TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM �7�5�l�à�1�*�����¤�,���+�Ð�&���&�Ð�1�*�����2�¬�1 �%�È�2���&�È�2���7�ô�����È�1�+���*�,�È���&�+�l�j�1�*���7�5�Î�1�+�����¬�2���7�¤�2�� �7�5�Î�1�+�����Ü�����¤�,���+�Ð�&���[.]
, tháng 2021 1.1.1 Tóm tắt báo cáo tự đánh giá Chương trình đào tạo 1.1.2 Mục đích, quy trình tự đánh giá CTĐT, phương pháp công cụ đánh giá3 .17 .17 Tiêu chí 1.1 Mục tiêu CTĐT xác định rõ ràng, phù hợp với sứ mạng tầm nhìn CSGD đại học, phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật giáo dục đại học 17 Tiêu chí 1.2 CĐR CTĐT xác định rõ ràng, bao quát yêu cầu chung yêu cầu chuyên biệt mà người học cần đạt sau hoàn thành CTĐT 20 Tiêu chí 1.3 CĐR CTĐT phản ánh yêu cầu bên liên quan, định kỳ rà sốt, điều chỉnh cơng bố công khai 23 Kết luận Tiêu chuẩn 26 26 Tiêu chí 2.1 Bản mơ tả CTĐT đầy đủ thông tin cập nhật 27 Tiêu chí 2.2 Đề cương học phần đầy đủ thông tin cập nhật 30 Tiêu chí 2.3 Bản mơ tả CTĐT đề cương học phần công bố công khai bên liên quan dễ dàng tiếp cận 33 Kết luận Tiêu chuẩn 37 .37 Tiêu chí 3.1 Chương trình dạy học thiết kế dựa CĐR 37 Tiêu chí 3.2 Đóng góp học phần việc đạt CĐR rõ ràng 40 Tiêu chí 3.3 Chương trình dạy học có cấu trúc, trình tự logic; nội dung cập nhật có tính tích hợp 43 Kết luận Tiêu chuẩn 45 37 Tiêu chí 4.1 Triết lý giáo dục mục tiêu giáo dục tuyên bố rõ ràng phổ biến tới bên liên quan 46 Tiêu chí 4.2 Các hoạt động dạy học thiết kế phù hợp để đạt CĐR.49 Tiêu chí 4.3 Các hoạt động dạy học thúc đẩy việc rèn luyện kỹ năng, nâng cao khả học tập suốt đời NH 53 Kết luận Tiêu chuẩn 55 37 Tiêu chí 5.1 Việc đánh giá kết học tập người học thiết kế phù hợp với mức độ đạt CĐR 56 Tiêu chí 5.2 Các quy định đánh giá kết học tập NH (bao gồm thời gian, phương pháp, tiêu chí, trọng số, chế phản hồi nội dung liên quan) rõ ràng thông báo công khai tới NH 59 Tiêu chí 5.3 Phương pháp đánh giá kết học tập đa dạng, đảm bảo độ giá trị, độ tin cậy công 63 Tiêu chí 5.4 Kết đánh giá phản hồi kịp thời để NH cải thiện việc học tập 67 Tiêu chí 5.5 NH tiếp cận dễ dàng với quy trình khiếu nại kết học tập 69 Kết luận Tiêu chuẩn 71 56 Tiêu chí 6.1 Việc quy hoạch đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên (bao gồm việc thu hút, tiếp nhận, bổ nhiệm, bố trí, chấm dứt hợp đồng cho nghỉ hưu) thực đáp ứng nhu cầu đào tạo, nghiên cứu Khoa học hoạt động phục vụ cộng đồng 72 Tiêu chí 6.2 Tỷ lệ giảng viên/người học khối lượng công việc đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên đo lường, giám sát làm cải tiến chất lượng hoạt động đào tạo, nghiên cứu Khoa học hoạt động phục vụ cộng động 75 Tiêu chí 6.3 Các tiêu chí tuyển dụng lựa chọn giảng viên, nghiên cứu viên (bao gồm đạo đức lực học thuật) để bổ nhiệm, điều chuyển xác định phổ biến công khai 78 Tiêu chí 6.4 Năng lực đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên xác định đánh giá 80 Tiêu chí 6.5 Nhu cầu đào tạo phát triển chuyên môn đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên xác định có hoạt động triển khai để đáp ứng nhu cầu 83 Tiêu chí 6.6 Việc quản trị theo kết cơng việc giảng viên, nghiên cứu viên (gồm khen thưởng công nhận) triển khai để tạo động lực hỗ trợ cho đào tạo, NCKH hoạt động phục vụ cộng đồng 85 Tiêu chí 6.7 Các loại hình số lượng hoạt động nghiên cứu giảng viên nghiên cứu viên xác lập, giám sát đối sánh để cải tiến chất lượng 87 Kết luận tiêu chuẩn 6: 89 91 Tiêu chí 7.1 Việc quy hoạch đội ngũ nhân viên (làm việc thư viện, phịng thí nghiệm, hệ thống CNTT dịch vụ hỗ trợ khác) thực đáp ứng nhu cầu đào tạo, nghiên cứu Khoa học hoạt động phục vụ cộng đồng 91 Tiêu chí 7.2 Các tiêu chí tuyển dụng lựa chọn nhân viên để bổ nhiệm, điều chuyển xác định phổ biến công khai 93 Tiêu chí 7.3 Năng lực đội ngũ nhân viên xác định đánh giá 96 Tiêu chí 7.4 Nhu cầu đào tạo phát triển chuyên môn, nghiệp vụ nhân viên xác định có hoạt động triển khai để đáp ứng nhu cầu 98 Tiêu chí 7.5 Việc quản trị theo kết công việc nhân viên (gồm khen thưởng công nhận) triển khai để tạo động lực hỗ trợ cho đào tạo, nghiên cứu Khoa học hoạt động phục vụ cộng đồng 101 Kết luận Tiêu chuẩn 104 72 Tiêu chí 8.1 Chính sách tuyển sinh xác định rõ ràng, công bố công khai cập nhật 105 Tiêu chí 8.2 Tiêu chí phương pháp tuyển chọn NH xác định rõ ràng đánh giá 108 Tiêu chí 8.3 Có hệ thống giám sát phù hợp tiến học tập rèn luyện, kết học tập, khối lượng học tập NH 112 Tiêu chí 8.4 Có hoạt động tư vấn học tập, hoạt động ngoại khóa, hoạt động thi đua dịch vụ hỗ trợ khác để giúp cải thiện việc học tập khả có việc làm NH 116 Tiêu chí 8.5 Môi trường tâm lý, xã hội cảnh quan tạo thuận lợi cho hoạt động đào tạo, nghiên cứu thoải mái cho cá nhân NH 121 Kết luận Tiêu chuẩn 8: 125 Tiêu chí 9.1 Có hệ thống phòng làm việc, phòng học phòng chức với trang thiết bị phù hợp để hỗ trợ hoạt động đào tạo nghiên cứu Error! Bookmark not defined Tiêu chí 9.2 Thư viện nguồn học liệu phù hợp cập nhật để hỗ trợ hoạt động đào tạo nghiên cứu Error! Bookmark not defined Tiêu chí 9.3 Phịng thí nghiệm, thực hành trang thiết bị phù hợp cập nhật để hỗ trợ hoạt động đào tạo nghiên cứu Error! Bookmark not defined Tiêu chí 9.4 Hệ thống cơng nghệ thông tin (bao gồm hạ tầng cho học tập trực tuyến) phù hợp cập nhật để hỗ trợ hoạt động đào tạo nghiên cứu Error! Bookmark not defined Tiêu chí 9.5 Các tiêu chuẩn mơi trường, sức khỏe, an tồn xác định triển khai có lưu ý đến nhu cầu đặc thù người khuyết tậtError! Bookmark not defined Kết luận Tiêu chuẩn 9: Error! Bookmark not defined Tiêu chí 10.1 Thông tin phản hồi nhu cầu bên liên quan sử dụng làm để thiết kế phát triển CTDH 148 Tiêu chí 10.2 Việc thiết kế phát triển CTDH thiết lập, đánh giá cải tiến 151 Tiêu chí 10.3 Q trình dạy học, việc đánh giá kết học tập người học rà soát đánh giá thường xuyên để đảm bảo tương thích phù hợp với CĐR 153 Tiêu chí 10.4 Các kết NCKH sử dụng để cải tiến việc dạy học 155 Tiêu chí 10.5 Chất lượng dịch vụ hỗ trợ tiện ích (tại thư viện, phịng thí nghiệm, hệ thống cơng nghệ thông tin dịch vụ hỗ trợ khác) đánh giá cải tiến 159 Tiêu chí 10.6 Cơ chế phản hồi bên liên quan có tính hệ thống, đánh giá cải tiến 161 Kết luận Tiêu chuẩn 10 164 Tiêu chí 11.1 Tỉ lệ học, tốt nghiệp xác lập, giám sát đối sánh để cải tiến chất lượng Error! Bookmark not defined Tiêu chí 11.2 Thời gian tốt nghiệp trung bình xác lập, giám sát đối sánh để cải tiến chất lượng Error! Bookmark not defined Tiêu chí 11.3 Tỉ lệ có việc làm sau tốt nghiệp xác lập, giám sát đối sánh để cải tiến chất lượng Error! Bookmark not defined Tiêu chí 11.4 Loại hình số lượng hoạt động nghiên cứu người học xác lập, giám sát đối sách để cải tiến chất lượng.Error! Bookmark not defined Tiêu chí 11.5 Mức độ hài lịng bên liên quan xác lập, giám sát đối sánh để cải tiến chất lượng Error! Bookmark not defined Kết luận tiêu chuẩn 11: Error! Bookmark not defined : .184 Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined Error! Bookmark not defined 1.1.1 Tóm tắt báo cáo tự đánh giá Chương trình đào tạo Phần I: Khái quát Phần II: Tự đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí Phần III: Kết luận Phần IV: Phụ lục CĐ1.01.01.05: minh chứng thứ tiêu chí thuộc tiêu chuẩn 1, đặt hộp 1; CĐ.03.02.15: minh chứng thứ 15 tiêu chí thuộc tiêu chuẩn 3, đặt hộp CĐ4.04.03.22: minh chứng thứ 22 tiêu chí 03 thuộc tiêu chuẩn 4, đặt hộp CĐ10.10.02.06: minh chứng thứ tiêu chí thuộc tiêu chuẩn 10, đặt hộp 10 1.1.2 Mục đích, quy trình tự đánh giá CTĐT, phương pháp cơng cụ đánh giá Mục đích tự đánh giá Quy trình tự đánh giá: Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: Bước 5: Bước 6: Bước 7: Bước 8: Bước 9: Bước 10: Bước 11: Phương pháp công cụ đánh giá Sự tham gia bên liên quan vào hoạt động tự đánh giá Trường có sứ mạng Đào tạo đội ngũ cán cho tổ chức công đoàn đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho phát triển kinh tế - xã hội, nghiên cứu khoa học cơng nhân, cơng đồn, quan hệ lao động; tham gia với Tổng Liên đoàn xây dựng sách NLĐ Trường trở thành trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học có uy tín khu vực cơng nhân - cơng đồn Là trường đại học hàng đầu Việt Nam đào tạo quan hệ lao động, an toàn vệ sinh lao động ngành công tác xã hội, xã hội học Giá trị cốt lõi tính động, sáng tạo, trung thực, tinh thần trách nhiệm, khả sống làm việc môi trường cạnh tranh đa văn hóa Năng động Sáng tạo: Trung thực: Tinh thần trách nhiệm: Khả sống làm việc xã hội cạnh tranh đa văn hoá: Về đào tạo Về nghiên cứu khoa học ... 1.1.1 Tóm tắt báo cáo tự đánh giá Chương trình đào tạo 1.1.2 Mục đích, quy trình tự đánh giá CTĐT, phương pháp cơng cụ đánh giá3 .17 .17 Tiêu chí 1.1 Mục tiêu CTĐT xác định... tắt báo cáo tự đánh giá Chương trình đào tạo Phần I: Khái quát Phần II: Tự đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí Phần III: Kết luận Phần IV: Phụ lục CĐ1.01.01.05: minh chứng thứ tiêu chí thuộc tiêu. .. CSGD đại học, phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật giáo dục đại học 17 Tiêu chí 1.2 CĐR CTĐT xác định rõ ràng, bao quát yêu cầu chung yêu cầu chuyên biệt mà người học