TÊN BÀI DẠY THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT NGHĨA CỦA TỪ/ BIỆN PHÁP TU TỪ Môn học Ngữ văn; lớp Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU Nhận diện và phân tích được nghĩa của từ ngữ trong văn bản Nhận diện, chỉ ra v[.]
TÊN BÀI DẠY: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT NGHĨA CỦA TỪ/ BIỆN PHÁP TU TỪ Môn học: Ngữ văn; lớp:… Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU - Nhận diện phân tích nghĩa từ ngữ văn - Nhận diện, phân tích biện pháp tu từ điệp ngữ - Vận dụng biện pháp tu từ điệp ngữ vào tạo lập câu Năng lực a Năng lực đặc thù - Năng lực nhận diện phân tích nghĩa từ ngữ - Năng lực nhận diện, phân tích biện pháp tu từ điệp ngữ văn b Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức cách suy đoán nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ điệp ngữ vào giao tiếp tạo lập văn - Có ý thức giữ gìn giàu đẹp tiếng Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi, bảng phụ - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG ( 5p) a Mục tiêu: - Khơi gợi, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời/ chia sẻ HS ngôn ngữ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) *GV: Từ ngữ Nghĩa từ - GV tổ chức trò chơi “ Vượt chướng ngại gia đạo Đạo lý, phép tắc gia đình vật”, GV phổ biến luật chơi yêu cầu HS tham gia nhân hậu Hiền lành giàu lịng “ Có chướng ngại vật, em giải thích thương người nghĩa từ in đậm chướng ngại vật hờ hững Thờ ơ, khơng tha thiết để giúp Xì Trum nhà Mỗi câu trả lời em nhận phần quà bí mật.” lạnh thấu Rất lạnh, lạnh thấu vào xương thể ác giả ác báo Câu 1: Con cháu nhà phải tôn trọng gia đạo Làm điều ác gặp điều ác Câu 2: Cô Tấm sống hiền lành, nhân hậu Câu 3: Tiếng đàn vang lên lời trách oán, trách hờ hững cơng chúa ốn độc ác Lý Thơng Câu 4: Bát phở nóng hổi mẹ khiến tạm quên lạnh thấu xương mùa đông Hà Nội Câu 5: Nhân dân ta vững tin vào ước mơ hiền gặp lành, ác giả ác báo *HS: - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ * GV: - GV hỗ trợ, khuyến khích HS tham gia trò chơi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần) * HS: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận * GV: - GV yêu cầu HS trình bày câu trả lời - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - HS trình bày câu trả lời - Các bạn khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc HS - Chuyển dẫn vào mục sau a Mục tiêu: Hoạt động 2: CỦNG CỐ KIẾN THỨC ( 15p) - HS nhận biết cách xác định nghĩa từ ngữ văn - HS nhận diện, biện pháp tu từ điệp ngữ b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I CỦNG CỐ KIẾN THỨC * GV: Nghĩa từ - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức: Biện pháp tu từ điệp ngữ Em nhắc lại kiến thức cách a, Khái niệm xác định nghĩa từ Điệp ngữ biện pháp tu từ lặp lại từ ngữ, Em nhắc lại khái niệm biện pháp tu cụm từ ( câu) từ điệp ngữ VD: - GV yêu cầu HS phép điệp ngữ + Học, học nữa, học ví dụ: + “Một bếp lửa chờn vờn sương sớm + “Học, học nữa, học mãi.” Một bếp lửa ấp iu nồng đượm + “Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Cháu thương bà nắng mưa!” Một bếp lửa ấp iu nồng đượm b, Tác dụng Cháu thương bà nắng mưa!” - Nhấn mạnh, khẳng định tình cảm, thái độ, đặc - GV đưa câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: điểm, tính chất… Tác dụng phép điệp gì? - Góp phần tạo nhịp điệu cho diễn đạt - GV lưu ý cho HS phân biệt điệp ngữ với lỗi VD: lặp từ + Học, học nữa, học Điệp từ “học” nhấn * HS: mạnh cường độ liên tục việc học, khẳng định - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ tầm quan trọng việc học Bước 2: Thực nhiệm vụ + Trông trời, trông đất, trông mây * GV: Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu Trông cho chân cứng đá mềm cần) Trời yên biển lặng yên lòng * HS: Điệp từ “ trông” nhấn mạnh hoạt động làm - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi nông nghiệp, khẳng định phụ thuộc vào thời tiết - HS ghi chép bài, hồn thiện số thơng tin làm nơng nghiệp xưa văn vào ghi Bước 3: Báo cáo, thảo luận c, Lưu ý phân biệt phép điệp ngữ với lỗi lặp từ * GV: - GV yêu cầu HS trình bày câu trả lời - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - HS trình bày câu trả lời Điệp ngữ Lỗi lặp từ - Các bạn khác theo dõi, quan sát, nhận xét, Giống Đều có hình thức lặp lại từ ngữ bổ sung (nếu cần) hay nhiều lần B4: Kết luận, nhận định (GV) - Biện pháp tu - Lỗi hạn chế - Nhận xét thái độ kết làm việc từ mang lại khả lựa chọn HS hiệu từ ngữ khiến cách - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau định diễn diễn đạt trở nên đạt: nặng nề, trùng lặp, Khác + Làm bật rườm rà ý muốn nhấn mạnh + Tạo liệt kê + Tăng gợi hình, gợi cảm Tre, anh hùng lao động! Ví dụ Tre, anh hùng chiến đấu! Hoạt động 3: LUYỆN TẬP ( 20P) Con bò gặm cỏ Con bò ngẩng đầu lên Con bò rống ồ a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức cách xác định nghĩa từ, biện pháp điệp ngữ để hoàn thành tập b Nội dung: - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ hoc tập Phiếu học tập - HS thảo luận, hoàn thành Phiếu học tập - GV HS theo dõi, đồng thời nhận xét, bổ sung (nếu cần) c Sản phẩm: Câu trả lời HS từ câu hỏi, Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Dự kiến sản phẩm II LUYỆN TẬP NHIỆM VỤ BT1: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) *GV: - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập (SGK tr.35) - GV yêu cầu HS hồn thiện phiếu học tập số theo hình thức cá nhân ( 2p) Từ ngữ Ý nghĩa Từ gần nghĩa ( xanh) mơn mởn lúc lỉu ròng rã vợi hẳn *HS: - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Từ ngữ ( xanh) mơn mởn lúc lỉu Bước 2: Thực nhiệm vụ * GV: ròng rã - GV hỗ trợ, gợi ý HS làm phiếu BT1 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu vợi hẳn cần) * HS: - HS suy nghĩ thực phiếu BT1 Bước 3: Báo cáo, thảo luận * GV: - GV yêu cầu HS trình bày câu trả lời - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - HS trình bày câu trả lời - Các bạn khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc HS - Chốt kiến thức, dẫn vào mục sau NHIỆM VỤ B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) *GV: - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập (SGK tr.35- 36) - GV yêu cầu HS hồn thiện phiếu thảo luận nhóm theo hình thức nhóm ( 6p): Ý nghĩa xanh non tươi tốt (trạng thái) nhiều khắp cành (thời gian) kéo dài liên tục Giảm đáng kể Từ gần nghĩa non tươi trĩu trịt đằng đẵng hẳn, bớt hẳn, giảm hẳn BT2: Sự kiện Vợ chồng người Vợ chồng người em Động từ, Đặc anh Động từ, Đặc cụm động điểm cụm động điểm cuống từ từ Chuẩn bị theo chim đảo nghe lời chim, may túi từ tốn, quýt bàn biết cãi may điểm túi, định dừng may tham lam, nơn nóng, nhiều túi Lên lưng * HS: - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ chim để đảo xách túi ra, trèo, trèo lên lưng ơn tổn, bình tĩnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần) * HS: - HS thực phiếu thảo luận nhóm người ( phút) - HS ghi chép bài, hồn thiện số thơng tin vào ghi lên lưng, vái lấy vái để vội vã, sỗ sàng, thơ lỗ hoa mắt * GV: - GV gợi ý, hướng dẫn HS thực Phiếu thảo luận nhóm ( cần) tót, tót quý, không Lấy dám vào, vàng bạc dám đảo nhặt ít, hiệu cẩn mê mẩn trọng, tâm thần, tham lam từ tốn, qn đói, vơ độ, khơng qn khát, hết lí tham lấy thêm, lam cố nhặt vàng kim cương trí Bước 3: Báo cáo, thảo luận * GV: - GV yêu cầu đại diện nhóm hồn thiện xong sớm trình bày sản phẩm học tập nhóm Nhóm trả lời xác nhận phần quà - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn Trong văn cảnh dùng từ cụm từ mang sắc thái khác để thái độ người b, Giải thích ý nghĩa động từ cụm động từ : - tót: di chuyên lên nơi khác động tác nhanh, gọn đột ngột - cuống quýt: vội vã, rối rít bị cuống, khơng bình tĩnh - hoa mắt: Chói, lóa mắt khơng trơng thấy - mê mẩn tâm thần: tâm trí, tinh thần khơng cịn tỉnh táo say mê đến bình tĩnh - nghe lời chim: lắng nghe làm theo lời dẫn chim, NHIỆM VỤ 3: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) *GV: - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vào phiếu học tập theo hình thức cá nhân ( 3p) *HS: - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ * GV: - GV hỗ trợ, gợi ý HS làm phiếu BT3 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần) * HS: - HS suy nghĩ thực phiếu BT3 Bước 3: Báo cáo, thảo luận BT3: a) - Biện pháp tu từ: điệp ngữ “ăn mãi, ăn mãi” - Tác dụng: Nhấn mạnh hành động “ăn” với thời gian dài khơng có điểm dừng Tạo thần kì ý nghĩa tượng trưng niêu cơm thần b) - Biện pháp tu từ: điệp ngữ “bay bay mãi, hết đến, hết đến - Tác dụng: + điệp ngữ “bay bay nhấn mạnh hành động “bay” lâu, xa + điệp ngữ hết đến, hết đến nhấn mạnh * GV: - GV yêu cầu HS lên bảng hoàn thành BT3 vào bảng phụ - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - HS trình bày câu trả lời - Các bạn khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc HS - Chốt kiến thức, dẫn vào mục sau khoảng không gian nối tiếp vơ tận, khơng có kết thúc Gợi xa xơi, thần bí hịn đảo thần c) - Biện pháp tu từ: điệp ngữ “lăn” - Tác dụng: Nhấn mạnh hành động “lăn” gợi quấn quýt, chơi đùa đứa với người mẹ NHIỆM VỤ B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) *GV: - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập - GV làm mẫu, yêu cầu HS theo dõi: “ Đã lâu, lâu chưa thăm quê mẹ.” - GV mời 1-2 HS đặt câu có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ *HS: - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ * GV: - GV hỗ trợ, gợi ý HS trả lời - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần) * HS: - HS suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận * GV: - GV mời 1-2 HS trả lời - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - HS trình bày câu trả lời - Các bạn khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc BT4: - Câu HS đặt HS - Chốt kiến thức, tổng kết học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3p) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức phép điệp ngữ vào viết đoạn văn b Nội dung:Sử dụng kiến thức phép điệp ngữ vào viết đoạn văn c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà hoàn thành tập: Viết đoạn văn (5-7 câu) nêu cảm nhận em câu chuyện “Cây khế” có sử dụng phép tu từ điệp ngữ Gạch chân phép tu từ điệp ngữ em sử dụng - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: HS nhà hoàn thành đoạn văn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM: ………