CHỦ ĐỀ 2 TRUYỀN THUYẾT, TRUYỆN CỔ TÍCH Ở CAO BẰNG MÔN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6 TỈNH CAO BẰNGCHỦ ĐỀ 2 TRUYỀN THUYẾT, TRUYỆN CỔ TÍCH Ở CAO BẰNG MÔN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6 TỈNH CAO BẰNGCHỦ ĐỀ 2 TRUYỀN THUYẾT, TRUYỆN CỔ TÍCH Ở CAO BẰNG MÔN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6 TỈNH CAO BẰNGCHỦ ĐỀ 2 TRUYỀN THUYẾT, TRUYỆN CỔ TÍCH Ở CAO BẰNG MÔN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6 TỈNH CAO BẰNGCHỦ ĐỀ 2 TRUYỀN THUYẾT, TRUYỆN CỔ TÍCH Ở CAO BẰNG Thời gian thực hiện 6 tiết Ngày soạn 2023 Tiết TKB Lớp Ngày dạy (Chiều) Tiết theo PPCT Sĩ số Học sinh vắng mặt Ghi chú 6 2023 16 18 2023 1.
CHỦ ĐỀ 2: TRUYỀN THUYẾT, TRUYỆN CỔ TÍCH Ở CAO BẰNG Thời gian thực hiện: tiết Ngày soạn: … /… …/ 2023 Tiết Lớ Ngày dạy Tiết theo Sĩ Học sinh Ghi TK p (Chiều) PPCT số vắng mặt B … / …/ 2023 16 18 … / …/ 2023 17 … / …/ 2023 18 … / …/ 2023 19 … / …/ 2023 20 … / …/ 2023 21 I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyền thuyết, truyện cổ tích như: cốt truyện nhân vật lời kể, yếu tố kì ảo,… qua số tác phẩm tiêu biểu Cao Bằng - Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyền thuyết truyện cổ tích học - Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích cách sinh động, biết sử dụng yếu tố hoang đường, kì ảo để tăng tính hấp dẫn kể - Có ý thức giữ gìn, tự hào tác phẩm truyền thuyết, truyện cổ tích quê hương Về lực - Biết đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích - Nói (kể) câu chuyện cổ tích - Biết cách nói nghe phù hợp với đặc trưng kiểu nhập vai kể lại câu chuyện cổ tích Về phẩm chất - Chăm đọc, tìm hiểu truyện cổ tích dân gian - Trân trọng có trách nhiệm lưu truyền giá trị truyện cổ tích đời sống người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, KHBD, tranh ảnh - Máy chiếu, máy tính - VIDEO dự thi “Miền cổ tích non nước Cao Bằng” https://youtu.be/E9I4O9C1fIc - VIDEO, Chín chúa tranh vua https://youtu.be/Rn8m12237Hw - VIDEO: Truyền thuyết Cẩu chúa cheng vùa tiếng tày https://youtu.be/aJVzoOxkJEE - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHẦN I - TRUYỀN THUYẾT (TIẾT 1,2,3) TIẾT A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào học b) Nội dung: - GV đặt câu hỏi, HS lắng nghe câu hỏi GV - HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS xác định nội dung tiết học đóng vai nhân vật truyện kể lại truyền thuyết học, đọc d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi giao nhiệm vụ cho HS: Kể tên số truyền thuyết mà em biết Em cho biết tên người anh hùng quê em Người anh hùng có phẩm chất chiến cơng khiến em ngưỡng mộ? B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe câu hỏi suy nghĩ cá nhân - GV chấn chỉnh HS chưa ý ( có) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết nối vào Suốt hàng ngàn năm, đất Cao Bằng diễn nhiều kiện liên quan đến dấu mốc lịch sử quan trọng dân tộc Nhiều nhân vật truyền thuyết hóa Thục Phán, Trần Quý – Trần Kiên, Quan Triều, Khâu Sầm Đại Vương, Nùng Trí Cao, Hồng Lục Đại Vương, Bế Khắc Thiệu, Nông Đắc Thái, Lê Văn Khôi… Những nhân vật gắn liền với di tích lịch sử - văn hóa lễ hội Cao Bằng Những câu chuyện nhân vật lịch sử mang đậm sắc Cao Bằng nhân dân dân tộc tôn trọng, xem chuyện thực Trong học em gặp nhân vật anh truyền thuyết hóa, lưu giữ kí ức cộng đồng người Cao Bằng Qua truyền thuyết, em thấy bóng dáng lịch sử dựng nước giữ nước mảnh đất Cao Bằng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: ĐỌC VĂN BẢN “CẨU CHÚA CHENG VÙA“ a Mục tiêu: HS đọc diễn cảm văn “Cẩu chúa cheng vùa“ (GV dặn HS đọc văn trước nhà) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu nội dung, ý nghĩa giá trị nghệ thuật truyền thuyết “Cẩu chúa cheng vùa“ qua việc trả lời câu hỏi, BT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I ĐỌC VĂN BẢN “CẨU CHÚA GV chọn HS đọc diễn cảm văn (GV có CHENG VÙA” thể sử dụng - VIDEO, Chín chúa tranh vua https://youtu.be/Rn8m12237Hw) B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc, tóm tắt văn bản, đọc diễn cảm ghi nhớ chi tiết câu chuyện - HS thực tập nói B3: Thảo luận, báo cáo - HS kể tóm tắt câu chuyện B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: Nhận xét giọng đọc sửa chữa lỗi sai tả cho HS chốt mục đích nói, dẫn giải ý nghĩa số từ ngữ, chuyển dẫn sang mục Trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa giá trị nghệ thuật truyền thuyết “Cẩu chúa cheng vùa“ b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu nội dung, ý nghĩa giá trị nghệ thuật truyền thuyết “Cẩu chúa cheng vùa“ qua việc trả lời câu hỏi, BT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) II TRẢ LỜI CẦU HỎI - GV chia nhóm HS - Thực PHIẾU HỌC TẬP B2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm suy nghĩ câu hỏi GV - Dự kiến KK: HS không trả lời câu hỏi - Tháo gỡ KK: GV đặt câu hỏi phụ B3: Thảo luận, báo cáo - HS trả lời câu hỏi GV, tập trình bày dẫn giải vấn đề B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: Nhận xét câu trả lời HS chốt mục đích nói, chuyển dẫn sang mục b PHIẾU HỌC TẬP 1 Các kiện chuyện dân gian thường kết nối với quan hệ: nguyên nhân – kết Hãy tóm lược cốt truyện Cẩu chúa cheng vùa theo chuỗi quan hệ nguyên nhân – kết thể mối quan hệ theo mẫu sau: Truyện có nhiều chi tiết kì lạ gắn với tài thi tài chín chúa Hãy chọn phân tích chi tiết kì lại mà em thích 3 Truyền thuyết thường lí giải nguồn vật, địa danh, nhân vật lịch sử Truyền thuyết Cẩu chúa cheng vùa lí giải nguồn gốc vật, địa danh hay nhân vật lịch sử tỉnh Cao Bằng? Cuộc thi tài chúa truyện cho em học gì? * SẢN PHẦM DỰ KIẾN: Câu 1: - Kết quả:Thục Phán dùng mưu, tổ chức thi bắn cung trúng đa rụng, dùng lưỡi cày để làm 1.000 kim…, chí “mỹ nhân kế” – cho 10 thiếu nữ xinh đẹp theo người thi…, khiến cho chúa nhiều thời gian, công sức Hết chưa làm xong phần thi mình, chúa phải quy phục Thục Phán Câu 2: - Chúa Trương Thiết Vận: Dùng lưỡi cày để làm 1.000 kim - Chúa Lục Văn Thắng: Đẽo đục đá làm đôi guốc khổng lồ - Chúa Lý Kim Đán: Dùng cung nỏ bắn rụng đa cổ thụ phía động bắc thành Nam Bình - Chúa Hồng Tiến Đạt: Gánh mạ tận Phiêng Pha (Mai Long, Nguyên Bình) cấy ruộng tận bờ sơng Sóoc Mắng (Hưng Đạo, TPCB), người thường khoảng 2,3 ngày chúa có lúc - Chúa Đoàn Việt Dũng trổ tài làm trăm thơ, xuất thành thơ, miệng nói nước chảy - Chúa Lâm Tuyền Thượng nung gạch, nung vôi xây thành cao dài cổng - Chúa Lương Ngọc Tặng: làm cỗ thuyền thật lớn, đốn hạ cổ thụ - Chúa Hà Thành Giáng: Đội trống lên đầu, leo lên treo trống đại lên cành cao Truyền thuyết thường lí giải nguồn vật, địa danh, nhân vật lịch sử Truyền thuyết Cẩu chúa cheng vùa lí giải nguồn gốc vật, địa danh hay nhân vật lịch sử tỉnh Cao Bằng? Truyền thuyết “Cẩu chủa cheng vùa” kể trình hình thành nhà nước Nam Cương, trình làm vua nước Nam Cương Thục Chế trai Thục Phán, người sau trở thành vua nhà nước hợp Âu Lạc dời đô xuống Cổ Loa (nay thuộc huyện Đông Anh, ngoại thành Hà Nội) Mặt khác, truyền thuyết mô tả cách chân thực, sinh động, hấp dẫn, miền đất Cao Bằng, với bồn địa phẳng trung tâm, xung quanh núi rừng trùng điệp Một loạt địa danh kinh thành Bản Phủ cổ xưa mô tả thông qua tích, phản ánh nhận thức người xưa đặc điểm địa hình, địa vật tự nhiên Theo truyền thuyết “Cẩu chủa cheng vùa”, vùng đất Cao Bình xưa nằm dọc theo hai bờ sông Bằng Giang, trung tâm bồn địa Hoà An, gồm 10 xứ (9 mường trung tâm) Xứ mường trung tâm có Thục Chế xưng An Trị Vương, xây thành Bản Phủ, đóng Nam Bình Chín mường xung quanh chư hầu, chúa như: Tiến Đạt, Kim Đán, Văn Thắng, Ngọc Tặng, Thành Giáng, Quang Thạc… cai trị Tất làm nên nước Nam Cương, thời với nước Văn Lang vua Hùng người Lạc Việt phía Nam Thục Chế làm vua 60 năm tuổi 95, trai Thục Phán tròn 10 tuổi Theo truyền thuyết kể trên, di tích thành Bản Phủ nằm vùng rộng lớn bao quanh sông nước đồng ruộng thuộc xã Hưng Đạo, thành phố Cao Bằng Đây nơi thiết triều Vương phủ thời Thục Chế - Thục Phán thời Mạc sau Thành qn đóng Nà Lữ (Hồng Tung, huyện Hịa An ngày nay) Truyền thuyết (Chín chúa tranh vua) cịn minh chứng di tích, di vật địa danh cụ thể Cao Bằng Tổng Lằn (trống lăn) xã Thịnh Vượng huyện Ngun Bình, Tổng Chúp (xã Hưng Đạo, huyện Hồ An); Khau Lừa (xã Bế Triều, huyện Hồ An) đơi gốc đá khổng lồ Bản Thảnh (Xã Bế Triều, Hoà An), đa cổ thụ Cao Bình (xã Hưng Đạo), bãi Phiêng Pha (xã Mai Long – Nguyên Bình) địa danh làm thơ, mài kim, đun gạch, xây thành tập trung Cao Bằng Cuộc thi tài chúa truyện cho em học gì? Sự hưng suy đất nước phụ thuộc nhiều vào tài đức bậc quân chủ Người phải xuất chúng người phải đề cao việc tu dưỡng đạo đức Bậc quân chủ tài đức vẹn toàn, vừa làm lợi cho dân, lại vừa tránh tai họa cho cần phải hiểu bốn đạo lý sau - Tự khắc chế thân - Không tham tích trữ cho - Tư dục nguồn gốc tội ác - Gánh vác trách nhiệm đất nước gặp tai ương TIẾT 2: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG: Hoạt động 2: VIẾT BÀI VĂN ĐÓNG VAI NHÂN VẬT KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT CỦA CAO BẰNG a Mục tiêu: - Được kể từ người kể chuyện ngơi thứ nhất, người kể chuyện đóng vai nhân vật truyện - Trong kể tưởng tượng, sáng tạo cần tôn trọng truyện gốc, không làm sai lạc nội dung truyện gốc - Sự xếp hợp lí trình tự chi tiết, cần nhấn mạnh chi tiết tưởng tượng kì ảo - Có thể bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể cảm xúc nhân vật b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Bài viết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I Trước kể - Thực PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chuẩn bị nội dung kể - GV chia nhóm đơi thực hành chuẩn bị viết - Xác định mục đích kể người văn kể truyện nghe (SGK) B2: Thực nhiệm vụ - Đọc lại ( nhiều lần) viết Đánh - HS suy nghĩ câu hỏi GV dấu nội dung quan trọng - HS thực tập kể viết mà trình bày B3: Thảo luận, báo cáo bỏ qua - HS trình bài viết Tập luyện B4: Kết luận, nhận định (GV) - Kể trước gương, kể cho GV: Đánh giá nhận xét viết người thân nghe HS - Tập kể trước nhóm/tổ PHIẾU HỌC TẬP TIẾT Hoạt động 3: KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT CỦA CAO BẰNG BẰNG LỜI CỦA MỘT NHÂN VẬT a Mục tiêu: Biết kĩ trình bày, kể chuyện b Nội dung: HS sử dụng SGK, viết tham khảo, tập đọc diễn cảm c Sản phẩm học tập: Phần trình bày kể chuyện HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu kể: - Yêu cầu HS kể theo dàn ý HĐ viết + Kể mục đích, u cầu (đóng B2: Thực nhiệm vụ vai nhân vật kể lại câu chuyện - HS xem lại dàn ý HĐ viết cổ tích) Biết lựa chọn - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí việc, chi tiết tiêu biểu B3: Thảo luận, báo cáo + Nội dung kể có mở đầu, có kết - HS kể trước lớp thúc hợp lí - GV hướng dẫn HS kể truyện + Kể to, rõ ràng, truyền cảm Giọng B4: Kết luận, nhận định (GV) kể linh hoạt phù hợp - Nhận xét HĐ HS chuyển dẫn sang + Sử dụng hiệu ngôn ngữ mục sau thể để câu chuyện kể sinh động, hấp dẫn D- HOẠT ĐỘNG: TÌM TỊI, MỞ RỘNG a Mục tiêu: - HS tự sưu tầm, viết đoạn văn giới thiệu nhân vật truyền thuyết Cao Bằng - HS kể cho người thân nghe truyền thuyết lưu truyền Cao Bằng mà em yêu thích b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức thực nhiệm vụ học tập c Sản phẩm học tập: Bài viết HS, mạnh dạn kể chuyện cho người thân, bạn bè d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu phiếu HT - GV thực chia nhóm, yêu cầu nhóm nhà thực Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật truyền thuyết Cao Bằng mà em sưu tầm Kể cho người thân nghe truyền thuyết lưu truyền Cao Bằng mà em yêu thích B2: Thực nhiệm vụ - GV: Gợi ý, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ PHẦN II – TRUYỆN CỔ TÍCH (TIẾT 4,5,6) TIẾT A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào học b) Nội dung: - GV đặt câu hỏi, HS lắng nghe câu hỏi GV - HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS xác định nội dung tiết học đóng vai nhân vật truyện kể lại câu truyện cổ tích học, đọc d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi giao nhiệm vụ cho HS: Em kể tên truyện cổ tích mà em biết Em tưởng tượng người có tài kì lạ chưa? Hãy kể người B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe câu hỏi suy nghĩ cá nhân - GV chấn chỉnh HS chưa ý ( có) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết nối vào Nội dung truyện cổ tích Cao Bằng giải thích tượng tự nhiên theo cảm thức người Cao Bằng, lí giải nguồn gốc, đặc điểm vật, phong tục tập quán quê hương, đấu tranh xã hội người…; thể giới quan, nhân sinh quan dân tộc từ xa xưa mảnh đất Cao Bằng Qua câu chuyện, em thấy mơ ước học đời sống mà ông cha truyền lại đến ngày B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: ĐỌC VĂN BẢN “CẨU KHÂY” a Mục tiêu: HS đọc diễn cảm văn “Cẩu Khây“ (GV dặn HS đọc văn trước nhà) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu nội dung, ý nghĩa giá trị nghệ thuật truyền thuyết “Cẩu Khây“ qua việc trả lời câu hỏi, BT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I ĐỌC VĂN BẢN “CẨU GV chọn HS đọc diễn cảm văn KHÂY” B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc, tóm tắt văn bản, đọc diễn cảm ghi nhớ chi tiết câu chuyện - HS thực tập nói B3: Thảo luận, báo cáo - HS kể tóm tắt câu chuyện B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: Nhận xét giọng đọc sửa chữa lỗi sai tả cho HS chốt mục đích nói, dẫn giải ý nghĩa số từ ngữ, chuyển dẫn sang mục Trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa giá trị nghệ thuật truyện cổ tích “ Cẩu Khây“ b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu nội dung, ý nghĩa giá trị nghệ thuật truyền thuyết “ Cẩu Khây“ qua việc trả lời câu hỏi, BT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) II TRẢ LỜI CẦU HỎI - GV chia nhóm HS Thực PHIẾU HỌC TẬP B2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm, suy nghĩ, thảo luận BT, phiếu HT GV - Dự kiến KK: HS không trả lời câu hỏi - Tháo gỡ KK: GV đặt câu hỏi phụ B3: Thảo luận, báo cáo - HS trả lời câu hỏi GV, tập trình bày dẫn giải vấn đề B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: Nhận xét câu trả lời HS chốt mục đích nói, chuyển dẫn sang mục b PHIẾU HỌC TẬP Hãy tóm tắt truyện Cẩu Khây sơ đồ gồm kiện Sự lớn lên Cẩu Khây có đặc biệt? Nhân vật Cẩu Khây khiến em liên tưởng đến nhân vật truyện dân gian học đọc? Sức khỏe, tài lòng tốt Cẩu Khây thể nào? Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh ai? Mỗi người bạn chàng có tài gì? Hãy nhận xét tài 5 Vì Cẩu Khây người bạn chiến thắng yêu tinh? Truyện Cẩu Khây giải thích tượng tự nhiên nào? Ý nghĩa câu chuyện gì? * SẢN PHẨM DỰ KIẾN: Có thể tóm tắt câu chuyện theo sơ đồ (hoặc kẻ cột): Nguyên nhân Kết quả/ Nguyên Kết quả/ Nguyên Kết nhân nhân Quê hương Trên đường đi, cậu Khi vợ chồng yêu Mường lại Cẩu Khây đột bé Cẩu Khây gặp tinh xuất hiện, Cẩu sáng quang, nhiên bị người bạn, Khây người bạn: người dân tiếp yêu tinh quấy phá Nắm Tay Nắm Tay Đóng Cọc, tục tăng gia Con u tình Đóng Cọc, Lấy Tai sản xuất, làng đến quê hương Tát Nước, Móng Lấy Tai Tát Nước, Cẩu Khây bắt Tay Đục Máng Họ Móng Tay Đục Máng, sống sống yên người súc vật định hợp sức Chẳng chốc, lên đường đánh đuổi yêu tinh rút bình, ấm no, làng tan diệt trừ yêu tinh rừng sâu núi cao hạnh phúc hoang, nhiều nơi cho làng khơng cịn sống sót - Cẩu Khây cậu bé phi thường Khi nhỏ, cậu ăn lúc đến chín chõ xơi Cẩu Khây lên mười tuổi, sức trai mười tám; mười lăm tuổi tinh thông võ nghệ - Nhân vật Cẩu Khây làm ta liên tưởng đến nhân vật Thạch Sanh Sức khỏe, tài lòng tốt Cẩu Khây thể nào? - Cẩu Khây cậu bé phi thường, nhỏ cậu ăn nhiều, lúc đến chõ xôi, lớn nhanh, mập mạp, cáng lớn khỏe - Cẩu Khây coi bà làng xóm bố mẹ mình, việc hàng xóm láng giềng làm khơng kịp, Cẩu Khây giúp Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh ai? Mỗi người bạn chàng có tài gì? Hãy nhận xét tài - Cẩu Khây với người bạn lên đường tiêu diệt yêu tinh Những người bạn là: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng Mỗi người bạn Cẩu Khây người đặc biệt phi thường Họ có tài sau: – Nắm Tay Đóng Cọc: Người bạn khỏe mạnh vạm vỡ Cậu dùng tay để làm vồ đóng cọc tre xuống đất – Lấy Tai Tát Nước: Người bạn có khả dùng đơi tai để tát nước lên ruộng cao mái nhà – Móng Tay Đục Máng: Người bạn có kĩ lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng Vì Cẩu Khây người bạn chiến thắng yêu tinh? - Cả anh em Cẩu Khây có sức khỏe, tài năng, lịng nhiệt thành làm việc nghĩa Truyện Cẩu Khây giải thích tượng tự nhiên nào? Ý nghĩa câu chuyện gì? Cẩu Khây câu chuyện cố tích dân tộc Tày Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng TIẾT 5: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG: Hoạt động 2: VIẾT BÀI VĂN ĐÓNG VAI NHÂN VẬT KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT CỦA CAO BẰNG a Mục tiêu: - Được kể từ người kể chuyện ngơi thứ nhất, người kể chuyện đóng vai nhân vật truyện - Trong kể tưởng tượng, sáng tạo cần tôn trọng truyện gốc, không làm sai lạc nội dung truyện gốc - Sự xếp hợp lí trình tự chi tiết, cần nhấn mạnh chi tiết tưởng tượng kì ảo - Có thể bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể cảm xúc nhân vật b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Bài viết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I Trước kể Thực PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chuẩn bị nội dung kể GV chia nhóm đơi thực nhiệm vụ: - Xác định mục đích kể truyện Viết văn đóng vai nhân vật kể lại người nghe (SGK) truyện cổ tích Cao Bằng - Đọc lại ( nhiều lần) viết Đánh B2: Thực nhiệm vụ dấu nội dung quan trọng - HS suy nghĩ câu hỏi GV viết mà trình bày khơng thể - HS thực tập kể bỏ qua B3: Thảo luận, báo cáo Tập luyện - HS trình bài viết - Kể trước gương, nói B4: Kết luận, nhận định (GV) cho người thân nghe GV: Đánh giá nhận xét viết - Tập kể trước nhóm/tổ HS PHIẾU HỌC TẬP TIẾT Hoạt động 3: KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT CỦA CAO BẰNG BẰNG LỜI CỦA MỘT NHÂN VẬT a Mục tiêu: Biết kĩ trình bày, kể chuyện b Nội dung: HS sử dụng SGK, viết tham khảo, tập đọc diễn cảm c Sản phẩm học tập: Phần trình bày kể chuyện HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu kể: - Yêu cầu HS kể theo dàn ý HĐ viết + Kể mục đích, u cầu (đóng Kể lại truyện cổ tích Cao Bằng vai nhân vật kể lại câu chuyện lời nói nhân vật cổ tích) Biết lựa chọn - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo việc, chi tiết tiêu biểu tiêu chí yêu cầu HS đọc + Nội dung nói có mở đầu, có kết B2: Thực nhiệm vụ thúc hợp lí - HS xem lại dàn ý HĐ viết + Kể to, rõ ràng, truyền cảm Giọng - GV hướng dẫn HS kể theo phiếu tiêu chí kể linh hoạt phù hợp B3: Thảo luận, báo cáo + Sử dụng hiệu ngôn ngữ - HS kể trước lớp thể để câu chuyện kể sinh - GV hướng dẫn HS kể truyện động, hấp dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét HĐ HS chuyển dẫn sang mục sau D- HOẠT ĐỘNG: TÌM TỊI, MỞ RỘNG a Mục tiêu: - HS tự sưu tầm truyện cổ tích tóm tắt nội dung câu chuyện - HS kể cho người thân nghe truyện cổ tích mà em sưu tầm (Gợi ý theo VIDEO dự thi “Miền cổ tích non nước Cao Bằng” https://youtu.be/E9I4O9C1fIc) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức thực nhiệm vụ học tập c Sản phẩm học tập: Bài viết HS, mạnh dạn kể chuyện cho người thân, bạn bè d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu phiếu HT - GV thực chia nhóm, yêu cầu nhóm nhà thực Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật truyền thuyết Cao Bằng mà em sưu tầm Kể cho người thân nghe truyền thuyết lưu truyền Cao Bằng mà em yêu thích B2: Thực nhiệm vụ - GV: Gợi ý, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Hình thức hỏi – - Phù hợp với mục tiêu, nội đáp; dung; - Hình thức nói – - Hấp dẫn, sinh động; nghe (thuyết trình - Thu hút tham gia sản phẩm tích cực người học; nghe người khác - Sự đa dạng, đáp ứng thuyết trình) phong cách học khác người học Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc; - Phiếu học tập; - Hệ thống câu hỏi tập; - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC * Phần đọc – hiểu văn “Cẩu chúa cheng vua”: Ghi * Văn “Cẩu Khây”: * Phần viết: Bảng kiểm: PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:……… Tiêu chí Mức độ Chưa đạt Đạt Tốt Chọn Chưa có chuyện Có chuyện để kể Câu chuyện hay câu chuyện hay, để kể chưa hay ấn tượng có ý nghĩa Đóng vai Chưa biết đóng Biết đóng vai kể lại Biết đóng vai kể lại nhân vật kể lại vai, kể lại nội câu chuyện đầy đủ đầy đủ nội dung câu nội dung câu dung sơ sài, chưa việc chi tiết chuyện hấp dẫn chuyện hấp dẫn đầy đủ chi tiết để để người nghe hiểu lôi người nghe hiểu nội dung câu câu chuyện chuyện Nói to, rõ Nói nhỏ, khó Nói to đơi Nói to, rõ ràng ràng, truyền nghe; nói lắp, chỗ lặp lại truyền cảm, lời kể cảm,giọng điệu ngập ngừng… ngập ngừng vài hoạt với nhân lời nói phù hợp câu, giọng kể chưa vật truyện với nhân linh hoạt vật Sử dụng yếu Điệu thiếu tự Điệu tự tin, mắt Điệu tự tin, tố phi ngơn ngữ tin, mắt chưa nhìn nhìn vào người mắt nhìn vào người phù hợp vào người nghe; nghe; nét mặt biểu nghe; nét mặt sinh nét mặt chưa biểu cảm phù hợp với nội động cảm biểu dung câu chuyện cảm không phù hợp Mở đầu Khơng chào hỏi/ Có chào hỏi/ có Chào hỏi/ kết kết thúc hợp lí khơng có lời lời kết thúc nói thúc nói kết thúc nói cách hấp dẫn TỔNG ĐIỂM: ……………… /10 điểm PHIẾU GÓP Ý BÀI VIẾT Họ tên người góp ý: Họ tên tác giả viết: Nhiệm vụ: Hãy đọc viết bạn giúp bạn hoàn chỉnh viết cách trả lời câu hỏi sau: Bài viết có quán kể (ngôi thứ nhất) đại từ xưng hô chưa? Người kể chuyện có đóng vai nhân vật kể lại chuyện khơng? Trong có thêm tưởng tượng, sáng tạo nào? Những chi tiết sáng tạo có li khỏi việc truyện khơng? Có xếp hợp lí chi tiết đảm bảo có kết nối phần khơng? Bài viết có bổ sung thêm yếu tố miêu tả, thể cảm xúc nhân vật không? Bài viết mắc lỗi tả diễn đạt nào?