TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI THAM GIA GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 2023 TÊN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC VIDEO NGẮN TRÊN MẠNG XÃ HỘI ĐẾN HÀNH VI C[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI THAM GIA GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 2023 TÊN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC VIDEO NGẮN TRÊN MẠNG XÃ HỘI ĐẾN HÀNH VI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Lĩnh vực khoa học công nghệ: Khoa học Xã hội Sinh viên thực hiện: Trần Thị Phương Anh Chun ngành: Quản lý cơng Chính sách Tiếng Anh (E-PMP) Người hướng dẫn chính: Thạc sĩ Vũ Trí Tuấn Hà Nội, tháng năm 2023 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .5 CHƯƠNG 1: KHUNG LÝ THUYẾT VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Video ngắn đặc điểm video ngắn 1.1.1 Khái niệm video video ngắn 1.1.2 Đặc điểm video ngắn 1.1.3 Những ảnh hưởng video ngắn đến sinh viên 10 1.2 Hành vi hành vi sinh viên 11 1.2.1 Khái niệm hành vi 11 1.2.2 Đặc điểm hành vi 12 1.3 Các lý thuyết vận dụng nghiên cứu 19 1.3.1 Thuyết hành động hợp lý (TRA) .19 1.3.2 Thuyết hành vi hoạch định (TPB) 20 1.3.3 Lý thuyết chấp nhận công nghệ (TAM) 21 TIỂU KẾT CHƯƠNG I 24 CHƯƠNG 2: MƠ HÌNH VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU .25 2.1 Mơ hình nghiên cứu .25 2.2 Giả thuyết nghiên cứu 25 2.2.1 Giới tính, ngành học, khóa học để xem video sinh viên 25 2.2.2 Tính giải trí .25 2.2.3 Tính thơng tin 26 2.2.4 Tính lan tỏa .26 2.2.5 Mức độ tin cậy 27 2.2.6 Mức độ tương tác 27 2.2.7 Nhận thức dễ dàng truy cập 27 TIỂU KẾT CHƯƠNG .28 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .29 3.1 Thực trạng sử dụng mạng xã hội nói chung sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân 29 3.1.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 29 3.1.2 Thực trạng sử dụng mạng xã hội sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân 30 3.2 Tính đắn giả thuyết .34 TIỂU KẾT CHƯƠNG .44 CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 45 4.1 Bàn luận 45 4.1.1 Hành vi quản lý thân 45 4.1.2 Hành vi đáp ứng nhu cầu 46 4.1.3 Hành vi liên kết xã hội 47 4.1.4 4.2 Hành vi học hỏi kiến thức 49 Khuyến nghị 50 TIỂU KẾT CHƯƠNG .53 KẾT LUẬN .54 TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 DANH MỤC HÌNH VẼ Hình Mơ hình thuyết hành động hợp lý TRA .19 Hình Mơ hình Lý thuyết hành vi hoạch định (TPB) (Ajzen, 1991) 20 Hình Sự kết hợp yếu tố thuyết TPB 21 Hình Mơ hình lý thuyết chấp nhận cơng nghệ (TAM) 22 Hình Mơ hình nghiên cứu .25 Hình Giới tính đối tượng vấn .29 Hình Các mục đích lướt xem video ngắn mạng xã hội sinh viên 33 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Khoá học sinh viên .30 Bảng Tỷ lệ sử dụng tảng mạng xã hội để xem video ngắn sinh viên 31 Bảng Trung bình số ngày sinh viên sử dụng tảng mạng xã hội để xem video ngắn 31 Bảng Thời điểm xem video ngắn mạng xã hội sinh viên 32 Bảng Các nội dung video ngắn thường đề xuất mạng xã hội 33 Bảng Giới tính với mục đích lướt xem video ngắn sinh viên .34 Bảng Khố học với mục đích lướt xem video ngắn sinh viên 35 Bảng Khoa, viện học tập với mục đích xem video ngắn sinh viên 37 Bảng Đánh giá mức độ ảnh hưởng cảm xúc, thái độ video ngắn có nội dung giải trí, hài hước MXH 38 Bảng 10 Đánh giá mức độ hữu ích thơng tin thu thập từ video ngắn mạng xã hội 38 Bảng 11 Đánh giá mức độ thường xuyên cập nhật thông tin, tin tức từ video ngắn mạng xã hội 39 Bảng 12 Mức độ ảnh hưởng video ngắn mạng xã hội đến việc giúp bạn tiến gần với trào lưu phổ biến .39 Bảng 13 Đánh giá việc thần tượng/ có cảm tình với từ video ngắn mạng xã hội 40 Bảng 14 Đánh giá mức độ ảnh hưởng hình mẫu lí tưởng video ngắn mạng xã hội đến thói quen, đời sống 40 Bảng 15 Mức độ thường xuyên bày tỏ cảm xúc, bình luận, chia sẻ video ngắn 41 Bảng 16 Đánh giá việc tạo mối quan hệ qua video ngắn MXH 41 Bảng 17 Trung bình số ngày sinh viên sử dụng tảng mạng xã hội để xem video ngắn 41 Bảng 18 Thời điểm xem video ngắn mạng xã hội sinh viên .42 Bảng 19 Mức độ ảnh hưởng video ngắn MXH đến việc kết học tập SV .45 Bảng 20 Đánh giá mức độ ảnh hưởng cảm xúc, thái độ video ngắn có nội dung giải trí, hài hước MXH 47 Bảng 21 Đánh giá việc tạo mối quan hệ qua video ngắn MXH 48 Bảng 22 Đánh giá mức độ hữu ích thông tin thu thập từ video ngắn mạng xã hội 49 Bảng 23 Đánh giá mức độ nhận biết thông tin sai lệch qua video mạng xã hội 50 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong năm trở lại đây, với phát triển mạnh mẽ tảng mạng xã hội, mảng video với thời lượng ngắn thu hút ngày nhiều quan tâm, theo dõi người dùng Các tảng ứng dụng đáp ứng nhu cầu xem nhu cầu sáng tạo nội dung video trở nên phổ biến Đặc biệt, bùng nổ Covid-19 buộc nhiều kinh tế thể chế xã hội thích ứng với trạng thái bình thường mới, mà video ngắn mạng xã hội thực lên Theo số liệu khảo sát 10 quốc gia cơng ty phân tích liệu WARC, thời lượng xem video trực tuyến trung bình tăng gấp lần thời kỳ dịch bệnh, gấp đơi so với dự đốn WARC trước COVID-19 bùng phát Theo đó, người dùng dành khoảng ngày để xem video trực tuyến, 75% số người tham gia khảo sát cho biết họ trì mức độ xem từ trở đi, đặc biệt đối tượng nam giới Hiện nay, hầu hết tảng mạng xã hội đẩy mạnh xu hướng tiếp cận với người dùng video ngắn Điển hình Tiktok, Instagram, YouTube,… tảng cho phép người dùng đăng tải video với thời lượng ngắn Nguyên nhân nằm hành vi người dùng tảng mạng xã hội bị chi phối nhiều hoạt động Do đó, họ có khoảng thời gian ngắn để ý đến nội dung mà nhà sáng tạo (Content Creator) đăng tải Đây lý dạng video ngắn trở thành xu hướng Trong phạm vi ý người dùng, video ngắn hồn tất nhiệm vụ truyền tải trước họ chuyển hướng ý lướt đến nội dung khác Một khảo sát xu hướng ngành tiếp thị năm 2023 HubSpot cho thấy 51% nhà tiếp thị tổng số lựa chọn tăng mức đầu tư để sử dụng video ngắn năm 2023 Xuất phát từ nhu cầu hai phía: người tiêu dùng nhà tiếp thị, ta khẳng định xu hướng sáng tạo lướt xem video ngắn tiếp tục đẩy mạnh vào năm Theo báo cáo Ứng dụng di động 2021 Appota vừa phát hành, TikTok Việt Nam – tảng mạng xã hội phổ biến ghi nhận 16 triệu lượt tải đạt mức tăng trưởng 160% lượt tải iOS năm 2020 Các tảng công nghệ, mở đầu Facebook, lao vào cạnh tranh nội dung tương tự với TikTok Hiện tượng tạo nên “cơn nghiện kỹ thuật số” Một số sản phẩm đáng ý chức Reels, mắt Instagram năm 2020 Cùng năm, chức tương tự Spotlight Snapchat, YouTube với Shorts, Idea Pins Pinterest Fast Laughs Netflix xuất Theo thông tin từ Facebook, người dùng Instagram dành 25% thời gian cho Reels Có khoảng 1,5 tỷ người tiếp cận với 30 tỷ video tháng đăng tải Shorts YouTube Việc xem nội dung video ngắn cho nhiều gây ảnh hưởng đến cá nhân đến tập thể Việc xem nhiều video ngắn với thời lượng lớn thời điểm khơng thích hợp dễ gây ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi, nhận thức người sử dụng Vậy liệu thực trạng sử dụng ảnh hưởng nội dung video ngắn sinh viên Trường Đại học Kinh tế Quốc dân nói nào? Để trả lời cho câu hỏi trên, đề tài “Nghiên cứu ảnh hưởng nội dung video ngắn số tảng mạng xã hội đến hành vi sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân ” cần thiết đặc biệt bối cảnh chưa có nghiên cứu chủ đề ảnh hưởng nội dung video ngắn trường Đại học Kinh tế Quốc dân từ trước đến Mục đích nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu: Đề tài có mục đích làm rõ ràng nhân tố ảnh hưởng tác động mối quan hệ hành vi sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân với việc xem video ngắn mạng xã hội (Tiktok, Facebook, Instagram, Youtube, ) Từ đề xuất định hướng việc sử dụng, xem video ngắn mạng xã hội cách có lợi nhằm phát huy tối đa hiệu nội dung video ngắn 3.2 Câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng lướt xem video ngắn sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân nào? - Mối quan hệ nội dung video ngắn mạng xã hội với hành vi sinh viên nào? - Các nhân tố ảnh hưởng đến mối quan hệ mức độ ảnh hưởng video ngắn tới sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân nào? Đối tượng phạm vi nghiên cứu (không gian/thời gian) 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Những ảnh hưởng nội dung video ngắn mạng xã hội đến hành vi sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân 4.2 Phạm vi nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu: Nghiên cứu thực có phạm vi từ tháng 10 năm 2022 đến tháng năm 2023 - Phạm vi không gian: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận Nghiên cứu sử dụng quan điểm phương pháp luận Mác xít xem xét, đánh giá, phân tích mối liên hệ này, cụ thể sử dụng quan điểm tính lịch sử tính cụ thể xem xét mối quan hệ giai đoạn địa bàn cụ thể Phương pháp luận Mácxít địi hỏi xem xét vật, tượng mối quan hệ tác động qua lại, mâu thuẫn vận động, phát triển không ngừng lịch sử xã hội Theo quan điểm Mác xít vận động, biến đổi xã hội tuân theo quy luật nhận thức để cải tạo xã hội cho phù hợp với lợi ích Nghiên cứu tham khảo vận dụng lý thuyết xã hội: lý thuyết lựa chọn hợp lý, lý thuyết thâm nhập xã hội, lý thuyết học tập xã hội, lý thuyết truyền thông can thiệp xã hội 5.2 Phương pháp nghiên cứu định tính: Điều tra phiếu khảo sát sau thực qua chọn mẫu phân tầng với 500 sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân Sau thực khảo sát, số phiếu thu 393 phiếu, sau loại bỏ phiếu thiếu, không phù hợp thiếu 15% thông tin, số phiếu sử dụng để làm sở liệu phân tích luận văn 382 phiếu, bao gồm sinh viên 22 khoa 5.3 Phương pháp thu thập liệu: Phương pháp thu thập liệu sơ cấp: liệu ghi chép từ bảng hỏi khảo sát gửi tới đối tượng sinh viên, từ tiến hành thực nghiệm, thu thập số liệu để kiểm chứng giả thuyết Phương pháp thu thập liệu thứ cấp: liệu tham khảo từ tài liệu nghiên cứu ngồi nước liên quan đến đề tài, từ liên hệ chứng minh tính đắn giả thuyết mơ hình nghiên cứu Những đóng góp đề tài Trên sở nghiên cứu ảnh hưởng video ngắn đến hành vi sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân, nhóm nghiên cứu phát đóng góp học thuật, lý luận sau: Thứ nhất, đề tài nhóm thực nghiên cứu Việt Nam ảnh hưởng video ngắn đến hành vi sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân Thứ hai, với mơ hình phát triển từ lý thuyết thuyết hành vi hoạch định (TRA), thuyết hành động hợp lý (TPB), thuyết nhận thức - hành vi Nhóm nghiên cứu tìm cách chứng minh video ngắn mạng xã hội có ảnh hưởng rõ rệt đến hành vi sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân Thứ ba, từ số liệu nhóm tác giả thu thập được, nhóm đưa kết luận ảnh hưởng video ngắn tới hành vi sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân Kết cấu nghiên cứu Để trình bày nội dung mà nhóm tác giả nghiên cứu nghiên cứu, phần danh mục bảng biểu, danh mục hình, danh mục tài liệu tham khảo, phần mở đầu phần kết luận, đề tài thiết kế thành chương sau: Chương I: Cơ sở lý luận mơ hình nghiên cứu Chương II: Phương pháp nghiên cứu Chương III: Kết nghiên cứu Chương IV: Thảo luận kết nghiên cứu khuyến nghị PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHUNG LÝ THUYẾT VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Video ngắn đặc điểm video ngắn 1.1.1 Khái niệm video video ngắn Khái niệm video Dịch theo trang điện tử Hidef, “video phương tiện điện tử để ghi, chép, phát sóng hiển thị phương tiện hình ảnh âm chuyển động” Theo trang công nghệ JavaTPoint, “video định dạng nội dung toàn diện hấp dẫn giúp nhiều lĩnh vực khác quảng cáo, giải trí, Video chia sẻ dễ dàng nhiều tảng trực tuyến, cung cấp cho tranh thực tế diễn giới” Từ định nghĩa trên, hiểu video cách khái quát nhất: phương tiện truyền thơng nhằm ghi, chép, lại yếu tố hình ảnh, âm chuyển động cách chân thực, sống động Khái niệm video ngắn Video ngắn dạng video xuất ngày phổ biến năm gần Tuy nhiên, thời lượng video ngắn khơng xác định cách xác, rõ ràng Nói chung, video từ năm giây đến năm phút phân loại video ngắn Việc sản xuất video với thời lượng ngắn tương đối dễ dàng chi phí thấp, nội dung chúng thường phong phú tinh tế vô sáng tạo [1] [1] file:///C:/Users/PC/Downloads/125919585.pdf 1.1.2 Đặc điểm video ngắn - Tạo cách dễ dàng lan truyền nhanh: So với video dài, việc tạo video có thời lượng ngắn dễ dàng người sử dụng khơng địi hỏi sáng tạo cao, chi phí đầu tư thấp Trong năm gần đây, sau phát triển đột phá tảng chứa video ngắn TikTok, Instagram, Facebook, việc sản xuất video ngắn trở nên dễ dàng hết Các ứng dụng loại bỏ quy trình phức tạp mà thay vào đơn giản hóa cơng cụ để người dùng phát huy hết khả sáng tạo tạo video ngắn