đình cội nguồn sinh dưỡng người, lời dặn dị, lời dạy dỗ từ gia đình theo người suốt hành trình dài rộng để khơng bạc lịng, khơng vấp ngã + Hơn sống người không tránh khỏi tai ương bất trắc, gia đình bến đỗ bình an vơ điều kiện, chốn nương náu cuối giúp người vượt qua giông bão đời, nơi ta trở chồn chân mỏi gối + Gia đình tế bào xã hơi, có xây dựng gia đình hạnh phúc, tạo nên xã hội tốt đẹp * Dẫn chứng: - Nhân vật Nhĩ tác phẩm “Bến quê” nhà văn Nguyễn Minh Châu nửa đời người phiêu dạt, đến nằm giường bệnh nhận điều giản dị thiêng liêng gia đình người vợ tần tảo với đứa ngoan bến đỗ bình an nhất, điểm tựa cho anh ngày cuối đời Hoặc câu nói Phan Quân “Người phán xử” *Kết đoạn - Khẳng định lại vai trò gia đình - Bài học: - Ý thức rõ vai trị gia đình, phải sức gìn giữ, bảo vệ gia đình Tuy nhiên cần ý rằng, u gia đình hồn tồn điều khơng có nghĩa bao che cho người thân làm việc sai trái với chuẩn mực pháp luật – Liên hệ: Là học sinh, thành viên gia đình ta phải giữ gìn gia đình hạnh phúc, phải chăm ngoan học giỏi, hiếu kính với ơng bà cha mẹ, anh em phải yêu thương hòa thuận có gia đình ấm êm, hạnh phúc Câu (5 điểm) 0.25 0.25 a.Đảm bảo cấu trúc nghị luận: - H/s phải xác định kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ - H/s phải viết thành văn, có bố cục đầy đủ, rõ ràng b.Xác định vấn đề :Qua thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải khơng thể tình u đất nước, u sống mà thể khát vọng cống hiến cho đời cách chân thành tha thiết c.Thực nội dung nghị luận Sau số gợi ý nội dung: A Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu đoạn thơ nhận định B Thân 1.Khái quát thơ Bài thơ đời tháng 11/1980- năm sau ngày đất nước giành độc lập.Và hoàn cảnh đặc biệt nhà thơ Thanh Hải Ông bị bệnh nặng phải điều trị bệnh viện trung ương thành phố Huế, tháng sau ơng qua đời Có hiểu cho hồn cảnh nhà thơ giường bệnh ta thấy hết lòng tha thiết với sống, với quêhương đất nước nhà thơ Nhắc lại nội dung khổ đầu 0.25 Ở khổ thơ đầu, biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, nghệ thuật đảo ngữ từ ngữ, hình ảnh 0.25 0.25 0.25 0.25 giàu giá trị gợi tả, lời thơ giúp người đọc cảm nhận cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước Đó niềm say sưa ngây ngất trước vẻ đẹp mộng mơ, dịu dàng tranh thiên nhiên xứ Huế, niềm tin, niềm vui, niềm tự hào đất nước bước vào xuân Và đằng sau vần thơ ấy, ta nhận Thanh Hải niềm yêu đời, yêu sống, tình yêu tha thiết với thiên nhiên, với quê hương đất nước 3.Cảm nhận đoạn thơ để làm sáng tỏ nhận định 3.1 Từ xúc cảm mùa xuân thiên nhiên, đất nước, Thanh Hải tha thiết mong ước hóa thân để cống hiến thật nhiều cho đời: Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến - Điệp cấu trúc: “Ta làm…, ta nhập vào” đặt vị trí đầu ba câu thơ khiến cho nhịp điệu thơ trở nên nhẹ nhàng, khiến cho câu thơ lời thủ thỉ tâm tình khát vọng hòa nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé cho đời chung cho đất nước - Những hình ảnh “ chim hót”, “ cành hoa”, “ nốt trầm xao xuyến” hình ảnh giản dị thật hàm xúc: + Con chim cất cao tiếng hát để làm vui cho đời; cành hoa điểm sắc để thắm cho mùa xuân, nốt trầm mn nốt nhạc hịa ca mơn điệu Đó hình ảnh giản dị, nhỏ bé song cho thấy ước nguyện khiêm nhường mà cao q thi nhân + Những hình ảnh có đối ứng chặt chẽ với hình ảnh mở đầu thơ để khẳng định lẽ tự nhiên: chim sinh để dâng hiến cho đời, hoa sinh để tỏa hương sắc, hòa ca tưng bừng rộn rã song thiếu nốt trầm - Thay đổi cách xưng hô, – ta, cảm xúc cá nhân trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước chuyển hóa thành ta, vừa cá nhân vừa đại diện cho số đông, ước nguyện tác giả ước nguyện chung người - Tác giả tha thiết hịa vào sống mn người, làm “ nốt trầm xao xuyến” hòa ca bất tận đời, cống hiến lặng thầm, không phô trương, cống hiến phần tinh túy cho quê hương, đất nước 1.5 3.2 Nhà thơ ước làm “ Một mùa xuân nho nhỏ” để “ Lặng lẽ dâng cho đời” tác giả ví ngầm đời đời người “ Một mùa xuân nho nhỏ”, hình ảnh ẩn dụ đặc sắc nhà thơ Thanh Hải + Từ láy “ nho nhỏ” thể ước muốn, khát vọng khiêm tốn giản dị nhà thơ Gợi đẹp đẽ tinh túy đời người để góp cho mùa xn đất nước + Tính từ “lặng lẽ” cho thấy vẻ đẹp tâm hồn, lối sống nhân cách Mùa xuân Thanh Hải không ồn ào, khoa trương, náo nhiệt mà lặng lẽ hiến dâng - Điệp cấu trúc ngữ pháp “ dù là…dù là” hình ảnh tương phản “ tuổi hai mươi” “khi tóc bạc” khiến cho lời thơ lời hứa, lời tự nhủ với Đồng thời, khẳng định tồn bền vững khát vọng sống, lí tưởng sống cống hiến hi sinh Đánh giá : - Thể thơ gần với dân ca, âm hưởng nhẹ nhàng, thiết tha, thể nhiều cung bậc tình cảm nhà thơ Đây lời nhắn nhủ nhà thơ tới tất người: sống cống hiến dù bạn lứa tuổi nào… C.Kết - Đánh giá chung đoạn thơ - Đoạn thơ khơi gợi em tình cảm, trách nhiệm với quê hương đất nước? Em học học gì? d Sáng tạo: Có cách lập luận, cảm thụ đặc sắc e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt HẾT 1.5 0.25 0.25 0.25