UBND TỈNH HÀ NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP TỈNH NĂM HỌC 2022 2023 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A YÊU CẦU CHUNG Học sinh có kiến thức[.]
UBND TỈNH HÀ NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH NĂM HỌC 2022 - 2023 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A YÊU CẦU CHUNG - Học sinh có kiến thức văn học xã hội xác, sâu rộng; kĩ đọc hiểu, làm văn tốt: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh cảm xúc - Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng khơng định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng Cần đánh giá làm thí sinh tính chỉnh thể, khơng đếm ý cho điểm; trân trọng, khuyến khích có cảm xúc sáng tạo, có ý kiến giọng điệu riêng; chấp nhận cách kiến giải khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm phải hợp lí có sức thuyết phục B YÊU CẦU CỤ THỂ I PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Kĩ năng: Thí sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu, ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc Kiến thức Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích: Nghị luận (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) - Lí khiến Đơng Thi bắt chước Tây Thi nhíu mày muốn đẹp - Kết quả: bắt chước xấu; làm che chân tình mình, thấy ghét Câu (1,0 điểm) Thí sinh phân tích hiệu hai biện pháp tu từ: - Chỉ biện pháp tu từ + Biện pháp so sánh: đẹp người mà khơng đẹp nết giống vàng ngọc dắt ngồi, giẻ rách bên + Chỉ hình ảnh ẩn dụ: vàng ngọc sang trọng, hào nhoáng bên ngoài; giẻ rách tầm thường, rẻ rúng bên - Hiệu quả: + Làm cho câu văn sinh động, giàu sức gợi, cách diễn đạt ấn tượng + Khẳng định người đẹp người mà không đẹp nết sang trọng hào nhống bên ngồi thực chất bên lại tầm thường rẻ rúng + Thể thái độ phê phán tác giả trước người ý phơ trương vẻ ngồi Câu (1,0 điểm) Thí sinh trình bày theo quan điểm cá nhân: đồng tình khơng đồng tình; vừa đồng tình vừa khơng đồng tình Nhưng kiến giải phải thuyết phục; đảm bảo phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật Câu (1,0 điểm) Thái độ, quan điểm người viết: + Không đồng tình, chê trách, phê phán hành động bắt chước Đơng Thi + Khẳng định quan điểm: đẹp hình thức quan trọng cốt đẹp tâm hồn II PHẦN LÀM VĂN (16,0 điểm) Câu (6,0 điểm) Kĩ năng: Đáp ứng yêu cầu văn nghị luận xã hội; bố cục rõ ràng, hợp lí; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục; dẫn chứng thực tế phù hợp; khuyến khích viết sáng tạo 1/3 Kiến thức: Trên sở hiểu vấn đề, biết cách làm nghị luận xã hội, thí sinh trình bày, diễn đạt theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: a Mở Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm) b Thân * Giải thích: (1,0 điểm) - giá trị bên biến mất: yếu tố thuộc hình thức bề ngồi có ý nghĩa tạm thời, thay đổi theo thời gian - giá trị sâu bên vậy, ngày hôm qua, ngày hôm mãi: yếu tố thuộc tinh thần, tâm hồn có tác động tích cực tới sống có ý nghĩa bền vững, lâu dài, bất biến => Ý kiến nhấn mạnh khẳng định giá trị yếu tố bên làm nên giá trị đích thực người sống * Bàn luận (3,5 điểm) - Thí sinh khẳng định chứng minh tính đắn vấn đề (2,5 điểm) + Những thứ bên ngồi vốn thời, dễ đổi thay, phơi pha theo thời gian tác động khách quan + Những giá trị bên mang tính bền vững thuộc chất, yếu tố cốt lõi làm nên giá trị người + Mỗi người có giá trị riêng Giá trị người không đánh giá hình thức bên ngồi, chủ quan mà ln nhìn nhận, đánh giá khách quan từ người khác thông qua cách sống, cách cư xử, việc làm cụ thể, qua đóng góp cho đời + Khi hiểu giá trị người, người ln biết cách hồn thiện thân, từ lan tỏa giá trị tốt đẹp cộng (Lưu ý: Thí sinh lấy dẫn chứng thực tế làm sáng tỏ vấn đề) - Mở rộng vấn đề (1,0 điểm) + Đề cao giá trị bên khơng có nghĩa xem nhẹ giá trị bên ngồi Cần phải có thái độ hài hịa, cân đối, có nhìn tỉnh táo để xây đắp giá trị bên giá trị bên trong; từ hướng tới bồi đắp giá trị đích thực lớn lao + Phê phán người chạy theo hình thức bên ngồi thái q mà khơng ý đến việc bồi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách * Bài học nhận thức hành động (1,0 điểm) - Nhận thức giá trị đích thực người sống - Tích lũy, trau dồi tri thức, ni dưỡng tâm hồn, hồn thiện nhân cách c Kết bài: Khái quát, khẳng định lại vấn đề, liên hệ với thân (0,25 điểm) Câu (10,0 điểm) Kĩ năng: Đáp ứng yêu cầu văn nghị luận văn học bàn ý kiến; bố cục rõ ràng, hợp lí; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục; dẫn chứng phù hợp làm bật vấn đề; khuyến khích viết sáng tạo Kiến thức: Trên sở hiểu vấn đề, biết cách làm nghị luận vấn đề lí luận văn học, thí sinh trình bày, diễn đạt theo nhiều cách khác song cần đảm bảo yêu cầu sau: 2.1 Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm) 2.2 Thân a Giải thích bình luận ý kiến (2,0 điểm) - Giải thích (1,5 điểm) + Tác phẩm vừa kết tinh tâm hồn người sáng tác: Nghệ thuật là tiếng nói của tình cảm; tác phẩm nghệ thuật là nơi kí thác, gửi gắm tình cảm, tâm tư, chiêm nghiệm người nghệ sĩ người sống 2/3 + Tác phẩm vừa sợi dây truyền cho người sống mà nghệ sĩ mang lòng: Tác phẩm lay động cảm xúc, tác động vào nhận thức, tâm hồn người qua đường tình cảm Người đọc được sống cùng cuộc sống mà nhà văn miêu tả tác phẩm với tất yêu ghét, b̀n vui =>Ý kiến Nguyễn Đình Thi đề cập đến đường sức mạnh kì diệu tác phẩm nghệ thuật nói chung, tác phẩm văn học nói riêng Tác phẩm kết tinh tài năng, sáng tạo, tình cảm, tâm huyết người nghệ sĩ trước người thực sống Bằng đường tình cảm, tác phẩm không lay động cảm xúc mà tác động đến nhận thức, tâm hồn độc giả khiến cho độc giả rung động, đồng điệu với tâm hồn nghệ sĩ Những tác phẩm đích thực ln truyền đến cho người đọc quan điểm nhân văn tích cực, giúp họ biết cách điều chỉnh hành vi, từ hướng tới cách sống đẹp, nhân văn - Bàn luận (0,5 điểm) + Văn học gương phản chiếu sống, sản phẩm tâm hồn người nghệ sĩ; kết trình lao động miệt mài, nghiêm túc người nghệ sĩ + Tác phẩm văn học cầu nối nhà văn với bạn đọc, tiếng nói tri âm tác giả với bạn đọc b Làm sáng tỏ ý kiến qua số tác phẩm thơ cụ thể (6,5 điểm) - Thí sinh lựa chọn số tác phẩm thơ đại Việt Nam học chương trình Ngữ văn để làm bật ý kiến Nguyễn Đình Thi hai khía cạnh: + Tác phẩm kết tinh tâm hồn thi sĩ (4,0 điểm) + Tác phẩm sợi dây truyền cho người sống mà thi sĩ mang lòng (2,5 điểm) - Đảm bảo tính tồn diện, sâu sắc, thuyết phục dẫn chứng Đặc biệt, thí sinh cần làm bật vấn đề lí luận lí giải, bàn luận (Chẳng hạn, thí sinh chọn thơ “Nói với con” (Y Phương), “Bếp lửa” (Bằng Việt), “Đồn thuyền đánh cá” (Huy Cận), ) c Đánh giá, mở rộng vấn đề (0,5 điểm) - Ý kiến lời khẳng định giá trị đồng thời tác phẩm nghệ thuật nói chung văn chương nói riêng mối quan hệ: nhà văn - tác phẩm - bạn đọc - Ý kiến định hướng đắn cho người cầm bút người tiếp nhận văn học nghệ thuật - Văn chương, nghệ thuật góp phần hướng người đến cách sống đẹp 2.3 Kết bài: Khẳng định lại vấn đề nghị luận (0,5 điểm) Lưu ý: Nếu thí sinh phân tích tác phẩm mà khơng làm rõ nhận định cho tối đa ½ số điểm tồn HẾT 3/3