TÁC ĐỘNG của vốn NHÂN lực và sự bất BÌNH ĐẲNG TRONG PHÂN PHỐI THU NHẬP lên TĂNG TRƢỞNG KINH tế tại TRUNG QUỐC

TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG CƠ SỞ II TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT TÁC ĐỘNG CỦA VỐN NHÂN LỰC VÀ SỰ BẤT BÌNH ĐẲNG TRONG PHÂN PHỐI THU NHẬP LÊN TĂNG TRƢỞNG KINH TẾ TẠI TRUNG QUỐC Giảng viên: Trương Bích Phương Mơn: Kinh tế lượng Lớp: K56F Thành viên nhóm: Lê Nguyễn Yến Mi 1701015467 Hoàng Nguyệt Lan Trinh 1701015933 Trần Thị Vân 1701015993 TP Hồ Chí Minh, 12/2018 ĐỀ TÀI: TÁC ĐỘNG CỦA VỐN NHÂN LỰC VÀ SỰ BẤT BÌNH ĐẲNG TRONG PHÂN PHỐI THU NHẬP LÊN TĂNG TRƢỞNG KINH TẾ TẠI TRUNG QUỐC I TÍNH CẤP THIẾT Tăng trưởng kinh tế kết hợp đồng thời nâng cao chất lượng nguồn nhân lực gắn liền với công xã hội mục tiêu mà tất quốc gia theo đuổi thời đại Vì vấn đề quan trọng quan tâm hàng đầu nghiên cứu nhà kinh tế giới Tuy nhiên tồn nhiều cách nhìn nhận khác mối quan hệ nên nay, chưa có quốc gia xây dựng mơ hình giải hồn hảo cho vấn đề nhân lực bình đẳng xã hội Các nhà kinh tế đồng ý rằng, đầu tư cho người thông qua hoạt động giáo dục – đào tạo, chăm sóc sức khỏe, chương trình bảo đảm việc làm an sinh xã hội… xem hoạt động đầu tư có hiệu nhất, định khả tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững quốc gia Nhiều nghiên cứu rõ tổ chức cá nhân có lực khả tạo cải tiến, sáng tạo sản xuất cao Vậy rõ ràng, chất lượng nguồn lao động (vốn người) có yếu tố định tăng trưởng kinh tế Như vậy, khẳng định mối quan hệ phát triển nguồn nhân lực tăng trưởng kinh tế mối quan hệ biện chứng nhân Phát triển nguồn nhân lực đẩy nhanh tăng trưởng kinh tế; đến lượt mình, tăng trưởng kinh tế tạo điều kiện thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực Một quốc gia phát triển tồn diện khơng đạt tốc độ tăng trưởng kinh tế cao mà địi hỏi cơng xã hội Ngày với xu hướng toàn cầu hóa, phát triển ngoại thương, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hố sâu ngăn cách giàu nghèo khác biệt phân phối thu nhập không đồng dường ngày trở nên -1- nặng nề Trong đó, bất bình đẳng phân phối thu nhập nhiều nhà nghiên cứu đánh giá hồn tồn có tác động lên tăng trưởng kinh tế quốc gia Trung Quốc xem kinh tế lớn thứ hai giới với tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh vượt bậc năm qua, mệnh danh công xưởng giới Tuy nhiên vấn đề nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập nước đến chưa giải mơ hình hồn hảo Đầu tư Trung Quốc vào vốn người vượt trình độ trung học sở nhỏ so với quốc gia có mức thu nhập bình quân đầu người phát triển kinh tế, phân tán địa lý lớn (Fleisher, 2005; Heckman, 2005) Năm 2004, chi tiêu phủ cho giáo dục 2,79% GDP 3% hầu hết năm kể từ năm 1992, thấp nhiều so với mức trung bình 5,1% nước phát triển Tốc độ tăng trưởng hàng năm lượng tuyển sinh đại học từ năm 1999 đến năm 2003 26,6% (Cục thống kê nhà nước) Tuy nhiên tỷ lệ trình độ đại học vùng ven biển, phía tây đơng bắc 6% vào năm 2003, nội địa (với gần 52% dân số nước) 4,2% Tỷ lệ người lớn tốt nghiệp giáo dục trung học phổ thông trở lên khoảng 20% khu vực ven biển, 21% phía đơng bắc, 17% phía tây 18% khu vực nội địa Đến năm 2000, Trung Quốc không tỷ lệ tăng trưởng kinh tế cao mà mức độ bất bình đẳng thu nhập nơng thơn-thành thị cao giới (Yang, 2002) Sự chênh lệch nông thôn đô thị tạo bất bình đẳng kinh tế khu vực rộng lớn (Yang, 2002), tượng tương đối nửa kỷ qua Trung Quốc Từ đầu thời đại Mao đến năm 1986, bất bình đẳng vùng (được đo hệ số biến động bình quân đầu người tổng sản phẩm quốc nội thực tế) có xu hướng giảm, tăng mạnh thập niên 1999 Khoảng cách vùng duyên hải vùng khác tăng lên nhanh chóng kể từ năm 1991 Tính đến năm 2003, tỷ lệ GDP thực tế đầu người tỉnh giàu có nghèo 8.65 -2- Có thể thấy vấn đề nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập Trung Quốc mối quan tâm lớn cấp thiết phát triển lâu dài bền vững quốc gia Hơn nữa, với vị quốc gia láng giềng đối tác hàng đầu Việt Nam nhiều lĩnh vực, lợi quy mô phát triển kinh tế lớn mạnh, nghiên cứu vấn đề Trung Quốc có nhiều thuận lợi quy mô số liệu nghiên cứu từ có kết phù hợp cho phân tích nước đồng thời mang lại học cho Việt Nam trình giải mối quan hệ nêu Từ lý trên, viết này, nhóm chúng em tiến hành thực đề tài “Tác động nguồn nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập lên tốc độ tăng trưởng kinh tế Trung Quốc” nhằm mục đích phân tích mối liên hệ nguồn nhân lực, bất bình đẳng phân phối thu nhập với tăng trưởng kinh tế từ đề xuất giải pháp có sơ sở II TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN Tổng quan lí thuyết 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Nguồn nhân lực Theo UNDP: “Nguồn nhân lực tất kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, lực tính sáng tạo người có quan hệ tới phát triển cá nhân đất nước” Ngân hàng giới (Word Bank) lại xem xét nguồn lực toàn vốn người bao gồm thể lực, trí lực, kỹ nghề nghiệp cá nhân – loại vốn khác bên cạnh vốn tiền tệ, vốn sở hạ tầng, vốn tri thức,… Theo Tổ chức Lao Đông Quốc tế: “Nguồn nhân lực quốc gia toàn người độ tuổi có khả tham gia lao động”, tức nghĩa khái niệm hiểu theo hai nghĩa: -3- Theo nghĩa rộng, nguồn nhân lực số lượng dân cư cung cấp sức lao động cho xã hội Đây nguồn lực cho phát triển kinh tế - xã hội, bao gồm nhóm dân cư thuộc lực lượng lao động có khả tham gia vào hoạt động lao động, sản xuất xã hội với yếu tố thể lực, trí lực sử dụng q trình lao động Theo nghĩa hẹp, góc độ kinh tế phát triển, “nguồn nhân lực phận dân số độ tuổi quy định có khả tham gia lao động, biểu qua mặt: số lượng, tổng số người độ tuổi lao động thời gian lao động huy động từ họ; chất lượng, cịn sức khỏe, trình độ chun mơn, kiến thức trình độ lành nghề người lao động” (TS Nguyễn Sinh Cúc, Tạp Lý luận trị số 2-2014) Xét hai yếu tố chất lượng, khái niệm “nguồn lao động” khơng trạng thái tĩnh, mà ln thay đổi số lượng lẫn chất lượng trình lao động, sản xuất xã hội, thế, khái niệm nguồn nhân lực gọi “vốn nhân lực” , nhằm nhấn mạnh khả phát huy tiềm người lao động, “là mang lại nhiều lợi ích tương lai so với lợi ích tại”(TS Bùi Xn Đính, 2000) Ở tầm vĩ mơ nguồn lực xã hội, tầm vi mơ tập hợp nhiều cá nhân, nhân cách khác với nhu cầu tâm lý khác nhau, toàn đội ngũ nhân viên tổ chức, vừa có tư cách khách thể hoạt động quản lý vừa chủ thể hoạt động động lực tổ chức Từ góc độ hạch tốn kinh tế, coi vốn lao động (human capital), với phần đóng góp chi phí nguồn vốn lao động sản phẩm sản xuất Từ góc độ kinh tế phát triển, người lao động tổ chức coi nguồn nhân lực với khả thay đổi số lượng chất lượng đội ngũ trình phát triển tổ chức, hay gọi “vốn nhân lực, hiểu tiềm năng, khả phát huy tiềm người lao động, mang lại nhiều lợi ích tương lai so với lợi ích Quan điểm đồng với định nghĩa UNDP tính tiềm nguồn nhân lực: “Tiềm thể lực người thể qua tình trạng sức khỏe cộng đồng, tỷ lệ sinh, mức độ dinh dưỡng xã hội Cơ cấu dân số thể qua tháp tuổi dân -4- số Năng lực chất người tảng sở để lực trí tuệ nhân cách phát triển Tiềm trí lực trình độ dân trí trình độ chun mơn kỹ thuật có, khả tiếp thu tri thức, khả phát triển tri thức nguồn nhân lực Năng lực nhân cách liên quan đến truyền thống lịch sử văn hóa quốc gia Nó kết tinh người cộng đồng, tạo nên lĩnh tính cách đặc trưng người lao động quốc gia đó.” Do đặc trưng tiểu luận nghiên cứu mối tương quan nguồn nhân lực lên tốc độ tăng trưởng kinh tế, đó, khái niệm “nguồn nhân lực” xuyên suốt nghiên cứu hiểu góc độ kinh tế học phát triển, quan điểm UNDP tính số lượng chất lượng nguồn nhân lực tiềm nguồn nhân lực đặc trưng trạng thái động chịu ảnh hưởng sâu sắc đặc trưng quốc gia 1.1.2 Tốc độ tăng trƣởng kinh tế Theo PCI: “Quy mô kinh tế thể tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản phẩm quốc gia (GNP), tổng sản phẩm bình quân đầu người thu nhập bình quân đầu người” Chính thế, “tăng trưởng kinh tế gia tăng tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản lượng quốc gia (GNP) quy mô sản lượng quốc gia tính bình qn đầu người (PCI) thời gian định.” Tuy tốc độ tăng trưởng nên kinh tế phản ánh qua hai số GDP GNP, bất bình đẳng kinh tế tương đối cao nên thu nhập bình quân đầu người cao đời sống nhiều người dân ngưỡng thấp Đây biểu mối tương quan bất bình đẳng tốc độ tăng trưởng kinh tế phân tích phần sau tiểu luận Tốc độ tăng trưởng kinh tế đo lường chủ yếu thông qua ước lượng tương đối, tức tiêu GDP GNP thực tế Cách đo lường xác lập công thức lấy chênh lệch quy mô kinh tế kỳ so với quy mô kinh tế kỳ trước chia cho quy mô kinh tế kỳ trước Tốc độ tăng trưởng kinh tế thể đơn vị % Cơng thức tốn học biểu thị sau: -5- y = dY/Y × 100(%) Y quy mơ kinh tế, y tốc độ tăng trưởng Nếu quy mô kinh tế đo GDP (hay GNP) danh nghĩa, có tốc độ tăng trưởng GDP (hoặc GNP) danh nghĩa Cịn quy mơ kinh tế đo GDP (hay GNP) thực tế, có tốc độ tăng trưởng GDP (hay GNP) thực tế Thông thường, tăng trưởng kinh tế dùng tiêu thực tế để đánh giá 1.1.3 Sự bất bình đẳng phân phối thu nhập Theo SEN, 1998, bất bình đẳng thu nhập có cách hiểu Theo ý niệm thực chứng tượng chênh lệch kinh tế, nghĩa khác thu nhập cá nhân nhóm nhiều nhóm xã hội Trên thực tế, khơng phủ nhận điều phân phối thu nhập xã hội nào, vào thời điểm không đồng Vì cá nhân có mức độ lao động, sản xuất xã hội vơ khác biệt Chính thế, khái niệm mang tính khách quan chân lý, không bao gồm hậu đạo đức Ngược lai, cách nghĩ thứ mang tính chuẩn tắc cho bất bình đẳng thu nhập mơ tả sai lệch phân phối thu nhập thực tế so với định chuẩn quy định quan điểm cơng xã hội chấp nhận lẽ đạo lý cơng Do đó, nhìn thực chứng dẫn đến nghiên cứu nguyên nhân hậu chênh lệch kinh tế, từ đề xuất giải pháp giảm thiểu chênh lệch dựa hiệu kinh tế Mặt khác, nhìn chuẩn tắc dựa tiền đề sở đạo đức xã hội để tìm hiểu nguyên nhân, hậu giải pháp hướng đến mục đích tăng phúc lợi xã hội Đứng góc độ kinh tế phát triển xác định, tiểu luận nhìn nhận khái niệm góc độ kinh tế học thực chứng, nhằm hướng đến việc để xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu kinh tế Bất bình đẳng thu nhập đề cập đến tượng thu nhập phân phối không cá nhân hộ gia đình kinh tế Để xem xét mức độ bất bình đẳng thu nhập người ta thường dựa vào tỷ trọng thu nhập nhận -6- phần trăm dân số Bất bình đẳng thu nhập thường gắn với ý tưởng “sự không công bằng” Nếu người giàu nhận phần lớn đáng kể thu nhập quốc dân so với tỷ lệ dân số thường coi không “công bằng” 1.2 Những yếu tố tác động đến tốc độ tăng trƣởng kinh tế 1.2.1 Nguồn nhân lực Khái niệm nêu phần 1.1.1 trước Nguồn nhân lực kỳ vọng có mối quan hệ thuận chiều với tốc độ tăng trưởng kinh tế Tuy nhiên, theo nghiên cứu Mơ hình kim cương M Portel, nguồn nhân lực dồi chưa hẳn đem lại hiệu kinh tế cao không phân bổ cách hợp lý Điều cho thấy ngồi phân tích yếu tố số lượng, vai trò chất lượng nguồn nhân lực yếu tố mang tính định đến tốc độ tăng trưởng kinh tế 1.2.2 Nguồn tài nguyên thiên nhiên Đây đánh giá yếu tố sản xuất cổ điển, bao gồm đất đai, khoáng sản, dầu mỏ, rừng, nguồn nước, … Theo mô hình tăng trưởng kinh tế cổ điển (lợi tuyệt đối, lợi tương đối, định lý H-O), yếu tố mang tính chất định suất lao động, dẫn đến hiệu kinh tế Tuy nhiên, với phát triển công nghệ ngoại thương, quốc gia ngày chủ động việc sàn xuất nhập nguồn nguyên liệu đầu vào, yếu tố trở thành thứ yếu Song, thực tế, giàu có quốc gia Trung Đơng lý giải giàu có dầu mỏ, Nhật Bản lại thành công ngành chế biến thép chẳng có lợi mặt hàng Điều chứng tỏ, biến nguồn tài nguyên thiên nhiên phải kiểm định cụ thể để thấy tính thuận chiều, ngược chiều khơng có ảnh hưởng đến tốc độ tăng trưởng kinh tế quốc gia 1.2.3 Tƣ -7- Tư yếu tố đầu vào trình sản xuất hàng hóa Tuy nhiên, khơng nên hiểu tư máy móc, thiết bị đầu tư ban đầu Nó cịn mang tính chất xã hội – thứ tạo tiền đề cho sàn xuất thương mại phát triển, dự án quy mô lớn liên quan đến sở hạ tầng sức khỏe cộng đồng 1.2.4 Công nghệ Công nghệ cho phép nâng cao hiệu suất, giúp trình sản xuất hiệu Sự phát triển công nghệ không yếu tố định việc tạo hiệu sản xuất mà đem lại lợi thương mại quốc tế Đứng khía cạnh lĩnh vực, cơng nghệ chất xúc tác đẩy mạnh trình sản xuất, song, đứng khía cạnh hàng hóa, cơng nghệ đóng vai trị loại hàng hóa, có khả chuyển giao đem lại lợi ích kinh tế lẫn phi kinh tế cho quốc gia 1.2.5 Vốn đầu tƣ nƣớc Cùng với phát triển ngoại thương, vốn đầu tư nước ngồi ngày có vai trò quan trọng việc tạo vốn kích thích sản xuất Q trình tiếp nhận đầu tư cịn kèm với tiếp nhận cơng nghệ quy trình đại, từ ảnh hưởng trực tiếp đến tốc độ tăng trưởng kinh tế Tuy nhiên, rủi ro từ dịng vốn nước ngồi vào quốc giá khơng ít, bật áp lực cạnh tranh vấn đề hao mòn tài nguyên thiên nhiên, … Vì thế, tác động nghịch biến hay đồng biến FDI so với tăng trưởng kinh tế yếu tố cần xem xét Tuy nhiên yếu tố tác động cách gián tiếp qua yếu tố nguồn nhân lực Bởi thực tế, yếu tố lao động chuyển đổi đầu vào q trình sản xuất Do đó, yếu tố nguồn nhân lực yếu tố nghiên cứu tập trung yếu 1.3 Những yếu tố tác động đến bất bình đẳng phân phối thu nhập 1.3.1 Bất bình đẳng phân phối thu nhập từ tài sản -8- Trên thực tế, thu nhập cá nhân định đoạt tài sản nắm giữ, giá thuê tài sản lợi ích thu từ tài sản Tài sản cá nhân hình thành từ nguồn khác nhau, thừa kế tiết kiệm q khứ Do cá thể có tính riêng biệt với đời sống riêng, bất bình đẳng chân lý 1.3.2 Bất bình đẳng phân phối thu nhập từ lao động Mỗi lao động có yếu tố chất sức khỏe, lực, trình độ, chun mơn khác biệt Do đó, yếu tố tác động trực tiếp đến ngành nghề theo đuổi khả phát triển ngành nghề Những ngành nghề khác có cung, cầu lao động khác nhau, từ đó, ảnh hưởng trực tiếp đến thu nhập người dân Tuy nhiên, thực tế, khác biệt cần thiết Bởi công việc nhàn hạ nặng nhọc có mức lương ngang nhau, người lao động thích làm cơng việc nhàn hạ Một cách nói, yếu tố nâng cao trình độ lao động, từ kích thích sản xuất Tuy nhiên, khác biệt dẫn đến tình trạng có số khu vực kinh tế thu hút lượng lớn lực lượng lao động, khiến khu vực kinh tế khác trở nên thiếu lao động rơi vào tình trạng trì trệ Chính điều gây tác động ngược chiều tốc độ tăng trưởng kinh tế 1.4 Các lí thuyết Giả thiết hình chữ U ngược Kuznets (1955) có lẽ nghiên cứu xem xét mơi quan hệ bất bình đẳng phân phối thu nhập tăng trưởng kinh tế Theo Kuznets, bất bình đẳng tăng với tăng trưởng giai đoạn đầu phát triển, lượng di chuyển lớn người làm lĩnh vực nông nghiệp với thu nhập thấp sang lĩnh vực công nghiệp với thu nhập cao hơn, phân phối không công Tuy nhiên, giai đoạn sau phát triển, số lượng lớn dân số chuyển sang khu vực đô thị, có gia tăng tiền lương tương đối người lao động nghèo thành thị nơng thơn Sẽ có nhiều giải pháp sách thực để giảm bất bình đẳng nội ngành -9- Lý thuyết bất ổn định trị – xã hội xây dựng cơng trình nghiên cứu Alesina cộng (1996), Benhabib Rustichini (1996), Grossman Kim (1996) nhấn mạnh hệ bất bình đẳng thu nhập đến bất ổn định trị xã hội Cụ thể, bất bình đẳng thu nhập nhân tố quan trọng định đến bất ổn trị xã hội có tác động tiêu cực đến tăng trưởng thông qua việc làm tăng rủi ro giảm kỳ vọng lợi ích từ đầu tư Bất bình đẳng thu nhập làm gia tăng xung đột xã hội hệ làm cho quyền sở hữu tài sản đảm bảo làm giảm tăng trưởng Hơn nữa, tham gia người nghèo vào tội phạm hành động chống đối xã hội biểu lãng phí trực tiếp nguồn lực chúng khơng đóng góp vào hoạt động sản xuất Những hoạt động phòng chống tội phạm tiềm biểu lãng phí nguồn lực khác Lý thuyết so sánh xã hội Knell (1998) giải thích liên kết tăng trưởng kinh tế bất bình đẳng thu nhập mạnh nước giàu Ơng đưa mơ hình xây dựng trực tiếp từ Bénabou (1996) cá nhân có so sánh xã hội Knell giả thiết hành vi tối đa hóa lợi ích cá nhân không phụ thuộc vào mức thu nhập họ mà phụ thuộc vào mức tiêu dùng trung bình nhóm xã hội mà họ có liên quan Trong xã hội mà thu nhập phân phối bất bình đẳng, hộ gia đình nghèo bị lôi theo cách sống tầng lớp thượng lưu có xu hướng tiêu dùng nhiều Kết mức đầu tư vào vốn nhân lực thấp tăng trưởng kinh tế thấp Như kết luận rút từ nghiên cứu bất bình đẳng làm tăng trưởng chậm lại Từ sở trên, tiểu luận tập trung nghiên cứu vấn đề yếu tố tác động lên tốc độ trăng trưởng kinh tế thị trường Trung Quốc Song, nghiên cứu tập trung yếu phân tích tác động hai yếu tố là: nguồn nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập đến tốc độ tăng trưởng kinh tế (vì yếu tố khác tác động cách giản tiếp qua biến độc lập này) Từ đó, đưa giải pháp giúp nâng cao tốc độ tăng trưởng kinh tế thị trường Tổng quan tình hình nghiên cứu - 11 - Trên giới, nhà kinh tế từ lâu tranh luận mối liên hệ nguồn nhân lực với tăng trưởng kinh tế, bất bình đẳng phân phối thu nhập với tăng trưởng kinh tế lại chưa có nhiều nghiên cứu kết hợp phân tích chung tương tác hai yếu tố tăng trưởng kinh tế Bên cạnh đó, vấn đề tác động lên phát triển kinh tế bất bình đẳng phân phối thu nhập đến năm 1990 với trỗi dậy kinh tế học tăng trưởng nguồn số liệu phong phú từ quốc gia, nhiều nghiên cứu mối liên kết thực có hệ thống, kết nghiên cứu có khác biệt trái chiều mối liên hệ Các nghiên cứu Alesina Rodrik (1994), Persson Tabellili (1994), Perrotti (1996) cho thấy quốc gia có mức bất bình đẳng thấp có xu hướng tăng trưởng nhanh Họ ước tính phương trình hồi quy hai số liệu giai đoạn từ 1830-1895 1960-1985 Tuy nhiên số liệu tính đến cũ lỗi thời, phạm vi nghiên cứu số liệu chưa bao quát hết nên không tránh khỏi phản đối từ nhà nghiên cứu khác Nghiên cứu Simon Kuznets (1955) với tiêu đề “Tăng trưởng kinh tế bất bình đẳng thu nhập” cơng bố Tạp chí Kinh tế Mỹ năm 1955 phát triển kinh tế liên quan đến dịch chuyển dân số từ hoạt động truyền thống đến hoạt động đại Quá trình dịch chuyển dân số từ tham gia sản xuất nông nghiệp chuyển sang sản xuất công nghiệp cho phép Kuznets để dự đốn hành vi bất bình đẳng trình phát triển: “Tăng trưởng nước phát triển gắn liền với dịch chuyển khỏi nông nghiệp, q trình thường gọi cơng nghiệp hóa thị hóa Do đó, mơ hình đơn giản, phân phối thu nhập cho toàn dân số xem kết hợp phân phối thu nhập cho người dân nông thơn thị Những mà quan sát thấy phân phối thu nhập hai khu vực là: (a) thu nhập bình qn đầu người người dân nông thôn thường thấp so với thị; (b) bất bình đẳng phân phối thu nhập nông thôn thấp so với thị… Với mơ hình đơn giản này, đưa kết luận gì? Đầu tiên, với tất điều kiện khác nhau, tăng tỷ trọng dân cư - 12 - đô thị không thiết làm giảm tăng trưởng kinh tế: thực ra, có số chứng cho thấy tăng trưởng cao suất bình quân đầu người đô thị tăng nhanh nơng nghiệp Nếu điều đúng, bất bình đẳng phân phối thu nhập tổng thể tăng lên ” (Kuznets, 1955, trang 7-8) Barro (1999) nghiên cứu đưa kết trở thành thách thức cho kết trước Ơng phát bất bình đẳng với tăng trưởng thấp nước thu nhập thấp cao nước thu nhập cao nước phát triển Forbes (2000) đóng góp vào quan điểm xem lại mối liên kết bất bình đẳng tăng trưởng kinh tế với nghiên cứu số liệu chất lượng tốt 45 quốc gia, phương pháp ước lượng tiên tiến tính đến yếu tố khác không quan sát quốc gia Mặc dù từ lâu người ta tin vốn nhân lực đóng vai trị tăng trưởng kinh tế, nghiên cứu dựa liệu xuyên quốc gia tạo kết trái ngược đáng ngạc nhiên (Barro, 1991; Mankiw et al., 1992; Benhabib Spiegel, 1994; Islam, 1995 ; Krueger, 1995; Pritchett, 2001; Temple, 2001) Một lý cho không chắn tác động giáo dục thay đổi rộng rãi quốc gia thể chế khác nhau, thị trường lao động chất lượng giáo dục, làm cho khó xác định hiệu trung bình (Temple, 1999; Pritchett, 2001) Hơn nữa, Pritchett (2006) ra, kinh tế chuyển đổi lớn bị loại trừ lý liệu từ số nghiên cứu xuyên quốc gia quan trọng Chen Fleisher (1996), Fleisher Chen (1997) Démurger (2001) cung cấp chứng cho thấy giáo dục bậc trung học trình độ đại học giúp giải thích khác biệt tốc độ tăng trưởng tỉnh Liu (2009b, c) chứng minh tác động quan trọng bên ngồi vốn nhân lực suất nơng thôn đô thị Trung Quốc Sử dụng phương pháp kỹ thuật nhiều nghiên cứu, nghiên cứu mang tính thơng tin mang tính gợi ý cao, Sonobe et al (2004) cho thấy thay đổi quan trọng tinh tế chất lượng kiểm soát, tổ chức sản xuất hiệu tiếp thị hàng - 13 - hóa sản xuất số doanh nghiệp tư nhân có nhiều khả xảy công ty mà người quản lý có trình độ cao giáo dục Tuy nhiên, tác động trực tiếp gián tiếp vốn nhân lực đặc biệt tác động chúng đến bất bình đẳng khu vực Trung Quốc chưa phân tích đầy đủ Ngồi ra, nghiên cứu tổng yếu tố suất (TFP) tăng trưởng đóng vai trị quan trọng cải cách tăng trưởng Trung Quốc (Chow, 1993; Borensztein Ostry, 1996; Young, 2003; Wang Yao, 2003; Islam cộng sự, 2006), chứng không mô tả rõ ràng vai trò vốn nhân lực chức sản xuất vai trị việc giải thích tăng trưởng TFP Nghiên cứu cung cấp khuôn khổ chứng mở rộng hiểu biết cho người đọc vai trò vốn nhân lực sản xuất tăng trưởng TFP Trung Quốc III MỤC TIÊU VÀ CÁC CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Nhìn nhận tính cấp thiết đề tài, nghiên cứu gồm mục tiêu sau:  Đưa luận khoa học thực tiễn, từ xác định ảnh hưởng nguồn nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập tốc độ tăng trưởng kinh tế Trung Quốc  Xác định mức độ ảnh hưởng nguồn nhân lực bất bình đẳng thu nhập thơng qua mơ hình hồi quy đa bội  Thơng qua mơ hình trên, đưa giải pháp khả thi IV ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tƣợng nghiên cứu Nguồn nhân lực bất bình đẳng thu nhập lên tốc độ tăng trưởng kinh tế Trung Quốc - 14 - Phạm vi nghiên cứu - Về không gian: Nghiên cứu lấy mẫu số liệu Trung Quốc - Về thời gian: liệu dùng nghiên cứu thu thập từ năm …., bao gồm liệu thứ cấp từ … thông qua phương pháp định lượng Nội dung nghiên cứu - Những tác động nguồn nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập lên tốc độ tăng trưởng kinh tế Trung Quốc khía cạnh: lao động, tài nguyên, sách phủ, - Ưu điểm khuyết điểm việc sử dụng nhân lực doanh nghiệp, tổ chức, phủ; - Biện pháp ứng dụng theo hướng tích cực nguồn nhân lực số đề xuất để hạn chế mặt tiêu cực bất bình đẳng thu nhập V BỐ CỤC DỰ KIẾN Không kể phần mục lục, danh mục hình vẽ - bảng biểu, tóm tắt, phần phụ lục, tài liệu tham khảo, đề tài gồm có chương sau đây: Chương 1: Cơ sở lý luận tăng trưởng kinh tế - Các nhân tố ảnh hưởng đến tăng trưởng kinh tế mơ hình nghiên cứu Chương 2: Kết nghiên cứu đánh giá tác động nguồn nhân lực bất bình đẳng thu nhập lên tăng trưởng kinh tế Chương 3: Kết luận đề xuất giải pháp VI CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU Cơ sở lý thuyết Các mơ hình khn mẫu để tổ chức phương pháp tư vấn đề Các mơ hình đơn giảm hố cách bỏ qua vài chi tiết giới thực, qua - 15 - tập trung vào điểm yếu, từ giúp triêể khai phân tích xem kinh tế hoạt động Trong lập mơ hình, có quyền bỏ qua chi tiết không quan trọng thực, lập đơn giản, bỏ qua chi tiết quan trọng mơ hình khơng có tác dụng, khơng phù hợp với giới thực Giữa mơ hình kinh tế số liệu thực tế có mối quan hệ chặt chẽ, số liệu tương tác với mơ hình theo hai hướng: số liệu giúp lượng hố quan hệ mà mơ hình lý thuyết quan tâm; số liệu giúp ta kiểm nghiệm mơ hình Như vậy, để tiến hành xây dựng mơ hình kinh tế, người ta phải bắt đầu việc thu thập số liệu để tìm mối quan hệ logic yếu tố kinh tế, sau sử dụng kết phân tích để xây dựng mơ hình quan hệ kinh tế Cuối cùng, dù muốn ủng hộ lý thuyết nữa, phải kiểm nghiệm số liệu thực tế 1.1 Mơ hình cổ điển Theo mơ hình này, yếu tố tăng trưởng kinh tế đất đai, lao động vốn Trong ba yếu tố đất đai yếu tố quan trọng nhất, giới hạn tăng trưởng Phân chia xã hội thành nhóm người: địa chủ, tư cơng nhân Sự phân phối thu nhập ba nhóm phụ thuộc vào quyền sở hữu họ yếu tố sản xuất Địa chủ có đất nhận địa tơ, tư có vốn nhận lợi nhuận, cơng nhân có sức lao động nhận tiền cơng Các nhà kinh tế học cổ điển cịn cho rằng, hoạt động chủ thể kinh tế bị chi phối bàn tay vơ hình-cơ chế thị trường, phủ nhận vai trò nhà nước, cho cản trở cho phát triển kinh tế 1.2 Mơ hình Các-Mác - 16 - Theo Mác, yếu tố tác động đến tăng trưởng kinh tế đất đai, lao động, vốn, tiến kĩ thuật Mác đặc biệt quan tâm đến vai trò lao động trình tạo giá trị thặng dư Về yếu tố vốn tiến kĩ thuật, Mác cho tiến kĩ thuật làm tăng số máy móc dụng cụ lao động, nghĩa cấu tạo hữu tư có xu hướng tăng lên Do đó, nhà tư cần nhiều tiền vốn để mua máy móc, trang thiết bị, ứng dụng cơng nghệ Cũng nhà kinh tế học cổ điển, Mác cho khu vực sản xuất cải vật chất cho xã hội gồm nhóm: địa chủ, tư bản, cơng nhân Ngồi ra, ơng người đặt tảng cho xác định vai trò nhà nước điều tiết cung cầu kinh tế 1.3 Mơ hình tân cổ điển tăng trƣởng kinh tế Vào cuối kỉ 19, với tiến khoa học công nghệ , trường phái kinh tế tân cổ điển đời Bên cạnh số quan điểm tăng trưởng kinh tế tương đồng trường phái cổ điển nhưu tự điều tiết bàn tay vơ hình, mơ hình có quan điểm sau:  Đối với nguồn lực tăng trưởng kinh tế, mơ hình nhấn mạnh vai trị đặc biệt quan trọng vốn Từ họ đưa hai khái niệm: - Phát triển kinh tế theo chiều sâu: tăng trưởng dựa vào gia tăng số lượng vốn cho đơn vị lao động - Phát triển kinh tế theo chiều rộng: tăng trưởng dựa vào gia tăng vốn tương ứng với gia tăng lao động  Để quan hệ gia tăng sản phẩm tăng đầu vào, họ sử dụng hàm sản xuất Cobb Douglass Y=F(k,l,r,t) Sau biến đổi, Cobb-Douglass thiết lập mối quan hệ theo tốc độ tăng trưởng biến số: g=t+ak+bl+cr Trong đó: - 17 - G: tốc độ tăng trưởng GDP K,l,r: tốc độ tăng yếu tố đầu vào: vốn, lao động, tài nguyên T phần dư lại, phản ánh tác động khoa học kĩ thuật A, b, c: hệ số, phản ánh tỉ trọng yếu tố đầu vào tổng sản phẩm: a+b+c=1 1.4 Mơ hình Keynes tăng trƣởng kinh tế Nhấn mạnh vai trò tổng cầu xác định sản lượng kinh tế: sau phân tích xu hướng biến đổi tiêu dùng, tiết kiệm, đầu tư, ảnh hưởng chúng đến tổng cầu , khẳng định cần thực nhiều biện pháp để nâng cao tổng cầu việc làm xã hội đồng thời nhấn mạnh vai trị điều tiết nhà nước thơng qua sách kinh tế Phát triển tư tưởng Keynes, vào năm 40 kỉ 20, hai nhà kinh tế học Harod nguời Anh Domar người Mĩ đưa mơ hình xem xét mối quan hệ tăng trưởng với nhu cầu vốn g=s/k=i/k Trong đó: G: tốc độ tăng trưởng S: tỉ lệ tiế kiệm I: tỉ lệ đầu tư K: hệ số ICOR: hệ số gia tăng tư bản- đầu Hệ số ICOR phản ánh trình độ kĩ thuật sản xuất số đo lực sản xuất đầu tư (để tăng đồng tổng sản phẩm cần k đồng vốn) Mơ hình tăng trưởng kinh tế đại P.A Samuelson-hỗn hợp Sau thời gian áp dụng mơ hình kinh tế huy Keynes, q nhấn mạnh tới vai trị bàn tay hữu hình nhà nước thơng qua sách kinh tế vĩ mơ, hạn chế bàn - 18 - tay vơ hình, tạo trở ngại cho trình tăng trưởng Các nhà kinh tế học trườgn phái hỗn hợp ủng hộ việc xây dựng kinh tế hỗn hợp Trên thực tế, hầu hết quốc gia giới áp dụn mơ hình kinh tế hỗn hợp mức độ khác nhau, , coi mơ hình tăng trưởng kinh tế đại, nội dung là: Giống mơ hình Keynes, quan niệm cân kinh tế xác định giao AS AD Thống với mô hình kinh tế tân cổ điển, mơ hình kinh tế học đại cho rằng, tổng mức cung nên kinh tế xác định yếu tố đầu vào q trình sản xuất, tài ngun, lao động, vốn, khoa học công nghệ Thống với kiểu phân tích hàm sản xuât Cobb-Douglass tác động yếu tố với tăng trưởng Các nhà kinh tế học đại thống với mơ hình Harrod-Domar vai trị tiết kiệm vốn đầu tư tăng trưỏng kinh tế Chính , nhiều người cho mơ hình kinh tế hỗn hợp xích lại gần học thuyết kinh tế tân cổ điển học thuyết kinh tế Keynes VII PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu yếu tố tác động đến tốc độ tăng trưởng kinh tế Trung Quốc Từ đó, xác định ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng hai biến nguồn nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập đến tốc độ tăng trưởng kinh tế thị trường 1.1 Xây dựng mơ hình nghiên cứu 1.1.1 Biến phụ thuộc (GROWTH) Biến phụ thuộc cần kiểm nghiệm tốc độ tăng trưởng kinh tế thị trường Trung Quốc từ năm 2007 – 2009 1.1.2 Biến độc lập: - 19 - Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ tăng tưởng quốc gia Tuy nhiên, thị trường Trung Quốc quốc gia có nguồn nhân lực dồi dào, giai đoạn 2007 – 2009 giai đoạn quốc gia có bước chuyển mạnh mẽ với hoạt động kinh tế đối ngoại, nhóm tác giả định sử dụng biến: nguồn nhân lực, tăng trưởng dân số, vốn đầu tư nước ngoài, sở hạ tầng, thu nhập bình quân đầu người, số hạnh phúc quốc gia Ngoài yếu tố đặc trưng đối tượng nghiên cứu, biến độc lập lựa chọn nhằm hướng đến mục tiêu lý giải tác động nguồn nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập đến tốc độ tăng trưởng kinh tế thị trường Trung Quốc từ năm 2007 – 2009 *Nguồn nhân lực (LABOUR) *Tăng trưởng dân số (POP) *Vốn đầu tư nước (FDI) *Chỉ số phát triển người (HPI) * Tổng sản lượng quốc nội (GDP) 1.2 Mô tả biến nghiên cứu Các biến sử dụng mơ hình mơ tả chi tiết bảng sau: Bảng 1- Mô tả biến Loại biến Tên Ký hiệu Đo Kỳ vọng lườn biến g/ đơn vị BPT Tốc độ GROWTH dấu/ Giải thích Định lượng tăng (% theo trưởng năm) kinh tế BĐL Tổng sản GDP - 20 - Định lượng (+) lượng quốc (tỉ USD Khi GDP nội theo năm) tăng tốc độ tăng trưởng tăng BĐL Nguồn nhân LABOUR lực Định lượng (+) (triệu người Khi theo năm) nguồn nhân lực tăng tốc độ tăng trưởng tăng BĐL Vốn đầu tư FDI nước Định lượng (tỷ USD theo năm) (+) Khi vốn tăng tốc độ tăng trưởng tăng BĐL Chỉ số phát HPI triển người Định lượng (+) (% theo năm) Chỉ phát triển - 21 - số tăng tốc độ tăng trưởng tăng BĐL Tăng trưởng POP dân số Định lượng (+) (% theo năm) Dân số tăng tốc độ tăng trưởng tăng 1.3 Mơ hình đề nghị Dựa vào nhân tố lựa chọn, mơ hình xem xét nhân tố tác động đến tốc độ tăng trưởng Trung Quốc là: GROWTH = f(GDP, POP, FDI, LABOUR, HPI ) Dạng hàm mơ hình: Trên sở nghiên cứu, mơ hình xây dựng theo hàm log, đặc trưng tốc độ tăng trưởng thể qua năm thể rõ tỉ lệ phần trăm Đồng thời, đơn vị đo lường phần trăm giúp nhóm tác giả có nhìn sâu sắc tỷ trọng ảnh hưởng - 22 - biến độc lập quan sát, từ đó, đánh giá mức độ tầm quan trọng hai yếu tố nghiên cứu nguồn nhân lực (LABOUR) bất bình đẳng phân phối thu nhập (được nghiên cứu gián tiếp thông qua số hạnh phúc quốc gia - HPI) Nhóm tác giả đề xuất mơ hình sau: Ln(GROWTH) i = ln(LABOUR)i + ln(FDI)i + ln (POP)i + ln(HPI)i + ln(GDP)I +ei Phương pháp hồi quy sử dụng để ước lượng tham số mơ hình phương pháp bình phương nhỏ (OLS) Theo phương pháp OLS, cách kiểm định ý nghĩa thống kê biến độc lập xem xét giá trị p_value Giá trị p_value xác định với mức ý nghĩa 5% Sau chạy hồi quy phần mềm Eview, nhóm tác giả kiểm định vấn đề đa cộng tuyến, phương sai nhỏ nhất, tự tương quan tiến hành khắc phục để rút mơ hình cuối VIII KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU IX KẾT LUẬN VÀ GIẢI PHÁP Kết luận Dựa theo kết (dự kiến) nghiên cứu trước thị trường Trung Quốc giới, nghiên cứu tốc độ tăng trưởng, chúng tơi nhận thấy: nguồn nhân lực bất bình đẳng phân phối thu nhập có tác động dương đến tốc độ tăng trưởng kinh tế Trung Quốc Nguồn nhân lực động lực yếu trình sản xuất Tuy nhiên, yếu tố lượng lại không ảnh hưởng nhiều chất), tức lành nghề người lao động có tác động mạnh mẽ Đồng thời, bất bình đẳng phân phối thu nhập tạo động lực cho nguồn nhân lực tích cực q trình lao động, từ đó, kích thích sản xuất Đề xuất giải pháp: - 23 - 2.1 Về vấn đề nguồn nhân lực Chính phủ cần tập trung vào phát triển nguồn lực khía cạnh chất chương trình phổ cập giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Đồng thời, phủ cần đầu tư cho nghiên cứu khoa học – cơng nghệ Bởi lẽ, yếu tố song hành tốt ưu để phát triển chất lượng nguồn nhân lực 2.2 Về vấn đề bất bình đẳng phân phối thu nhập Đầu tư vào vùng kinh tế đem lại hiệu kinh tế cao, ngành nghề mà quốc gia có lợi so sánh nhằm thu hút nguồn nhân lực, tạo khác biệt thu nhập, tạo động lực cho nhân cơng cạnh tranh để tìm kiếm việc làm Càng cạnh tranh, mức độ tâm cho công việc lớn, suất cao Hỗ trợ cho ngành đem lại lợi ích thiếu lao động Những ngành thu hút nguồn lao động dư thừa từ ngành yếu, nhằm giải vấn đề việc làm tăng GDP, tác động gián tiếp đến tốc độ tăng trưởng kinh tế IX DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT [1] Hoàng Thủy Yến (2015) Tác động bất bình đẳng thu nhập đến tăng trưởng kinh tế Việt Nam TIẾNG ANH [1] Ali, S & Guo, W (2005) Determinants of FDI in China Journal of Global Business and Technology, Vol 1, No 2, pp 21-33 [2] Belton Fleisher, Haizheng Li, Min Qiang Zhao (2009) Human capital, economic growth, and regional inequality in China Journal of Development Economics 92 (2010) [3] Bils, Mark, Klenow, Peter J (2000) Does schooling cause growth? American Economic Review 90, 1160–1183 - 24 - [4] Chen, Jian, Fleisher, Belton (1996) Regional income inequality and economic growth in China Journal of Comparative Economics 22, 141–164 [5] Cheung, Kui-yin, Lin, Ping (2003) Spillover effects of FDI on innovation in China: evidence from the provincial data China Economic Review 15, 25–44 [6] Fleisher, B., (2005) Higher education in China: a growth paradox? In: Kwan, Yum K., Yu, Eden S.H (Eds.), Critical Issues in China's Growth and Development Ashgate Publishers, Aldershot UK, pp 3–21 [7] Fleisher, B., Hu, Yifan, Li, Haizheng (2006a) Higher education and worker productivity in China: educational policy, growth, and inequality Working paper, Department of Economics, Ohio State University [8] Liu, Zhiqiang, (2005) Institution and inequality: the Hukou system in China Journal of Comparative Economics 33, 133–157 [9] Mankiw, Gregory N., Romer, David, Weil, David N., (1992) A contribution to the empiric of economic growth Quarterly Journal of Economics 1072, 407–457 - 25 -