PHÒNG GD&ĐT NINHGIANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ SỐ 17 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn Ngữ văn 9 Thời gian làm bài 120 phút, không kể giao đề Phần 1 Đọc Hiểu (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời c[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ SỐ 17 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn:Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề Phần Đọc- Hiểu (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Có đâu, có đâu Mỡ màu chắt dồn lâu hố nhiều Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tay níu tre gần thêm (Trích Tre Việt Nam tập Cát trắng, Nguyễn Duy, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1973) Câu 1(0.5 điểm) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu 2(0.5 điểm) Nêu 02 biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ sau: Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành Câu 3(1.0 điểm) Hình ảnh tre đoạn trích gợi lên phẩm chất người Việt Nam? Câu 4.(1 điểm) Trong chương trình Ngữ văn có thơ có xuất hình ảnh tre Việt Nam Em cho biết thơ nào? Của tác giả nào? Chép lại câu thơ có hình ảnh đó? Phần Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm) Từ hình ảnh tre đoạn thơ trên, em viết đoạn văn bàn ý nghĩa chăm sống Câu (5 điểm) Phân tích nhân vật ơng Hai đoạn trích sau: Ơng lão ơm thằng út lên lịng, vỗ nhè nhẹ vào lưng nó, khẽ hỏi: Húc kia! Thầy hỏi nhé, ai? Là thầy lại u Thế nhà đâu? Nhà ta làng Chợ Dầu Thế có thích làng Chợ Dầu không? Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ: Có Ơng lão ơm khít thằng bé vào lịng, lúc ơng lại lâu ơng lại hỏi: À, thầy hỏi Thế ủng hộ ai? Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm! Nước mắt ông lão giàn ra, chảy dòng dòng hai má Ông nói thủ thỉ: Ừ rồi, ủng hộ Cụ Hồ Mấy hơm ru rú xó nhà, lúc buồn khổ chẳng biết nói ai, ơng lại thủ thỉ với Ơng nói để ngỏ lịng mình, để lại minh oan cho Anh em đồng chí biết cho bố ông Cụ Hồ đầu cổ soi xét cho bố ơng Cái lịng bố ông đấy, có dám đơn sai Chết chết có dám đơn sai Mỗi lần nói đơi câu nỗi khổ lịng ơng vơi đơi phần ( Trích Làng- Kim Lân, Ngữ văn 9, Tập 1, NXB Giáo dục) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phần Câu Đọc hiểu (3 điểm) HƯỚNG DẪNCHẤM KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Đáp án Đoạn thơ viết theo thể thơ: Lục bát Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Hai biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ - Nhân hóa: Hình ảnh tre nhân hóa có hoạt động người : vươn mình, kham khổ, hát ru cành - Ẩn dụ: tác giả mượn tre để ngụ ý nói vể người Việt Nam bất khuất, kiên cường , lạc quan dù có trải qua bao gian khổ Gợi ý số phẩm chất sau : -Cần cù, chịu thương chịu khó -Lạc quan, u đời -Ý chí, nghị lực phi thường -Đồn kết, u thương… Bài thơ có hinh ảnh “cây tre” là: Viếng lăng Bác Viễn Phương …Ôi, hàng tre xanh xanh Việt Nam …Muốn làm tre trung hiếu chốn Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 1(2đ) * Về kĩ năng: 0.25đ - Xác định vấn đề nghị luận, luận điểm rõ ràng, luận thuyết phục - Vận dụng thao tác lập luận để viết đoạn văn nghị luận - Bài viết cần ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ cần đảm bảo bố cục đoạn văn * Về kiến thức: Đoạn văn cần nêu ý sau: *Mở đoạn: Từ đoạn thơ giới thiệu vấn đề( ý nghĩa 0.25đ chăm * Thân đoạn: Trình bày cụ thể ý nghĩa chăm 1.0 - Chăm phẩm chất đáng quý người Nó thước đo để đánh giá đạo đức, phẩm chất, lối sống người Nó giúp hồn thiên thân - Chăm giúp cho người đạt điều mong muốn sống Chăm học tập kết học tập ngày tiến bộ, chăm công việc cơng việc sớm hồn thành (7 điểm) (5đ) - Chăm rèn luyện đức tính kiên nhẫn cho người Trong xã hội ngày xơ bồ kiên nhẫn đức tính quan trọng - Ơng cha ta có câu “cần cù bù thơng minh” Nếu bạn khơng thơng minh chăm đưa bạn đến với điều mà bạn mong muốn Sự kiên trì bền bỉ đóng vai trị quan trọng không so với tài - Người chăm người tôn trọng, tin tưởng, giúp đỡ chân thành mà người chăm chỉdễ có thành cơng sống, người yêu mến ngưỡng mộ - Dẫn chứng: Một ví dụ điển nhà khoa học Thomas Edison tiến hành 1000 thí nghiệm để tìm dây tóc cho bóng đèn ngày Ngay thiên tài phải lao động miệt mài, cật lực, chăm thành cơng đem thành để góp phần cho phát triển giới * Kết đoạn: - Khẳng định: Đức tính cần cù chăm vô quan trọng, định đến thành công hay thất bại người - Liên hệ thân: Là học sinh, thân cố gắng học tập thật chăm Tích cực rèn luyện nâng cao kiến thức, kĩ sống thể chất * Về kĩ năng: - HS cần nắm cách làm văn nghị luận văn học nhân vật đoạn trích văn văn xi - Đọc kĩ đoạn trích để xác định luận điểm, luận phân tích làm rõ tâm trạng vẻ đẹp nhân vật ơng Hai - Có kĩ phân tích, tổng hợp, so sánh - Bố cục viết rõ ràng, đầy đủ phần - Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu * Về kiến thức: phát tình yêu làng, u nước ơng Hai qua trị chuyện với đứa út A Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận: Ông Hai trò chuyện với - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Kim Lân nhà văn có sở trường truyện ngắn Ông am hiểu sâu sắc đời sống nông dân, nông thôn Việt Nam Các sáng tác ông chủ yếu xoay quanh chủ đề mà tiêu biểu truyện ngắn “Làng” - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Truyện xây dựng thành cơng nhân vật ơng Hai với tình u làng, yêu nước tinh thần kháng chiến hài hòa, nồng thắm Điều đặc biệt thể đoạn đối thoại ơng Hai với trai – thằng Húc – trai ông, sau ông nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc B, Thân bài: 1.Khái quát tác phẩm: 0.25 đ 0.25 0.5 đ 0.5 0.25 Truyện ngắn “làng” nhà văn Kim Lân viết năm 1948,thời kì đầu kháng chiến chống Pháp.Truyện thành công không tài viết truyện Kim Lân mà am hiểu người nơng dân thời kì lịch sử lúc giờ.Nhà văn có lần tâm sự:" khơng khí ngày đầu kháng chiến nông thôn ,tôi vào làng.Lúc Tây cịn đóng cầu Đuống ,tơi làng chơi lần chứng kiến tận mắt làng chiến đấu".Truyện hấp dẫn bạn đọc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tình đặc biệt với cách viết đơn giản ngôn ngữ mộc mạc dân dã 0.25 Nhắc lại nội dung phần đầu: - Ở phần đầu tác phẩm, người đọc chứng kiến ông Hai yêu tự hào làng - Đi đâu ông khoe làng nên nghe tin làng theo giặc ơng vơ bàng hồng sửng sốt Khơng khơng tin thật buộc phải tin ông vô đau khổ, tủi nhục đến mức phải đến định thù làng - Và để củng cố thêm niềm tin cho định mình, ơng tìm đến thằng út để trị chuyện 3.Cảm nhận nhân vật ơng Hai đoạn trích *Tại ơng Hai chọn trị chuyện với con? 0.5 - Trò chuyện với đứa bé cách để ơng trải lịng mình, để tự minh oan cho để ơng có thêm niềm tin vào điều mà ơng chọn lựa - Xây dựng chi tiết cho thấy Kim Lân thực am hiểu tâm lí người, người nông dân kháng chiến * Trong trị chuyện ơng hướng làng, quê hương nguồn cội - Mặc dù làng mà ông mực tin yêu theo giặc, làng phản bội ông đến mức ông phải thù làng nói chuyện với ông hỏi: :"Thế nhà đâu?Thế có thích làng chợ Dầu khơng?"Câu hỏi ngơ nghê mà ông biết trước câu trả lời dường ông muốn nghe + Hỏi ông muốn nhớ cội nguồn, gơc gác Muốn hiểu Chợ Dầu quê hương con, nơi sinh lớn lên, yêu thương che chở Điều có nghĩa dù thù làng sâu thẳm tâm hồn người nông dân chất phác dành cho làng tình yêu tha thiết, mãnh liệt + Câu hỏi ông với cách ông kiểm tra tình cảm Nghe câu trả lời ơng vui lắm, vui dường trùng với suy nghĩ ơng =>Như khẳng định tình yêu với làng chợ Dầu chưa chết hẳn, có điều tình yêu đau đớn,một bi kịch * Nhưng ơng Hai tình u đất nước niềm tin dành cho kháng chiến - Ông hỏi tiếp : “Thế ủng hộ ai?" Câu trả lời đứa con:"Ủng hộ Hồ Chí Minh Mn năm"dường hồn tồn trùng khít với suy nghĩ tình cảm ơng Ơng hãnh diện điều đó,ơng tự hào điều đó, ơng hạnh phúc vơ - Nghe nói vậy, nước mắt ơng lão giàn ra, chảy rịng rịng hai má Ơng nói thủ thỉ “Ừ rồi, ủng hộ cụ Hồ nhỉ” - Ơng khóc hạnh phúc, khóc ồn cịn nhỏ có tinh thần kháng chiến,đã có niềm tin bất diệt vào cách mạng, vào cụ Hồ - Ơng lặp lại câu nói thực chất để nói rõ lịng Ơng tin kháng chiến, tin cách mạng, ông sẵn sang hi sinh tình cảm riêng tình cảm cao đẹp - Mấy hơm ru rú xó nhà, lúc buồn khổ chẳng biết nói ai, ơng lại thủ thỉ với Ơng nói để ngỏ lịng mình, để lại minh oan cho “Anh em đồng chí biết cho bố ông Cụ Hồ đầu cổ xét soi cho bố ơng Cái lịng bố ơng đấy, có dám đơn sai Chết chết có dám đơn sai” Mỗi lần nói đơi câu nỗi khổ lịng ơng vơi đơi phần Tình yêu làng, yêu nước, yêu cách mạng nơi ông thật sâu sắc, mãnh liệt! 3.Đánh giá nội dung nghệ thuật - Nhà văn Kim Lân tạo dựng tình thử thách tâm lí nhân vật đặc sắc, qua đó, tính cách, phẩm chất nhân vật lên thật rõ ràng Lối kể chuyện giản dị tự nhiên, gần gũi., ngịi bút phân tích tâm lí sắc sảo, kết hợp hài hịa ngơn ngữ đối thoại độc thoại nội tâm góp phần tạo nên hình tượng chân thực đẹp đẽ người nơng dân Việt Nam Đoạn trích cho ta thấy phát triển nhận thức người nơng dân Việt Nam: tình u làng sở tình yêu 0.5 nước, yêu cách mạng song tình yêu nước bao trùm lên tất định hướng hành động cho họ C Kết bài: Khẳng định lại vẻ đẹp người nông dân Việt Nam lòng nhà văn họ 0.25 - Ơng Hai tiêu biểu cho tầng lớp nơng dân thời kì kháng chiến chống Pháp - Qua nhân vật ơng Hai tác phẩm nói chung trị chuyện với thằng cu Húc nói riêng, tác giả muốn biểu đạt cách thấm thía, xúc động tình u làng, u nước sâu sắc người nơng dân kháng chiến chống Pháp - Tác giả viết trái tim, tình cảm nên dễ tìm đồng cảm từ người đọc * Sáng tạo: HS có phát q trình phân tích, cảm nhận