Bài 9, 10 kntt văn 6

Bài TRÁI ĐẤT – NGƠI NHÀ CHUNG ………………………………………………… Mơn: Ngữ văn - Lớp: …… Số tiết: 12 tiết Tiết chủ đề:1 Tiết PPCT: 115 I MỤC TIÊU Kiến thức - Đặc điểm văn thông tin Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết đặc điểm, chức văn đoạn văn; nhận biết cách triển khai văn thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Nhận biết chi tiết văn thông tin; mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin văn bản; hiểu tác dụng nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng vai trò phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ hình ảnh, số liệu, - Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp - Chỉ vấn đề đặt văn có liên quan đến suy nghĩ vả hành động thân; - Biết thảo luận vấn đề cần có giải pháp thống - Viết biên ghi chép quy cách; tóm tắt sơ đồ nội dung số văn đơn giản đọc Phẩm chất: Yêu quý, trân trọng thiên nhiên, tạo vật sống mn lồi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi “Bức ảnh bí mật” c) Sản phẩm: Câu trả lời thái độ tham gia trò chơi d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gợi ý - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Hệ Mặt Trời + Gv tổ chức trị chơi Bức ảnh bí mật Có + Số ảnh chủ đề học, để mở + Hình cầu ảnh phải lật mở mảnh ghép + Màu xanh cách trả lời câu hỏi Câu 1: Điền từ thiếu vào câu sai: “…là => Bức ảnh bí mật: Trái Đất hệ hành tinh có Mặt Trời trung tâm thiên thể xung quanh” Câu 2: “Tết thầy” vào ngày mùng Tết? Câu 3: Trái banh/ bóng có hình gì? Câu 4: Màu sắc tượng trưng cho hịa bình? +Bức ảnh bí mật gợi cho em thơng điệp gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm nội dung học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Giới thiệu học - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Chủ đề học: sống Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới thiệu học Trái đất thái độ ứng với câu hỏi: xử cần có đối Phần giới thiệu học muốn nói với chung ta với Trái Đất điều gì? - Văn thơng tin: loại - HS tiếp nhận nhiệm vụ văn với đặc điểm Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực riêng nội dung hình nhiệm vụ thức - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - GV lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm văn bản, đoạn văn văn bản, VB thông tin, VB đa phương tiện b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu văn II Khám phá Tri thức ngữ văn đoạn văn Văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Văn cấu trúc ngôn từ - Gv chuyển giao nhiệm vụ hồn chỉnh, chứa thơng điệp ý nghĩa + GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ Văn dùng để trao đổi thông văn SGK GV yêu cầu HS trả lời tin, trình bày suy nghĩ, cảm xúc… câu hỏi: - Có nhiều tiêu chí phân loại văn bản: + Thế văn đoạn văn? + Dựa vào chức giao tiếp: VB văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ học, VB nghị luận, VB thông tin Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Dựa vào tính đa dạng phương nhiệm vụ tiện, phương thức truyền tải thông tin: - Hs làm việc cá nhân, tham gia trị chơi VB thơng thường, VB đa phương thức - GV quan sát + Dựa hình thức: VB nói VB viết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Đoạn văn văn thảo luận - Là phận quan trọng văn bản, - HS trình bày sản phẩm hồn chỉnh tương đối ý nghĩa hình - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời thức, gồm nhiều câu tổ chức xoay bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức GV bổ sung: Trong VB, đoạn văn có liên kết chặt chẽ tất quanh ý nhỏ hướng vào việc làm sáng tỏ chủ đề chung VB Một đoạn văn đảm nhiệm chức năng: mở đẩu VB; trình bày khía cạnh nội dung chính; kết thúc VB mở rộng, liên kết vấn đề NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu VB thơng tin VB thông tin Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Các yếu tố cấu thành: nhan đề, sa-pô, - Gv chuyển giao nhiệm vụ đề mục, đoạn chữ in đậm… + VB thông tin gồm yếu tố + Sa -pô đoạn văn nằm nhan đề tạo nên? phần báo hay văn + Khi đọc báo, em có đọc sa-pơ thơng tin nhằm mục đích giới thiệu, tóm khơng? Vì sao? Sa-pơ báo có tắt nội dung văn thể giúp cho em việc lĩnh hội + Nhan đề tên văn thể thơng tin từ VB? nội dung văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Đề mục tên chương, mục, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hoạc phần văn Đề mục giúp nhiệm vụ cho bố cục văn mạch lạc dễ tiếp - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi nhận Dưới đề mục vài - GV quan sát đoạn văn tạo thành phận văn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức NV3: Hướng dẫn Hs tìm hiểu VB đa phương thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ VB đa phương thức + GV phát PHT số 2, yêu cầu Hs so sánh PHT - Là văn có sử dụng phối hợp + Ví dụ VB đa phương thức Vậy phương tiện ngôn ngữ phương VB đa phương thức gì? tiện phi ngơn ngữ kí hiệu, sơ đồ, - HS tiếp nhận nhiệm vụ biểu đồ, hình ảnh…-> sinh động, hấp Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực dẫn, tin cậy nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs trả lời câu hỏi - GV chuyển giao nhiệm vụ + Trái Đất- nhà chung Câu 1: Tên chủ điểm 9? + Văn thông tin Câu 2: Thể loại chủ điểm 10? + Văn Câu 3: Điền từ thiếu vào nhận định sau:“… + Sa-pơ chuỗi giao tiếp, có tính hồn chỉnh nội + Phương tiện phi ngơn ngữ dung hình thức, tồn dạng viết dạng + Nhân nói” Câu 4: Đoạn văn ngắn nhan đề gọi gì? Câu 5: Điền từ thiếu vào nhận định sau: “…bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng kết thúc dấu chấm câu” Câu 6: Sơ đồ, kí hiệu, tranh ảnh, bảng biểu gọi chung gì? Câu 7: Bên cạnh việc triển khai theo trật tự thời gian, văn thơng tin cịn triển khai theo trật tự… - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm thẻ thông tin c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, sản phẩm học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ Em làm thẻ thông tin ghi lại từ khóa liên quan đến văn thơng tin, cuối thẻ, để ô vuông nhỏ (mục đích học văn bản, học sinh đánh dấu x vào dấu hiệu nhận biết văn thông tin) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Hs làm thẻ thông tin - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung