Mục đích nghiên cứu sáng kiến Một số biện pháp tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ 5 - 6 tuổi A1 đạt hiệu quả tại Trường Mầm non Xuân Khang nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc trong đời sống hàng ngày đối với trẻ mầm non; sáng tạo một số trò chơi phục vụ hoạt động âm nhạc; nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc đặc biệt là chất lượng tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non 5-6 tuổi.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO TRẺ - TUỔI A1 ĐẠT HIỆU QUẢ TẠI TRƯỜNG MẦM NON XUÂN KHANG Người thực hiện: Quách Thị Đào Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Xuân Khang SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên mơn THANH HĨA NĂM 2022 Mục MỤC LỤC Nội dung Mở đầu Trang 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 1.4 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng nghiên cứu Một số biện ph¸p tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 5- tuổi A1 đạt hiệu trường Mầm non Xuân Khang Tạo môi trường âm nhạc lớp học phong phú, sáng tạo Lựa chọn nội dung, đề tài phù hợp chủ đề Đổi phương pháp, hình thức,áp dụng cơng nghệ thơng tin vào tổ chức hoạt động âm nhạc Tổ chức lồng ghép hoạt động âm nhạc cho trẻ thời điểm phù hợp Tham gia hoạt động âm nhạc hội thi, ngày hội Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh học sinh Cơng tác tham mưu HiƯu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trờng 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.4 5 12 16 17 18 18 Kết luận, kiến nghị 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo Danh mục Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trong chương trình giáo dục mầm non mới, mơn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động mà trẻ mầm non nói chung trẻ tuổi nói riêng u thích Âm nhạc nguồn hứng thú để trẻ cảm thụ nghệ thuật mơn cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Như hoạt động : “Phát triển ngôn ngữ” hay “Hoạt động Khám phá khoa học”…Có thể coi âm nhạc phân khơng thể tách rời cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: ca hát, vận động theo nhạc, múa, nghe hát, vỗ tay theo lời ca, trò chơi âm nhạc Đặc biệt trẻ 5-6 tuổi, lứa tuổi bước sang cấp học cấp Tiểu học, nhận thấy môn âm nhạc với bé vô quan trọng, âm nhạc giúp em trưởng thành tâm hồn thể chất Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống người, âm nhạc ngôn ngữ chung người, đặc biệt trẻ mầm non nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi trẻo tác phẩm âm nhạc dòng sữa ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ Đối với trẻ - tuổi A1, giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc, dần hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Bản thân giáo viên Mầm non, nắm rõ đặc điểm tâm lý trẻ Chính công việc giảng dạy nhận thấy âm nhạc hoạt động thực thường xuyên liên tục lồng ghép hoạt động trẻ trẻ trường, âm nhạc cầu nối hoạt động với hoạt động khác nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ để trẻ tham gia vào hoạt động Tơi ln mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Chính điều tơi ln cố gắng tìm tịi sáng tạo, để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho giảng Trên thực tế trẻ ca hát thường nhận thấy trẻ hát khơng xác giai điệu lời ca, chí trẻ cịn tự sáng tác lời không phù hợp nội dung Mặt khác kỹ thuật hát trẻ hạn chế giọng, hơi, âm vực tiết tấu làm giảm tính nghệ thuật hát Ngồi quan phát âm trẻ chưa thực hoàn chỉnh, âm phát yếu, thở ngắn, nông đặc biệt phối hợp tai nghe giọng chưa thật chủ động Do trẻ hát chưa có tính nghệ thuật Vì giáo viên phải có khả năng, kiến thức âm nhạc, biết biểu diễn, nắm đặc điểm tâm sinh lý, sức khỏe, khả trẻ để vận dụng phương pháp, biện pháp phù hợp để khơi dậy nguồn cảm hứng âm nhạc cho trẻ Để âm nhạc thực ăn tinh thần trẻ Nhận thức tầm quan trọng âm nhạc với việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nói chung trẻ 5-6 tuổi nói riêng, tơi nghiên cứu để tìm : “Một số biện pháp tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ - tuổi A1 đạt hiệu Trường Mầm non Xuân Khang” làm đề tài nghiên cứu 4 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc đời sống hàng ngày trẻ mầm non, - Sáng tạo số trò chơi phục vụ hoạt động âm nhạc - Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc đặc biệt chất lượng tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non 5-6 tuổi - Bản thân dựa thực tế lớp dựa sở lý luận khoa học nhằm xây dựng số biện pháp tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ - tuổi A1 đạt hiệu - Đưa số học kinh nghiệm việc tổ chức nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc giúp trẻ phát triển lực trí tuệ, hình thành thái độ tích cực.Trẻ nghe hát, vận động theo nhạc, nghe nhận loại nhạc khác (thiếu nhi, dân ca, ) thể sáng tạo với hát động tác thật uyển chuyển tự nhiên Trẻ hát giai điệu lời ca thể sắc thái tình cảm hát, vận động nhịp nhàng theo giai điệu hát nhạc, sử dụng dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu…Từ tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc đời sống ngày cho trẻ, giúp phụ huynh hiểu tầm quan trọng âm nhạc đói với trẻ, phối hợp để phát triển cách toàn diện cho trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ - tuổi A1 đạt hiệu cao Trường Mầm non Xuân Khang làm đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Đọc nghiên cứu tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp dùng lời - Phương pháp so sánh - Phương pháp thống kê toán học \ Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận Âm nhạc đóng vai trị quan trọng phát triển toàn diện trẻ Trong trình phát triển, trẻ hình thành ý tưởng, tìm hiểu mơi trường ln tị mị muốn khám phá giới xung quanh Dưới kích thích thường xuyên âm nhạc đánh thức phản xạ sớm với âm kích thích trẻ biết lắng nghe, phát triển khả ghi nhớ, khả phân tích, sáng tạo trẻ Giai điệu âm nhạc, sơi động cịn cải thiện chức não, khiến tư trẻ linh hoạt, trí tưởng tượng phong phú Đối với trẻ mẫu giáo - tuổi A1, thời kì trẻ xuất tính tự chủ, thích hoạt động, thích nghe nhạc, nghe hát, thích tự biểu diễn cử người khác Đặc biệt tâm lý trẻ có liên quan đến tiếp nhận âm nhạc, trẻ nhận đẹp biết cảm thụ đẹp, thích học múa hát thích biểu diễn Ca hát nội dung giáo dục âm nhạc, loại hình nghệ thuật có giá trị biểu cảm cao nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ để trẻ tham gia vào hoạt động Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc nghe hát, trẻ tự ca hát, nhảy múa, chơi trị chơi âm nhạc… hình thành trẻ nhân cách phát triển tồn diện, hài hồ, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực, mối quan hệ chặt chẽ với Tuy nhiên trẻ ca hát ta thường nhận thấy nhiều lúc chưa xác giai điệu lời ca, chí trẻ cịn sáng tác lời khơng phù hợp sai với nội dung lời hát Ngồi trẻ cịn hạn chế giọng, hơi, tiết tấu làm giảm tính nghệ thuật hát Do nhiệm vụ giáo mầm non để trẻ yêu âm nhạc, cảm nhận âm nhạc cách xác tốt thơng qua hình thức hoạt động âm nhạc phong phú đa dạng sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng âm nhạc cho trẻ Chính mà việc tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ - tuổi A1 cho đạt hiệu yêu cầu quan trong công tác giáo dục trẻ, giúp cho trẻ phát triển toàn diện nhân cách 2.2 Thực trạng nghiên cứu * Thuận lợi - Năm học 2021 – 2022 phân công đứng lớp 5-6 tuổi A1 Khu trung tâm trường mầm non Xuân Khang, tổng số 23 cháu, 15 nam, nữ Trường mầm non Xuân Khang trường chuẩn quốc gia mức độ Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng tương đối đầy đủ, điều kiện đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ - Trẻ chăm ngoan, học thường xuyên, đa số trẻ học qua lớp dưới, nhanh nhẹn, hiếu động thích tìm tịi, khám phá điều lạ, qua hoạt động, đặc biệt hoạt động âm nhạc - Lớp có phịng học rộng thống mát có đầy đủ ánh sáng cho cháu học hành vui chơi - Bản thân đạo, hướng dẫn kịp thời ban giám hiệu nhà trường động viên khuyến khích tổ chun mơn, thường xun dự thăm lớp, góp ý kiến để nâng cao chất lượng dạy, thường xuyên tham gia hoạt động chuyên đề, thao giảng, hội giảng, qua trao đổi rút nhiều kinh nghiệm Bản thân tơi có trình độ chun mơn vững, u nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi đồng nghiệp có số khiếu lĩnh vực thẩm mỹ Bên cạnh tơi ln tín nhiệm, tin tưởng phụ huynh học sinh Phụ huynh quan tâm giúp đỡ cô việc sưu tầm tranh ảnh, tìm kiếm phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho việc dạy học, phụ huynh quan tâm chia sẻ cô việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt Đối với giáo viên Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, có trách nhiệm, nhiệt tình cơng việc, 100% giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn, tâm huyết yêu nghề - Đối với trẻ Trẻ mạnh dạn tự tin, hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động, đặc biệt hoạt động Âm nhạc, trẻ thích ca hát biểu diễn âm nhạc 6 - Đối với phụ huynh Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập ủng hộ hoạt động âm nhạc, phong trào văn nghệ hay hoạt động chung lớp điều tạo điều kiện cho thân xây dựng tiết học hay, có chất lượng Bên cạnh phụ huynh ủng hộ tinh thần vật chất chương trình hội thi âm nhạc cho trẻ trường tổ chức Tuy nhiên bên cạnh thuận lợi cịn có khó khăn sau: * Khó khăn - Đối với giáo viên Trong năm học 2021 - 2022 Ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp Mẫu giáo - tuổi A1, với tổng số trẻ 23 cháu có 15 trẻ nam trẻ nữ Tuy nhiên điều kiện cho trẻ hoạt động âm nhạc nhà trường nhiều hạn chế đồ dùng để trẻ tham gia biểu diễn Dụng cụ âm nhạc chưa phong phú, đa dạng chủng loại, chưa có phịng chức riêng số dụng cụ âm nhạc như: Đàn, mích, chưa đáp ứng cho trẻ hoạt động Bản thân chưa thực linh hoạt, sáng tạo hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ Nhận thức trẻ không đồng Một số trẻ phát âm chưa rõ, chưa xác, chưa thật mạnh dạn tự tin có nhu cầu hứng thú tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc hàng ngày, nên trẻ chưa phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo Hoạt động âm nhạc thực cần khiếu múa hát trẻ Tuy nhiên, đa số trẻ lớp chưa mạnh dạn, chưa có khiếu bẩm sinh lĩnh vực Sự phối hợp với phụ huynh có nhiều khó khăn, thân có thời gian để trao đổi với phụ huynh đặc điểm riêng, mặt mạnh yếu em họ Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến đề tài mà quan tâm đến môn làm quen với toán, làm quen với chữ Vì tất lí trên, tơi ln mong muốn phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn âm nhạc, không ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm cách thức giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Bằng tất nỗ lực cố gắng đó, tơi tìm ra: “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ - tuổi A1 đạt hiệu Trường Mầm non Xuân Khang” - Đối với trẻ Mặc dù số trẻ lớp có độ tuổi nhận thức trẻ khơng đồng đều: Có cháu mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào hoạt động có nhn với trẻ nội dung hát để hướng trẻ vào nội dung hoạt động Tạo hình, đến phần trẻ thực tơi lồng ghép nhạc không lời hát “Mưa rơi” tạo hứng thú khơng khí q trình trẻ thực hiện, góp phần khuyến khích trẻ lại vừa giữ tự giúp trẻ trọng để hoàn thiện cách thoải mái * Giờ hoạt động ngồi trời Có thể nói, hoạt động ngồi trời khoảng thời gian trẻ chơi tự do, thoải mái, lồng ghép hát chủ đề vào trình trẻ hoạt động trời để giúp trẻ thoải mái, bớt căng thẳng hơn, trò chơi vận động, trẻ thi đua nhau, âm nhạc sinh động kích thích trẻ cố gắng thi đua giành phần thắng Ví dụ: Giờ hoạt động ngồi trời: Nội dung: "Quan sát đồ chơi trời" Sau quan sát xong cho trẻ hát "Đu quay”, qua trẻ củng cố lại hát cũ làm quen với hát Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi ngồi trời, chơi đồn kết với bạn bè Hình thành cho trẻ tình yêu 17 thiên nhiên sống Cùng trẻ trò chuyện hát, giải thích cho trẻ nội dung lời ca, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái Từ nhận thấy trẻ thích dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào hoạt động * Giờ hoạt động góc Ở hoạt động góc trẻ ôn luyện, củng cố vận dụng kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo, tơi gợi ý để trẻ thực mong muốn thể theo chủ đề hoạt động Âm nhạc như: Chơi trò chơi âm nhạc sử dụng nhạc cụ gõ đệm hát, múa hát theo nhóm, nghe nhạc, xem đĩa, chơi nhạc cụ, hoá trang diễn kịch, tham gia hoạt cảnh tiểu phẩm góc âm nhạc… Giai đoạn đầu giành số thời gian hoạt động góc giúp trẻ luyện tập kỹ cần thiết nhằm hỗ trợ việc thực hoạt động hoạt động góc, tùy theo tính chất góc nội dung chủ đề giáo dục cô gợi ý để trẻ lựa chọn tiết mục văn nghệ cho trẻ phù hợp tiến hành hoạt động có hiệu Tơi cho trẻ vừa chơi, vừa nghe hát cách nhẹ nhàng kết thúc chơi hoạt động góc tơi cho trẻ hát hát chủ đề Ví dụ: Trong hoạt động góc - Chủ đề : “Phương tiện Giao thơng”, góc phân vai cho trẻ chơi trị chơi: Đóng vai cơng an giao thơng Bố mẹ dạy cho dạo chơi cho trẻ hát: "Em qua ngã tư đường phố, bác đưa thư vui tính", “Đường em đi” Hướng trẻ hát có nội dung phục vụ cho học theo chủ đề, nhằm củng cố kiến thức học Tơi thấy trẻ thích chơi góc, thể cơng việc góc Giúp trẻ tìm hiểu cơng việc người lớn, trẻ chơi mà học Ở góc âm nhạc cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc ( phách, trống lắc, xắc xô…) để gõ theo tiết tấu, theo nhịp hát, * Trong ăn trước ngủ Vào ăn thường cho trẻ nghe hát “ Mời bạn ăn” thay cho lời mời động viên ăn ngon miệng Trong ngủ trưa trước ngủ thời điểm thích hợp cho trẻ nghe hát có tính chất nhắc nhở hát “ Đi ngủ” Hồng Văn Yến, hát cho trẻ nghe điệu dân ca để đưa trẻ vào giấc ngủ hát “ Ru con, Ru em” tạo cho trẻ cảm giác êm đềm ngơi nhà mình, dễ dàng đưa trẻ vào giấc ngủ ngon * Giờ hoạt động chiều Giờ hoạt động chiều cho trẻ ôn lại kiến thức học học, trẻ nghe ca, nhạc khơng lời mang tính chất vui vẻ, nhộn nhịp, trẻ nghe hát ưa thích, nội dung lành mạnh dân ca, ca khúc thiếu nhi thời gian chơi chờ bố mẹ đón cho trẻ hát bài: Cả tuần ngoan, học về… Như lớp từ lúc đến trường bố mẹ đón về, âm nhạc ln ln xuất bên trẻ tạo khơng khí vui tươi, khơng có âm nhạc trường lớp trẻ thật buồn tẻ âm nhạc nhịp sống hàng ngày trẻ, làm cho hoạt động ngày trẻ thêm linh hoạt, tươi vui, âm nhạc thực người bạn thân trẻ thơ * Kết đạt 18 Hoạt động Âm nhạc coi phương tiện giáo dục tồn diện cho trẻ, hoạt động ln thu hút ý, yêu thích trẻ Đặc biệt hoạt động Âm nhạc nói hoạt động học mà lồng ghép vào tất hoạt động khác phù hợp Ngồi đưa âm nhạc vào phần hoạt động môn học phần gây hứng thú giới thiệu bài, phần nội dumg phần kết thúc tùy thuộc vào hình thức mà giáo viên lựa chọn, tạo khơng khí sơi động góp phần mang lại hiệu cao cho mơn học có lồng ghép âm nhạc hoạt động khác ngày diễn vui tươi hút trẻ hoạt động tích cực sơi hoạt động 2.3.5 Tham gia hoạt động Âm nhạc thông qua ngày Hội, ngày Lễ Tổ chức ngày Hội, ngày Lễ hoạt động có ý nghĩa chương trình giáo dục tạo điều kiện hình thành cho trẻ phẩm chất đạo đức, trí tuệ kĩ nghệ thuật, vào ngày Hội, ngày Lễ như: “ Ngày hội đến trường bé, ngày Tết Trung thu, ngày Nhà giáo Việt Nam…” ngày có hình thức tổ chức quan trọng việc tạo môi trường âm nhạc phong phú, sinh động cho trẻ, có nhiều hoạt động nghệ thuật đa dạng múa, hát, múa rối, kịch, thơ…tạo cho trẻ niềm phấn khởi vui vẻ, cảm xúc mẻ, trẻ giao lưu, hiểu biết hơn, tăng cường khả cảm thụ âm nhạc, mở rộng nhận thức cho trẻ Ví dụ: “Ngày hội đến trường bé” “Đi học”, “Những thuyền ước mơ”, “ Niềm vui theo em đến trường”…Vào ngày Tết trung thu tơi cho trẻ hát múa hát có nội dung nói Cuội, chị Hằng hay nói ngày Tết trung thu “Chiếc đèn ông sao”, “Thằng cuội” “Rước đèn tháng tám”… Có đàn, dụng cụ âm nhạc cho trẻ biểu diễn chương trình văn nghệ đem lại cho trẻ hào hứng, tạo ấn tượng tốt đẹp ngày Lễ Trong ngày Hội tơi có mời đơng đủ phụ huynh tham dự, qua nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi kết mình, có tác dụng lớn đến việc đưa đến lớp, để phụ huynh có hướng phát huy khiếu trẻ Trong ngày Hội trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động có Âm nhạc, trẻ thích biểu diễn say mê với âm nhạc Tất hình thức biểu diễn, tác phẩm âm nhạc đồng ca, đơn ca, hát kết hợp múa, hát kết hợp trò chơi, vận động theo nhạc đệm, gây cho trẻ hứng thú định biểu diễn thành cơng có giá trị giáo dục sâu sắc Hình ảnh trẻ biểu diễn văn nghệ ngày trường đón chuẩn mức độ I 19 * Kết đạt Tất hình thức biểu diễn, tác phẩm âm nhạc đồng ca, đơn ca, hát kết hợp múa gây cho trẻ hứng thú định biểu diễn thành cơng có giá trị giáo dục sâu sắc trẻ Giúp trẻ - tuổi A1 hoạt động Âm nhạc đạt hiệu khơng phải hai mà cần tổ chức thực thường xuyên, liên tục biết phối hợp biện pháp, hình thức cách linh hoạt, sáng tạo Tuỳ vào thực tế lớp, trẻ mà cô sử dụng biện pháp cho phù hợp mang lại hiệu thực tế kết trẻ 2.3.6 Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh học sinh Việc thường xuyên giữ mối liên hệ với cha mẹ học sinh cần thiết, cầu nối cho phát triển tư nhận thức trẻ Nếu có tác động mà khơng có động viên khuyến khích trẻ đến trường bậc phụ huynh thân tơi khó thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ ngược lại có tác động gia đình trẻ có hội tiếp xúc với bạn bè, mơi trường tự nhiên, xã hội Chính từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường đạo lớp tiến hành họp phụ huynh để phổ biến nhiệm vụ năm học mục tiêu phấn đấu lớp nhà trường Qua họp tơi nói rõ ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động âm nhạc, thống nội dung cách dạy trẻ làm quen với hoạt động Âm nhạc Tôi thảo luận với bậc phụ huynh việc đóng góp xây dựng góc âm nhạc bé Bố mẹ trẻ ủng hộ nhiệt tình, bàn bạc thống nhóm phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu Giờ đón, trả trẻ lần tiếp tục tuyên truyền với phụ huynh cách mời phụ huynh vào xem trẻ hoạt động góc Âm nhạc, trao đổi với phụ huynh mặt mạnh, mặt yếu trẻ qua hoạt động ngày mà nắm bắt trẻ để phụ huynh quan tâm giúp đỡ, hỗ trợ thêm cách dạy trẻ kỹ múa hát để trẻ thêm yêu hoạt động Âm nhạc Hình ảnh giáo viên trao đổi với phụ huynh đón trẻ Động viên phụ huynh làm việc, vui chơi hàng ngày gia đình nên dành số thời gian định để hát cho trẻ nghe để bố mẹ trẻ thư giãn hát có nội dung giáo dục nhẹ nhàng Tơi hướng dẫn cho bậc phụ huynh chọn hát ngồi chương trình để đọc 20 kể cho trẻ nghe nhằm mở rộng kiến thức cho trẻ đồng thời phối hợp với giáo viên việc thực chương trình dạy trẻ Theo chủ đề, ngày lễ, ngày hội nhà trường tổ chức tổ chức chương trình văn nghệ nhằm tạo sân chơi lành mạnh giáo dục kỹ sống cho trẻ biết yêu sống có mơ ước mong muốn tốt đẹp cho tương lai, có sống hướng thiện, tốt bụng biết giúp đỡ sống, bảo vệ gìn giữ nét đẹp văn hóa truyền thống uống nước nhớ nguồn, tiếp bước cha anh để bảo vệ tổ quốc: Để tổ chức tốt hoạt động cần có phối kết hợp với phụ huynh học sinh đặc điểm trẻ mau nhớ mau quên Vì giáo viên cần trao đổi với phụ huynh khả tiếp thu cháu nhờ phụ huyên luyện tập thêm cho cháu nhà đặc biệt động viên cháu học thường xuyên để cháu tham gia tập luyện đầy đủ… 2.3.7: Công tác tham mưu - Để thực có hiệu nội dung yêu cầu đề hoạt động Âm nhạc đạt hiệu trước hết phải có phịng học quy cách, có đủ trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phong phú đa dạng Vì trước thực tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ sở vật chất, mua sắm đồ dùng, trang thiết bị, đồ chơi bổ sung thêm vật liệu để xây dựng sân khấu Trang phục để phục vụ hội thi văn nghệ, trang trí sân khấu nhà trường đẹp Hằng năm tổ chức thêm hội thi lớp, khối, cấp trường tạo hội nhiều cho trẻ hoạt động Âm nhạc Ngồi cịn kết hợp với hoạt động chuyên môn nhà trường buổi sinh hoạt chuyên môn Tổ chức cho giáo viên tập hát múa, luyện giọng ứng dụng sử dụng công nghệ thông tin vào Âm nhạc nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ 2.4: Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường * Đối với hoạt động giáo dục Sau thời gian áp dụng biện pháp tổ chức hoạt động Âm nhạc lớp Mẫu giáo - tuổi A1 phụ trách Tôi thấy có chuyển biến rõ nét trẻ, trẻ hứng thú hơn, hát giai điệu, rõ lời, thể cảm xúc mạnh dạn tự tin hơn, yêu thích thích tham gia hoạt động Âm nhạc Kết khảo sát sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Kết khảo sát Số trẻ Trẻ đạt yêu Chưa đạt Số cầu TT Nội dung khảo sát khảo Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ sát lượng (%) lượng (%) Trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc Trẻ hát thuộc rõ lời hát Trẻ hát giai điệu 23 23 100 % 0 23 23 100 % 0 21 hát 23 23 100 % 0 Trẻ thể cảm xúc kỹ 23 100 % vận động phù hợp với 23 nhịp điệu hát Trẻ mạnh dạn tự tin 23 100 % 23 tham gia hoạt động âm nhạc * Đối với thân Qua việc thực đề tài này, thân trau dồi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ, đặc biệt tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ Hình thức lên lớp có nhiều sáng tạo, linh hoạt tự tin tổ chức hoạt động làm cho học lớp có nhiều thành cơng, trẻ hứng thú tích cực tham gia Biết sử dụng, khai thác triệt để mơi trường ngồi lớp học để trẻ có hội hoạt động với Âm nhạc * Đối với đồng nghiệp Sau sáng kiến tơi hồn thiện áp dụng vào thực tế, chia sẻ biện pháp cho chị em đồng nghiệp áp dụng trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Âm nhạc Nhận thấy chuyển biến rõ nét trẻ, trẻ hứng thú hơn, hát giai điệu, rõ lời, thể cảm xúc mạnh dạn tự tin Biết đặc điểm tâm sinh lý trẻ nhu cầu khả trẻ để chủ động việc lựa chọn nội dung giảng dạy phù hợp với nhận thức trẻ Từ biết tạo tình để lơi ý trẻ học Chất lượng giảng dạy giáo viên nâng lên rõ rệt, phương pháp lên lớp nhẹ nhàng đáp ứng nhu cầu dạy học theo chương trình mầm non Giúp giáo viên nắm phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc * Đối với phụ huynh Phụ huynh hiểu tầm quan trọng hoạt động Âm nhạc giúp trẻ mạnh dạn tự tin hơn, trẻ thích thể thân lúc nơi Phụ huynh nhận thay đổi em thơng qua hoạt động Âm nhạc hình thức thấy tiến phát triển cách toàn diện trẻ Vì phụ huynh ngày quan tâm đến việc học tập em mình, phối hợp tốt với nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Phụ huynh phối kết hợp với cô giáo hoạt động Âm nhạc lớp nhà trao đổi với giáo viên số hình thức hoạt động Âm nhạc sưu tầm hát theo chủ đề chương trình Giáo dục Mầm non để hướng dẫn cho trẻ nhà Từ góp phần phát triển cách có hiệu tốt cho trẻ hoạt động Âm nhạc Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Sau áp dụng sáng kiến thấy trẻ lớp yêu thich hoạt động âm nhạc, trẻ hát hay hơn, có kỹ mạnh dạn tự tin để biểu diễn trước đám đơng 22 Qua q trình tìm tịi, nghiên cứu để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo - tuổi A1 Tôi rút học kinh nghiệm sau: - Trước tiên cô cần chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ âm nhạc, tạo môi trường âm nhạc an toàn, thân thiện trẻ - Tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, hoạt động Âm nhạc lúc nơi - Cần nghiên cứu để có phương pháp, hình thức tổ chức linh hoạt phù hợp với nội dung, chủ đề để lôi trẻ, kích thích trẻ vào hoạt động - Kết hợp trị chơi hoạt động Âm nhạc để giúp trẻ hứng thú khắc sâu kiến thức âm nhạc - Cuối chủ đề tổ chức hoạt động âm nhạc phịng âm nhạc - Thơng qua hội thi, ngày Hội để giáo dục âm nhạc cho trẻ 3.2 Kiến nghị Đề nghị Phòng giáo dục tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề nhằm học tập kinh nghiệm, cách làm hay cán giáo viên huyện để chúng tơi có hội học hỏi nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Nhà trường cần đầu tư sở vật chất, đồ dùng để phục vụ môn học Tổ chức thêm hoạt động ngồi để trẻ có hội tham gia thơng qua rèn kỹ sống cho trẻ Hàng năm tiếp tục tổ chức chuyên đề cho giáo viên tham dự Giáo viên cần bồi dưỡng kỹ sử dụng nhạc cụ trình tổ chức hoạt động âm nhạc Giáo viên tăng cường công tác dự đồng nghiệp rút kinh nghiệm Trên “Một số biện pháp tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ - tuổi A1 đạt hiệu Trường Mầm non Xuân Khang” đúc kết qua kinh nghiệm công tác hàng ngày trường Mầm non Xuân Khang Rất mong đóng góp ý kiến hội đồng sáng kiến cấp Để thân tơi có kinh nghiệm cơng tác Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Xuân Khang, ngày 08 tháng 04 năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Quách Thị Tích Quách Thị Đào 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT (2010) “ Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non cho trẻ - tuổi“ Bộ GD&ĐT (2012) : Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non MN3: “Đặc điểm phát triển thẩm mỹ, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non âm nhạc” 3.Nhà xuất ĐHQGHN (in lần thứ ) "Phương pháp phát triển cho trẻ làm quen với âm nhạc " 24 Mẫu (2) DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Quách Thị Đào Chức vụ đơn vị công tác: Tổ trưởng tổ Mẫu giáo Trường Mầm non Xuân Khang Số TT Tên đề tài SKKN Các biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học thông qua kể chuyện trường mầm non Xuân Khang Các biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Xuân Khang Các biện pháp nâng cao hiệu cho trẻ mẫu giáo cho trẻ Mẫu giáo 56 tuổi A1 tích cực hoạt động tạo hình trường mầm non Xuân Khang Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Phòng GD&ĐT Như Thanh B 2018 - 2019 Phòng GD&ĐT Như Thanh C 2019 - 2020 Phòng GD&ĐT Như Thanh B 2020 - 2021 25