BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH: QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN RỪNG Theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo

BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH: QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN RỪNG Theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Hà Nội, tháng 09 - 2019 ii iii iv MỤC LỤC PHẦN I KHÁI QUÁT 1.1 Đặt vấn đề 1.1.1 Mục đích tự đánh giá 1.1.2 Quy trình tự đánh giá 1.1.3 Hội đồng tự đánh giá 1.1.4 Phương pháp tự đánh giá 1.2 Tổng quan chung 1.2.1 Giới thiệu Trường ĐHLN 1.2.2 Giới thiệu khoa Quản lý tài nguyên rừng Môi trường PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ 16 Tiêu chuẩn Mục tiêu CĐRcủa CTĐT 16 Tiêu chí 1.1 16 Tiêu chí 1.2 18 Tiêu chí 1.3 21 Tiêu chuẩn Bản mô tả CTĐT 25 Tiêu chí 2.1 25 Tiêu chí 2.2 27 Tiêu chí 2.3 33 Tiêu chuẩn Cấu trúc nội dung chương trình dạy học 37 Tiêu chí 3.1 37 Tiêu chí 3.2 40 Tiêu chí 3.3 41 Tiêu chuẩn Phương pháp tiếp cận dạy học 45 Tiêu chí 4.1 45 Tiêu chí 4.2 47 Tiêu chí 4.3 51 Tiêu chuẩn Đánh giá kết học tập người học 55 Tiêu chí 5.1 55 Tiêu chí 5.2 58 Tiêu chí 5.3 61 Tiêu chí 5.4 63 Tiêu chí 5.5 65 Tiêu chuẩn Đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên 67 v Tiêu chí 6.1 67 Tiêu chí 6.2 72 Tiêu chí 6.3 76 Tiêu chí 6.4 79 Tiêu chí 6.5 81 Tiêu chí 6.6 84 Tiêu chí 6.7 87 Tiêu chuẩn Đội ngũ nhân viên 90 Tiêu chí 7.1 90 Tiêu chí 7.2 96 Tiêu chí 7.3 99 Tiêu chí 7.4 103 Tiêu chí 7.5 106 Tiêu chuẩn Người học hoạt động hỗ trợ người học 110 Tiêu chí 8.1 110 Tiêu chí 8.2 112 Tiêu chí 8.3 115 Tiêu chí 8.4 117 Tiêu chí 8.5 120 Tiêu chuẩn CSVC trang thiết bị 123 Tiêu chí 9.1 123 Tiêu chí 9.2 125 Tiêu chí 9.3 130 Tiêu chí 9.4 135 Tiêu chí 9.5 139 Tiêu chuẩn 10 Nâng cao chất lượng 145 Tiêu chí 10.1 145 Tiêu chí 10.2 149 Tiêu chí 10.3 151 Tiêu chí 10.4 154 Tiêu chí 10.5 159 Tiêu chí 10.6 164 Tiêu chuẩn 11 Kết đầu 229 Tiêu chí 11.1 229 vi Tiêu chí 11.2 238 Tiêu chí 11.3 244 Tiêu chí 11.4 248 Tiêu chí 11.5 252 PHẦN III KẾT LUẬN .257 3.1 Những điểm mạnh CTĐT ngành QLTNR 257 3.2 Những điểm tồn CTĐT ngành QLTNR 261 3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng CTĐT ngành QLTNR 264 3.4 Tổng hợp kết tự đánh giá CTĐT 268 PHẦN IV PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Ý nghĩa BCH - Ban chấp hành BCN - Ban chủ nhiệm BGH - Ban giám hiệu CBVC - Cán viên chức CGCN - Chuyển giao công nghệ CNTT - Công nghệ thông tin CSVC - Cơ sở vật chất CT - Chương trình CTC - Chương trình chuẩn CTĐT - CTĐT CT&CTSV - Chính trị Cơng tác sinh viên CVHT - Cố vấn học tập ĐH - Đại học ĐHLN - ĐHLN ĐBCL - Đảm bảo chất lượng ĐBCLGD - Đảm bảo chất lượng giáo dục GD&ĐT - Giáo dục Đào tạo GS, PGS - Giáo sư, Phó giáo sư GVCN - Giáo viên chủ nhiệm GV - GV HCTH - Hành tổng hợp HSSV - Học sinh - sinh viên HTQT - Hợp tác quốc tế KH&CN - Khoa học Công nghệ KH&ĐT - Khoa học đào tạo K QLTNR&MT - Khoa Quản lý tài nguyên rừng Môi trường KTX - Ký túc xá KT&ĐBCL - KT&ĐBCL LĐHĐ - Lao động hợp đồng NCKH - Nghiên cứu khoa học NCS - Nghiên cứu sinh NN&PTNT - Nông nghiệp Phát triển nông thôn PTMT&ƯDCNĐKG - Phân tích mơi trường Ứng dụng cơng nghệ địa khơng gian viii Chữ viết tắt Ý nghĩa QLTNR - Quản lý tài nguyên rừng QLTNR&MT - Quản lý tài nguyên rừng Môi trường SV - Sinh viên TCCB - Tổ chức cán TCKT - Tài kế tốn TCVN - Tiêu chuẩn Việt Nam THTN - Thực hành - Thí nghiệm TNR - Tài nguyên rừng TNTH - Thí nghiệm thực hành TNTN - Tài nguyên thiên nhiên UBND - Uỷ ban nhân dân VLVH - Vừa làm vừa học ix PHẦN III KẾT LUẬN 3.1 Những điểm mạnh CTĐT ngành QLTNR Mục tiêu CĐR CTĐT Mục tiêu CTĐT ngành QLTNR Khoa QLTNR&MT mô tả cách rõ ràng, phù hợp với sứ mạng tầm nhìn Khoa Nhà trường, thể rõ nét nhu cầu thị trường lao động, phù hợp với mục tiêu luật GDĐH có tính ổn định CĐR ngành QLTNR thể rõ rõ yêu cầu kiến thức, kỹ thái độ người học sau tốt nghiệp thể triển vọng việc làm tương lai, đồng thời CĐR phản ánh rõ nét mục tiêu đào tạo ngành CĐR mô tả rõ ràng, xây dựng đáp ứng yêu cầu thực tiễn xã hội, định kỳ rà sốt Bản mơ tả CTĐT Bản mô tả CTĐT ngành QLTNR xây dựng sở hướng dẫn Bộ GD&ĐT Trường ĐHLN, thể đầy đủ thông tin tích hợp nội dung liên quan Đề cương học phần thể Bản đề cương môn học/học phần với đầy đủ thông tin định kỳ bổ sung/điều chỉnh/cập nhật Trong trình biên soạn, cập nhật đề cương có tham gia bên liên quan Ứng dụng công nghệ thơng tin q trình lưu trữ truyền tải liệu cần thiết liên quan đến CTĐT giúp sinh viên, GV, nhà quản lý, doanh nghiệp xã hội dễ dàng tiếp cận, tìm hiểu, nghiên cứu phục vụ cho trình làm việc, giảng dạy học tập Cấu trúc nội dung chương trình dạy học CTDH ngành QLTNR thiết kế phù hợp với CĐR đảm bảo cân đối khối kiến thức, sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy đánh giá khác để góp phần đạt chuẩn đầu CTDH ngành QLTNR xây dựng, rà sốt có gắn kết khối kiến thức, từ kiến thức đại cương đến chuyên ngành khối kiến thức sở ngành đến kiến thức ngành chun ngành có tính cập nhật, đặc biệt có tính liên thơng với ngành gần Trường ĐHLN Các khối kiến thức CTDH xếp logic Phương pháp tiếp cận dạy học 257 Mục tiêu đào tạo ngành QLTNR tuyên bố rõ ràng website Nhà trường website Khoa QLTNR&MT phổ biến tới tất bên liên quan Mục tiêu giáo dục cựu người học góp ý, phản hồi Các hoạt động giảng dạy học tập đa dạng, linh hoạt SV tiếp cận với hoạt động NCKH từ năm thứ Các hoạt động dạy – học thường xuyên rà soát, đổi mới, điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu đào tạo, nhằm đạt CĐR kiến thức, kỹ năng, thái độ Môi trường dạy học thân thiện, cởi mở, có hợp tác, hỗ trợ GV thường xuyên tập huấn nâng cao nghiệp vụ Đánh giá kết học tập người học Hoạt động đánh giá kết học tập người học bám sát yêu cầu CĐR kiến thức, kỹ thái độ Các câu hỏi đề thi KTHP môn học bám sát mục tiêu môn học Kế hoạch quy định kiểm tra đánh giá thông báo công khai với người học từ bắt đầu khóa học, năm học, học kỳ, học phần thơng qua sổ tay SV trang thông tin điện tử trường Có quy định rõ ràng điều kiện dự thi, cơng bố, cập nhật điểm q trình điều kiện thi Phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập SV linh hoạt, đa dạng Đề thi đảm bảo độ tin cậy Có tổ chức lấy ý phản hồi người học, có phản hồi tốt từ người học Việc tổ chức thi, chấm thi, báo điểm phúc khảo thực quy định thời gian, quy trình, người học đăng ký học, cải thiện kết học tập Kết phúc tra đảm bảo cơng Đợi ngũ giảng viên, nghiên cứu viên Tỷ lệ người học/GV thấp quy định Bộ GD&ĐT, khối lượng công việc giảng dạy NCKH đo lường hàng năm giám sát, đánh chặt chẽ Bộ môn chuyên môn, Khoa, đơn vị chức Nhà trường góp phần đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH phục vụ cộng đồng Việc thi tuyển viên chức hàng năm tổ chức nghiêm túc, công khai, quy định luật viên chức quy định nghị định tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức quy định Nhà trường theo tiêu chí tuyển dụng rõ ràng cụ thể Năng lực GV ngành QLTNR xác định rõ ràng thực theo 258 quy định nhà nước Trường ĐHLN Nhà trường có quy định rõ ràng đánh giá kết hoàn thành nhiệm vụ, khen thưởng, nâng lương trước thời hạn cho GV không giúp tạo động lực cho GV giảng dạy NCKH mà giúp quản trị theo kết công việc GV tốt Đội ngũ nhân viên hỗ trợ Đội ngũ cán hỗ trợ Khoa Nhà trường đủ số lượng trình độ đảm bảo giúp GV, SV đáp ứng nhu cầu đào tạo, NCKH hoạt động phục vụ cộng đồng Trường ĐHLN có kế hoạch chiến lược dài hạn quy hoạch phát triển đội ngũ cán nhân viên Tiêu chí tuyển dụng cán hỗ trợ đào tạo ngành QLTNR quy định rõ ràng Cơng tác bổ nhiệm cán hỗ trợ có đủ lực phẩm chất trị đáp ứng điều kiện tiêu chuẩn thực quy trình bổ nhiệm cán Nhà trường Hoạt động đánh giá, phân loại đội ngũ cán hỗ trợ công bằng, công khai phù hợp với quy định Nhà trường Người học hoạt động hỗ trợ người học Ban chủ nhiệm Khoa, cán cố vấn học tập phòng ban chức phịng Đào tạo, phịng Cơng tác học sinh SV trình theo dõi, giám sát trình học tập sinh viên, tư vấn tạo điều kiện thuận lợi cho SV trình đăng ký môn học, cập nhật lịch thi, lịch kiểm tra cập nhật điểm Nhà trường Khoa, ngành có nhiều hoạt động học tập, NCKH, hoạt động ngoại khóa, thi đua q trình học tập Nhà trường có ban chuyên trách phụ vụ hỗ trợ SV tìm hiểu việc làm sau tốt nghiệp, tư vấn hỗ trợ học tập lựa chọn việc làm Người học học tập, phát triển, NCKH môi trường đào tạo thuận lợi an ninh, môi trường xanh, sạch, đẹp, gắn liền với thiên nhiên, đảm bảo phát triển đầy đủ thể chất tinh thần CSVC trang thiết bị Nhà trường có kế hoạch dự án đầu tư dài hạn cho hệ thống CSVC phục vụ học tập, thí nghiệm, thực hành, thực tập phù hợp với chiến lược phát triển chung Nhà trường Hệ thống lớp học đa dạng đủ số chỗ ngồi cần thiết cho SV , đáp ứng nhu 259 cầu đào tạo Nhà trường Thư viện có đủ diện tích đầu tư đầy đủ trang thiết bị phụ trợ tạo khơng gian cho phịng đọc mở, điều kiện mơi trường thuận lợi cho khai thác tối ưu nguồn tài nguyên Thư viện Phịng thí nghiệm, thực hành trang thiết bị trang bị phù hợp thường xuyên bổ sung, nâng cấp trang thiết bị mới, đại, đáp ứng cơng tác thí nghiệm, phục vụ đào tạo, NCKH Nhà trường ý mức đến việc đầu tư trang bị thiết bị tin học cho công tác giảng dạy, NCKH công tác quản lý Nhà trường Cơng tác đảm bảo an tồn lao động, phòng chống cháy nổ thực theo quy định Nhà nước, nhiều năm khơng có vụ tai nạn lao động cháy nổ xảy phạm vi Nhà trường Nâng cao chất lượng Kết rà soát, thay đổi, cập nhật CTĐT ngành QLTNR góp phần nâng cao chất lượng CTDH thể thông qua kết NCKH sinh viên, kết học tập sinh viên Việc thiết kế phát triển chương trình dạy học thiết lập sở mục tiêu đào tạo rõ ràng tạo CTDH có tính khoa học, xác, trình dạy học hợp lý thường xuyên đánh giá, cải tiến thông qua khảo sát ý kiến bên liên quan Nhà trường thường xuyên mở lớp bồi dưỡng phương pháp giảng dạy cho GV, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Chất lượng dịch vụ hỗ trợ tiện ích Nhà trường cải tiến hàng năm Cách thức lấy ý kiến phản hồi thường xuyên, sở ý kiến đóng góp bên liên quan họp, hội nghị thông qua phiếu khảo sát, Nhà trường tiến hành cải tiến nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ hỗ trợ cho người học người dạy Kết đầu Nhà trường Khoa có phận chuyên trách giám sát tỉ lệ học, tỉ lệ tốt nghiệp SV khóa SV tốt nghiệp thơi học cập nhật phần mềm hệ thống quản lý đào tạo Nhà trường Quy trình xét tốt nghiệp cơng nhận tốt nghiệp đại học cho SV hệ quy kiểm soát chất lượng, bảo chất lượng thực tốt nhằm kiểm soát đầu sinh 260 viên, đồng thời cho phép SV hoãn tốt nghiệp để có thời gian tích lũy điểm cao nhằm nâng hạng tốt nghiệp Các hoạt động tư vấn, hỗ trợ, giám sát người học Nhà trường Khoa triển khai đồng Nhà trường có kế hoạch mở lớp học bổ sung, học lại, học hè; tạo điều kiện cho SV hồn thành chương trình sớm để tốt nghiệp tiến độ, hỗ trợ học bổng cho SV góp phần giảm số thời gian tốt nghiệp trung bình Tỷ lệ có việc làm SV ngành QLTNR sau tốt nghiệp tương đối cao, đáp ứng yêu cầu xã hội lực lượng kỹ sư ngành QLTNR có trình độ cao; Thích ứng đảm nhiệm tốt với cơng việc giao Bộ phận phòng ban chức chủ động tiếp cận, đánh giá hỗ trợ SV liên hệ việc làm 3.2 Những điểm tồn CTĐT ngành QLTNR Mục tiêu CĐR CTĐT Việc khảo sát nhu cầu tuyển dụng thị trường lao động để xác định mục tiêu CTĐT chưa thực cách rộng rãi nhiều đối tượng vùng miền khác nước, số lượng phiếu khảo sát chưa thực lớn CĐR chưa công bố rộng rãi nhiều kênh thông tin khác nhau, thông tin CĐR đến nhà tuyển dụng người học cịn hạn chế Bản mơ tả CTĐT Bản mơ tả số học phần CTĐT chưa thực chi tiết Chưa có Báo cáo kết kiểm định chất lượng giáo dục CTĐT đối sánh nên đề cương học phần chưa có đối sánh chất lượng môn học Việc tiếp nhận phản hồi thông tin mô tả CTĐT đề cương học phần bên liên quan nhà quản lý, doanh nghiệp chưa triển khai trực tuyến nên chưa họ ý quan tâm để góp ý cho CTĐT Cấu trúc nợi dung chương trình dạy học Các thơng tin phản hồi CTDH chưa thu thập thống kê đầy đủ, liên tục để có đủ sở rà sốt để cập nhật, bổ sung giúp người học đạt CĐR mong muốn Việc lấy ý kiến bên liên quan đến việc rà sốt điều chỉnh CTDH cịn gặp nhiều khó khăn chưa tranh thủ ý kiến rộng khắp bên Phương pháp tiếp cận dạy học Khoa QLTNR&MT chưa định kì tổ chức xin ý kiến phản hồi từ nhà tuyển dụng 261 Cịn phận nhỏ SV chưa có động học tập phù hợp nảy sinh tâm lý học đối phó Một số GV chưa có biện pháp hiệu để khích lệ tinh thần tự học cho SV Đánh giá kết học tập người học Điều kiện làm khóa luận tốt nghiệp không quy định cố định mà thay đổi theo năm học làm SV khó khăn đặt mục tiêu phấn đấu Từ năm hoc 2017-2018 trở trước, Nhà trường Khoa QLTNR&MT chưa tổ chức đánh giá đề thi kết thúc học phần Việc công bố điểm cuối kỳ cho SV đơi cịn chậm Điều ảnh hưởng đến việc phúc tra điểm tiến độ học tập SV Đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên Tiến độ thực việc bồi dưỡng chuyên môn số cán Khoa chậm so với kế hoạch Tỷ lệ GV sử dụng ngoại ngữ chuyên môn 100% giảng dạy ngoại ngữ 35% Một số cán học tiến sĩ nước chưa hoàn thành tiến độ kế hoạch ban đầu, thường phải kéo dài thêm năm Việc tra, kiểm tra công việc GV đôi lúc chưa vào chiều sâu Hoạt động NCKH chưa có nhiều đề tài cấp cao cấp Bộ, cấp Nhà nước Đội ngũ nhân viên hỗ trợ Chưa thường xuyên rà soát quy hoạch đội ngũ nhân viên hỗ trợ đào tạo để điều chỉnh vị trí làm việc phù hợp với số lượng SV ngành QLTNR Việc đề xuất tiêu chuẩn tuyển dụng chưa lấy ý kiến từ đối tượng hưởng hoạt động hỗ trợ sinh viên, GV Việc tổ chức hoạt động hỗ trợ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán hỗ trợ chưa cân đối, thường xuyên Nhà trường chưa xây dựng vị trí việc làm để xếp bố trí nhân viên; đặc biệt quản lý nhân viên khối phòng ban, văn dừng lại quy định chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn; để thể rõ khối lượng cơng việc cụ thể phải có can thiệp chủ quan trưởng phịng/ban Người học hoạt đợng hỗ trợ người học Mặc dù sách tuyển sinh quảng bá, công khai nhiều kênh thông 262 tin khác Nhưng phương thức quảng bá chưa đạt kết mong muốn, chưa tạo sức thu hút ngành nghề liên quan đến lĩnh vực Lâm nghiệp thí sinh xã hội Sự phối hợp khoa đào tạo phòng ban chưa thật chặt chẽ, bên chưa cập nhật kịp thời thông tin sinh viên Một số hoạt động ngoại khóa chưa diễn liên tục Các hoạt động khảo sát lấy ý kiến SV chưa thực đồng Tư vấn hỗ trợ SV sau trường chưa thực hàng năm Một số khu phục vụ cho đào tạo nghiên cứu cũ CSVC chưa đồng Hệ thống phòng cháy, chữa cháy chưa trang bị đầy đủ Các khu giảng đường chưa cung cấp internet Cơ sở vật chất trang thiết bị Hệ thống làm việc phòng GV nhỏ Hệ thống làm mát giảng đường lớn chưa đáp ứng nhu cầu tốt cho người học vào mùa hè Các phịng tự học chưa có, chủ yếu tự học thư viện Kinh phí cấp cho việc cập nhật, bổ sung cho học liệu hạn chế chiếm tỷ lệ thấp so với tổng khoản chi phí Chưa hồn thành cơng tác số hóa tài liệu, sách tham khảo nên bạn đọc phụ thuộc vào tài nguyên giấy Thư viện Cơ sở liệu điện tử cần phải bổ sung cập nhật công nghệ thường xuyên Một số trang thiết bị thí nghiệm chưa khai thác sử dụng đầy đủ hợp lý, hiệu đặc thù ngành nghề Số lượng thiết bị tin học trang bị cho phịng làm việc mơn chưa đồng bộ, nhiều hệ cũ khác nhau, thiếu số máy văn phòng phụ trợ khác Việc khảo sát, đánh giá độc lập, khách quan hài lòng người sử dụng hệ thống thiết bị công nghệ thông tin công tác quản lý đào tạo chưa thực thường xuyên Một số thiết bị thí nghiệm có độ nguy hiểm cao nồi cao áp, lò sấy chưa kiểm định chất lượng theo kỳ hạn Nâng cao chất lượng Việc lấy ý kiến phản hồi bên liên quan để làm thiết kế phát triển CTDH phạm vi hẹp 263 Ý kiến người học đánh giá để cải tiến chương trình dạy học chưa khảo sát đa dạng hình thức Chưa tiếp cận nhiều dự án, đề tài với tổ chức nước ngoài, đề tài dự án cấp Quốc gia thấp so với tỷ lệ đề tài cấp khác Kinh phí hỗ trợ cho NCKH SV hạn chế Chưa thường xuyên khảo sát ý kiến người học chất lượng dịch vụ hỗ trợ Việc thu thập ý kiến phản hồi chưa thực thường xun phịng ban có liên quan phịng Tài kế tốn, phịng Chính trị công tác SV Khoa chuyên môn Nội dung khảo sát chưa cải thiện nhiều qua năm Kết đầu Nhà trường, Khoa chưa có đánh giá tồn diện ngun nhân SV bỏ học Chưa có tìm hiểu tình hình SV sau học, tốt nghiệp muộn dự báo xu hướng tỷ lệ Số lượng SV chưa tốt nghiệp chiếm tỷ lệ đáng kể, thời gian tốt nghiệp kéo dài Khoa chưa có phân tích triệt để ngun nhân để giảm thời gian tốt nghiệp trung bình Khoa chưa có đối sánh với nhiều CTĐT khác ngồi nước Chưa có Sổ tay nghiệp vụ tìm hiểu, phân tích ngun nhân chậm tốt nghiệp Chưa có phân tích tồn diện ngun nhân phận SV chưa có việc làm Chưa xây dựng hiệu mạng lưới liên kết với quan, nhà tuyển dụng nhằm hỗ trợ SV nâng cao hội tìm việc làm Các đề tài thực nghiệm, khảo sát thực tế cịn khó khăn kinh phí lớn Hoạt động đối sánh Nhà trường, Khoa, ngành chưa thực thường xuyên 3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng chương trình đào tạo ngành Quản lý tài nguyên rừng Mục tiêu CĐR CTĐT Khảo sát nhu cầu tuyển dụng lao động quan, doanh nghiệp miền Bắc, số tỉnh miền Trung Tây nguyên Thu thập thông tin, lấy ý kiến phản hồi nhà tuyển dụng, cựu người học cán GV CĐR ngành QLTNR cách hệ thống Công bố CĐR công khai qua nhiều kênh thông tin khác nhau, đến nhiều đối tượng khác nhau, đặc biệt nhà tuyển dụng người học Bản mơ tả chương trình đào tạo Rà soát, điều chỉnh CTĐT rà sốt, điều chỉnh CĐR hàng năm đồng 264 thời tiến hành rà sốt, điều chỉnh mơ tả số học phần CTĐT cho đầy đủ, hoàn thiện Nâng cấp nội dung, cấu trúc thức truyển tải học phần CTĐT, đáp ứng kết CĐR chương trình Hồn thiện hệ thống thơng tin, phần mềm hỗ trợ việc lưu trữ chia sẻ thơng tin, phục vụ tốt cho q trình tiếp cận, tìm hiểu thơng tin, nghiên cứu, làm việc học tập sinh viên, GV nhà quản lý Hỗ trợ SV quan hệ doanh nghiệp lập kế hoạch vào tháng hàng năm mời chuyên gia, doanh nghiệp, nhà tuyển dụng tham gia vào việc xây dựng, đánh giá CTĐT kết đầu sinh viên Cấu trúc nội dung chương trình dạy học Tổ chức lấy ý kiến nhà tuyển dụng, cựu người học đóng góp môn học/học phần việc đạt CĐR Tổ chức lấy ý kiến nhà tuyển dụng, cựu người học CTDH Phương pháp tiếp cận dạy học Tổ chức buổi tọa đàm với nhà tuyển dụng để giới thiệu xin ý kiến góp ý mục tiêu, CTĐT Tổ chức tuyên dương, khen thưởng, nêu gương SV có thành tích học tập hoạt động đoàn thể tốt Thúc đẩy GV liên tục đổi phương pháp hướng đến trau dồi khả tự học cho sinh viên Đánh giá kết học tập người học Xây dựng quy định điều kiện làm khóa luận tốt nghiệp (cố định khoảng xác định) Triển khai phổ biến quy định kiểm tra đánh giá nhiều kênh thông tin Theo dõi, giám sát thúc đẩy để việc chấm công bố điểm thi KTHP tiến độ theo quy định Đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nhân hàng năm Tiếp tục công tác quy hoạch đội ngũ GV để Nhà trường, khoa, ngành có đội ngũ GV đủ số lượng, mạnh chất lượng, đảm bảo cho chất lượng đào tạo NCKH cho Nhà trường 265 Duy trì tỷ lệ người học/GV để đảm bảo chất lượng đào tạo GV phấn đấu ln hồn thành khối lượng giảng dạy NCKH hoạt động chuyên môn khác; tăng cường đội ngũ GV có trình độ TS có học hàm học vị cao Thực quy định thi tuyển viên chức, quy định bổ nhiệm viên chức theo quy định Luật viên chức quy định Bộ GD&ĐT quy chế Nhà trường Nhà trường trì cải tiến quy định đánh giá kết hoàn thành nhiệm vụ, khen thưởng, nâng lương trước thời hạn cho GV tạo động lực cho GV giảng dạy NCKH giúp quản trị theo kết công việc GV tốt Đội ngũ nhân viên hỗ trợ Điều chỉnh quy trình thực quy hoạch đội ngũ cán hỗ trợ theo hướng tăng cường vai trò GV sinh viên Duy trì sách khuyến khích cán hỗ trợ tham gia lớp đào tạo chuyên môn nghiệp vụ hỗ trợ Khảo sát ý kiến bên liên quan cho tiêu chuẩn, tiêu chí tuyển dụng, bổ nhiệm, điều chuyển cán Duy trì sách giao quyền tự chủ công tác cán cho Khoa QLTNR&MT Xã hội hóa tổ chức dịch vụ đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ liên quan đến đội ngũ cán hỗ trợ Dự kiến giải tốt thách thức làm gián đoạn kế hoạch đào tạo phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên Xây dựng ban hành văn quy định khối lượng công việc cụ thể vị trí việc làm; đồng thời ban hành quy trình, nghiệp vụ xử lý hạng mục cơng việc vị trí việc làm Người học hoạt động hỗ trợ người học Đưa công tác tuyển sinh đầu mối để thuận tiện cho toàn q trình thực Vận dụng linh hoạt sách tuyển sinh, phương thức quảng bá; nhằm tuyển đủ số lượng đảm bảo chất lượng đầu vào Thường xuyên đánh giá cập nhật hệ thống tiêu chí phương pháp tuyển chọn người học 266 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho toàn cán Nhà trường tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động ngoại khóa cho sinh viên Xây dựng triển khai kế hoạch sửa chữa, mua thêm thiết bị để đồng đại hóa CSVC Duy trì tốt mơi trường văn hóa học đường; ưu tiên lựa chọn Núi Luốt để triển khai thực hành thực tập Cơ sở vật chất trang thiết bị Nhà trường khoa cần có kế hoạch tiếp tục nâng cấp, cải tạo phòng làm việc cho GV phòng học cho người học Nghiên cứu xây dựng phương án bố trí phịng tự học vào mùa thi Xây dựng hệ thống sở liệu điện tử; bước hình thành phát triển thư viện điện tử để chuyển dần sang hình thức phục vụ bạn đọc online Khuyến khích GV viết giáo trình, giảng; mua bổ sung tài liệu tham khảo, sở liệu điện tử phục vụ đào tạo ngành QLTNR Lập kế hoạch thực công tác bảo dưỡng, sửa chữa trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy phòng học nhằm sử dụng hiệu thiết bị phục vụ tốt công tác đào tạo Giám sát chặt chẽ cơng tác thi cơng xây dựng tịa nhà cao tầng; điều chỉnhsửa chữa số hạng mục cơng trình theo hướng có lưu ý đến nhu cầu đặc thù người khuyết tật Nâng cao chất lượng Tăng cường việc lấy ý kiến bên liên quan đến phát triển CTDH Phát triển CTĐT, CTDH có liên kết với nơi sử dụng lao động Lấy ý kiến người học hình thức online có tính khách quan để cải tiến CTĐT, CTDH Điều tra khảo sát kết học tập SV khóa, từ lập kế hoạch điều chỉnh chương trình dạy học cho phù hợp Tăng cường nghiên cứu chuyên sâu theo lĩnh vực đào tạo khoa, áp dụng kết NCKH vào nội dụng giảng dạy học tập Tìm kiếm nguồn lực hỗ trợ từ bên ngồi, tổ chức phi phủ Kết hợp chương trình đề tài, dự án GV, để SV có thêm kinh phí thực đề tài NCKH Khảo sát ý kiến thường xuyên người học chất lượng dịch vụ hỗ trợ Cải tiến nội dung lấy ý kiến, đa dạng hóa phương pháp thu thập 267 Kết đầu Tìm đầy đủ nguyên nhân tỉ lệ SV học để cải tiến kịp thời Giám sát thông tin SV có khả bỏ học, tốt nghiệp muộn Thực đối sánh với CTĐT khác tỷ lệ SV học, tỷ lệ tốt nghiệp Hỗ trợ SV đăng ký học bổ sung Liên hệ với gia đình SV có biện pháp quản lý SV tốt nghiệp chậm, SV học SV bắt đầu học Huy động nguồn lực cung cấp học bổng cho SV nghèo vượt khó, SV học giỏi Thường xuyên tổ chức hội nghị nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Tăng cường hoạt động quản lý hoạt động dạy, học GV sinh viên Thực đối sánh nước thường xun, có phân tích báo cáo nhằm nâng cao chất lượng Khảo sát đầy đủ số lượng SV tốt nghiệp; Thành lập mạng hỗ trợ việc làm cho SV trước sau tốt nghiệp Tăng cường kết nối tìm hỗ trợ từ doanh nghiệp, nhà khoa học để thực đề tài NCKH gắn liền với nâng cao chất lượng giảng dạy Hoạt động đánh giá mức độ hài lòng bên liên quan cần thực định kỳ 3.4 Tổng hợp kết tự đánh giá chương trình đào tạo Căn vào Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học BGD&ĐT, tổng hợp kết đánh giá 11 tiêu chuẩn gồm 50 tiêu chí, Hội đồng tự đánh giá nhận thấy 50 tiêu chí đạt Kết cụ thể tiêu chuẩn tiêu chí sau: Bảng 3.4 Tổng hợp kết tự đánh giá CTĐT ngành QLTNR Tên sở giáo dục: Trường ĐHLN, Mã: LNH, Tên CTĐT: Quản lý tài nguyên rừng, Mã CTĐT: D620211 268 Thang đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chí Chưa đạt Tổng hợp theo tiêu chuẩn Tỷ lệ số tiêu Mức trung Số tiêu chí đạt (%) bình chí Đạt Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 5 100 4,7 100 100 5,3 100 5,2 100 4,9 100 Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 Tiêu chí 4.2 Tiêu chí 4.3 Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 Tiêu chí 5.2 Tiêu chí 5.3 Tiêu chí 5.4 Tiêu chí 5.5 Tiêu chuẩn Tiêu chí 6.1 Tiêu chí 6.2 269 Thang đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chí Chưa đạt Tỷ lệ số tiêu Mức trung Số tiêu chí đạt (%) bình chí Đạt Tiêu chí 6.3 Tiêu chí 6.4 Tổng hợp theo tiêu chuẩn Tiêu chí 6.5 Tiêu chí 6.6 Tiêu chí 6.7 Tiêu chuẩn Tiêu chí 7.1 Tiêu chí 7.2 Tiêu chí 7.3 Tiêu chí 7.4 Tiêu chí 7.5 5,6 100 5,2 100 5 100 100 Tiêu chuẩn Tiêu chí 8.1 Tiêu chí 8.2 Tiêu chí 8.3 Tiêu chí 8.4 Tiêu chí 8.5 Tiêu chuẩn Tiêu chí 9.1 Tiêu chí 9.2 Tiêu chí 9.3 Tiêu chí 9.4 Tiêu chí 9.5 Tiêu chuẩn 10 Tiêu chí 10.1 270 Thang đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chí Chưa đạt Tổng hợp theo tiêu chuẩn Tỷ lệ số tiêu Mức trung Số tiêu chí đạt (%) bình chí Đạt Tiêu chí 10.2 Tiêu chí 10.3 Tiêu chí 10.4 Tiêu chí 10.5 Tiêu chí 10.6 Tiêu chuẩn 11 Tiêu chí 11.1 Tiêu chí 11.2 Tiêu chí 11.3 Tiêu chí 11.4 Tiêu chí 11.5 Đánh giá chung 24 175 54 271 4,8 100 5,06 50 100