TUẦN 21 Thứ 2 ngày 21 tháng 1 năm 2013 Buổi sáng Chào cờ Đạo đức (Đ/c ÁNH dạy) Tập đọc TRÍ DŨNG SONG TOÀN I MỤC TIÊU Biết đọc diễn cảm bài văn, biết đọc phân biệt giọng các nhân vật Hiểu các ý nghĩa C[.]
TUẦN 21 Buổi sáng I.MỤC TIÊU : Thứ ngày 21 tháng năm 2013 Chào cờ Đạo đức (Đ/c ÁNH dạy) Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TỒN - Biết đọc diễn cảm văn, biết đọc phân biệt giọng nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước.(Trả lời câu hỏi SGK) - GDKNS : Kĩ tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc ): Kĩ tư sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh minh hoạ học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra : (5’) - Kiểm tra 2HS - Kể lại đóng góp to lớn liên tục ông Thiện qua thời kì - Việc làm ơng Thiện thể phẩm chất gì? - GV nhận xét +ghi điểm Bài mới: (30’) 2.1.Giới thiệu bài: - Hôm tìm hiểu tài năng, khí phách, cơng lao chết lẫm liệt thám hoa Giang Văn Minh 2.2 Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc : - GV Hướng dẫn HS đọc - Chia đoạn: đoạn - GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu bài: ØĐoạn : - Giang Văn Minh làm để vào gặp vua nhà Minh? Giải nghĩa từ: khóc thảm thiết - Nêu ý ØĐoạn : - Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? - Giải nghĩa từ: giỗ, tuyên bố - Nêu ý HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS đọc Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng, trả lời: - HS dựa vào sách trả lời theo ý - Ơng cơng dân yêu nước … - HS lắng nghe - 1HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng nối tiếp - Đọc giải + Giải nghĩa từ - 1HS đọc đoạn + câu hỏi, trả lời - Khóc lóc thảm thiết - HS nêu Ý 1: Sự khôn khéo Giang Văn Minh - 1HS đọc lướt + câu hỏi - Vờ khóc than khơng có mặt để giỗ cụ tổ đời năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng … Ý 2: Việc bỏ lệ cúng giỗ Liễu Thăng ØĐoạn 3: - 1HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi - Nhắc lại nội dung đối đáp ông - HS nhắc lại dựa SGK Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh Giải nghĩa từ: (điển tích )Mã Viện, Bạch Đằng … - Nêu ý - Ý : Cuộc đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh ØĐoạn 4: - HS thảo luận cặp, trả lời theo ý - Vì nói ơng Giang Văn Minh … ơng người vừa mưu trí, vừa bất khuất, biết dùng mưu để vua nhà người trí dũng song toàn ? Giải nghĩa từ: anh hùng thiên cổ, điếu văn Minh bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện danh dự đất nước, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Ý 4: Sự thương tiếc ông G Văn Minh - Nêu ý c Đọc diễn cảm: - HS đọc cho nghe theo cặp - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm “Chờ lâu …….lễ vật sang cúng giỗ” - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: (3’) - GV hướng dẫn HS nêu nội dung + - HS nêu: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ ghi bảng quyền lợi danh dự đất nước sứ nước - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc - Chuẩn bị tiết sau: Tiếng rao đêm kể ông Giang Văn Minh đời Lê Tập làm văn: I.MỤC TIÊU : LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG - Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK ( hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin Đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : +Bảng phụ : - Viết mẫu cấu tạo phần chương trình hoạt động ( CTHĐ ) - Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ - Tờ giấy khổ to để học sinh lập CTHĐ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: (5’) - HS nêu tác dụng việc lập CTHĐ cấu tạo CTHĐ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu Bài mới: (30’) 2.1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học 2.2.Hướng dẫn HS lập CTHĐ: a.Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - GV cho HS đọc đề - GV nhắc HS lưu ý: Đây đề Các em lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức - GV cho lớp đọc thầm lại đề suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình - Cho HS nêu hoạt động chọn - GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần CTHĐ b HS lập chương trình hoạt động: - GV cho HS làm vào GV phát giấy cho HS lập CTHĐ khác - GV lưu ý HS nên viết vắn tắt ý trình bày miệng nói thành câu - GV mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét giữ lại bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung hoàn chỉnh - Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ - Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học, khen HS lập CTHĐ tốt - HS lắng nghe - HS đọc to rõ đề - HS lắng nghe - Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề tự tìm đề - HS nêu - HS theo dõi bảng phụ - HS làm việc cá nhân - HS chọn làm vào giấy khổ to - HS lắng nghe - HS theo dõi bảng phụ - HS đọc làm - Lớp nhận xét HS nhận xét, bổ sung - HS tự sửa chữa - HS đọc lại - HS lắng nghe - Về nhà hồn thiện CTHĐ Tốn: I MỤC TIÊU: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Học sinh làm tập HS giỏi làm thêm lại II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: (5’) - HS lên bảng viết công thức - Viết cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình vng, hchữ nhật - Nhận xét chung Bài mới: (30’) - HS nghe a Giới thiệu bài: L tập tính diện tích b Hoạt động: ØHoạt động 1: Giới thiệu cách tính - Treo bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ ví dụ SGK - Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải tốn - Gọi nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV kết luận chung ØHoạt động 2: Thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ - GV gợi ý cho HS: Chia hình làm hai hình chữ nhật tính diện tích hình cộng lại - u cầu HS làm vào vở, HS làm bảng - HS quan sát - Ta phải chia hình thành phần nhỏ hình có cthức tính diện tích - Từng cặp thảo luận - Các nhóm trình bày kết - HS nhận xét - HS đọc - HS lắng nghe - HS làm + (3,5 + 4,2 + 3,5) x 3,5 = 39,2 m2 + 4,2 x 6,5 = 27,3 m2 DT mảnh đất: 39,2+27,3= 66,5 m2 - HS nhận xét, chữa - Nhận xét, chữa Bài : - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm - GV gợi ý cho HS làm - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm ĐS: a) Chia mảnh đất hình vẽ sau bảng 50m 40,5m 40,5m 50m 30m 100,5m - Nhận xét chữa b)Diện tích khu đất: 7230m2 Củng cố: (3’) - HS nêu - Nêu cthức tính d tích hình học - Nhận xét tiết học Buổi chiều I.MỤC TIÊU : Thể dục (G/án TD) Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, phơi khô, phát điện * Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động, người có sử dụng lượng mặt trời - Tiết kiệm nguồn lượng, nâng cao ý thức BVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời ( Ví dụ: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời - Thơng tin & hình trang 84, 85 SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: (5’) - Năng lượng ? - Hãy nói tên số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc,… 2.Bài mới: (28’) a) HĐ : Thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Cho HS thảo luận & trả lời câu hỏi: + Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? + Nêu vai trò lượng mặt trời sống HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời HS khác nhận xét - HS thảo luận & trả lời: - N 1: Ánh sáng & nhiệt - N.2: Năng lượng mặt trời dùng để chiếu sáng, sưởi ấm, làm khô, đun nấu, phát điện + Nêu vai trò lượng mặt trời đối - N.3: Nhờ có lượng mặt trời với thời tiết & khí hậu có q trình quang hợp GV kết luận & cối sinh trưởng * Bước 2: Làm việc lớp - GV cho số nhóm trình bày - số nhóm trình bày, lớp bổ sung b) HĐ :.Quan sát & thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS hoạt động theo nhóm em.Quan Kể số ví dụ việc sử dụng sát hình 2, 3, trang 84, 85 SGK lượng mặt trời đời sống ngày thảo luận & trả lời Kể tên số cơng trình, máy móc - Chiếu sáng, phơi khô đồ vật, sử dụng lượng mặt trời Giới lương thực, thực phẩm, làm muối … thiệu máy móc chạy lượng mặt trời - Máy tính bỏ túi, … Cho HS kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình, địa - Các nhóm cử đại diện trình bày phương * Bước 2: Làm việc lớp - GV theo dõi nhận xét - Các nhóm tham gia trò chơi c) HĐ : Trò chơi - GV hướng dẫn HS chơi: GV vẽ hình mặt - HS chơi theo hướng dẫn GV trời lên bảng Hai nhóm bốc thăm xem nhóm lên trước, sau nhóm cử thành viên luân phiên lên ghi vai trò ứng dụng Mặt trời sống Trái đất nói chung người nói riêng, sau nối với hình vẽ mặt trời (mỗi HS ghi vai trị, ứng dụng; khơng ghi trùng ) - GV tuyên dương nhóm thắng - HS nêu 3.Củng cố, dặn dò : (2’) - HS lắng nghe - Năng lượng mặt trời dùng để làm ? - Nhận xét tiết học TC Toán: I MỤC TIÊU: LUYỆN: GIẢI TỐN VỀ TÍNH DIỆN TÍCH - Củng cố để HS nắm cách tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, hình vng Hướng dẫn HS làm tập: (30’) Bài 1: Một ruộng có kích thước hình bên Tính diện tích ruộng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lên trả lời - Lớp nhận xét - Chia ruộng thành hình chữ nhật hình vẽ bên - HS TB làm bảng, lớp làm vào 50m vở, nhận xét bổ sung Bài giải: 40m (1) Diện tích hình chữ nhật là: 50 x 40 = 2000 (m) Diện tích hình chữ nhật là: (2) 50m 70,5 x 50 = 3525(m) Diện tích ruộng là: 2000 + 3525 = 5525(m) 70,5m Đáp số: 5525 m Bài 2: Một mảnh đất có kích thước - Tìm cách chia mảnh đất hình vẽ - Cả lớp làm vở, HS lên bảng hình bên Tính diện tích mảnh đất Bài giải: Diện tích hình chữ nhật là: 60m 60 x 32,5 = 1950 (m) (1) (2) 15m Diện tích hình chữ nhật là: 40,5 x 15 = 607,5(m) 40,5m Diện tích ruộng là: 32,5m 1950 + 607,5 = 2557,5(m) Củng cố: (3’) Đáp số: 2557,5 m - Nhận xét tiết học - Buổi sáng I.MỤC TIÊU : Thứ ngày 22 tháng năm 2013 Tốn: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) - Tính diện tích số hình từ cấu tạo hình học - Học sinh làm tập HS giỏi làm thêm tập lại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Bảng phụ ghi số liệu SGK (tr.104- 105) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ : (5’) - Hãy nêu bước tính diện tích mảnh - Để tính diện tích mảnh đất ta thực đất học trước bước: - Nhận xét, sửa chữa + Chia mảnh đất thành hình có cơng thức tính diện tích + Xác định số đo hình vừa tạo thành + Tính diện tích hình, từ tính Bài : (30’) diện tích mảnh đất ØHoạt động 1: Giới thiệu cách tính HS quan sát - Gắn bảng phụ có vẽ SGK Nghe - Giới thiệu: Giả sử mảnh đất ta phải tính diện tích thực tế; khác tiết trước, mảnh đất không ghi sẵn số đo - Chia mảnh đất thành hình bản, - Bước cần làm gì? hình thang hình tam giác - Gọi HS nêu cách thực hiện, cách chia - HS nêu - Mảnh đất chia thành hình - Hình thang ABCD hình tam giác ADE nào? - GV vẽ nối vào hình cho theo câu trả lời HS - Muốn tính DT hình đó, - Phải tiến hành đo đạc bước ta phải làm gì? - Ta cần đo đạc khoảng cách nào? - Phải biết chiều cao, độ dài cạnh đáy nên phải tiến hành đo chiều cao cạnh đáy hình thang Tương tự, phải đo chiều cao đáy tam giác - GV : Trên hình vẽ ta xác định sau: - HS quan sát + Hạ đường cao BM hình thang ABCD đường cao EN tam giác ADE - Sau tiến hành đo đạc, ta có bảng số liệu kết đo sau; - GV gắn bảng số liệu lên bảng - Vậy bước ta phải làm gì? - GV gắn bảng phụ lên bảng - Y/c HS tính, trình bày vào bảng phụ - Gọi HS nhận xét - Gọi HS nhắc lại bước tiến hành tính DT ruộng đất thực tế ØHoạt động 2: Thực hành tính diện tích hình Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu bước giải toán - Cho HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm - Gọi HS lớp nhận xét, chữa - Tính DT hình thang ABCD hình tam giác ADE; từ tính DT mảnh đất - HS làm bài.HS lớp làm nháp - HS nhắc lại - HS đọc - HS nêu bước giải - HS làm SAEB = (84 x 28) : = 1176 m2 SAEGD = 84 x 63 = 5292 m2 SGBC = (63 + 28) x 30 : = 1365 m2 S mảnh đất:1176 + 5292 + 1365 = 7833m2 - HS chữa (nếu sai) - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS nêu bước giải toán - HS nêu bước giải - Cho HS tự làm vào vở, HS lên bảng - HS làm làm Hình S ABM 20,8 x 24,5 : = 254,8 (m2) BCNM (20,8 +38)x 37,4 : = 1099,56 (m2) CDN 38 x 25,3 : = 480,7 (m2) - Gọi HS lớp nhận xét, chữa ABCD 254,8 +1099, 56 +480,7 - GV nhận xét, đánh giá = 1835,06 (m2) 3.Củng cố- dặn dò: (3’) - Gọi HS nêu bước tính diện tích - HS nêu ruộng đất thực tế Thể dục (G/án TD) Anh văn.Mĩ thuật Âm nhạc (G/v chuyên) Buổi sáng I.MỤC TIÊU : Thứ ngày 23 tháng năm 2013 Tập đọc: TIẾNG RAO ĐÊM - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiên nội dung câu truyện - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh minh hoạ học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra: (5’) - Kiểm tra HS +Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ? +Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song toàn ? - GV nhận xét + ghi điểm 2.Bài : (30’) 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu : a Luyện đọc : - GV Hướng dẫn HS đọc - Chia đoạn: đoạn - Luyện đọc tiếng khó - GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu bài: - Tác giả nghe thấy tiếng rao người bàn bánh giò vào lúc nào? Tác giả có cảm giác nào? - Đám cháy xảy vào lúc nào? miêu tả nào? - Giải nghĩa từ: tĩnh mịch, phừng phừng, thảm thiết … Ý : Cảnh bất ngờ đám cháy - Ai dũng cảm cứu em bé? Con người hành động anh có đặc biệt ? Giải nghĩa từ: đen nhẻm, thất thần … HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -2 HS đọc Trí dũng song tồn, trả lời -Vờ khóc than khơng có mặt để giỗ cụ tổ đời … - HS trả lời theo ý - HS lắng nghe - 1HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng nối tiếp - Đọc giải + Giải nghĩa từ - 1HS đọc đoạn + câu hỏi - Vào đêm khuya tĩnh mịch.Cảm giác tác giả: não ruột - Vào lúc nửa đêm Tả: Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mù mịt - HS nêu - Người bán bánh giò Anh thương binh nặng, chi chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giị anh có hành động cao đẹp, dũng cảm; anh không báo cháy mà cịn xả thân mà anh dũng cảm xơng vào đám cháy để cứu người - Chi tiết câu chuyện gây bất -HS thảo luận cặp nêu bất ngờ ngờ cho người đọc ? … người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp … biết anh người bán bánh giò Ý 2: Hành động cao thượng anh - HS nêu thương binh c.Đọc diễn cảm : - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm mục I - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:"Rồi từ Chân gỗ.” - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét khen HS đọc hay 3.Củng cố, dặn dò : (3’) - GV hướng dẫn HS nêu nội dung + ghi bảng - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục nhớ câu chuyện kể nhiều lần - 4HS tiếp nối đọc diễn cảm văn - HS đọc cho nghe theo cặp - HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm đoạn - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét - HS nêu: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau: Lập làng giữ biển Toán: I.MỤC TIÊU : LUYỆN TẬP CHUNG - Tìm số yếu tố chưa biết hình học - Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi HS nêu bước tính diện tích mảnh đất thực tế - Nhận xét, sửa chữa 2.Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu gạch gạch kiện gạch gạch y/c đề - Bài tập yêu cầu gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1HS nêu - HS nghe - 1HS đọc, lớp đọc thầm HS thực - Tính độ dài đáy hình tam giác biết diện tích chiều cao - Hãy viết cơng thức tính diện tích hình - S = (h x a) : tam giác? - Vậy muốn tính độ dài đáy hình tam - a = S x : h giác tam làm nào? - HS làm - GV nhận xét, đến kết luận: Muốn - Nghe tính độ dài đáy tam giác ta lấy diện - HS nhắc lại tích nhân với 2, chia cho chiều cao a = S x : h tam giác Bài giải - Gọi vài HS nhắc lại, ghi giải vào Độ dài đáy tam giác là: : = = 2,5 (m) Bài 2: - Gọi HS đọc đề - HS đọc Cho HS quan sát hình vẽ - HS quan sát SGK - Tính DT khăn trải bàn DT hình thoi bỏ nỗi đau chia cắt? b Hoạt động : Làm việc theo nhóm N.1 : Nêu tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ? N.2 : Hãy nêu khoảng Hiệp định Giơ-ne-vơ? - GV dùng đồ sông Bến Hải & SGK: Nếu theo Hiệp định Giơ-ne-vơ dịng Bến Hải dịng sơng nối liền Nam – Bắc, xong Mĩ – Diệm thành giới tuyến chia cắt đất nước ta c Hoạt động 3: Làm việc lớp - Nguyện vọng nhân dân ta sau năm, đất nước thơng nhất, gia đình sum họp, nguyện vọng có thực khơng ? Tại ? - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời - Quan sát lắng nghe - Nguyện vọng khơng thực Mĩ tìm cách phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ Trong thời gian Pháp rút quân, Mĩ thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngơ Đình Diệm lên làm Tổng thống, lập quyền tay sai - Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ - Chính quyền Ngơ Đình Diệm thực Mĩ – Diệm thể qua sách “Tố cộng, Diệt cộng” hành động ? Với hiệu “Diết nhầm cịn bỏ sốt”, chúng thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vô tội - Nhân dân ta phải làm để xố bỏ - Cầm súng đứng lên đánh đổ nỗi đau chia cắt ? quyền Mĩ-Diệm thống nước nhà Củng cố : (2’) - HS đọc nội dung - HS đọc - Chuẩn bị sau: “ Bến tre đồng khởi” - Xem trước I MỤC TIÊU: CCKT-KN Toán: TIẾT - TUẦN 21 - Củng cố để HS nắm cách tính chiều cao hình tam giác - Nắm cách tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Nêu cách tính chiều cao hình tam - Học sinh trả lời giác? - Lớp nhận xét Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: - Gọi HS TB làm bảng, lớp làm - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng vào vở, nhận xét bổ sung Chiều cao AH là: - Chữa 8,5 x : = 3,4 ( m ) Đáp số: 3,4m Bài 2: Dành cho HS - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp quan sát hình vẽ tìm cách chia mảnh đất thành hình học - Gọi HS TB lên bảng làm - Nhận xét KQ: 310,5m2 931500 đồng Củng cố - Nhận xét tiết học - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Chia mảnh đất thành hình chữ nhật - Nêu cách tính diện tích mảnh đất - HS lên bảng, lớp giải vào - Nhật xét, chữa CCKT-KN Tiếng Việt: I MỤC TIÊU: TIẾT - TUẦN 21 - Đọc trôi chảy rành mạch “Nhân cách quý tiền bạc” - Hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung - Nắm câu ghép có quan hệ nguyên nhân - kết quả, xác định vế câu ghép, quan hệ từ chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - HS đọc Chia đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Nhận xét Bài 2: - Cho HS đọc thầm lại bài, làm tập - Gọi HS nêu câu trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời Đáp án: a S b Đ c S d S e S g Đ h Đ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa Mạc Đĩnh Chi/làm quan liêm //(nên) gia đình / thường nghèo túng Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - Đọc thầm tìm cách chia đoạn - HS đọc nối tiếp, lượt - Cả lớp suy nghĩ làm vào - Lần lượt trả lời câu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS lên bảng làm, nhận xét bạn -Buổi sáng Thứ ngày 24 tháng năm 2013 Địa lí: I.MỤC TIÊU : CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM - Dựa vào lược đồ ( đồ), nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô nước - Biết sơ lược đặc điểm địa hình tên sản phẩm kinh tế Cam-pu-chia Lào + Lào không giáp biển, địa hình phần lớn núi cao ngun; Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu đồng có dạng lịng chảo + Cam-pu-chia sản xuất chế biến nhiều lúa gạo, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt; Lào sản xuất gỗ lúa gạo, quế, cánh kiến - Biết Trung Quốc có số dân đơng giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Các nước châu Á Bản đồ Tự nhiên châu Á - Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế nước Cam-pu-chia, Lào, T Quốc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ : (5’) Châu Á (tt) + Dân cư châu Á tập trung đông đúc vùng nào? Tại sao? + Vì khu vực Đông Nam Á lại sản xuất nhiều lúa gạo? - GV nhận xét ghi điểm Bài : (28’) 2.1 Giới thiệu bài:“Các nước láng giềng Việt Nam” 2.2 Hoạt động: a) Cam-pu-chia ØHoạt động 1: Làm việc cá nhân, nhóm theo cặp *Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 17 hình 18: + Cam-pu-chia thuộc khu vực châu Á, giáp nước nào? - Đọc đoạn văn Cam-pu-chia SGK để: Nhận biết địa hình ngành sản xuất nước *Bước 2: HS kẻ bảng theo gợi ý GV, ghi lại kết tìm hiểu Kết luận : Cam-pu-chia nằm Đông Nam HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời, HS khác nhận xét -HS nghe - HS nghe - HS quan sát trả lời: + Cam-pu-chia nằm bán đảo Đông Dương khu vực Đơng Nam Á Phía Bắc giáp Lào, Thái Lan; Phía Đơng giáp với Việt Nam; phía Nam giáp biển Tây giáp với Thái Lan + Địa hình Cam-pu-chia tương đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích Cam-pu-chia, có phần nhỏ đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 m Các ngành sản xuất trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá - HS kẻ bảng theo gợi ý GV - Cam-pu-chia thuộc khu vực Đông Nam Á; giáp Việt Nam, Lào, Thái Lan HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Á, giáp Việt Nam, phát triển nơng vịnh Thái Lan; địa hình chủ yếu nghiệp chế biến nông sản đồng dạng lịng chảo trũng (ở có Biển Hồ); ngành sản xuất trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá b) Lào ØHoạt động 2: - GV yêu cầu HS làm việc - HS trao đổi với bạn kết làm tương tự bước tìm hiểu Cam-pu- việc cá nhân chia, sau kẻ bảng hoàn thành theo - Lào giáp:Việt Nam,Trung Quốc, Migợi ý GV an-ma, Thái Lan, Cam-pu-chia - Cam-pu-chia giáp: Việt Nam, Thái Lan, Lào - GV yêu cầu HS quan sát ảnh SGK - HS quan sát ảnh SGK nhận nhận xét cơng trình kiến trúc, xét cơng trình kiến trúc, phong phong cảnh Cam-pu-chia Lào cảnh Cam-pu-chia Lào - GV giải thích cho HS biết hai nước có nhiều người theo đạo Phật, khắp đất nước có chùa - Kết luận: Có khác vị trí địa lí, địa hình; hai nước nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp c) Trung Quốc ØHđộng 3: Làm việc theo nhóm lớp *Bước1: HS làm việc với hình 18 - Trung Quốc có diện tích lớn, số dân cho biết TQuốc thuộc khu vực đông, Trung Quốc nước láng giềng Châu Á đọc tên thủ Trung Quốc phía Bắc nước ta Thủ Bắc Kinh - Em có nhận xét diện tích dân số -Trung Quốc nước có diện tích lớn, dân số đơng giới Trung Quốc ? - Đại diện nhóm trình bày kết *Bước 2: Cho HS trình bày GV nhận xét *Bước 3: GV bổ sung: Trung Quốc - HS nghe nước có diện tích lớn thứ ba giới (sau L.B Nga Ca-na-đa) có số dân đơng giới, trung bình người dân giới có Trung Quốc (Nếu so sánh với Việt Nam, diện tích Trung Quốc lớn gấp gần 30 lần diện tích nước ta, dân số gấp 16 lần -điều cho thấy mật độ dân số nước ta cao) *Bước 4: GV cho HS lớp quan sát hình - Đó di tích lịch sử vĩ đại, hỏi HS biết Vạn Lí Trường tiếng Trung Quốc xây dựng nhằm bảo vệ đất nước, địa điểm Thành Trung Quốc du lịch tiếng *Bước 5: GV cung cấp thông tin số - HS nghe ngành sản xuất tiếng Trung Quốc thời xưa (tơ lụa, gốm, sứ, chè,…) tới (máy móc, hàng điện tử, hàng may mặc, HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH đồ chơi, ) cho HS biết phần lớn ngành sản xuất tập trung miền Đơng, nơi có đồng châu thổ sông lớn (Trường Giang, Hồng Hà) Miền Đơng nơi sản xuất lương thực, thực phẩm Trung Quốc - GV giới thiệu thêm: Trung Quốc - HS theo dõi có kinh tế phát triển nhanh giới, đời sống người dân ngày cải thiện Kết luận: Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp tiếng Củng cố : (3’) + Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào - HS nêu + Kể loại nông sản Lào Campu-chia + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết - Nhận xét tiết học - HS nghe Tốn: I.MỤC TIÊU : HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG - Có biểu tượng HHCN, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tế có dạng HHCN, HLP - Biết đặc điểm yếu tố HHCN, HLP II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ, vật thật có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương (bao diêm, hộp phấn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ: (5’) - Nêu cách tính chu vi diện tích hình - HS trả lời làm tập bảng trịn? - Nêu cách tính độ dài đáy hình tam giác? - Gọi HS giải tập 1, tiết trước 2.Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: Hình hộp chữ nhật - HS nghe hình lập phương b) Hoạt động : Ø Hoạt động 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập phương số đặc điểm chúng Bước 1: Hình hộp chữ nhật Giới thiệu số vật thật có dạng hình hộp chữ nhật Ví dụ: bao diêm, viên gạch… Giới thiệu mơ hình hình hộp chữ nhật (trong đồ dùng dạy học) y/ c HS quan sát GV vào hình giới thiệu: Đây hình hộp chữ nhật Tiếp theo vào mặt, đỉnh, cạnh giới thiệu tương tự Hình hộp chữ nhật có mặt? GV vừa để lớp đếm kiểm tra Các mặt hình gì? Gắn hình hộp chữ nhật viết số vào mặt Gọi HS lên mặt hình hộp chữ nhật Gọi HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật thành hình khai triển (như SGK trang 107) Vừa mô hình vừa giới thiệu: mặt mặt mặt đáy; mặt 3,4,5,6 mặt bên Hãy so sánh mặt đối diện? GV : Hình hộp chữ nhật có mặt đối diện Gắn mơ hình có ghi tên đỉnh kích thước ( SGK tr 107) Hình hộp chữ nhật gồm có đỉnh đỉnh nào? Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh cạnh nào? Giới thiệu: Hình hộp chữ nhật có ba kích thước: chiều dài, chiều rộng chiều cao KL: Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Các mặt đối diện nhau; có kích thước chiều dài, chiều rộng chiều cao Có đỉnh 12 cạnh Gọi HS nhắc lại Cho HS tự nêu tên đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật Bước 2: Hình lập phương: Hướng dẫn tương tự hình hộp chữ nhật Yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan - HS nghe, quan sát - HS quan sát - mặt - Hình chữ nhật - HS quan sát - HS lên - HS thao tác - HS lắng nghe - Mặt mặt 2; Mặt mặt 6; Mặt mặt - HS quan sát - đỉnh: A; B; C; C; D; M; N; P; Q - 12 cạnh: AB; BC; CD; DA; DQ; CP; BN; MN; NP; PQ; QM - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS nêu - HS thao tác