VietJack com Facebook Học Cùng VietJack BÀI 4 CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊUNgày soạn Ngày dạy 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức Nêu được đặc điểm lực tác dụng lên điện tích trong điện trường đ[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack BÀI 4: CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊU Ngày soạn: Kiến thức, kĩ năng, thái độ Ngày dạy: a) Kiến thức - Nêu đặc điểm lực tác dụng lên điện tích điện trường - Lập biểu thức tính cơng lực điện điện trường - Phát biểu đặc điểm cơng dịch chuyển điện tích điện trường - Trình bày khái niệm, biểu thức, đặc điểm điện tích điện trường, quan hệ công lực điện trường độ giảm điện tích điện trường b) Kĩ - Tính cơng lực điện - Giải toán liên quan đến công lực điện c) Thái độ - Quan tâm đến kiện, tượng liên quan đến cơng lực điện trường, điện tích điện trường - Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học - Nhanh nhẹn, động Hợp tác nhóm hiệu Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, - Năng lực giải thích tượng vật lý II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị kế hoạch học, - Video, máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, - Phiếu học tập, - Chia lớp thành nhóm, nhỏ nhóm gồm đến học sinh Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp - Mỗi nhóm 05 bóng nhựa loại nhỏ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hướng dẫn chung Chuỗi hoạt động học dự kiến thời gian sau: Thời lượng Các bước Hoạt động Tên hoạt động dự kiến phút Tạo tình có vấn đề cơng Khởi động Hoạt động lực điện - Công lực điện Hình thành Hoạt động - Thế điện tích điện 25 phút kiến thức trường Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Hoạt động Hệ thống hóa kiến thức Bài tập công lực điện 10 phút Vận dụng tìm tịi mở Hoạt động rộng Áp dụng kiến thức học công lực điện điện tích điện trường để giải tập phút lớp, lại nhà Luyện tập Tổ chức hoạt động Hoạt động (Khởi động): Tạo tình xuất phát a) Mục tiêu Thơng qua tình đặt vấn đề, học sinh có nhu cầu tìm hiểu học b) Nội dung Thông qua video tương tác tĩnh điện tương tác hấp dẫn Sau giao cho học sinh câu hỏi sau: Câu 1: Nêu điểm giống tương tác hấp dẫn với tương tác tĩnh điện Câu 2: Tính chất cơng lực điện có giống tính chất cơng trọng lực hay không? Câu 3: Trường hấp dẫn trường Trường tĩnh điện có phải trường khơng? c) Tổ chức hoạt động - Giáo viên chiếu video tương tác tĩnh điện tương tác hấp dẫn cho học sinh cem Sau giao cho học sinh câu hỏi - Học sinh xem video ghi nhiệm vụ chuyển giao vào Tiến hành Ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm dự đốn Thống cách trình bày kết thảo luận nhóm, ghi vào - Trong q trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS - Đều tương tác xa - Cơng lực điện có tính chất giống cơng trọng - Trường tĩnh điện trường e) Đánh giá - Giáo viên theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - Giáo viên tổ chức cho học sinh đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá tiến học sinh, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Hình thành kiến thức): I Cơng lực điện Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack a) Mục tiêu • Đặc điểm lực điện tác dụng lên điện tích đặt điện trường • Cơng lực điện điện trường • Cơng lực điện di chuyển điện tích điện trường b) Nội dung Giáo viên đặt vấn đề toán: xét điện tích dương q di chuyển điện trường từ M đến N giao nhiệm vụ sau: Câu 1: Nêu đặc điểm lực điện tác dụng lên điện tích đặt điện trường q trình điện tích di chuyển từ M đến N Câu 2: Tính cơng lực điện trường điện tích q di chuyển từ M đến N Từ rút nhận xét cơng lực điện Câu 3: Nêu nhận xét công lực điện di chuyển điện tích điện trường Từ trả lời câu hoạt động c) Tổ chức hoạt động - Giáo viên giới thiệu toán: xét điện tích dương q di chuyển điện trường từ M đến N Sau giao nhiệm vụ câu hỏi - Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao vào Tiến hành đọc sách giáo khoa (phần I trang 22 23) Ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm dự đốn Thống cách trình bày kết thảo luận nhóm, ghi vào - Trong q trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS - Đặc điểm lực điện tác dụng lên điện tích đặt điện trường F qE • F song song với E • Do E khơng đổi nên F không đổi - Công lực điện di chuyển điện tích q điện trường có cường độ điện trường E, từ M đến N A MN qEd Trong d M ' N ' đường sức điện: • M ' N ' • M ' N ' độ dài đại số, với M ' N' hình chiếu M, N M'N' M'N' E E • M ' N ' 0 M ' N' Nhận xét: Công lực điện trường không phụ thuộc vào dạng quỹ đạo mà phụ thuộc vào vị trí M N Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Nhận xét cho điện trường tĩnh Trường tĩnh điện trường e) Đánh giá - Giáo viên theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - Giáo viên tổ chức cho học sinh đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá tiến học sinh, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn II Thế điện tích điện trường a) Mục tiêu • Khái niệm điện tích điện trường • Sự phụ thuộc WM vào điện tích q • Công lực điện độ giảm điện tích điện trường b) Nội dung Dựa vào kết luận trường tĩnh điện trường Giao cho học sinh nhiệm vụ sau: Câu 1: Nêu khái niệm điện tích điện trường Câu 2: Nêu phụ thuộc WM vào điện tích q Câu 3: Nêu mối quan hệ công lực điện độ giảm điện tích điện trường c) Tổ chức hoạt động - Dựa vào kết luận trường tĩnh điện trường Dựa vào tương tự trường tĩnh điện với trọng trường, đồng thời đọc sách giáo khoa Vật lý 11 (trang 23 24) để trả lời câu hỏi - Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao vào Tiến hành đọc sách giáo khoa Ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm dự đốn Thống cách trình bày kết thảo luận nhóm, ghi vào - Trong q trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS - Thế điện tích đặt điểm điện trường đặc trưng cho khả sinh cơng điện trường đặt điện tích điểm - Thế điện tích q điểm M điện trường công lực điện trường q di chuyển từ M vô WM A M - Công lực điện độ giảm điện tích điện trường Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack A MN = WM WN e) Đánh giá - Giáo viên theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn học sinh q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - Giáo viên tổ chức cho học sinh đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá tiến học sinh, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Luyện tập): Hệ thống hóa kiến thức Giải tập a) Mục tiêu Hệ thống hóa kiến thức luyện tập b) Nội dung Giao cho học sinh luyện tập số tập biên soạn phiếu học tập sau: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack PHIẾU HỌC TẬP (Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức Giải tập) I TRẮC NGHIỆM Câu 1: Công lực điện không phụ thuộc vào A vị trí điểm đầu điểm cuối đường B cường độ điện trường C hình dạng đường D độ lớn điện tích bị dịch chuyển Câu 2: Thế điện tích điện trường đặc trưng cho A khả tác dụng lực điện trường B phương chiều cường độ điện trường C khả sinh công điện trường D độ rộng khơng gian có điện trường Câu 3: Cơng lực điện trường tác dụng lên điện tích chuyển động từ M đến N A lớn đoạn đường lớn B phụ thuộc vào dạng quỹ đạo C phụ thuộc vào vị trí điểm M N D phụ thuộc vào vị trí M Câu 4: Khi điện tích dich chuyển dọc theo đường sức điện trường đều, quãng đường dịch chuyển tăng lần cơng lực điện trường A tăng lần B tăng lần C không đổi D giảm lần Câu 5: Cho điện tích dịch chuyển điểm cố định điện trường với cường độ 150 V/m cơng lực điện trường 60.10-3 J Nếu cường độ điện trường 200 V/m cơng lực điện trường dịch chuyển điện tích hai điểm A 80 J B 40 J C 40.10-3 J D 80.10-3 J II TỰ LUẬN Bài 1: Ba điểm A, B C nằm trong điện trường C E 10 BC E AB E có cường độ điện trường V/m, với Hình AB BC 3 cm 8 a) Xác định lực điện tác dụng lên điện tích q 10 C đặt A b) Xác định cơng lực điện trường thực điện tích B A Hình q1 10 C di chuyển từ A đến B; từ B đến C; từ A đến C; theo đường khép kín ABCA 8 c) Xác định cơng lực điện trường thực điện tích q 10 C di chuyển từ A đến B; từ B đến C; từ A đến C; theo đường khép kín ABCA BÀI GIẢI …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack c) Tổ chức hoạt động - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh - Học sinh nhận phiếu học tập, tự trả lời câu hỏi trắc nghiệm làm tập tự luận Sau so sánh kết với bạn bên cạnh bạn nhóm Thảo luận nội dung chưa haonf thành - Trong q trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hổ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Hướng dẫn học sinh tự đánh giá đánh giá lẫn Sau cùng, giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo kết d) Sản phẩm mong đợi Báo cáo kết nhóm ghi học sinh e) Đánh giá - Giáo viên theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát câu trả lời học sinh phiếu học tập Phát khó khăn học sinh q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - Giáo viên tổ chức cho học sinh đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá tiến học sinh, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động 4: Vận dụng Tìm tịi mở rộng a) Mục tiêu Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b) Nội dung - Chọn câu hỏi tập để tìm hiểu phần lớp (nếu đủ thời gian) phần lại tự tìm hiểu ngồi lớp học GV u cầu HS Xét điện tích điểm q dương di chuyển điện trường tĩnh điện tích Q đặt O, từ A đến B theo quỹ đạo (L) Hãy tính cơng lực điện trường A O B Q c) Tổ chức hoạt động - GV đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ để HS thực phần lớp học phần lại lớp học Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - HS ghi nhiệm vụ vào Sau thảo luận nhóm để đưa cách thực nhiệm vụ phần lớp học phần cịn lại ngồi lớp học - GV ghi kết cam kết cá nhân nhóm HS, hướng dẫn, gợi ý cách thực cho HS, hướng dẫn HS tự đánh giá đánh giá lẫn d) Sản phầm mong đợi Bài làm học sinh e) Đánh giá Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official