SỞGĐ&ĐT ĐẮK LẮK Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo quyết định thành lập) Trường Phổ thông Dân tộc nội trú huyện Buôn Đôn Tên trước đây (nếu có) Bộ phận Dân tộc nội trú Trường THPT Buôn Đôn Cơ quan[.]
Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định thành lập) : Trường Phổ thông Dân tộc nội trú huyện Bn Đơn Tên trước (nếu có) : Bộ phận Dân tộc nội trú Trường THPT Buôn Đôn Cơ quan chủ quản : Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Tỉnh/thành phố Đăk Lắk Huyện/quận/thị xã/thành phố Họ tên hiệu trưởng Buôn Đôn Điện thoại 3789889 3789080 Xã/phường/thị trấn Eawer FAX Đạt chuẩn quốc gia Chưa Website Năm thành lập 2007 Số điểm trường Công lập X Trần Thị Anh http://violet.vn/ptthptdtntbuondondaklak Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn X Có học sinh nội trú Trường liên kết với nước ngồi X Loại hình khác Trường phổ thông DTNT X Số lớp Số lớp Năm học 208-2099 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Năm học 2008-2099 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Số phòng học Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học bán 4 4 4 4 4 kiên cố Phòng học tạm Cộng 4 4 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng số Hiệu trưởng (giám đốc) Dân tộc Nữ Trình độ đào tạo Đạt chuẩn Trên chuẩn 01 01 Phó hiệu trưởng 02 (phó giám đốc) 01 01 01 01 Giáo viên 11 8 Nhân viên 11 01 Ghi Chưa đạt chuẩn 01 Cộng b) Số liệu năm gần đây: Năm học 2008-2099 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Tổng số giáo viên 10 10 11 Tỷ lệ viên/lớp 2.25 2.5 2.5 2.7 02 02 06 06 giáo 2.25 Tỷ lệ giáo viên/học sinh (học viên) Tổng số giáo 02 viên dạy giỏi cấp huyện tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên 01 Học sinh (học viên) Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2099 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Tổng số - Khối lớp6 - Khối lớp7 - Khối lớp8 - Khối lớp9 Nữ Dân tộc Đối tượng sách Khuyết tật Tuyển Lưu ban Bỏ học Học buổi/ngày Bán trú Nội trú Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp Tỷ lệ học độ tuổi - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên hoàn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào trường đại học, cao đẳng) 121 39 35 25 22 80 119 135 41 38 34 22 90 133 150 40 41 37 32 98 145 152 40 39 38 35 95 143 154 40 38 38 38 103 147 39 121 40 40 40 135 150 40 152 121 30.25 135 33.75 150 37.5 152 38 154 39 95% 95% 100% 100% 100% 22 32 32 35 14 22 18 22 20 32 23 33 154 Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ : Trường PT Dân tộc nội trú huyện Buôn Đôn thành lập theo Quyết định số 601/QĐ-UB Uỷ Ban Nhân Dân Tỉnh Đắk Lắk Trường có Chi Đảng tổ chức : Cơng đồn; Đồn niên; Đội thiếu niên; Ban đại diện hội cha mẹ học sinh Tổng số Cán bộ, giáo viên, công nhân viên 25 đồng chí Nhiệm vụ nhà trường dạy học Năm đầu thành lập, sở vật chất thiếu thốn, chưa có thiết bị dạy học Hiện nay, trường có 04 phịng học, thống mát, diện tích phịng 56 m Có thiết bị dạy học đại phục vụ tốt cho việc dạy học Để có chất lượng giáo dục theo yêu cầu bền vững, giải pháp mang tính lâu dài xây dựng văn hóa chất lượng giáo dục nhà trường, theo định sở GD&ĐT, theo hướng dẫn tự đánh giá chất lượng sở giáo dục Bộ GD&ĐT, trường PT Dân tộc nội trú huyện Buôn Đôn tiến hành tự đánh giá chất lượng theo tiêu chuẩn cấp THCS Tự đánh giá trình nhà trường tự xem xét, đánh giá thực trạng giáo dục nhà trường, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí tiêu chuẩn, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng đưa biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục Bản báo cáo tự đánh giá văn ghi nhớ quan trọng để nhà trường cam kết thực hoạt động cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục cho tiêu chí mà kế hoạch đề Tự đánh giá nhà trường thực quy trình mà Bộ GD&ĐT hướng dẫn theo bước: Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Tất bước thực hướng dẫn đảm bảo tính dân chủ, công khai, khoa học Ngày 20/10/2012 Hiệu trưởng trường PT Dân tộc nội trú Buôn Đôn định số 17/QĐ-HĐTĐG-NT, thành lập Hội đồng đánh giá chất lượng theo GD&ĐT gồm 09 thành viên Bà Trần Thị Anh làm chủ tịch Hội đồng đánh giá triển khai họp để thống trình đánh giá phân cơng cơng việc, trách nhiệm thành viên hội đồng Mỗi thành viên phân công thu thập tài liệu nghiên cứu đánh giá số tiêu chí, tiêu chuẩn Từ tháng 10 đến tháng 12/2012 thành viên hội đồng thu thập thơng tin tài liệu có liên quan đến tiêu chuẩn phụ trách Tháng 01/2013 hội đồng hoàn thành việc đánh giá số tiêu chí tập hợp thành tiêu chí quản lý chất lượng Đầu tháng 02/2013 cơng bố tiêu chí để lấy ý kiến đóng góp tồn hội đồng ban đại diện cha mẹ học sinh Tiếp hội đồng nhận thơng tư 42/2012/TT-BGD ĐT quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục QTKĐCL ; công văn 8987/BGD ĐT hướng dẫn tự đánh giá nhà trường triển khai tự đánh giá Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tự đánh giá tiến hành đánh giá phương pháp khảo sát thực tế tất mặt hoạt động nhà trường liên quan đến nội dung Bộ tiêu chí; sưu tầm thông tin, chứng minh, so sánh, đối chiếu phân tích liệu có liên quan để làm sở cho việc tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường, sử dụng máy vi tính, máy in, máy photocopy, mạng Internet để khai thác thông tin, minh chứng viết báo cáo tự đánh giá II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn : Tổ chức quản lý nhà trường Trường PT DTNT Buôn Đôn trường thành lập khó khăn sở vật chất năm đầu, song máy tổ chức nhà trường từ Ban giám hiệu đến Tổ chuyên mơn bố trí đủ số lượng, chuẩn trình độ đào tạo có đủ lực, kinh nghiệm việc quản lý điều hành hoạt động nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học Tiêu chí : Nhà trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Mô tả trạng: Chỉ số a: Nhà trường có 01 Hiệu trưởng, 02 phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác)[H1.1.01.01]; Chỉ số b: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường có chi Đảng, tổ chức Cơng đồn, có chi Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, có liên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức Hội cha mẹ học sinh [H1.1.01.02]; Chỉ số c: Trường có tổ chun mơn 01 tổ văn phịng (gồm kế tốn, thủ quỹ, văn thư, thư viện, thiết bị, Quản lý học sinh, Cấp dưỡng, bảo vệ phận khác trường chuyên biệt.[H1.1.01.03] Điểm mạnh: Có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường phổ thông Dân tộc nội trú quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Nhà trường có đủ Hiệu trưởng phó hiệu trưởng Có tổ chun mơn, tổ văn phòng Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành khác Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng hàng kỳ, khen thưởng đột xuất Các tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức trao đổi, bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng thực nhiệm vụ giáo viên theo kế hoạch nhà trường Tổ chuyên môn họp lần/tháng để kiểm tra, đánh giá ưu điểm, khuyết điểm hoạt động theo kế hoạch trước triển khai kế hoạch Đồng thời tổ chức trao đổi, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ theo quy định điều lệ THCS Điểm yếu: Nhà trường chưa có tổ giáo vụ quản sinh tổ quản trị đời sống riêng Cơng tác rà sốt, bổ sung điều chỉnh cịn mang tính hình thức Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục bổ sung hoàn thiện tổ giáo vụ quản sinh tổ quản trị đời sống phù hợp với phát triển nhà trường PTDTNT giai đoạn Đôn đốc Sở GDĐT có định thành lập hội đồng trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Lớp học, số học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Điều lệ trường trung học Mô tả trạng : Chỉ số a: Lớp học tổ chức theo quy định; buổi/ ngày theo quy định Điều lệ trường phổ thông trung học trường phổ thơng có nhiều cấp học.[H1.1.02.01]; Chỉ số b: Số học sinh lớp theo quy định; Trường gồm lớp thuộc khối 6,7,8,9 Lớp đông gồm 40 em, lớp gồm 38 em Mỗi lớp có lớp trưởng, lớp phó,.mỗi lớp có 3-4 tổ, tổ có tổ trưởng, tổ phó [H1.0.02.03]; Chỉ số c: Địa điểm trường theo quy định: Được xây dựng địa bàn trung tâm huyện, địa phẳng, thoáng mát.[H1.1.02.03]; Điểm mạnh: Nhà trường có đủ số lớp học số học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Điều lệ trường trung học Điểm yếu: Nhà trường chưa có phịng học mơn, chưa có sân bóng đá, lớp học cịn q chật, số học sinh lớp cịn q đơng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực tham mưu với cấp địa phương để xây dựng thêm phòng học, trang bị sở vật chất cho nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật Mô tả trạng Chỉ số a: Hoạt động tổ chức nhà trường quy định;[H1.1.03.01] Chỉ số b: Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn theo quy định điều lệ đồn thể pháp luật; [H1.1.03.02] Chỉ số c: Thực rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ, cuối năm học đầy đủ quy chế làm việc [H1.1.03.03] Điểm mạnh: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật Chi trường tách từ trường THPT Buôn Đôn, thành lập năm 2008, từ chi có đảng viên đến chi với 10 đảng viên, giữ cương vị chủ chốt trường Chi lãnh đạo nhà trường thực tốt nhiệm vụ trị trường học Tổ chức cơng đồn: có 24 đồn viên cơng đồn, chia thành tổ Cơng đồn làm tốt cơng tác vận động đồn viên cơng đồn hồn thành nhiệm vụ giao, có nhiều đồn viên hồn thành xuất sắc cơng việc đảm nhận Tổ chức chi đồn: có đồn viên Tổ chức đội: có chi đội, có BCHLĐ Đã phối hợp thường xun với chun mơn góp phần nâng cao chất lượng quản lý nhà trường, chất lượng dạy học theo mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh Điểm yếu: Việc phát huy vai trò cơng đồn thúc đẩy phong trào thi đua chưa thật sơi nổi, nhiệt tình Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy vai trịCơng đồn thúc đẩy phong trào thi đua chưa thật sôi nổi, nhiệt tình Khơng ngừng phát huy tính dân chủ Hội đồng trường, phát huy đoàn thể vũng mạnh xuất sắc Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học các tở chun mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác trường chuyên biệt) Mô tả trạng Chỉ số a: Cơ cấu tổ chức theo quy định; Nhà trường có tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường phổ thông.[H1.1.04.01] Chỉ số b: Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định.[H1.1.04.02] Chỉ số c: Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định Các tổ có kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng Hàng tháng tổ tiến hành kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ [H1.1.04.03] Điểm mạnh: 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tổ đạt chuẩn trình độ chun mơn, có tinh thần trách nhiệm, ln có ý thức học hỏi nâng cao trình độ chun mơn Giáo viên, nhân viên tổ có tinh thần đồn kết, giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ chung tổ Các tổ viên hướng dẫn học tập nội dung văn quy định đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định Điểm yếu: Trường có lớp (4 khối) 6,7,8,9 giáo viên người môn nên việc học tập, rút kinh nghiệm lẫn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ gắn với đổi phương pháp dạy học, chăm sóc học sinh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học vào giảng dạy, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh Tăng cường tổ chức cho anh chị em giáo viên, cán bộ, công nhân viên thăm quan học hỏi kinh nghiệm giáo dục trường bạn để họ có dịp giao lưu, học tập nhăm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường Mô tả trạng: Chỉ số a: Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website nhà trường (violet.vn/ptthptdtntbuondon-daklak) [H1.1.05.01] Chỉ số b: Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương Buôn Đơn [H1.1.05.02] Chỉ số c: Rà sốt, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn [H1.1.05.03] Điểm mạnh: Nhà trường xác định chiến lược rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục Chiến lược phát triển phù hợp tình hình thực tế địa phương huyện Buôn Đôn nhiều người tham gia Được cơng bố cơng khai hình thức phổ biến trước hội đồng chi bộ, hội đồng thường trực, hội đồng sư phạm nhà trường, đăng tải website trường gửi sở GDĐT, cụm thi đua Điểm yếu: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng song khiêm tốn so với yêu cầu giáo dục đơn vị kỳ vọng Còn bị chế quản lý ràng buộc nhiều hình thức Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục bổ sung hoàn thiện chiến lược phát triển nhà trường cho phù hợp - Thực nghiêm túc chiến lược phát triển nhà trường xác định - Đưa kế hoạch định kỳ rút kinh nghiệm tìm biện pháp cải tiến chất lượng chiến lược phát triển nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chun mơn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Mô tả trạng: Chỉ số a: Nhà trường thực nghiêm thị, nghị cấp uỷ Đảng, quản lý hành quyền địa phương thực nghiêm túc đạo quan quản lý giáo dục cấp chuyên môn, nghiệp vụ [H1.1.06.01] Chỉ số b: Nhà trường thực nghiêm túc, trung thực, kịp thời chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất theo quy định [H1.1.06.02] Chỉ số c: Thực quy chế dân chủ thông qua “Quy chế thực dân chủ nhà trường” ban hành kèm theo Quyết định số 401/QĐ-ND ngày 30/12/2010 Quy chế dân chủ trường học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành kèm theo Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT Hằng năm tổ chức Hội nghị Cán - Viên chức vào đầu năm học, đồng thời chủ trương, sách, chế độ trước ban hành lấy ý kiến tập thể công khai toàn hội đồng Thực đầy đủ chế độ “3 công khai” theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H1.1.06.03] Điểm mạnh: - Chấp hành tốt thị, nghị Đảng, Pháp luật Nhà nước đạo chuyên môn ngành - Thực tốt quy chế dân chủ trường học Điểm yếu: - Việc thực báo cáo có cịn chậm so với quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thực báo cáo thời gian quy định Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước Mô tả trạng: Chỉ số a: Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách hoạt động giáo dục theo quy định Điều 27, Điều lệ trường trung học [H1.107.01] Chỉ số b: Hồ sơ, sổ sách loại văn nhà trường lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định Luật lưu trữ [H1.1.07.02] Chỉ số c: Thực tốt vận động như: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động ngành như: “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tổ chức trì tốt phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước Trong nhiều năm liền nhà trường Sở Giáo dục Đào tạo công nhận đơn vị xuất sắc phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” liên tục UBND Tỉnh công nhận “Tập thể lao động xuất sắc”, tặng Bằng khen Cờ thi đua [H1.1.07.03] Điểm mạnh: - Việc quản lý hồ sơ văn thực chặt chẽ, khoa học - Tổ chức thực có hiệu phong trào thi đua nhà trường Điểm yếu: - Do thời gian lưu trữ kéo dài nên số hồ sơ văn năm đầu thành lập trường bị thất lạc chưa bảo quản tốt Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục thực tốt việc bảo quản, lưu giữ hồ sơ, văn theo quy định Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền; c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật Mô tả trạng: Chỉ số a: Quản lý hoạt động giáo dục khố thông qua việc giảng dạy môn học bắt buộc tự chọn chương trình phổ thơng cấp học; đồng thời tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề, chủ điểm Bộ Giáo dục Đào tạo hình thức Câu lạc ngoại khoá thể dục thể thao (bóng đá, bóng rổ, võ thuật, bơi lội, bóng bàn…) tổ chức trò chơi dân gian, sinh hoạt tập thể; tham quan, du lịch; hoạt động xã hội, từ thiện phù hợp với đặc điểm sinh lý lứa tuổi nhằm giáo dục toàn diện phát triển khiếu cho HS [H1.1.08.01] Chỉ số b: Nhà trường thực việc quản lý dạy thêm, học thêm theo quy định ban hành kèm theo Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định số 30/2012/QĐ-UBND UBND Tỉnh Đăk Lăk [H1.1.08.02] Chỉ số c: Thực việc hợp đồng, hướng dẫn tập quản lý CB-GV-NV theo Luật Cán bộ-công chức, Luật Viên chức, Luật lao động, Điều lệ trường trung học quy định hành Pháp luật [H1.1.08.03] Điểm mạnh: - Thực tốt việc quản lý hoạt động giáo dục quản lý HS nhà trường - Thực tốt việc hợp đồng, hướng dẫn tập sự, quản lý CB-GV-NV theo luật định Điểm yếu: - Chưa thường xuyên kiểm tra việc dạy thêm, học thêm nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tổ chức kiểm tra thường xuyên việc dạy thêm học thêm nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục - Đào tạo cấp có thẩm quyền Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a) Hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước; c) Cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội Mơ tả trạng: Chỉ số a: Ngồi hệ thống văn quy phạm quản lý tài chính, tài sản Nhà nước, nhà trường xây dựng Quy chế chi tiêu nội Mọi hồ sơ chứng từ thu chi tài chính, tài sản lưu trữ đầy đủ theo quy định [H1.1.09.01] Chỉ số b: Nhà trường thực theo định kỳ, việc lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước [H1.1.09.02] 10 Tiêu chí 2: Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường phổ thông quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ GDĐT, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Bộ Y tế c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học quy định Mơ tả trạng (mục phải có mã minh chứng kèm theo) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị lớp học [H3.3.02.01] Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh.[H3.3.02.02] Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học [H3.3.02.03] Điểm mạnh: Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định điều lệ trường THCS Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo theo quy định Bộ GD&ĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế theo Thơng tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế Điểm yếu: Diện tích phịng học hẹp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Mua sắm bổ sung thiết bị dạy học; đề nghị đầu tư xây dựng phịng học mơn, xây phịng hiệu để tách phịng làm việc hành khỏi khu vực phòng học học sinh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Khối phịng phục vụ học tập, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lí, dạy học theo quy định Điều lệ trường phổ thơng a) Khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo theo quy định b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định c) Có loại máy văn phịng(máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục Mô tả trạng (mục phải có mã minh chứng kèm theo) Khối phịng phục vụ học tập, hành quản trị, khu nhà ăn [H3.3.03.01] Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu.[H3.3.03.02] Có loại máy văn phịng(máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet [H3.3.03.03] Điểm mạnh: Được thiết kế, xây dựng đồng 17 Có phịng y tế riêng, có dụng cụ, thiết bị y tế, tủ thuốc đầy đủ loại thuốc thiết yếu đảm bảo theo quy định Được đầu tư, mua sắm hàng năm Điểm yếu: Thiếu phòng làm việc riêng cho tổ chun mơn, Cơng đồn Thiếu phịng truyền thống Thiếu phịng học mơn Máy photo coppy sử dụng lâu năm, hay hư hỏng Một số máy in hư hỏng cần thay Kế tốn chưa có máy laptop phục vụ tập huấn nghiệp vụ cài đặt phần mềm chuyên dụng phần mềm kế toán Misa, phần mềm quản lý công sản Kế hoạch cải tiến chất lượng: Mua sắm số thiết bị phục vụ cơng tác quản lí Sửa chữa máy mọc hư hỏng Đề nghị cấp xây dựng phòng làm việc cho phận chức Tự đánh giá: Chưa đạt Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Mơ tả trạng (mục phải có mã minh chứng kèm theo) Cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.[H3.3.04.01] Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.[H3.3.04.02] Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác.[H3.3.04.03] Điểm mạnh: Cơng trình vệ sinh riêng cho CB-GV,học sinh, nam, nữ Đảm bảo vệ sinh, môi trường Hệ thống bơm nước, giếng khoan, đài nước đảm bảo theo quy định Điểm yếu: Về mùa khô nước giếng khoan thiếu cho nhu cầu ăn học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đảm bảo công trình vệ sinh Đề nghị xin cấp kinh phí khoan thêm giếng nước phục vụ cho nhu cầu nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định: Chưa b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm đầy đủ Mô tả trạng (mục phải có mã minh chứng kèm theo) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông [H3.3.05.01] Hoạt động thư viện [H3.3.05.02] Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo [H3.3.05.03] Điểm mạnh: Có phịng đọc bàn ghế khang trang, sẽ, xếp khoa học 18 thiếu Điểm yếu: Tài liệu chưa phong phú Chưa có phịng đọc riêng cho GV Tủ để sách Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng thư viện đạt chuẩn, trang bị thêm máy tính kết nối Internet Đề nghị cấp cơng nhận trường đạt chuẩn theo quy định Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ GDĐT b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các giờ lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ GDĐT c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học năm Mô tả trạng (mục phải có mã minh chứng kèm theo) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập [H3.3.06.01] Việc sử dụng thiết bị dạy học các giờ lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên [H3.3.06.02] Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học[H3.3.06.03] Điểm mạnh: Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT Một số môn làm ĐDDH thường xuyên (môn Sinh học, môn Họa, ) Điểm yếu: Nhiều môn sử dụng ĐDDH, CNTT hỗ trợ cho dạy học chưa thường xuyên Kế hoạch cải tiến chất lượng: Mua sắm bổ sung thiết bị dạy học Tổ chức thi tự làm đồ dùng dạy học Tự đánh giá: Đạt * Kết luận Tiêu chuẩn 3: Trường xây dựng riêng biệt, có đủ diện tích theo quy định, có tường rào, biển trường Các khu vực nhà trường xây dựng bố trí hợp lí Cơng tác vệ sinh sẽ, đẹp Nhà trường trang bị đầy đủ thiết bị, công cụ, dụng cụ để cán quản lí, giáo viên, nhân viên, học sinh sử dụng công tác dạy học, chăm nuôi học sinh Đảm bảo điều kiện công nghệ thông tin quản lý tài chính, tài sản, quản lý công tác tổ chức, thống kê, kế hoạch quản lý chun mơn, nghiệp vụ có hiệu kết nối internet, 100% giáo viên sử dụng máy tính giảng dạy, cơng tác học tập Có thư viện phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên học sinh Đảm bảo sách, báo tài liệu tham khảo Thiếu phịng làm việc riêng cho tổ chun mơn, Cơng đồn, phịng truyền thống Chưa có phịng học mơn Thư viện chưa công nhận đạt chuẩn theo quy định Có tiêu chí đạt u cầu: 2, 4, 5, Có tiêu chí chưa đạt u cầu: 1, Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữ nhà trường, gia đình xã hội 19 Đã có quan tâm tăng cường mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội nhằm nâng cao hiệu giáo dục tồn diện Ban đại diện CMHS ln gắn bó hỗ trợ nhà trường có hiệu hoạt động Đảng ủy quyền ban ngành đồn thể ln quan tâm sâu sát tạo điều kiện để nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục địa phương Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng: a Ban đại diện CMHS lớp, trường tổ chức thực quyền hạn, nhiệm vụ theo quy định Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo [H4-04-01-01] b Nhà trường tạo điều kiện cho Ban đại diện CMHS lớp, trường hoạt động theo Điều lệ Phương hướng nhiệm vụ thống với Hiệu trưởng vào đầu năm học [H4-04-01-01]; [H4-04-01-02] c Hàng năm, tổ chức đầy đủ phiên họp định kỳ, đột xuất nhà trường với CMHS Ban đại diện CMHS nhằm tiếp thu ý kiến đóng góp giải kiến nghị công tác quản lý, thống biện pháp giáo dục học sinh [H4-04-01-01]; [H4-04-01-03] Điểm mạnh: Ban đại diện CMHS trường nhiều ban đại diện CMHS lớp có tinh thần trách nhiệm, biết hoạt động sở Điều lệ hỗ trợ hiệu cho nhà trường hoạt động giáo dục Điểm yếu: Một số Ban đại diện CMHS lớp thiếu phối hợp nên hoạt động chưa hiệu Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kết hợp với Ban đại diện CMHS trường có kế hoạch củng cố, giúp đỡ Ban đại diện CMHS lớp hoạt động chưa hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh; c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn 20