Đề tài ảnh hưởng của việc chọn sai ngành đến kết quả học tập của sinh viên ngoại thương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ ĐỀ TÀI Ảnh hưởng của việc chọn sai ngành đến kết quả học tập của sinh viên ngoại thương Nhóm thực hiện Nhóm Lớp tín chỉ Giáo viên hướng d[.]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ ĐỀ TÀI Ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên ngoại thương Nhóm thực hiện: Nhóm Lớp tín chỉ: Giáo viên hướng dẫn: Thành viên: ThS LỜI CAM KẾT Tôi xin cam đoan báo cáo riêng tôi.Tôi xin cam đoan số liệu, kết nghiên cứu báo cáo trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị khác LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, em xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy tận tình hướng dẫn suốt trình viết đề tài nghiên cứu Em chân thành cảm ơn quý thầy, cô lớp Trường Đại họcNgoại Thương tận tình truyền đạt kiến thức năm em học tập Với vốn kiến thức tiếp thu q trình học khơng tảng cho trình nghiên cứu khoa học mà cịn hành trang q báu để em bước vào đời cách vững tự tin Cuối em kính chúc q thầy, dồi sức khỏe thành công nghiệp cao quý dồi sức khỏe, đạt nhiều thành công tốt đẹp công việc Em xin trân trọng cảm ơn! MỤC LỤC LỜI CAM KẾT LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU .7 1.Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu: .7 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: Phương pháp định lượng Cấu trúc nghiên cứu: NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ THUYẾT .9 1.1.Các khái niệm : 1.1.1.Học tập : 1.1.2.Kết học tập : .9 1.1.3.Tầm quan trọng việc học 10 1.2.Một số nghiên cứu liên quan : .11 1.2.1.Các cơng trình nghiên cứu giới .11 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC CHỌN SAI NGÀNH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGOẠI THƯƠNG .13 2.1.Khảo sát ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương 13 2.2.Ảnh hưởng việc chọn sai ngành học đến kết học tập sinh viên đại học Ngoại Thương .18 CHƯƠNG : ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 20 3.1 Xác định mong muốn thân định hướng nghề nghiệp 20 3.2.Phấn đấu nỗ lực nâng cao kết học tập thân .21 3.3.Nên tìm hiểu cơng việc xu hướng, xu xã hội đại .21 3.4.Nên độc lập việc lựa chọn ngành nghề 22 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 Kết luận 22 Kiến nghị .23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ LÀM VIỆC CỦA CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÓM MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Việt Nam thời kì cách mạng 4.0 đại hóa, cơng nghiệp hóa đất nước, thịi kì hội nhập phát triển kinh tế tri thức, địi hỏi lực lượng trí thức trẻ, có trình độ chun mơn, lực cao giáo dục giải pháp hàng đầu để phát triển đất nước, đưa đất nước tới kỉ nguyên phát triển đại, sánh vai với cường quốc năm châu Trong lực lượng niên, lực lượng sinh viên có vai trị vơ quan trọng việc xây dựng kiến thiết đất nước Muốn vậy, từ ngồi ghế nhà trường, sinh viên phải chủ động việc học tập, trau dồi kiến thức đồng thời phải có lựa chọn đắn ngành học để đưa định nghề nghiệp phù hợp với thân sau tốt nghiệp Tuy nhiên nhiều học sinh không đạt kết mong muốn chăm cố gắng học, phương pháp học chưa đắn, phải làm thêm thời gian học tập để trang trải sống, Nhưng thực tế cho thấy, kêtquả học tập sinh viên không đạt mong đợi bạn từ đầu lựa chọn ngành học sai, không phù hợp với thân mà trình học bạn dễ bị nản chí, khơng có hứng thú học tập trau dồi thêm kiến thức Đứng trước thực tế đó, chúng em chọn nghiên cứu đề tài: “Ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương ” 2.Mục tiêu nghiên cứu: Trong đề tài này, nhóm nghiên cứu chúng em nghiên cứu ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương Cụ thể đánh giá thực trạng kết học tập sinh viên Ngoại Thương nay, đồng thời tìm hiểu nguyên nhân phân tích ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương, để từ đề xuất giải pháp nâng cao hiệu chất lượng đào tạo cho sinh viên 3.Phạm vi, đối tượng nghiên cứu:  Phạm vi : Từ số liệu khảo sát 50 sinh viên trường Đại học Ngoại Thương Hà Nội  Đối tượng : Ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương 4.Phương pháp định lượng Nhóm tiến hành nghiên cứu phương pháp định lượng 5.Cấu trúc nghiên cứu: Ngoài mục yêu cầu cần có tiểu luận lời mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận chia làm phần sau  Chương : Cơ sở lý thuyết  Chương : Thực trạng ảnh hưởng chọn sai ngành học tới kết học tập bạn sinh viên đại học Ngoại Thương  Chương : Đề xuất giải pháp khắc phục NỘI DUNG CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1.Các khái niệm : 1.1.1.Học tập : Học tập q trình tích lũy, trau dồi thêm kiến thức, tiếp thu tinh hoa hệ cha ông trước cách tinh tế, khôn ngoan có chọn lọc Khả học tập người khác Học tập trình, không xảy lúc mà phải phát triển, trau dồi theo thời gian 1.1.2.Kết học tập : Trong “Cơ sở lý luận việc đánh giá chất lượng học tập HS phổ thông”, tác giả Hoàng Đức Nhuận Lê Đức Phúc đưa định nghĩa kết học tập sau : “Kết học tập khái niệm thường hiểu theo hai quan niệm khác thực tế khoa học (1) Đó mức độ thành tích mà chủ thể học tập đạt, xem xét mối quan hệ với công sức, thời gian bỏ ra, với mục tiêu xác định (2) Đó cịn mức độ thành tích đạt học sinh so với bạn học khác.” Theo Nguyễn Đức Chính thì: “Kết học tập mức độ đạt kiến thức, kĩ hay nhận thức người học lĩnh vực (môn học).” Hiện trường đại học Hà Nội áp dụng quy chế đào tạo đại học theo tín chí nên theo quy chế 43/2007/QĐ-BGD&đT : “Kết học tập sinh viên đánh giá sau học kỳ qua tiêu chí sau:  Số tín học phần mà sinh viên đăng ký học vào đầu học kỳ (gọi tắt khối lượng học tập đăng ký)  Điểm trung bình chung học kỳ điểm trung bình có trọng số học phần mà sinh viên đăng ký học học kỳ đó, với trọng số số tín tương ứng học phần  Khối lượng kiến thức tích lũy khối lượng tính tổng số tín học phần đánh giá theo thang điểm chữ A, B, C, D tính từ đầu khóa học  Điểm trung bình chung tích lũy điểm trung bình học phần đánh giá điểm chữ A, B, C, D mà sinh viên tích lũy được, tính từ đầu khóa học thời điểm xem xét vào lúc kết thúc học kỳ.” Sau học kì, theo điểm trung bình tích lũy sinh viên xếp hạng học lực :  Hạng bình thường: Nếu điểm trung bình chung tích lũy đạt từ 2,00 trở lên  Hạng yếu: Nếu điểm trung bình chung tích lũy đạt 2,00, chưa rơi vào trường hợp bị buộc học Kết học tập học kỳ phụ gộp vào kết học tập học kỳ trước học kỳ phụ để xếp hạng sinh viên học lực 1.1.3.Tầm quan trọng việc học Học tập hoạt động vô quan trọng tất người, khơng phân biệt tầng lớp, giới tính hay địa vị xã hội Ngày việc học ngày quan tâm nữua nhữung tiến xã hội địi hỏi người phải có lượng kiến thức rộng lớn phát triển Học khơng q trình trau dồi thêm kiến thức khoa học mà nhiều lĩnh vực khác đạo đức, tình cảm, lối sống, Thứ nhất, học để biết cách thể tình yêu thương, nâng cao khả tư để tiếp nhận thêm tác động xung quanh sống thơng qua cảm quan Thứ hai, giá trị cá nhân: Học để hiểu biết, học để làm người, học để lập nghiệp có sống ổn định Giá trị gia đình: Học để có kiến thức tổ chức sống gia đình, ni dậy con, xây dựng hạnh phúc gia đình Giá trị xã hội: Học để góp phần xóa đói giảm nghèo, để hỗ trợ phát triển kinh tế bền vững, xây dựng văn hóa xã hội lành mạnh, giảm tệ nạn xã hội 1.2.Một số nghiên cứu liên quan : 1.2.1.Các cơng trình nghiên cứu giới  Evans (1999), “School-leaver, Transition to Teritary Study : A Literature Review” Tác giả chia yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên thành nhóm yếu tố tất bao gồm :  Nhóm : Đặc trưng nhân (tuổi, giới tính, ngơn ngữ, tảng văn hóa, tình trạng giáo dục, xã hội, nơi v v)  Nhóm : Đặc trưng tâm lí (sự chuẩn bị cho việc học, chiến lược cho học tập, cam kết mục tiêu v v)  Nhóm : Kết học tập trước  Nhóm : Yếu tố xã hội  Nhóm : Yếu tố tổ chức  Stinbrickner, TR, Stinebricer, R (2001), “The relationship between Family income and schooling attainment : Evidence from a liberal arts college with a full tution subsiby program”, Berea College Nghiên cứu khảo sát mối quan hệ đầu vào gia đình thành tích học tập trường đưa kết luận : giới tính nữ, điểm thi ACT nữa, thu nhập gia đình, thu nhập gia đình bạn phịng điểm thi ACT nam có tác động tích cực điểm điểm trung bình học tập, cịn nam da đen có tác động nghịch đến kết học tập  Antionia Lozano Diaz (2003), “Personal, family and academic factors affecting low achievement in secondary school”, Spain Với biến trình độ học vấn cha mẹ, giới tính, động lực học tập, mối quan hệ học sinh với người khác, phân tích hồi quy kiểm định ANOVA, nghiên cứu kết luận : môi trường động lực học tập có ảnh hưởng đến kết học tập cịn trình độ người mẹ khơng  Darling – Hammond (2000), “Chất lượng giáo viên thành học tập học sinh” Sử dụng số liệu từ khảo sát 50 bang sách nghiên cứu phân tích trường học, khảo sát nhân đánh giá quốc gia chương trình giáo dục, nghiên cứu xem xét cách thức mà giáo viên có liên quan đến thành tích học tập học sinh tiểu bang Bằng phân tích định tính định lượng, tác giả kết luận : đầu tư chất lượng giáo viên có liên quan đến việc cải thiện thành tích học sinh Đồng thời, sách quốc gia đào tạo giáo viên, cấp phép, tuyển dụng tạo nên khác biệt quan trọng đến trình độ lực mà giáo viên mang đến cho cơng việc họ Nhìn chung nghiên cứu rõ mối quan hệ mức độ tác động yếu tố lên kết học tập sinh viên nhóm yếu tố thuộc đặc trưng nhân khẩu, đặc điểm xã hội kinh tế Tiếp thu kiến thức từ nghiên cứu trước muốn tìm hiểu khía cạnh khác để hiểu rõ Nên nhóm tiếp cận tập trung nghiên cứu yếu tố liên quan đến việc phân chia thời gian nhóm yếu tố tinh thần, cụ thể số tự học nhà, số buổi nghỉ học, tần suất tham gia hoạt động ngoại khóa, thời gian sử dụng internet, thời gian làm thêm, thời gian lên thư viện tình u 1.2.2.Các cơng trình nghiên cứu Việt Nam Nhiều cơng trình nghiên cứu bật tác giả Huỳnh Quang Minh (2010) với đề tài : “Các yếu tố tác động đến KQHT sinh viên qui Trường Đại học Nơng lâm TP.HCM”, Nghiên 21 cứu Nguyễn Thị Mai Trang, Nguyễn Đình Thọ, Mai Lê Thúy Vân (2008) “các yếu tố tác động vào kiến thức thu nhận sinh viên khối ngành kinh tế”, luận văn thạc sĩ Võ Thị Tâm (2010) “Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên quy đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh”, luận văn thạc sĩ Nguyễn Thị Thùy Trang (2010) “Khảo sát mối quan hệ thói quen học tập quan niệm học tập với kết học tập sinh viên đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Nguyễn Công Khanh (2009) với “Nghiên cứu phong cách học sinh viên Trường ĐHKHXH-NV & Trường ĐHKHTN” Tuy nhiên chưa có nghiên cứu khoa học nghiên cứu ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương nghiên cứu CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC CHỌN SAI NGÀNH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGOẠI THƯƠNG 2.1.Khảo sát ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương Để tìm hiểu xác ảnh hưởng việc chọn sai ngành đến kết học tập sinh viên Ngoại Thương, nhóm chúng em thực tiến hành khảo sát 50 sinh viên nhiều khoa khác trường, kết : SL TT Nội dung Tỉ lệ Ý kiến trả lời (người) (%) Xuất sắc 16% Giỏi 19 38% sinh viên theo kì Khá 20 40% Trung bình 6% Rất hài lịng 18% Hài lịng 31 62% Khơng hài lịng 10 20% Cả ngày 00% Những buổi tối 13 26% Những lúc rảnh rỗi 27 54% Kết học tập Mức độ hài lòng Về kết học tập Thời gian học Từ kết thu Bảng cho thấy: Phần lớn sinh viên Ngoại Thương có thành tích học tập chiếm 40%, kết học tập giỏi chiếm 38% cịn lại kết trung bình Dựa số liệu khảo sát ngẫu nhiên cho thấy bạn hài lòng kết học tập chiếm 62%, khơng hài lịng cịn chiếm 20%, tỷ lệ lớn Thời gian học tập bạn học sinh chủ yếu vào thời gian rảnh rỗi, buổi tối lại phải học tập làm thêm trang trải học phí Để làm rõ nguyên nhân dẫn tới kết học tập bạn sinh viên trng, nhóm chúng em khảo sát 50 bạn sinh viên nguyên nhân ảnh hưởng tới kết học tập mình, kết thu sau : Nguyên nhân Số lượng Tỷ lệ (%) Đi làm thêm 15 30 Chọn sai ngành học 18 36 Tham gia nhiều vào 10 20 CLB Nghỉ học nhiều 14 Nhìn vào kết khảo sát cho thấy nguyên nhân chủ yếu dẫn tới tình trạng khơng hài lịng, kết học tập không tốt bạn sinh viên ảnh hưởng việc lựa chọn sai ngành học Nhóm tiếp tục khảo sát 50 bạn học nguyên nhân chọn sai ngành học đại học ; Nguyên nhân Số lượng Chọn ngành theo phong 10 trào Tỷ lệ (%) 20 Chọn bạn bè, người 16 yêu rủ rê Chọn theo nguyện vọng 16 32 bố mẹ Chọn ngành theo đam mê, không quan tâm Tâm lý phân vân, chủ 14 28 quan, đến nước rút chọn bừa Có thể thấy rằng, việc chọn sai ngành học bạn sinh viên chủ yếu xuất phát từ 05 nguyên nhân sau ; + Chọn ngành theo phong trào Đây nguyên nhân phổ biến Bởi bạn học sinh thường bị theo ngành HOT thị trường, mà khơng tìm hiểu chi tiết chun mơn, hệ thống tín đào tạo ngành + Chọn bạn bè, người yêu rủ rê Các bạn trẻ thường theo niềm vui trước mắt, vui chơi với bạn bè người yêu Nhưng không quan tâm nhiều đến ngành hay khoa mà lựa chọn + Chọn theo nguyện vọng bố mẹ Mặc dù sư tư vấn bố mẹ cho ngành học tương lai điều vô cần thiết, nhiên nhiều bậc phụ huynh lạm dụng vai trò này, để áp đặt cho ngành, nghề mà em khơng u thích + Chọn ngành theo đam mê, không quan tâm đến điều kiện gia đình lực học tập Các bạn trẻ thường đặt đam mê lên không quan tâm nhiều đến vấn đề khác Điều này, không làm gián đoạn công việc học tập mà để lại nhiều hệ lụy sau + Tâm lý phân vân, chủ quan, đến nước rút chọn bừa Tình trạng này, thường xảy với hai đối tượng học sinh, là: nhóm suy nghĩ ngành nghề kỹ nhóm chủ quan, khơng quan tâm Cả hai nhóm có điểm chung đợi sát ngày chọn Do vậy, áp lực thời gian, việc chọn bừa ngành học điều dễ xảy 2.2.Ảnh hưởng việc chọn sai ngành học đến kết học tập sinh viên đại học Ngoại Thương Việc lựa chọn sai ngành học có ảnh hưởng vơ lớn đến kết học tập công việc tương lại bạn sinh viên, cụ thể : -Lựa chọn sai ngành học gây ảnh hưởng xấu đến kết học tập sinh viên Việc lựa chọn sai ngành học không phù hợp với lực sinh viên, khiến trình học trở nên nhàm chán, sinh viên không hứng thú tâm học tập không tập trung nên đạt kết không mong đợi kết xấu gây ảnh hưởng tới xếp hạng trường - Gây lãng phí cơng sức, thời gian tiền bạc Học đại học không tốn thời gian, cơng sức mà cịn hao tốn tài sản Khi sinh viên định hướng, chọn sai ngành học họ tiêu tốn khoảng 3,5 năm – năm để hoàn thành xong chương trình đào tạo cử nhân hệ đại học, bên cạnh đó, học phí trường đại học Ngoại Thương thuộc top trường đại học có mức học phí trung bình cao Hà Nội, bạn sinh viên phải bỏ số tiền vài trăm triệu để học ngành học không phù hợp với lực thân, sau học xong, nhiều bạn học sinh chí làm trái ngành học lại từ đầu ngành nghề khác Không thế, việc lựa chọn sai ngành học cịn gây lãng phí thời gian nhiều người liên quan, đơn giản giảng viên trường đào tạo họ bỏ thời gian công sức đào tạo, truyền đạt kiến thức lại cho người không hứng thú, không định hướng ngành nghề -Gây lãng phí nguồn chất xám Việc lựa chọn ngành học khiến chất xám bạn sinh viên bị tiêu tốn cách vơ ích, lãng phí sáng tạo thân vào học tập ngành học không phù hợp với thân hay phù hợp với định hướng tương lai thân trước Những giảng viên dạy học phải truyền tải kiến thức cho sinh viên khơng có ý định theo đuổi ngành học tương lai -Chọn sai ngành học dẫn tới việc sinh viên làm thêm làm trái ngành dễ bị thất nghiệp Hậu việc chọn sai ngành học nguy hại, sinh viên không hứng thú với ngành học, nhàm chán muốn tìm cơng việc để làm để thỏa mãn cảm giác chán trường, thất vọng tìm kiếm hướng mới, sau trường làm trái ngành, tỉ lệ thất nghiệp theo tăng cao Việc học làm cơng việc không phù hợp định hướng sai nghề gây tâm lý chán nản cho bạn Hơn hết, việc bạn khơng có niềm hứng thú, đam mê, u thích với cơng việc bạn khơng thể đủ lượng, động lực để làm việc Bên cạnh đó, việc lựa chọn sai nghề khiến bạn không hiểu giá trị tốt đẹp lao động nghề sinh cảm giác chán nản, muốn bỏ việc Có thể thấy, việc chọn sai ngành bạn sinh viên Đại học Ngoại thương nói riêng bạn học sinh khác nói riêng vơ nghiêm trọng, hậu bạn phải gánh chịu, trước mắt tác động tới kết học tập bạn Khi chọn ngành học bạn khơng có thái độ nhìn nhận đắn trước bước ngoặt tương lai mình, thiếu hiểu biết non nớt kinh nghiệm, nghe theo ý kiến người khác mà đăng kí bừa lựa chọn ngành học mà khơng có lựa chọn tìm hiểu kĩ lưỡng Rất nhiều bạn sinh viên khơng có kiến riêng mà đăng kí theo ước muốn bố mẹ, theo lời rủ rê bạn bè, thầy mà bỏ qn sở thích, khả sở trường thân Nhiều bạn bị hấp dẫn hào nhoáng thị trường lao động, non nớt kinh nghiệm, đăng kí ngành học “hot” khơng nhìn lâu dài phát triển bền vững Nhiều bạn học sinh học “chỉ để lấy bằng” mà không quan tâm tới kết học tập, xao nhãng mà khơng đạt hiệu nhất, xếp loại kết bị giảm sút không mong đợi CHƯƠNG : ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP Quả thực, việc chọn lựa sai ngành học ảnh hưởng vô lớn tới kết học tập ảnh hưởng tới quãng đường phía trước bạn học sinh Chính chuyên “lỡ” rồi, bạn phải tiếp tục bước tiếp hồn thành nốt khóa học để tốt nghiệp, có bạn lại lựa chọn “bảo lưu” bỏ dở chừng để theo đuổi ước mơ sở trường mình, có bạn lại “nhắm mắt” tiếp Theo tơi, dù lựa chọn bạn phải cân nhắc thật kĩ để hối hận lần Sau số giải pháp mà nhóm chúng tơi đề xuất : 3.1 Xác định mong muốn thân định hướng nghề nghiệp Mặc dù chọn sai ngành học, bạn phải xem xét lại thân giỏi gì, điểm yếu gì, đam mê ước muốn tương lai để vạch định hướng xác tương lai, để đường phía trước với mà bạn mong ước Khi xác định điều trên, bạn lựa chọn tiếp tục học để hoàn thành bỏ dở để theo đuổi ước mơ hợp lí lựa chọn cá nhân bạn phải tự chịu trách nhiệm lựa chọn thân 3.2.Phấn đấu nỗ lực nâng cao kết học tập thân Nếu bạn lựa chọn tiếp tục học, bạn sinh viên dù khơng phù hợp khơng u thích ngành học phải sốc lại tinh thần để nỗ lực hơn, cải thiện điểm số kĩ ghế nhà trường có hội để bạn khám phá nhiều giới hạn tính cách thân Việc cải thiện điểm số giúp bạn có thành tích tốt, xếp loại tốt nghiệp sau tốt dễ dàng việc ứng tuyển công việc Môi trường đại học khác xa môi trường cấp Đa số học sinh học xa nhà, khơng cịn cha mẹ kèm cặp, nhiên, xã hội nhiều cám dỗ, lớp học đông, công việc quản lý nhiều Những hạn chế Qua điều thấy, để có hiệu học tập tốt điều quan trọng học sinh phải học tập cách độc lập Bạn phải xác định rõ mục tiêu phấn đấu học tập Bắt đầu cách tăng thời gian học nhà, nỗ lực nhiều vào việc học cố gắng tập trung vào việc đến lớp thay trốn học Các bạn sinh viên thay đổi phương pháp học thân để cải thiện kết học tập Phương pháp học tập quan trọng, ảnh hưởng lớn đến trình học tập kết học tập học sinh Với phương pháp học đắn, học sinh đạt điểm cao hứng thú với việc học 3.3.Nên tìm hiểu cơng việc xu hướng, xu xã hội đại Bên cạnh niềm đam mê sinh viên nên xem xét xu hướng xã hội, cơng việc “hot” nhiều người săn đón, cơng việc có triển vọng nhất,… Tuy nhiên, điều khơng có nghĩa bạn bắt buộc phải chạy