Dự án nghiên cứu hành vi lựa chọn loại hình giải trí của sinh viên ueh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH DỰ ÁN NGHIÊN CỨU: HÀNH VI LỰA CHỌN LOẠI HÌNH GIẢI TRÍ CỦA SINH VIÊN UEH Giảng viên hướng dẫn Mơn học Khóa Mã lớp học phần : : : : Cô Nguyễn Thảo Nguyên Thống kê ứng dụng Kinh tế Kinh doanh K48 23D1STA50800521 TP Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 03 năm 2022 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM Họ tên Lâm Thanh Hào Lê Minh Thư Dương Thành Trí Lê Trần Minh Quân Trịnh Nguyễn Hiền Linh MSSV 31221025810 31221025860 31221025869 31221025848 LỜI MỞ ĐẦU Ngày xã hội ngày phát triển, khoa học công nghệ ngày tiến bộ, máy móc dần thay người giải nhiều cơng việc Chúng ta có nhiều thời gian rỗi để dành cho nhu cầu thân Một nhu cầu giải trí-là hoạt động thời gian rỗi, nhằm giải tỏa căng thẳng trí não, tạo hứng thú cho người điều kiện phát triển người cách tồn diện trí tuệ, thể lực thẩm mỹ Thơng qua hoạt động giải trí, người tái sản xuất sức lao động, hồ nhập tạo mối liên hệ với cộng đồng Và theo phát triển đó, ngày xuất nhiều loại hình giải trí, loại hình giải trí mang đặc điểm bổ ích khác nhau, lượng người tham gia vào loại hình giải trí khơng Với lứa tuổi niên đặc biệt sinh viên, giai đoạn hoàn thiện nhân cách, trưởng thành thân Do giải trí bạn sinh viên quan tâm qua giải trí, họ có điều kiện để thể mình, để học hỏi trau dồi kinh nghiệm sống từ bạn bè, cộng đồng xã hội Do mà giải trí đóng vai trị khơng thể thiếu sống người nói chung bạn sinh viên nói riêng Họ tham gia vào nhiều hoạt động giải trí, dành nhiều thời gian rỗi cho giải trí Từ tháng 10 năm 1999, Chính phủ áp dụng hai ngày nghỉ cuối tuần nhu cầu giải trí lại tăng cao Khơng thể phủ nhận mặt tích cực giải trí mang lại, nhiên có ảnh hưởng tiêu cực xuất từ loại hình giải trí đến đời sống niên Việt Nam năm gần Ta dễ dàng thấy điều qua cách suy nghĩ, lối sống, cách ứng xử niên xã hội nay, đơng bạn trẻ khác có suy nghĩ hành vi lệch chuẩn đáng lo ngại, có lối sống thực dụng, bng thả, dễ dãi, hành động thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Nhiều bạn có biểu tiêu cực không quan tâm uốn nắn kịp thời trượt ngã thành hư hỏng, tội phạm Một số niên có hành động ngược lại với giá trị truyền thống dân tộc, làm suy tàn phẩm chất đạo đức Để góp phần tìm hiểu tác động từ loại hình giải trí đến đời sống niên Việt Nam đặc biệt bạn sinh viên học UEH nên nhóm chúng tơi chọn đề tài: “Nghiên cứu hành vi lựa chọn loại hình giải trí sinh viên UEH” Vì lần đầu làm nghiên cứu nên kiến thức lẫn kinh nghiệm cịn hạn chế, nên khơng tránh khỏi sơ sót Chúng em mong nhận xét, góp ý, đánh giá thầy để dự án trở nên hồn thiện TĨM TẮT Xã hội phát triển theo xu hướng đại hóa với phát triển cơng nghệ đồng nghĩa nhu cầu người tăng lên Một số nhu cầu giải trí Xã hội phát triển dẫn đến xuất nhiều loại hình giải trí khác loại hình giải trí mang đặc điểm khác Nhu cầu giải trí ln hữu người đa số người trẻ cụ thể sinh viên Sau học tập làm việc căng thẳng, bạn trẻ ln muốn tìm loại hình giải trí khác để giải tỏa căng thẳng, thư giãn tinh thần, Các loại hình giải trí văn minh, tích cực bạn trẻ loại hình giải trí phù hợp với Ngược lại mối nguy hại họ sa đà vào không xem xét kỹ lưỡng loại hình giải trí có phù hợp hay không Theo tiến sĩ tâm lý Nguyễn Ánh Hồng (trưởng khoa giáo dục, ĐH KHXH&NV TP.HCM): “Mỗi bạn trẻ có lựa chọn cách giải trí cho riêng Tất phụ thuộc vào độ tuổi văn hóa người Quan trọng thân người khai thác cách giải trí theo hướng tích cực hay tiêu cực Đừng để hoạt động giải trí trở thành phản tác dụng ảnh hưởng đến sức khỏe Tốt nên tham gia vào hoạt động giải trí mang tính cộng đồng, thơng qua bạn trẻ học nhiều điều Ví dụ rảnh rỗi bạn tham gia tình nguyện vào dịp Tết Trung thu, Noel ” Nhận thấy mức độ phổ biến tầm quan trọng việc lựa chọn loại hình giải trí phù hợp với sinh viên, nhóm nghiên cứu chúng em tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu hành vi lựa chọn loại hình giải trí sinh viên UEH” nhằm khai thác tác động đưa định lựa chọn loại hình giải trí, từ đưa đóng góp để góp phần phát huy tác động tích cực hạn chế tác động tiêu cực việc lựa chọn loại hình giải trí sinh viên giai đoạn Bài nghiên cứu thực thơng qua hình thức khảo sát trực tuyến dựa công cụ “Google Form” với 151 người tham gia Trong q trình phân tích, nhóm sử dụng phương pháp thống kê mô tả để đánh giá yếu tố đồng thời tăng độ xác tính khách quan nghiên cứu Bên cạnh đó, nhóm sử dụng phương pháp thống kê suy diễn ước lượng tỷ lệ ước lượng khoảng tin cậy, kiểm định giả thuyết Kết cho thấy, với phát triển cơng nghệ thơng tin, tính chất cơng việc, học tập tính cách người khác dẫn đến việc lựa chọn loại hình giải trí khác đa số thường lựa chọn giải trí tảng trực tuyến lựa chọn loại hình giải trí cách có chọn lọc Qua chúng em hiểu nhiều đưa kết khảo sát thiết thực CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT I Cơ sở lý luận: Dựa theo tình hình thực tế nay, xu hướng giải trí sinh viên ngày tăng xuất vấn đề lựa chọn hành vi giải trí để phù hợp với họ ảnh hưởng đến đời sống học tập họ Do đó, “Nghiên cứu hành vi lựa chọn loại hình giải trí sinh viên UEH” thực dựa việc xây dựng mơ hình đưa giả thuyết, từ đưa phương hướng giải phù hợp II Các khái niệm dự án Định nghĩa hành vi:  Hành vi hành động cư xử cá nhân thực kết hợp với họ mơi trường họ  Hành vi biểu ý chi chủ thể bên ngoài, biến hành vi diễn thực tế Hành vi biểu tồn dạng hành động không hành động trình hoạt động hàng ngày nhằm hướng đến mục đích định Định nghĩa giải trí:  Giải trí hoạt động thời gian rỗi, nhằm giải tỏa căng thẳng trí não, tạo hứng thú cho người điều kiện phát triển người cách tồn diện trí tuệ, thể lực thẩm mỹ  Giải trí phần nhu cầu người (Theo sách Trị chơi giải trí đường phố, Humberto Gómez)  Giải trí hoạt động thời gian rỗi hoạt động thời gian rỗi giải trí Như hoạt động hút ma túy hay hoạt động lệch chuẩn với xã hội khơng phải để giải trí Phân loại loại hình giải trí:  Loại hình giải trí gắn với trị chơi  Loại hình giải trí gắn với sáng tạo thưởng thức nghệ thuật  Loại hình giải trí gắn với thể dục thể thao  Loại hình giải trí gắn với mạng xã hội thơng tin đại chúng  Loại hình giải trí gắn với du lịch  Loại hình giải trí gắn với ẩm thực Xã hội ngày phát triển làm xuất ngày nhiều loại hình giải trí nên mức độ sử dụng loại hình giải trí khác với lợi ích khác Trong số loại hình giải trí mà nhóm chúng em nghiên cứu đa phần sinh viên chọn sử dụng tảng mạng xã hội Điều cho thấy loại hình giải trí hình thức trực tuyến chiếm ưu lĩnh vực giải trí sinh viên Tác dụng việc giải trí lành mạnh:  Giảm căng thẳng suy nhược thể sau khoảng thời gian làm việc mệt mỏi: kiểm soát căng thẳng tốt hơn, mang lại cân sống  Cải thiện chất lượng sống: giúp bạn cảm thấy hài lịng sống tham gia chúng Trong nghiên cứu 2000 người dân Mỹ tham gia hoạt động giải trí có 90% người thừa nhận họ cảm thấy hài lịng sức khỏe CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Quy trình thực hiện: II Mục tiêu liệu: Mục tiêu việc khảo sát thu thập liệu, thông tin liên quan mức độ nhận thức, yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn loại hình giải trí, khả chi cho việc lựa chọn Qua đó, đóng góp ý kiến nhằm giúp doanh nghiệp ước lượng khoản chi phí nắm bắt xu hướng sinh viên để đưa chiến lược phù hợp III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để làm rõ vấn đề mục tiêu nghiên cứu, nhóm chúng em sử dụng phương pháp điều tra chọn mẫu, thu thập xử lý số liệu, phương pháp nghiên cứu thống kê Phương pháp điều tra chọn mẫu Nhóm tiến hành chọn mẫu ngẫu nhiên Bảng câu hỏi khảo sát theo hình thức trực tuyến “Google Form” sinh viên theo học trường Đại học Kinh tế TP HCM Đây cơng cụ để thu thập thơng tin thực nghiên cứu thống kê Phương pháp thống kê Sau hồn thành khảo sát, nhóm tiến hành xử lý liệu số liệu, sử dụng phương pháp thống kê mô tả suy diễn thống kê để xác định yếu tố tác động đến hành vi lựa chọn loại hình giải trí sinh viên UEH Từ đề giải pháp giúp họ lựa chọn hiệu loại hình giải trí phù hợp Sử dụng phương pháp thống kê mô tả suy diễn thống kê để phân tích tính toán kết thu xác định yếu tố tác động đến hành vi lựa chọn loại hình giải trí sinh viên UEH Các thang đo khảo sát để xử lý liệu - Thang đo định lượng thông tin chứa liệu, cách tóm tắt phân tích thống kê phù hợp - Sử dụng thang đo: Danh nghĩa, Thứ bậc, Khoảng, Tỉ lệ để xử lý phân tích hành vi lựa chọn loại hình giải trí sinh viên UEH a) Thang đo danh nghĩa: Thang đo gọi thang đo danh nghĩa liệu biến gồm nhãn tên sử dụng để xác định thuộc tính phần tử Có thể sử dụng số kí tự Dùng cho liệu định tính b) Thang đo thứ bậc: Dữ liệu thể tính chất liệu danh nghĩa thứ tự xếp liệu có ý nghĩa Dữ liệu thứ bậc biểu số số Được sử dụng cho liệu định tính c) Thang đo khoảng: Dữ liệu có tất thuộc tính liệu thứ tự khoảng cách giá trị thể dạng đo lường cố định Dữ liệu khoảng liệu số Được sử dụng cho liệu định lượng d) Thang đo tỷ lệ: Dữ liệu có tất thuộc tính liệu khoảng tỷ lệ hai giá trị có ý nghĩa Dữ liệu tỉ lệ luôn dạng số Thang đo tỉ lệ dùng cho liệu định lượng Bảng câu hỏi loại thang đo dùng Sau thu thập liệu, nhóm bắt đầu sử dụng công cụ để thực thống kê mô tả (bảng số liệu, biểu đồ…) dựa thơng tin có từ bảng câu hỏi khảo sát gồm 16 câu hỏi với thang đo phù hợp, cụ thể sau: Nội dung khảo sát Loại thang đo Trường theo học Danh nghĩa Sinh viên năm Thứ bậc Loại hình giải trí thường lựa chọn Danh nghĩa Loại hình giải trí u thích Thứ bậc Mức chi phí cho giải trí Tỷ lệ Thời gian dành cho giải trí Tỷ lệ Giải trí với Danh nghĩa Tính chất loại hình giải trí có tầm quan trọng đến lựa chọn loại hình giải trí Khoảng Lựa chọn loại hình giải trí có tính chất Danh nghĩa Những yếu tố tác động đến việc lựa chọn loại hình giải trí Danh nghĩa Mục đích lựa chọn loại hình giải trí Danh nghĩa Những tác động tích cực giải trí Danh nghĩa Những tác động tiêu cực giải trí Danh nghĩa Đánh giá mức độ quan trọng giải trí bạn Khoảng Loại hình giải trí bạn lựa chọn có ảnh hưởng đến chất lượng sống, học tập, tinh thần, thể chất Thứ bậc Giới tính Danh nghĩa CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 1/ Đặc điểm mẫu khảo sát  Tiến hành khảo sát với tham gia tổng số 143 sinh viên ta có bảng kết sau: Giới tính Trình độ học vấn Năm Năm Năm Năm Nữ Tổng: 79 Tần suất: 55.2% Tần Tần số suất 58 73.4% Nam Tổng: 64 Tổng Tần suất: 44.8% Tần Tần Tần Tần suất số số suất 31 48.4% 89 62.2% 10 12.7% 15 23.4% 25 17.5% 10.1% 14 21.9% 22 15.4% 3.8% 6.3% 4.9%  Kết thống kê cho thấy, xét theo giới tính, tổng số đáp viên (cỡ mẫu 143) có chênh lệch số lượng nam nữ Cụ thể là: số sinh viên nữ tham gia khảo sát 79 người (55,2%) lớn 1,2 lần so với sinh viên nam 64 người (44,8%) Tỷ lệ giới tính sinh viên tham gia khảo sát 44.76% 55.24% Nam Nữ  Trình độ học vấn chiếm tỷ lệ nhiều tổng số đáp viên lấy từ mẫu khảo sát sinh viên năm với số đáp viên 89 người (62,2%) cao gấp 3,56 lần so với sinh viên năm 25 người (17,5%), gấp 4,04 lần so với sinh viên năm 22 người (15,4%) cao gấp 12,7 lần so với sinh viên năm người (4,9%) TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CỦA SINH VIÊN Năm thứ 4; 4.90% Năm thứ 3; 15.38% Năm thứ 2; 17.48% Năm thứ Năm thứ 1; 62.2%; 62.24% Năm thứ Năm thứ Năm thứ 2/ Các giả thuyết đề dự án: Với mục đích nghiên cứu chuyên sâu yếu tố ảnh hưởng đến q trình, hiệu làm việc nhóm năm rõ nhận thức suy nghĩ bạn học sinh, sinh viên tầm quan trọng việc làm việc nhóm q trình hội nhập phát triển nay, nhóm chúng tơi để số giả thiết sau:  Giả thuyết 1: Mơi trường làm việc nhóm có ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm  Giả thuyết 2: Thái độ thành viên có ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm  Giả thuyết 3: Kiến thức kỹ thành viên có ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm  Giả thuyết 4: Người lãnh đạo có ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm  Giả thuyết 5: Mối quan hệ thành viên có ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm  Giả thuyết 6: Các yếu tố cơng nghệ & hỗ trợ có ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhóm Và thơng qua kết biểu đồ bảng số liệu thu thập được, chúng tơi tìm hiểu giải thích giả thiết đề 3/ Thực trạng lựa chọn loại hình giải trí sinh viên UEH 3.1 Loại hình giải trí thường xun sinh viên lựa chọn BẢNG SỐ LIỆU: Loại hình Tham gia hoạt động tình nguyện Đi du lịch Chơi thể thao Đọc sách Mua sắm Chơi game Ăn uống Xem phim, nghe nhạc Sử dụng tảng mạng xã hội (Facebook, TikTok, Instagram, ) Mẫu Tần số 17 38 48 52 60 61 78 88 Tần suất 12% 27% 34% 36% 42% 43% 55% 62% 123 143 86% LOẠI HÌNH GIẢI TRÍ ĐƯỢC SỬ DỤNG THƯỜNG XUYÊN BỞI SINH VIÊN UEH Sử dụng tảng mạng xã hội (Facebook, TikTok, Instagram, ) 123 Xem phim, nghe nhạc 88 Loại hình Ăn uống 78 Chơi game 61 Mua sắm 60 Đọc sách 52 Chơi thể thao 48 Đi du lịch Tham gia hoạt động tình nguyện 38 17 20 40 60 80 100 120 140 Tần số  Qua kết thống kê cho thấy, phần lớn sinh viên UEH thường xun lựa chọn giải trí thơng qua tảng mạng xã hội facebook, instagram, …, với 123 số 143 sinh viên lựa chọn Tiếp đến, loại hình giải trí xem phim, nghe nhạc xếp thứ hai độ phổ biến, với 88 sinh viên tổng số sinh viên khảo sát lựa chọn  Lần lượt theo sau loại hình giải trí phổ biến hơn, chẳng hạn ăn uống, chơi game, mua sắm, đọc sách,… Cuối thấp nhất, đồng nghĩa với việc có lựa chọn từ sinh viên, tham gia hoạt động tình nguyện, với tổng số lựa chọn 17 sinh viên, thấp 7, 24 lần so với việc sử dụng tảng mạng xã hội  Như vậy, ta thấy thời đại phát triển mạnh mẽ khoa học – công nghệ, loại hình giải trí internet dường chiếm quan tâm sinh viên nhiều 3.2 Loại hình giải trí u thích sinh viên UEH BẢNG SỐ LIỆU: Loại hình Ngủ Đi du lịch Tham gia hoạt động tình nguyện Mua sắm Ăn uống Chơi game Chơi thể thao Đọc sách Xem phim, nghe nhạc Sử dụng tảng mạng xã hội (Facebook, TikTok, Instagram, ) Tổng 5 11 14 14 17 26 Tần suất (%) 0.7% 3.5% 3.5% 4.9% 7.7% 9.8% 9.8% 11.9% 18.2% 43 143 30.1% 100.00% Tần số LOẠI HÌNH GIẢI TRÍ U THÍCH NHẤT CỦA SINH VIÊN UEH Sử dụng tảng mạng xã hội (Facebook, TikTok, Instagram, ) 30.1% Xem phim, nghe nhạc 18.2% LOẠI HÌNH Đọc sách 11.9% Chơi thể thao 9.8% Chơi game 9.8% Ăn uống Mua sắm 7.7% 4.9% Tham gia hoạt động tình nguyện 3.5% Đi du lịch 3.5% Ngủ 0.7% TẦN SUẤT  Thông qua bảng số liệu biểu đồ ngang trên, ta dễ dàng nhận thấy kết khảo sát loại hình giải trí u thích sinh viên UEH Tương tự mức độ phổ biến trình bày trên, phần lớn sinh viên UEH u thích loại hình giải trí sử dụng tảng mạng xã hội, với 30,1% sinh viên lựa chọn Và xếp liền kề mức độ u thích loại hình xem phim, nghe nhạc với 18,2% lựa chọn (thấp 11,9% so với giải trí thơng qua mạng xã hội)  Kế đến loại hình giải trí quan tâm yêu thích đọc sách, chơi game, ăn uống,… Và thấp số ngủ (với 0,7% lựa chọn, thấp so với sử dụng mạng xã hội 29.4%, thấp xem phim, nghe nhạc 17,5%) 3.3 Mức chi phí dành cho giải trí tháng sinh viên UEH:  Thông qua biểu đồ histogram mơ tả mức chi phí tháng dành cho giải trí sinh viên UEH, ta dễ dàng thấy biểu đồ có xu hướng lệch phải mạnh, cho thấy phần lớn sinh viên UEH dành mức chi phí cho việc giải trí khoảng từ đến 450 nghìn đồng (chiếm 73 tổng số 143 sinh viên trả lời)  Tiếp đến, có nhiều sinh viên dành mức chi phí dao động từ 450 đến 900 nghìn đồng cho việc giải trí tháng (chiếm đến 47 tổng số 143 sinh viên)  Có sinh viên chi triệu đồng cho việc giải trí tháng, a dễ dàng nhận thấy biểu đồ có khoảng sinh viên dành mức chi phí triệu đồng 3.4 Mức độ giải trí ngày sinh viên UEH CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN