PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GD ĐT TP TUYÊN QUANG TRƯỜNG THCS KIM PHÚ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6 CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2022 2023 Môn Ngữ văn Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề nà[.]
PHÒNG GD-ĐT TP TUYÊN QUANG TRƯỜNG THCS KIM PHÚ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2022-2023 Môn Ngữ văn Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang) PHẨN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Tôi tặng xe đạp leo núi đẹp sinh nhật Trong lần tơi đạp cơng viên chơi, cậu bé quẩn quanh ngắm nhìn xe với vẻ thích thú ngưỡng mộ thật - Chiếc xe bạn ? - Cậu bé hỏi - Anh tặng sinh nhật Tơi trả lời, khơng giấu vẻ tự hào mãn nguyện - Ồ, ước tơi Cậu bé ngập ngừng Dĩ nhiên biết cậu bé nghĩ Chắc chắn cậu ước ao có người anh Nhưng câu nói cậu bé hồn tồn nằm ngồi dự đốn tơi - Ước tơi trở thành người anh thế! Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm Sau đó, cậu phía ghế đá sau lưng tôi, nơi đứa em trai nhỏ tật nguyền ngồi nói: Đến sinh nhật em, anh mua tặng em xe lăn lắc tay nhé” (Hạt giống tâm hồn, tập 4, nhiều tác giả, NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006) Câu (0,5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn trên? Câu (1,0 điểm) Cậu bé câu chuyện ước trở thành người anh nào? Câu (2,0 điểm) Theo em câu: “Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm.” có ý nghĩa gì? Câu (2,5 điểm) Văn gửi đến thông điệp gì? PHẦN VIẾT: (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Em viết đoạn văn nghị luận khoảng (200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tính trung thực sống Câu (10,0 điểm): Cho thơ sau: VỀ QUÊ Nghỉ hè bé lại thăm quê Được lên rẫy, tắm sông Thăm bà, lại thăm ông Thả diều, câu cá… sướng không chi Đêm ngồi ngắm ông trăng Nghe ông kể chuyện chị Hằng Bà rang đậu lạc thơm chưa Mời ơng bà, bé say sưa chuyện trị (Nguồn https://www.thuvien.net/Nguyễn Lãm Thắng, Về quê) Dựa vào nhan đề, nội dung thơ trên, em viết văn kể lại trải nghiệm thân lần thăm quê Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2022-2023 MÔN NGỮ VĂN CÂU I NỘI DUNG ĐỌC HIỂU HS xác định được: Phương thức biểu đạt văn trên: tự Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời phương thức biểu đạt “tự sự”: khơng cho điểm Học sinh trả lời gợi ý sau: - Cậu bé muốn trở thành người anh tốt làm tốt đẹp cho em - Câu bé muốn chăm lo, u thương, che chở cho em, mang lại niềm vui, niềm tự hào - Cậu bé ước giống người anh nhân vật tặng cho em quà ý nghĩa Hướng dẫn chấm: - HS nêu hai ý cho: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý cho: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời khơng cho điểm Học sinh trình bày quan điểm theo cách khác song phải nêu bật ý nghĩa câu nói: * Câu: “Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm.” có ý nghĩa: - Câu nói thể trăn trở lịng tâm cậu bé muốn làm điều thật ý nghĩa cho em - Câu nói cho thấy tình u thương vơ bờ bến, quan tâm sâu sắc mà cậu dành cho em trai xuất phát từ đáy lòng, từ chân thành khơng phải câu nói vu vơ Hướng dẫn chấm: - Mỗi ý cho 1,0 điểm Học sinh số thông điệp cách diễn đạt khác song cần đảm bảo ý sau: - Tình anh em tình cảm thiêng liêng, tình cảm keo sơn, bền chặt đáng trân trọng, giúp người cịn vượt qua khó khăn sống - Mỗi người quan tâm, chăm sóc, yêu thương người thân yêu gia đình - Mỗi biết yêu thương, chia sẻ cảm thông với người khác người may mắn Hướng dẫn chấm: - HS phải nêu hai nội dung thông điệp Mỗi ý cho: 1,25 điểm ĐIẺM 6,0 0,5 1,0 2,0 2,5 II - Ngồi em nêu thông điệp khác miễn hợp lí, mang tính nhân văn, phù hợp với chuẩn mực đạo đức PHẦN VIẾT Em viết đoạn văn nghị luận khoảng (200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tính trung thực sống a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: trình bày chặt chẽ, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu b Xác định yêu cầu đề: trình bày suy nghĩ ý nghĩa tính trung thực sống c Viết đoạn văn: - Trình bày suy nghĩ ý nghĩa tính trung thực - HS có nhiều cách diễn đạt khác cần nêu ý sau: * Nêu vấn đề nghị luận: ý nghĩa tính trung thực * Giải thích: trung thực thắng thắn, thật thà, tôn trọng thật, không dối trá * Ý nghĩa trung thực: - Với cá nhân: + Sống trung thực, trước hết có thản, thỏa mái khơng phải lo che đậy, giấu diếm thân, dối gạt người khác + Người trung thực đánh giá cao, quý trọng, tin tưởng + Trung thực giành tin tưởng người khác ta thiết lập mối quân hệ lâu dài, bền vững, tốt đẹp Người trung thực thản, hợp tác, giúp đỡ lẫn quý trọng; vừa thành công, vừa hạnh phúc - Với xã hội: trung thực góp phần tạo xã hội lành mạnh, tốt đẹp, văn minh - Dẫn chứng: + Những gương trung thực sống, nhà trường … + Học sinh không gian lận kiểm tra, thi cử … - Mở rộng phản biện: Trong xã hội có nhiều người khơng có tính trung thực… (Yêu cầu HS nêu ý kiến dùng lí lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ) * Khái quát lại vấn đề cần nghị luận, rút học, liên hệ thân d Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Văn kể chuyện (dựa vào thơ để kể chuyện) a Đảm bảo cấu trúc văn: tự b Xác định yêu cầu đề: Kể trải nghiệm thân; dùng kể thứ (xưng tôi/em) c Viết văn: Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dụng tốt kiến thức phần viết học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: 14,0 4,0 0,25 0,25 4,0 0,25 0,25 1,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 10,0 0,25 0,25 9,0 Mở bài: Giới thiệu khái quát kỉ niệm thăm quê Thân bài: a Tình (hồn cảnh: địa điểm thời gian) diễn trải nghiệm, nhân vật liên quan - Vào dịp: Nghỉ hè - Đi ai? Đó quê nội hay quê ngoại? b Diễn biến trải nghiệm - Kể tâm trạng, cảm xúc em trước chuyến đi, xe, xuống xe - Kể điều em tận mắt chứng kiến thay đổi quang cảnh quê hương - Kể lại cảnh gặp gỡ người thân, họ hàng, hàng xóm - Kể lại hoạt động em ngày thăm quê: Được lên rẫy, tắm sông, thả diều, câu cá - Đêm ngồi ngắm trăng, nghe ông kể chuyện chị Hằng ngày xưa, bà rang lạc thơm (Kết hợp với bộc lộ cảm xúc miêu tả) - Một kỉ niệm sâu sắc khiến em nhớ đến tận - Kể lại cảm xúc lúc chia tay người thân, trở nhà Kết bài: Nêu ý nghĩa chuyến quê thân d Sáng tạo: Văn viết sáng, giàu cảm xúc, cách diễn đạt độc đáo, mẻ Tổng điểm 1,0 0,5 0,75 0,75 2,0 2,0 0,5 0,5 1,0 0,5 20,0 Trên định hướng, trình chấm giáo viên cần vận dụng biểu điểm linh hoạt cho điểm với sáng tạo, chữ viết đẹp, có tố chất văn chương