- Kết bài: Khẳng định ý nghĩa của hình tượng nhân vật quản ngục trong việc góp phần làm nổi bật vẻ đẹp của Huấn Cao và thể hiện tư tưởng chủ đề của tác phẩm... bản cần làm nổi bật một s[r]
(1)Sở gd&đT bắc giang Hớng dẫn chấm thi học kì i năm học 2010-2011 Môn thi: Ngữ văn - lp 11
Phn Cõu Nội dung hớng dÉn chÊm Điểm
Chung 1 (1,5đ)
Yêu cầu kiến thức: HS trình bày yếu tố bối cảnh ngồi ngơn ngữ chi phối nội dung đoạn thơ: Bối cảnh giao tiếp rộng (xã hội thực dân nửa phong kiến buổi đầu Việt Nam), bối cảnh giao tiếp hẹp (kì thi Hương năm Đinh Dậu), thực nói đến (sự lộn xộn, nhốn nháo kì thi thái độ mỉa mai, phẫn uất nhà thơ chế độ thi cử đương thời)
1,5đ (mỗi ý 0,5đ)
2 (2đ)
Yêu cầu kiến thức: HS trình bày nội quan điểm nghệ thuật Nam Cao:
- Chủ trương “nghệ thuật vị nhân sinh”, Nam Cao đòi hỏi nghệ thuật phải bám sát đời, gắn với đời sống nhân dân lao động - Nhà văn phải có đơi mắt tình thương, tác phẩm văn học phải chứa đựng nội dung nhân đạo sâu sắc
- Quan niệm nghề văn nghề sáng tạo,với Nam Cao nhà văn phải có trách nhiệm với ngòi bút, phải “biết khơi nguồn chưa khơi sáng tạo chưa có”
0,5đ 0,5đ 1,0đ
3 (4đ)
* Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục hợp lí, diễn đạt sáng, giàu cảm xúc
* Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách, cần bám sát yêu cầu đề để làm bật vẻ đẹp tâm hồn quản ngục Sau số gợi ý:
-Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vị trí nhân vật quản ngục tác phẩm
- Thân bài:
+ Hoàn cảnh sống quản ngục: (nghề nghiệp, môi trường sống ) + Vẻ đẹp tâm hồn quản ngục: (Hết lịng say mê, q trọng đẹp ; có khát vọng hướng đẹp )
-> Quản ngục ‘‘ đóa sen chốn bùn nhơ’’, ‘‘là âm trẻo lạc vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn, xô bồ’’
+ Nhân vật quản ngục thể quan niệm nghệ thuật nhà văn: Trong người có người nghệ sĩ, ẩn chứa đẹp ; Đẹp có tồn môi trường ác, xấu
- Kết bài: Khẳng định ý nghĩa hình tượng nhân vật quản ngục việc góp phần làm bật vẻ đẹp Huấn Cao thể tư tưởng chủ đề tác phẩm
0,5®
0,5® 2,0®
0,5®
0,5® Riêng 1
(2,5đ) - Dành cho học sinh học theo CT-SGK Chuẩn:
* Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo kết cấu ba phần (mở – thân - kết bài), diễn đạt lưu loát, bám sát yêu cầu đề
(2)bản cần làm bật số nội dung sau:
- Vị trí: Cảnh hạ huyệt cuối đặc sắc bi hài kịch “Hạnh phúc tang gia”, đỉnh điểm châm biếm ngòi bút trào phúng Vũ Trọng Phụng
- Tài trào phúng nhà văn thể hiện:
+ Chi tiết đắt giá làm bật chân dung trào phúng:
Tú Tân trở thành đạo diễn cho kịch miệng huyệt bắt bẻ người “hoặc chống gậy, gục đầu, cong lưng, lau mắt ” để chụp ảnh
Cụ cố Hồng, Phán mọc sừng thay trở thành kịch sĩ thượng hạng tấn trò đời Trong cố Hồng diễn trò già yếu “ho khạc, mếu máo ngất đi” Phán mọc sừng “oặt người” khóc khơng thơi “Hứt ! Hứt ! Hứt ! ” để có hội trả Xuân Tóc Đỏ nốt năm đồng cho hợp đồng giết người
+ Nghệ thuật đối lập: Giây phút vĩnh biệt, đau buồn đám tang lúc phơi bày rõ giả dối, bất nhân, bất nghĩa lũ người đưa đám Những kẻ khóc lóc thảm thiết đám tang kẻ hạnh phúc với chết người cố
- Ý nghĩa cảnh hạ huyệt: Là tình cuối chương truyện cho thấy xuống cấp nghiêm trọng đạo đức người xã hội đượng thời Đoạn văn miêu tả cảnh hạ huyệt cho thấy tài trào phúng bậc thầy Vũ Trọng Phụng
0,5đ
1,0đ
0,5đ
0,5đ
2
(2,5đ) Dành cho học sinh học theo CT-SGK Nâng cao:
* Yªu cầu kĩ năng: m bo kt cu ba phn (mở - thân- kết),
diễn đạt lưu loát, bám sỏt yờu cu ca
* Yêu cầu vỊ kiÕn thøc : HS trình bày theo nhiều cách,
đây gợi ý:
- Liệt kê loại ánh sáng xuất tác phẩm : đèn chị Tí, đèn vặn nhỏ chọ em Liên, ánh sáng lọt từ cửa để , ánh sáng đom đóm, ánh sáng hàng ngàn ngơi trời, ánh sáng đồn tàu
- Chọn phân tích thứ ánh sáng để lại ấn tượng sâu sắc
- Khái quát giá trị (hiện thực, nhân đạo) tác phẩm sở dụng ý nghệ thuật nhà văn miêu tả thứ ánh sáng
0,5đ 1,5đ 0,5đ *