Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý luận chính trị tại học viện chính trị quốc gia hồ chí minh theo tư tưởng hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN DƢƠNG THỊ MINH DIỆP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CƠNG TÁC GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ HỒ CHÍ MINH HỌC HÀ NỘI, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN DƢƠNG THỊ MINH DIỆP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Hồ Chí Minh học Mã số: 31 02 04 LUẬN VĂN THẠC SĨ HỒ CHÍ MINH HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Lê Thị Thúy Bình HÀ NỘI, 2022 XÁC NHẬN LUẬN VĂN ĐÃ ĐƢỢC CHỈNH SỬA Luận văn chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày……tháng…….năm 202… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TS Lê Đình Năm LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan nội dung luận văn kết trình nghiên cứu nghiêm túc thân chưa cơng bố cơng trình khác Các thơng tin, tài liệu trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Dƣơng Thị Minh Diệp LỜI CẢM ƠN - Kính thưa Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp cao học - Kính thưa thầy, giáo khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh Đề tài hồn thành kết trình học tập, nghiên cứu tích lũy tri thức tơi khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh – Học viện Báo chí Tuyên truyền Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, giáo khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập thực luận văn Xin chân thành cảm ơn nhà khoa học Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp cao học quan tâm dành thời gian đọc, nhận xét Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới người hướng dẫn khoa học - Tiến sĩ Lê Thị Thúy Bình tận tình bảo giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tuy nhiên, lực có hạn, luận văn khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót cần nghiên cứu, bổ sung thêm Tơi mong nhận góp ý nhà khoa học để Luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Học viên Dƣơng Thị Minh Diệp DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT GDLLCT Giáo dục lý luận trị LLCT Lý luận trị NQ Nghị TW Trung ương ĐU Đảng ủy MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ 13 1.1 Một số khái niệm liên quan 13 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị 22 Tiểu kết chương 49 Chƣơng 2: VẬN DỤNG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 50 2.1 Đặc điểm Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 50 2.2 Thực trạng cơng tác giáo dục lý luận trị cho học viên Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 57 2.3 Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục lý luận trị Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 94 Tiểu kết chương 113 KẾT LUẬN 114 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC 122 TÓM TẮT LUẬN VĂN 132 DANH MỤC BẢNG, HÌNH Bảng 2.1: Một số lớp bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giảng viên năm Học viện Trung tâm 60 Bảng 2.2: Các lớp bồi dưỡng ngắn hạn nước Học viện Trung tâm giai đoạn 2016 – 2018 62 Bảng 2.3: Số lượng lớp học học viên theo chương trình đào tạo Học viện năm 2016 – 2017 63 Bảng 2.4: Số lượng lớp học học viên thông qua hệ đào tạo cao cấp lý luận trị Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 64 Bảng 2.5: Số lượng lớp học học viên chương trình đào tạo theo chức danh cán năm 2020 66 Bảng 2.6: Số lượng hình thức đào tạo theo đề án bồi dưỡng cán nguồn cao cấp Trung ương 72 Bảng 2.7: Số lượng chuyên đề học phần chương trình đào tạo đại học sau đại học 73 Hình 2.1: Mơ hình tổ chức máy Học viện 50 Hình 2.2: Số lượng học viên hệ cao cấp lý luận trị hệ tập trung toàn hệ thống Học viện Học viện Trung tâm năm 2019 – 2020 65 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đề cao vai trị to lớn giáo dục việc cải tạo người cũ, xây dựng người mới, thường xuyên quan tâm đến công tác GDLLCT cho cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân Người trực tiếp mở giảng dạy lớp LLCT để chuẩn bị cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Người vận dụng sáng tạo lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam nhằm đào tạo, bồi dưỡng cán phục vụ nghiệp cách mạng Đối với giai đoạn cách mạng, vào trình độ cán bộ, từ cán sơ cấp đến cán cao cấp, Người tìm nội dung, phương pháp GDLLCT phù hợp để người học dễ hiểu, dễ nhớ dễ thực hành Tư tưởng Hồ Chí Minh GDLLCT kết nghiên cứu sâu sắc lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, đúc rút kinh nghiệm từ hoạt động thực tiễn lý luận phong phú Người Trong năm qua, Đảng Nhà nước quan tâm đến cơng tác giáo dục nói chung GDLLCT nói riêng sở vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh đạt thành tựu quan trọng, góp phần vào việc hình thành, phát triển tư lý luận, trang bị cho cán bộ, đảng viên LLCT sắc bén, chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đảm bảo đầy đủ phẩm chất, lực, sẵn sàng hoàn thành nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu công đổi đất nước Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng nhận định: “Công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị đổi nội dung phương pháp; tăng cường quản lý, kỷ luật giảng dạy, học tập; chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nâng lên; bước khắc phục tình trạng lười học, ngại học LLCT” [10, tr 170] Việc học tập LLCT trường cao đẳng, đại học, trường trị có chuyển biến tích cực; người học khơng cịn tiếp thu học cách thụ động mà tích cực tham gia tương tác với giảng viên, thể tư cá nhân, sáng tạo việc tiếp nhận xử lý thông tin; vận dụng kiến thức vào thực tiễn, công tác quản lý, lãnh đạo, từ nâng cao trách nhiệm mình, thực tốt quy định Đảng Nhà nước Bên cạnh thành tựu đạt được, cơng tác GDLLCT cịn khơng hạn chế Việc học tập LLCT chưa đáp ứng yêu cầu Dưới ảnh hưởng kinh tế thị trường, phận cán bộ, đảng viên có biểu “suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống” Tình trạng xem nhẹ lý luận, lý luận trị, ngại học, lười học lý luận, học đối phó, học cho xong khơng nhu cầu bổ sung kiến thức giới quan khoa học, phương pháp luận diễn phổ biến Trước bối cảnh đất nước, Đại hội Đảng lần thứ XIII nêu rõ cần thiết phải khơng ngừng nâng cao trình độ LLCT cho cán bộ, đảng viên: “Đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục lý luận trị theo hướng khoa học, sáng tạo, đại gắn lý luận với thực tiễn; đưa việc bồi dưỡng LLCT, cập nhật kiến thức cho cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo quản lý, chủ chốt cấp vào nếp Kết hợp chặt chẽ, hiệu học tập lý luận với rèn luyện, thử thách cán thực tiễn để nâng cao lĩnh trị; khắc phục tình trạng ngại học, lười học lý luận trị cán bộ, đảng viên” [10, tr 235– 236] Trong hệ thống quan giáo dục, đào tạo LLCT, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh sở giáo dục đặc thù: Là trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo quản lý cho hệ thống trị; trung tâm quốc gia nghiên cứu chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm sở cho việc hoạch định đường lối, sách Đảng Nhà nước Trước yêu cầu nhiệm vụ công đổi đất nước, quy mô đào tạo Học viện không ngừng mở rộng với nhiều trình độ từ cử nhân trị chun ngành, cao cấp LLCT, lớp bồi dưỡng cán nguồn cao cấp Trung ương, bồi dưỡng địa phương,… 118 22.Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2020), Đề án “Nâng cao lực đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương giai đoạn 2019 – 2030” 23.Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2021), Báo cáo tổng kết công tác đào tạo, bồi dưỡng năm học 2020 - 2021 phương hướng, nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 24.Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2019), Báo cáo Sơ kết thực Quyết định số 163/QĐ-TTg đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giảng viên lý luận trị giai đoạn 2016-2018, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 25.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 14, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40.Lê Quỳnh Mai (2012), Nâng cao chất lượng giáo dục lí luận trị trường Chính trị tỉnh Bắc Giang ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, 119 Luận văn Thạc sĩ Khoa học Chính trị, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 41.Đặng Xuân Kỳ (2004), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Giáo dục, Hà Nội 42.Phạm Huy Kỳ (2010), Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị - Hành Quốc gia, Hà Nội 43.Nguyễn Lân (1990), Hồ Chí Minh - Nhà giáo dục vĩ đại, Nxb Khoa học xã hội 44.Nguyễn Văn Lượng (2015), “ Phát triển đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế”, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 45.Nguyễn Thị Hồng Lê (2004), Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp sở tỉnh Hưng Yên giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 46.Cục Nhà trường/ Bộ Tổng tham mưu (2006), Từ điển Giáo dục học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 47.Lê Hữu Nghĩa (2019), “Mãi xứng đáng trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán trung tâm quốc gia nghiên cứu khoa học lý luận trị đất nước”, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 9,tr.13 48.Nghị 13 – NQ/ĐU ngày – – 2018 Ban Thường vụ Đảng ủy tăng cường kỷ luật Đảng Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 49.Nghị 14 – NQ/ĐU ngày – – 2018 Ban Chấp hành Đảng Học viện phát triển Học viện Chính trị khu vực IV đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2035 50.Bùi Đình Phong (2001), Thực lời dạy Hồ Chí Minh học tập lý luận nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 120 51.Bùi Đình Phong (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ, Nxb Lao động, Hà Nội 52.Hồng Phê (2011), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng – Trung tâm từ điển học, Hà Nội 53.Trần Văn Phòng (2006), "Đổi phương pháp học tập lý luận trị theo tư tưởng Hồ Chí Minh", Tạp chí Lịch sử Đảng, số 7, tr 20-22 54.Vũ Văn Phúc (2020), “Thực hiệu công tác thông tin, tuyên truyền đường lối, chủ trương Đảng sách, pháp luật Nhà nước tạp chí khoa học”, Tạp chí Tổ chức nhà nước 55.Đào Duy Quát (2004), Vê công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 56.Rơdentan M-Iudin P (1976), Từ điển Triết học, Nxb Sự thật, Hà Nội 57.Nguyễn Văn Sáu (2005), Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 58.Nguyễn Văn Sáu (2006), "Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục lý luận trị", Tạp chí Lịch sử Đảng, số 6, tr 21- 23 59.Mạnh Quang Thắng (2009), “ Phương pháp đào tạo bồi dưỡng cán lý luận trị theo quan điểm Hồ Chí Minh”, Tạp chí Tuyên giáo, số 11 60.Nguyễn Xuân Thắng (2018), “Phương thức quản lý thống nhất, có tính đột phá tồn hệ thống Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh”, Tạp chí Ban Tuyên giáo Trung ương, số 12 61.Cung Kim Tiến (2002), Từ điển triết học, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội 62.Lê Hanh Thông (2003), Đổi giáo dục lý luận trị cho cán chủ chốt hệ thống trị cấp xã tỉnh khu vực Nam Bộ, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 63.Học viện Báo chí Tuyên truyền (2017), Đào tạo, bồi dưỡng cán tuyên giáo giai đoạn nay, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 121 64.Nguyễn Phú Trọng (1999), “ Tạo bước chuyển biến việc học tập lý luận trị cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Cộng sản, số 9, tr 10 65.Nguyễn Thanh Thúy (2021), “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh đáp ứng u cầu tình hình mới”, Tạp chí lý luận trị, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 66.Trần Trọng Tân (1995), Góp phần đổi cơng tác lý luận trị, tư tưởng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 67.Trần Minh Tuấn (2011), Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý theo chức danh Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Đề tài khoa học cấp bộ, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 68.Song Thành (1997), Một số vấn đề phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 69.Văn Đức Thanh (2010), “Vấn đề giáo dục lý luận trị cho học viên đào tạo sĩ quan kỹ thuật Học viện Kỹ thuật Quân nay”, Luận văn Thạc sĩ Triết học - Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên lý luận trị Đại học Quốc gia Hà Nội 70.Vũ Tuấn (2019), Đổi giáo dục lý luận trị cho Học viên Sĩ Quan Kỹ Thuật Quân theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật 71.Đức Vượng (1995), Hồ Chí Minh với vấn đề đào tạo cán bộ, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 72.Nguyễn Thị Thanh Vân (2020), “ Hợp tác quốc tế đào tạo cán giai đoạn Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh ”, Tạp chí Lý luận trị, số 122 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VỤ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO * Số -BC/QLĐT ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Hà Nội, ngày tháng năm 2021 BÁO CÁO tổng kết công tác đào tạo, bồi dƣỡng năm học 2020-2021 phƣơng hƣớng, nhiệm vụ năm học 2021-2022 I THỰC HIỆN NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG NĂM HỌC 2020-2021 Đặc điểm năm học - Năm học 2020-2021 năm diễn đại hội Đảng cấp bầu cử Quốc hội hội đồng nhân dân cấp, có tác động trực tiếp đến nhiều mặt công tác đào tạo Cao cấp lý luận trị - Năm học 2020-2021 năm đặt nhiều yêu cầu đổi công tác đào tạo Cao cấp lý luận trị theo quy định Thông báo 928-TB/BTCTW ngày 09/4/2020 Ban Tổ chức Trung ương - Năm học 2020-2021 năm chịu ảnh hưởng nặng nề thiên tai, dịch bệnh Covid-19, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh đứng trước nhiều thách thức việc thay đổi điều chỉnh kế hoạch tuyển sinh, kế hoạch đào tạo phương thức tổ chức đào tạo, kiểm tra đánh giá tất hệ lớp Những kết đạt đƣợc 2.1 Về công tác tuyển sinh 2.1.1 Đào tạo Cao cấp lý luận trị - Về tiến độ thực kế hoạch tuyển sinh, khai giảng lớp Cao cấp lý luận trị năm 2020: Mặc dù gặp nhiều khó khăn triển khai thực đổi cơng tác tuyển sinh, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh đảm bảo tiến độ khai giảng lớp Cao cấp lý luận trị hệ tập trung vào ngày 12/9/2020, hoàn thành việc thực xét duyệt hồ sơ tuyển sinh tháng 10/2020, hoàn thành việc khai giảng toàn lớp Cao cấp lý luận trị tháng 12/2020 - Về việc thực tuyển sinh số tiêu giao: năm 2020, so với tiêu Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh phân bổ theo danh sách đăng ký địa phương, đơn vị, toàn hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thực tuyển sinh đạt tỉ lệ 91% hệ tập trung, 90% hệ không tập trung, 99% lớp Hồn chỉnh chương trình Cao cấp lý luận trị 123 - Về việc thực đổi công tác tuyển sinh năm 2020: bản, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thực tốt yêu cầu đổi công tác tuyển sinh đào tạo Cao cấp lý luận trị năm 2020 - Về việc thực tăng cường đào tạo Cao cấp lý luận trị hệ tập trung: quy mô đào tạo Cao cấp lý luận trị hệ tập trung tồn hệ thống Học viện tăng lên gần gấp 1,3 lần so với năm 2019 (tuyển sinh 3549 học viên năm 2020, so với tuyển sinh 2778 học viên năm 2019) Riêng Học viện quốc gia, quy mô đào tạo tuyển sinh Cao cấp lý luận trị hệ tập trung tăng lên gấp lần so với năm 2019 (1248 học viên năm 2020 so với 415 học viên năm 2019) + Về việc thực phân cấp đào tạo Cao cấp lý luận trị: với việc ban hành Thơng báo 466-TB/HVCTQG ngày 14/7/2020, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thực tối đa việc phân cấp đối tượng đào tạo Cao cấp lý luận trị Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Học viện Chính trị khu vực Theo đó, lớp Cao cấp lý luận hệ tập trung, đối tượng quy định mục 2.1 Công văn 4741-CV/BTCTW đối tượng trưởng phòng đương chức đơn vị, địa phương triệu tập học Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh + Về việc thực tỉ lệ đào tạo 1:1,2: Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thực nghiêm túc việc kiểm soát tỉ lệ đào tạo 1:1,2 địa phương, đơn vị Năm 2020, tỉ lệ đào tạo hệ tập trung khơng tập trung tồn hệ thống Học viện 3509/3945 tương đương tỉ lệ 1/1,12 + Về việc thực thí điểm đào tạo Cao cấp lý luận trị hệ tập trung địa phương: Năm 2020, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thực thí điểm 01 lớp Cao cấp lý luận trị hệ tập trung Trường Đào tạo Cán Nguyễn Văn Cừ, tỉnh Quảng Ninh Vụ Quản lý đào tạo tiến hành khảo sát lấy ý kiến cán bộ, giảng viên học viên kết đào tạo thí điểm để có sở tham mưu cho Giám đốc Học viện có tiếp tục thực mơ hình đào tạo khơng 2.1.2 Đào tạo đại học sau đại học - Học viện tổ chức tuyển sinh 171 học viên đào tạo trình độ đại học văn hai; 1.498 học viên đào tạo trình độ thạc sĩ (đợt 655, đợt 843) 96 nghiên cứu sinh 2.1.3 Bồi dưỡng chức danh - Năm học 2020-2021, Học viện tổ chức 09 lớp bồi dưỡng chức danh với 818 học viên - Do tình hình dịch bệnh Covid-19, năm học 2020-2021 chưa tổ chức lớp bồi dưỡng chức danh dành cho cán Đảng Nhân dân cách mạng Lào Hiện nay, Vụ Quản lý đào tạo tham mưu Giám đốc Học viện tổ chức giảng dạy trực tuyến cho lớp bồi dưỡng dành cho cán Đảng Nhân dân cách mạng Lào - Tháng 6/2021, Học viện ban hành Thông báo chiêu sinh lớp bồi dưỡng 124 chức danh năm 2021 gửi cho tỉnh ủy, thành ủy, đảng ủy trực thuộc Trung ương Dự kiến tổ chức lớp từ tháng 8/2021 2.2 Về xây dựng hồn thiện chương trình đào tạo, bồi dưỡng Giám đốc Học viện ban hành định thành lập Ban đạo, Tổ giúp việc tổ chức họp Ban Chỉ đạo, Tổ thư ký, Tổ giúp việc Đề án: “Đổi nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý Học viện bối cảnh đẩy mạnh tồn diện, đồng cơng đổi hội nhập quốc tế” Đề án “Mở mã ngành đào tạo giảng viên lý luận trị” 2.2.1 Đối với đào tạo Cao cấp lý luận trị Tổ chức biên soạn, chỉnh sửa nội dung giáo trình Đã nghiệm thu 19/19 giáo trình Thực đạo Giám đốc Học viện việc cập nhật kịp thời Giáo trình Cao cấp lý luận trị, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh thực sửa đổi, bổ sung giáo trình đào tạo cao cấp lý luận trị theo hướng bám sát với dự thảo Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII 2.2.2 Đối với đào tạo đại học sau đại học Học viện tổ chức biên soạn giáo trình cho hệ cử nhân trị chun ngành tổ chức, kiểm tra, biên soạn 24 chương trình, giáo trỡnh cho h o to trình độ thc s v 20 đề cương chi tiết, giáo trình đào tạo trình độ tiến sĩ thuộc đề án 1677 triển khai giai đoạn 2010-2014 Học viện tổ chức biên soạn giáo trình cho hệ đại học, đặt kế hoạch biên soạn giáo trình cho hệ đào tạo thạc sĩ để đảm bảo tính đại, khoa học, sát với yêu cầu thực tiễn đặt Trên sở chương trình, kế hoạch xác định, đơn vị quản lý đào tạo kết hợp chặt chẽ với đơn vị giảng dạy điều hành theo dõi trình giảng dạy học tập, nghiên cứu thực tế, nghiên cứu khoa học, thi tốt nghiệp, bảo vệ luận văn, luận án Các đơn vị giảng dạy bám sát chương trình, nội dung giảng dạy, bảo đảm hồn thành kế hoạch đào tạo tiến độ đề Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học, đa số giảng viên đơn vị giảng dạy nhận thức rõ cần thiết phải đổi đa dạng hóa phương pháp giảng dạy, từ nhiều giảng viên áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực vào giảng với chuẩn bị công phu, tăng cường đối thoại, trao đổi, làm việc nhóm, thuyết trình đề tài, bước hạn chế cách giảng theo lối thuyết trình đơn Giảng viên ngày trọng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy để nâng cao chất lượng đào tạo 2.2.3 Đối với bồi dưỡng chức danh - Tháng năm 2020, Vụ Quản lý đào tạo tham mưu Giám đốc Học viện ban hành Quyết định thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng chương trình Bồi dưỡng theo chức danh cán Đã tham mưu, ban hành khung chương trình Bồi dưỡng 125 dành cho chức danh Bí thư, Phó Bí thư cấp uỷ cấp huyện tương đương; Trưởng, Phó ban Tổ chức, ban Tuyên giáo, ban Dân vận, Chủ nhiệm, Phó Chủ nhiệm Uỷ ban Kiểm tra cấp uỷ cấp tỉnh tương đương… - Tháng năm 2021, Vụ Quản lý đào tạo tiếp tục tham mưu Giám đốc Học viện ban hành Quyết định thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng chương trình bồi dưỡng năm 2021 Quyết định thành lập Tổ Tư vấn xây dựng chương trình bồi dưỡng năm 2021 Từ thành lập Ban Chỉ đạo Tổ Tư vấn, thực ý kiến đạo Giám đốc Học viện, Vụ Quản lý đào tạo tham mưu, tổ chức thực tài liệu Bồi dưỡng, cập nhật kiến thức cho cán thuộc diện ban thường vụ tỉnh ủy, thành ủy quản lý (đối tượng 3) Thực quy trình tham mưu định: Ban hành khung chương trình, định phân cơng viết chun đề, phân công đọc thẩm định chuyên đề… từ tháng tháng 5/2021, đồng chí giảng viên viết xong chuyên đề gửi cho chuyên gia đọc thẩm định, góp ý để tiếp tục chỉnh sửa Dự kiến tháng 6/2021 làm việc với Nhà xuất Lý luận Chính trị hồn thành đề cương tài liệu để chuẩn bị phát hành 2.3 Về quản lý hoạt động dạy học Trước diễn biến phức tạp dịch Covid-19, Vụ Quản lý đào tạo tham mưu Giám đốc Học viện triển khai phương án phù hợp: - Chuyển từ hình thức học trực tiếp sang hình thức học trực tuyến thơng qua phần mềm Microsoft Teams - Thay đổi hình thức thi kết thúc học phần sang viết thu hoạch, thi tốt nghiệp sang hình thức viết khóa luận tốt nghiệp toàn lớp Cao cấp lý luận trị có lịch thi tốt nghiệp vào đợt nghỉ dịch Covid - Công tác quản lý học tập học viên thực sở phối hợp giảng viên đơn vị giảng dạy với đơn vị quản lý đào tạo Ban Thanh tra Trong buổi học, đơn vị quản lý đào tạo tăng cường kiểm tra việc chấp hành thời gian lên lớp nhiều biện pháp Do vậy, có chuyển biến tích cực ý thức trách nhiệm việc chấp hành quy chế đào tạo - Công tác tổ chức thi quản lý thi hết học phần, thi tốt nghiệp, viết thu hoạch, chấm khóa luận tốt nghiệp, bảo vệ luận văn, luận án tổ chức nghiêm túc, chặt chẽ Các đơn vị quản lý đào tạo tra thường xuyên tổ chức kiểm tra, giám sát công tác tuyển sinh, thi hết học phần, thi tốt nghiệp hệ lớp Việc tổ chức bảo vệ luận văn, luận án thực nghiêm túc theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo Học viện, khắc phục phần tình trạng chậm tiến độ; chất lượng luận văn, luận án đáp ứng yêu cầu đề Việc tăng cường phân cấp, phát huy tự chủ cho Viện chuyên ngành chủ trương đắn, song thực tế, việc triển khai Viện chuyên ngành nhiều bất cập; nhiều cán phân công tham gia chủ nhiệm lớp chưa nắm 126 quy chế, quy trình đào tạo nên lúng túng thực nhiệm vụ 2.4 Về xây dựng thực văn quản lý, quy chế, quy định Vụ Quản lý đào tạo tham mưu Giám đốc Học viện ban hành văn quản lý như: - Tháng 10/2020, tham mưu ban hành Nội quy tổ chức lớp bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học viên - Quyết định số 213-QĐ/TW ngày 06/5/2021 ban hành Quy định công tác chủ nhiệm lớp hệ đào tạo Cao cấp lý luận trị - Tháng 3/2021, Vụ Quản lý đào tạo tham mưu ban hành Quy chế Quản lý học viên quốc tế, áp dụng với đối tượng học viên quốc tế học tập dài hạn tham gia bồi dưỡng ngắn hạn Học viện - Quyết định số 1064- QĐ/HVCTQG ngày 22/4/2021 Giám đốc Học viện ban hành Quy định tổ chức giảng dạy, quản lý đào tạo trực tuyến Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - Tham mưu Ban Giám đốc Học viện góp ý văn Ban Tổ chức Trung ương việc tổng kết Kết luận 25-KL/TW việc giao quyền thí điểm đào tạo Cao cấp lý luận trị cho Bộ Quốc phịng, Bộ Cơng an, tổng kết Quy định 256-QĐ/TW việc xác định trình độ lý luận trị - Đang tiến hành rà sốt chủ trì tổng kết Quyết định 272-QĐ/TW quy chế quan hệ cơng tác Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh với ban đảng, ban cán đảng, đảng đoàn, tỉnh ủy, thành ủy, đảng ủy trực thuộc Trung ương - Hoàn thiện sơ Quy chế đào tạo Cao cấp lý luận trị, Quy chế đào tạo trình độ đại học văn hai, Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ, Quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ, Quy chế công tác tổ chức quản lý lớp bồi dưỡng 2.5 Cơng tác Khảo thí - Cung cấp đề thi đáp án đề thi cho 01 kỳ thi tuyển sinh đầu vào đào tạo trình độ thạc sĩ năm 2020; cung cấp nhân khoảng 1.300 đề thi kết thúc học phần cho hệ đào tạo Học viện - Tổ chức cho khoảng 1.300 lượt lớp thi kết thúc học phần - Tổ chức làm phách, ghép phách, vào điểm, công bố điểm thi cho 1.300 lượt lớp thi kết thúc học phần + Đối với thi kết thúc môn học cho hệ Cao cấp lý luận trị: Tổ chức làm phách, chấm thi, công bố điểm thi cho khoảng 70.000 thi + Đối với thi kết thúc môn học cho hệ Đại học Sau đại học: Tổ chức làm phách, chấm thi,công bố điểm thi cho khoảng gần 15.000 thi - Phát hành, công bố khoảng hơn 1.000 bảng điểm thi kết thúc môn học cho hệ Cao cấp lý luận trị khoảng 1.000 bảng điểm thi kết thúc môn học hệ Đại học Sau Đại học khoảng 3.500 bảng điểm tốt nghiệp hệ Cao cấp lý 127 luận trị 2.6 Cơng tác quản lý hệ thống - Công tác quản lý hệ thống tiếp tục quan tâm thiết lập Vụ Quản lý đào tạo tham mưu Giám đốc Học viện phân công cán bộ, chuyên viên Vụ Quản lý đào tạo bám nắm tình hình Học viện trực thuộc Năm học 2020-2021, Vụ Quản lý đào tạo tham mưu Giám đốc Học viện tổ chức thi tốt nghiệp toàn hệ thống lớp cao cấp lý luận trị hệ tập trung 2.7 Về kết cấp văn bằng, chứng năm học 2020-2021 TT Hệ đào tạo Số lƣợng Cao cấp lý luận trị hệ tập trung 1122 Cao cấp lý luận trị hệ khơng tập trung 2591 Hồn chỉnh chương trình Cao cấp lý luận trị 804 Đại học văn 367 Thạc sĩ 251 Tiến sĩ 61 Bồi dưỡng chức danh 818 Một số hạn chế - Chỉ tiêu đào tạo Cao cấp lý luận trị phân bổ muộn, quy định đào tạo cao cấp lý luận trị theo quy định Ban Tổ chức Trung ương gây nhiều khó khăn tiến hành chưa có chế thống trước triển khai - Nội dung chương trình đào tạo Cao cấp lý luận trị cịn có bất cập địi hỏi phải tiếp tục đổi mới, bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp với thực tiễn Việc cập nhật giáo trình năm học 2020-2021 dừng lại mức cập nhật, bổ sung chưa xây dựng lại hoàn toàn, nên chưa khắc phục hoàn toàn bất cập mà người học nhà khoa học tham gia thẩm định - Trình độ, lực cơng nghệ thơng tin đội ngũ giảng viên, cán quản lý, học viên điều kiện sở vật chất hạ tầng mạng hạn chế dẫn đến hiệu đào tạo trực tuyến chưa mong muốn - Quy chế đào tạo Cao cấp lý luận trị hành bộc lộ số bất cập so với yêu cầu quản lý đào tạo, cần xây dựng, hồn thiện - Cơng tác quản lý hệ thống nhiều hạn chế, bất cập Giám đốc Học viện giao cho Vụ Quản lý đào tạo tổ chức kiểm tra, giám sát công tác đào tạo Học viện trực thuộc, việc tổ chức cho cán kiểm tra, giám sát bị hạn chế khơng có kinh phí chí khơng bố trí kiểm tra, kết kiểm tra, giám sát dựa báo báo Học viện, sở đặt lớp, khơng sát với tình hình thực tế - Công tác phối hợp quan quản lý đào tạo với đơn vị giảng dạy 128 đơn vị chức có lúc chưa thống nhất, cịn tình trạng nể nang, né tránh, chưa phản ánh kịp thời vướng mắc trình đào tạo để xử lý, chấn chỉnh - Tuyển sinh đại học sau đại học muộn so với năm; quy chế đào tạo sau đại học rà soát, sửa đổi chậm - Hạ tầng sở, kỹ thuật để ứng dụng công nghệ thông tin công tác Khảo thí cịn lạc hậu, chưa có phần mềm quản lý đào tạo cơng đoạn để phục vụ cho hoạt động khảo thí tốn nhiều thời gian nhân lực Việc tổ chức hoạt động chấm thi kết thúc học phần/môn học cho hệ lớp đại học sau đại học chậm II PHƢƠNG HƢỚNG, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP NĂM HỌC 20212022 Đặc điểm năm học 2021-2022 Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Ban Tổ chức Trung ương tiếp tục đặt yêu cầu cao đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý Việc phân quyền đào tạo cao cấp lý luận trị cho Bộ Quốc phịng, Bộ Cơng an tiếp tục đặt vấn đề quản lý nhà nước đào tạo cao cấp lý luận trị địi hỏi Học viện cần có chuyển biến mạnh mẽ tham mưu ban hành văn quản lý cho Đảng Nhà nước Thiên tai, dịch bệnh, kinh tế khó khăn tiếp tục có tác động nhiều đến mặt đời sống xã hội có cơng tác đào tạo bồi dưỡng hệ thống Học viện Bộ Giáo dục đào tạo ban hành quy chế cơng tác đào tạo có quy định chặt chẽ Do vậy, tuyển sinh đại học sau đại học đối mặt với khó khăn, thách thức Nghị định 106/2020/NĐ-CP ngày 10/9/2020 Chính phủ vị trí việc làm số lượng người làm việc đơn vị nghiệp cơng lập có tác động đến cấu tổ chức toàn hệ thống Học viện đặt yêu cầu xây dựng quy trình làm việc, vị trí việc làm Điều địi hỏi đơn vị quản lý đào tạo phải đơn vị tiên phong nòng cốt trong đổi mới, cải cách, ứng dụng công nghệ thông tin vào nghiệp vụ quản lý Phƣơng hƣớng, nhiệm vụ năm học 2021-2022 2.1 Phƣơng hƣớng năm học 2021-2022 - Tiếp tục đổi mạnh mẽ tồn diện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với yêu cầu tình hình mới: Đổi mới, cập nhập nội dung chương trình đào tạo; rà sốt sửa đổi, bổ sung quy chế có, xây dựng quy chế, quy định, biểu mẫu, quy trình cịn chưa có; kiến nghị, đề xuất với Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Ban Tổ chức Trung ương, Bộ Giáo dục đào tạo chế đặc thù cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Học viện; có giải pháp thích đáng để đặt yêu cầu đa dạng hóa hình thức truyền đạt giảng giảng viên, đa dạng hóa 129 hình thức thi, đánh giá kết học tập, đảm bảo đánh giá thực chất việc dạy học, thúc đẩy say mê, kích thích nhu cầu tự thân học tập, nghiên cứu cho học viên, giảng viên cán quản lý - Tăng cường sở vật chất, phòng học, ký túc xá, hệ thống công nghệ thông tin, phần mềm quản lý đào tạo, phần mềm nghiệp vụ phục vụ cho việc dạy học, xây dựng phòng học chuẩn, phòng học kiểu mẫu đảm bảo sở vật chất khơng cịn rào cản mà nhân tố tích cực mang lại kết tốt cho công tác đào tạo, bồi dưỡng - Chuyên môn, chuyên sâu tất thành phần, lực lượng tham gia vào q trình cơng tác đào tạo, bồi dưỡng; xây dựng quy trình xử lý nghiệp vụ cách chuyên nghiệp, tự động, hiệu rõ trách nhiệm 2.2 Nhiệm vụ năm học 2021-2022 2 Đối với đào tạo Cao cấp lý luận trị - Tiếp tục thực đổi công tác tuyển sinh đào tạo Cao cấp lý luận trị theo Kế hoạch Ban Tổ chức Trung ương Hiện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ban hành Thơng báo số 308-TB/HVCTQG ngày 10/5/2021 việc phân bổ tiêu đào tạo Cao cấp lý luận trị Thơng báo số 317TB/HVCTQG ngày 13/5/2021 việc tuyển sinh đào tạo Cao cấp lý luận trị Theo đó, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tiếp tục thực đổi công tác đào tạo theo hướng (1) tăng cường đào tạo tập trung, đảm bảo tỉ lệ đào tạo 1:1,2; (2) thực tối đa phân cấp đào tạo Cao cấp lý luận trị; (3) tiếp tục thí điểm đào tạo Cao cấp lý luận trị hệ tập trung địa phương, dự kiến đào tạo địa phương - Hoàn thiện việc xuất giáo trình Cao cấp lý luận trị đưa vào sử dụng hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh sở đào tạo Cao cấp lý luận trị Bộ Quốc phịng, Bộ Cơng an Trong q trình triển khai tiếp tục ghi nhận ý kiến góp ý để xây dựng, cập nhật, hồn thiện giáo trình Cao cấp lý luận trị - Tiếp tục thực chuyển đổi số đào tạo Cao cấp lý luận trị thơng qua giải pháp: (1) tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin tuyển sinh, quản lý học viên, xử lý quản lý văn bản; (2) hoàn thiện văn hướng dẫn đào tạo trực tuyến; (3) nâng cao nhận thức, lực của cán quản lý, giảng viên, học viên việc chuyển đổi hình thức đào tạo lý luận trị thích ứng với thời đại số - Thực tổng kết Quyết định 272-QĐ/TW trình Ban Bí thư để làm rõ chức năng, nhiệm vụ Học viện ban Đảng, Đảng đoàn, tỉnh thành ủy trực thuộc Trung ương công tác đào tạo, bồi dưỡng cán - Hoàn thiện Quy chế, văn thể chế đào tạo Cao cấp lý luận trị: Quy chế đào tạo Cao cấp lý luận trị, quy trình cơng việc biểu mẫu 130 công cụ tổ chức đào tạo Cao cấp lý luận trị 2.2.2 Đối với đào tạo Đại học sau đại học - Tổ chức tuyển sinh khai giảng lớp Đại học, Cao học, Nghiên cứu sinh năm 2021 theo kế hoạch ban hành - Tổ chức bế giảng phát năm 2021 cho lớp Đại học, Thạc sĩ Tiến sĩ khóa đủ điều kiện - Hồn thiện trình Giám đốc Học viện ban hành Quy chế đào tạo Đại học, Thạc sĩ Tiến sĩ phù hợp đặc thù Học viện Quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo - Hoàn thành đăng ký mở mã ngành đào tạo trình độ tiến sĩ ngành Pháp luật quyền người với Bộ Giáo dục Đào tạo 2.2.3 Đối với Bồi dưỡng chức danh - Tiếp tục tham mưu xây dựng chương trình bồi dưỡng phù hợp đối tượng, đổi công tác tổ chức bồi dưỡng phù hợp với yêu cầu tình hình mới, điều kiện dịch bệnh Covid-19 hiên (hình thức bồi dưỡng trực tuyến) - Nghiên cứu, tham mưu nội dung chương trình bồi dưỡng phù hợp với bối cảnh đổi hội nhập quốc tế, đặc biệt theo tinh thần Văn kiện Đại hội XIII Đảng - Tăng cường phối hợp với đơn vị, địa phương để tổ chức bồi dưỡng cán theo quy định 164/QĐ-TW - Thực tốt việc tổ chức lớp bồi dưỡng phân bổ tiêu năm 2021 2.2.4 Đối với công tác Khảo thí - Tiếp tục thực tốt cơng việc thường xuyên hoạt động khảo thí: quản lý, sử dụng, ngân hàng đề thi, tổ chức chấm thi, lên điểm công bố điểm thi…đồng thời tiếp tục hồn thiện khâu quy trình - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác khảo thí: quản lý đề thi, cơng bố điểm thi, tổ chức thi trắc nghiệm máy tính… - Tham mưu tổ chức lớp bồi dưỡng công tác khảo thí, cơng tác đảm bảo chất lượng tồn hệ thống Học viện - Hoàn thành chỉnh sửa, bổ sung đề thi kết thúc học phần/môn học cho hệ đào tạo Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Giải pháp thực - Cấp ủy, chi thường xuyên làm tốt công tác phổ biến, quán triệt cho cán bộ, đảng viên nâng cao nhận thức, trách nhiệm thực nhiệm vụ công tác đào tạo, bồi dưỡng Đề cao trách nhiệm nêu gương đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, kịp thời động viên, tuyên dương cán thực tốt nhiệm vụ - Cấp ủy, chi xây dựng nghị chuyên đề nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập trung vào mảng trọng yếu xây dựng chương 131 trình đào tạo, quy chế, quy định, quy trình, biếu mẫu, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý đào tạo, xây dựng đội ngũ cán kế cận, - Định kỳ sơ, tổng kết kết thực nhiệm vụ công tác đào tạo, bồi dưỡng có giải pháp kịp thời cho giai đoạn Nơi nhận: - Ban Giám đốc Học viện, - Lưu QLĐT VỤ TRƢỞNG Mai Đức Ngọc 132 TÓM TẮT LUẬN VĂN Tên đề tài “Nâng cao hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị Học viện Chính trị Quốc Gia Hồ Chí Minh theo tư tưởng Hồ Chí Minh” Chuyên ngành : Hồ Chí Minh học Mã số : 31 02 04 Người hướng dẫn khoa học : TS Lê Thị Thúy Bình Tác giả luận văn : Dương Thị Minh Diệp Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đề cao vai trị to lớn công tác GDLLCT cho cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân Trong hệ thống quan giáo dục, đào tạo LLCT, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh sở giáo dục đặc thù đạt thành tựu quan trọng công tác GDLLCT nhằm góp phần xây dựng đội ngũ cán vừa hồng vừa chuyên đáp ứng yêu cầu thời kỳ hội nhập phát triển đất nước Xuất phát từ thực tiễn trên, chọn đề tài “Nâng cao hiệu công tác giáo dục lý luận trị Học viện Chính trị Quốc Gia Hồ Chí Minh theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh” làm đề tài Luận văn Thạc sĩ Hồ Chí Minh học Luận văn trình bày với kết cấu chương: Chương 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh GDLLCT Tác giả phân tích số khái niệm (giáo dục, lý luân, trị, GDLLCT) nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh GDLLCT (vai trị, mục đích, nội dung, phương pháp, ngun tắc GDLLCT) Chương 2: Vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh vào nâng cao hiệu GDLLCT Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Tác giả sâu phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác GDLLCT Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh từ năm 2016 - 2021, tìm nguyên nhân từ xác định yêu cầu đặt cơng tác GDLLCT Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Trên sở đó, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác GDLLCT Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh theo tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn