TUẦN 22 Thứ 2 ngày 28 tháng 1 năm 2013 Buổi sáng Chào cờ Đạo đức (Đ/c ÁNH dạy) Tập đọc LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I MỤC TIÊU Biết đọc đúng các từ khó trong bài và đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù h[.]
TUẦN 22 Buổi sáng I MỤC TIÊU : Thứ ngày 28 tháng năm 2013 Chào cờ Đạo đức (Đ/c ÁNH dạy) Tập đọc: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN - Biết đọc từ khó đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với nhân vật - Hiểu nội dung: Ca ngợi bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK ) - GDBVMT (trực tiếp): Học sinh nhận thức việc lập làng ngồi đảo góp phần giữ gìn mơi trường biển đất nước ta II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ học - Tranh ảnh làng ven biển, làng đảo và chài lưới để giải nghĩa từ khó III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra: - Kiểm tra 2HS đọc Tiếng rao đêm - GV nhận xét +ghi điểm 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm Vì sống bình Giới thiệu lập làng giữ biển 2.2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu : 2.1 Luyện đọc: - GV Hướng dẫn HS đọc - Chia đoạn :4 đoạn - Luyện đọc tiếng khó: võng, Mõm Cá Sấu … - GV đọc mẫu toàn 2.2 Tìm hiểu bài: - Bài văn có nhân vật ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - 1HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng nối tiếp - Đọc giải + Giải nghĩa từ : - HS luyện đọc tiếng khó phát thêm để đọc - HS lắng nghe - Bạn nhỏ tên Nhu, bố bạn, ông bạn -3 hệ gia đình - Họp làng để di dân đảo, đưa dần - Bố ông bàn với việc ? nhà Nhụ đảo Giải nghĩa từ: họp làng Ý 1:Ý định dời làng đảo bố Nhụ - HS nêu - Theo lời bố Nhụ, việc lập làng - Đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước ngồi đảo có lợi ? Giải nghĩa từ: ngư trường, mong ước … lâu dân chài để phơi lưới, buộc thuyền Ý 2:Những thuận lợi làng - HS nêu - Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ - Ơng buớc võng, ngồi xuống, vặn suy nghĩ kĩ cuối đồng ý mình, Ơng hiểu ý tưởng suy tính với kế hoạch lập làng giữ biển bố trai ông biết nhường Nhụ ? Giải nghĩa từ: nhường Ý 3: Sự đồng tình ơng Nhụ - Nhụ nghĩ kế hoạch bố - Nhụ đi, nhà đi, có làng Bạch Đằng ? Giang Mõm Cá Sấu Giải nghĩa từ: giấc mơ … Ý : Vui mừng Nhụ - HS nêu 2.3 Đọc diễn cảm: - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS lắng nghe mục I - HS đọc đoạn nối tiếp - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo - HS phân vai: người dẫn chuyện, bố, cách phân vai ông, Nhụ, đọc diễn cảm văn - HS đọc cho nghe theo cặp - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm đoạn: " Để có ngơi làng ….chân trời " - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố, dặn dò: - GV hướng dẫn HS nêu nội dung * Ca ngợi người dân chài táo bạo, - GDBVMT: Học sinh nhận thức dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc việc lập làng đảo tới lập làng hịn đảo ngồi biển góp phần giữ gìn mơi trường biển khơi để xây dựng sống mới, giữ đất nước ta vùng biển trời Tổ quốc - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe Tập làm văn: I MỤC TIÊU : ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN - Nắm vững kiến thức học vè cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung tổng kết tập - Viết câu trắc nghiệm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ: - HS đọc đoạn văn - Cho HS đọc đoạn văn viết tiết trước - GV nhận xét ghi điểm Bài : a) Giới thiệu bài: Các em học văn kể chuyện Trong tiết học hôm cô HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN em ôn lại kiến thức văn kể chuyện thông qua tập thực hành b) Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm tập trình bày - GV nhận xét kết chốt ý - Kể chuyện kể chuỗi việc có đầu cuối liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện nói đến ý nghĩa - Tính cách nhân vật thể qua mặt: qua hành động nhân vật; qua lời nói ý nghĩa nhân vật; qua đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn kể chuyện có cấu tạo: ba phần Mở đầu (mở trực tiếp hay gián tiếp) Diễn biến (thân ) Kết thúc (kết không mở rộng kết mở rộng) Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu tập câu chuyện Ai giỏi ? GV giao việc : Các em đọc lại câu chuyện Khoanh tròn chữ a, b c tuỳ ý em cho - Cho HS làm -GV nhận xét chốt lại ý đúng: Câu chuyện có bốn nhân vật Tính cách nhân vật thể qua lời nói hành động (ý c ) - Ý nghĩa câu chuyện khuyên người ta biết “lo xa chăm làm việc” Củng cố, dặn dò: - Kể chuyện ? - Về nhà ơn lại văn kể chuyện, chuẩn bị tiết làm văn sau đọc đề văn - Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc - HS làm trình bày - HS ý lắng nghe - HS đọc - HS làm - Trình bày, lớp nhận xét - HS đọc lại Toán: I MỤC TIÊU : LUYỆN TẬP - Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số toán đơn giản - Học sinh làm tập 1, – Các lại học sinh làm thêm II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cho HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : - Giới thiệu bài: Luyện tập - Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Chú ý đơn vị đo phải đơn vị đo - Cho HS tự làm - Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét, sửa chữa Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu cách làm - Cho HS làm cá nhân - HS nêu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm bài: 1,5 m =15 dm KQ: a Sxq = 1440 dm2 S = 2190 dm2 b Sxq = m2 Stp= m2 - Lớp nhận xét - HS đọc - Diện tích quét sơn diện tích tồn phần trừ diện nắp; mà diện tích nắp diện tích mặt đáy - HS làm Diện tích cần qt sơn mặt ngồi diện tích xung quanh thùng ta có: dm = 0,8 m Vậy diện tích quét sơn thùng là: (1,5+0,6)x 2x 0,8+1,5 x 0,6 = 4,26 (m2 ) - GV nhận xét, sửa chữa Bài tập 3: - HS đọc - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV tổ chức thi phát nhanh kết - HS làm KQ: a/ Đ; b/ S; c/ S; d/ Đ trường hợp (a,b,c, d,) HS nêu: Vì diện tích tồn phần 1,2dm tổng DT mặt nên thay đổi vị trí đặt hộp DT tồn phần khơng thay đổi 1,5dm -Vì hai DT xung quanh H1=0,6dm2; 2,5dm DT xung quanh H2=13,5dm2 2,5dm 1,5dm 1,2dm - GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: - Cho HS nhắc lại kiến thức - Về nhà hoàn chỉnh tập làm vào học Hình hộp chữ nhật - Chuẩn bị: Diện tích xung quanh - Nhận xét tiết học diện tích tồn phần hình lập phương Buổi chiều Thể dục (G/án TD) Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU : - Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt - BVMT: ( liên hệ/bộ phận) Có ý thức bảo vệ mơi trường - SDNLTK&HQ:( tồn phần) Sử dụng an toàn biết tiết kiệm loại chất đốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chầt đốt Hình thơng tin trang 86, 87, 88, 89 SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: Năng lượng mặt trời - Nêu tác dụng lượng mặt trời ? - Nhận xét, ghi điểm Bài : Giới thiệu bài: Sử dụng lượng chất đốt (tt) Hoạt động 3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt Bước 1: Làm việc theo nhóm đơi - Cho nhóm thảo luận trả lời + Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ? + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vơ tận khơng? Tại ? + Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng.Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng ? +Vì chất đốt cháy ảnh hưởng đến mơi trường ? + Cần làm để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt ? Bước 2: Làm việc lớp - GV theo dõi nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - HS nghe - HS dựa vào SGKcác tranh ảnh để chuẩn bị để trả lời - HS thảo luận nhóm đơi + Chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường + Các nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người + Đun nước không để ý (ấm nước sôi đến cạn) gây lãng phí chất đốt + Tất chất khí cháy sinh khí các- bơ- níc nhiều loại khí độc khác làm nhiễm khơng khí, có hại đến người động, thực vật - Từng nhóm trình bày kết - HS đọc - HS lắng nghe - Xem trước TC- Toán: LUYỆN: GIẢI TỐN TÍNH DIỆN TÍCH XUNG QUANH, DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số toán đơn giản II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Gọi HS nêu cách tính DTXQ DTTP hình hộp chữ nhật Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Một hình hộp chữ nhật có chiều dài 20 dm, chiều rộng 1,5m chiều cao 16dm Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Bài 2: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có chiều dài X m, chiều rộng Y m chiều cao Z m Bài 3: Người ta sơn toàn mặt ngồi thùng tơn có nắp dạng hình chữ nhật có chiều dài 8dm, chiều rộng 5dm chiều cao 4dm Tính diện tích sơn đề-xi-mét vuông? Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lên trả lời - Lớp nhận xét - HS TB làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung KQ: 1120dm 1720dm - Cả lớp làm vở, HS lên bảng KQ: ? m ? m - Chữa sai - HS lên bảng, lớp làm vào Nhận xét bạn KQ: 184 dm Buổi sáng Thứ ngày 29 tháng năm 2013 Tốn: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU : - Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt - Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Học sinh làm tập 1, – lại học sinh làm thêm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mơ hình lập phương có kích thước khác III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ: - HS nêu cơng thức tính diện tích xung - HS nêu quanh diện tích tồn phần hình hộp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN chữ nhật - Hãy nêu số đồ vật có dạng hình lập phương cho biết hình lập phương có đặc điểm ? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương b Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - GV đưa mơ hình trực quan: Hình lập phương - Hình lập phương có đặc điểm ? Có điểm khác hình hộp chữ nhật Có nhận xét kích thước hình lập phương ? - Yêu cầu HS dựa vào công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để tìm cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương Sxq = a x a x S = a x a x - HS nêu lại Ví dụ : Cho HS đọc ví dụ SGK - HS vận dụng công thức để tính 5m 5m 5m c Thực hành Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập - HS làm - GV nhận xét, sửa chữa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Có mặt, đỉnh,12 cạnh mặt hình lập phương hình vng nhau,12 cạnh Chiều dài = chiều rộng = chiều cao - HS thảo luận: Diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với diện tích tồn phần diện tích mặt nhân với - HS đọc lại - HS đọc làm - Trình bày, lớp nhận xét Diện tích xung quanh hình lập phương: (5 x ) x = 100 (cm 2) Diện tích tồn phần hình lập phương: ( x ) x = 150 (cm2 ) - HS đọc làm - Lớp nhận xét Diện tích xung quanh HLP: ( 1,5 x 1,5 ) x = (9 m2 ) Diện tích tồn phần hình lập phương: ( 1,5 x 1,5 ) x = ( 13,5 m2) Kết ; Sxq = = m2; S tp= 13,5 m2 - HS đọc làm - Lớp nhận xét Đáp số : 31,25 dm2 Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân - GV nhận xét, sửa chữa 3.Củng cố, dặn dị: - HS nêu cơng thức tính diện tích xung - Về nhà hoàn chỉnh tập quanh,diện tích tồn phần hình lập phương làm vào - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét Thể dục (G/án TD) Anh văn.Mĩ thuật Âm nhạc (G/v chuyên) Buổi sáng I MỤC TIÊU : Thứ ngày 30 tháng năm 2013 Tập đọc: CAO BẰNG - Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng (Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK; thuộc khổ thơ ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ học Bản đồ Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra: - Kiểm tra 2HS - GV nhận xét + ghi điểm 2.Bài mới: 1.Giới thiệu : Hơm tìm hiểu địa đặc biệt Cao Bằng 2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu : a Luyện đọc: - GV Hướng dẫn HS đọc + Luyện đọc từ khó: lặng thầm, suối khuất, rì rào … - GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu : Khổ 1: - Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? Giải nghĩa từ: hiểm trở HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc Lập làng giữ biển, trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - 1HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng nối tiếp khổ thơ (2 lượt ) - Đọc giải + Giải nghĩa từ - HS lắng nghe - 1HS đọc + câu hỏi - Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ :sau qua … ta lại vượt , lại vượt … Khổ + 3: - 1HS đọc lướt + câu hỏi - Tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh - Vừa đến mời thứ hoa đặc để nói lên lịng mến khách, đơn trưng Cao Bằng mận Hình ảnh nói lên lịng mến khách: mận đón hậu người Cao Bằng ? Giải nghĩa từ :đặc trưng, dịu dàng, lành môi ta dịu dàng Sự đôn hậu: người trẻ thương, thảo; người già: lành hạt gạo, hiền muối hạt gạo, hiền muối - 1HS đọc + câu hỏi Khổ 5+ 6: - Tìm hình ảnh thiên nhiên đuợc so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng Giải nghĩa từ: đo, sâu sắc, suốt … -…Núi non Cao Bằng -đo hết …… lòng yêu nước -sâu sắc người Cao Bằng Dâng đến tận tầm cao lặng thầm suối Khổ : - 1HS đọc lướt + câu hỏi - Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên - HS tự trả lời điều ? - GV giáo dục HS yêu Tổ quốc - HS lắng nghe c.Đọc diễn cảm: - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS lắng nghe mục I - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ - HS đọc khổ nối tiếp thơ đầu - HS đọc cho nghe theo cặp - HS nhẩm TL khổ thơ, - HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV hướng dẫn HS nêu nội dung + * Ca ngợi Cao Bằng -mảnh đất có địa ghi bảng đặc biệt, có người dân mến khách ,đơn hậu giữ gìn biên cương Tổ quốc - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau: Phân xử tài tình -Về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm Cao Bằng học thuộc lòng thơ Tốn: I MỤC TIÊU : LUYỆN TẬP - Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản - HS làm tập 1, 2, II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Luyện tập - Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm Gv nhận xét, sửa chữa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu - HS đọc làm việc cá nhân Giải: m5cm = 2,05 m Diện tích xung quanh h.lập phương: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi ( 2’) - Cho nhóm trình bày Nhận xét: Hình hình gấp hình lập phương - Hình lập phương có mặt, nêu diện tích xq, diện tích tồn phần hình lập phương Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS suy nghĩ làm vào giải thích HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2,05 x 2,05 x4 = 16,81 (m2 ) Diện tích tồn phần h.lập phương: 2,05 x 2,05 x = 25,215 (m2 ) - HS thảo luân trình bày, lớp nhận xét - mặt S xq = (cm2 ) S = (cm2 ) - HS đọc - HS làm a/ S b/Đ c/S d/Đ Giải thích b)Đ S xq hình lập phương B = x x = 100 (cm2 ) Sxq hình A =10 x10 x = 400 (cm2 ) d) Đ S hình lập phương B = 5x5x = 150(cm2 ) - GV nhận xét, sửa chữa Stp hình A =10x10x6 =600 (cm2 ) - Vị trí đặt hộp có ảnh hưởng đến diện - HS trình bày tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương hình hộp chữ nhật ? - GV kết luận: Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp DT xq hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp 3.Củng cố, dặn dị: - HS nêu lại công thức học hình - HS nêu hộp chữ nhật hình lập phương - Chuẩn bị: Luyện tập chung Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU : - Tìm QHT thích hợp để tạo thành câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi câu thơ, câu văn học - Bút + giấy khổ to có nội dung tập 2, ( phần luyện tập) + băng dính III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - GV cho đại diện nhóm lên trình - Các nhóm trình bày kết làm việc bày nhận xét bổ xung nhóm Lớp nhận xét bổ sung 3.Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc nội dung - HS đọc - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau CCKT-KN Toán: TIẾT - TUẦN 22 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình hộp lập phương II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Nêu quy tắc tính DTXQ DTTP hình hộp chữ nhật, hình lập phương? Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: - Gọi HS TB làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung - Chữa Bài 2: - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp giải vào - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét Bài 3: Dành cho HS - Gọi HS đọc đề bài, xác định dạng - Yêu cầu lớp giải vào HS lên bảng Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét Bài giải: Diện tích bìa để làm hộp là: (8 x 8) x = 384 ( cm ) Đáp số: 384cm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lớp giải vào - Nhận xét bạn, sửa sai KQ: 184 m - Tự làm vào - Nêu kết cách làm, nhận xét KQ: x x 16 = 400 dm CCKT-KN Tiếng Việt: TIẾT - TUẦN 22 I MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy rành mạch “Tra đá” - Hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung - Nối vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép có quan hệ nguyên nhân - kết quả, quan hệ điều kiện - kết II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - HS đọc Chia đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Nhận xét Bài 2: - Cho HS đọc thầm lại bài, làm tập - Gọi HS nêu câu trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời Đáp án: a, ý b, ý c, ý d, ý Bài 3: - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa Củng cố - Nhận xét tiết học Buổi sáng - Lắng nghe - Đọc thầm tìm cách chia đoạn - HS đọc nối tiếp, lượt - Cả lớp suy nghĩ làm vào - Lần lượt trả lời câu ĐA: a -3 ; b - ; c - -Thứ ngày 31 tháng năm 2013 Địa lí: I.MỤC TIÊU: CHÂU ÂU - Mô tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển đại dương - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu: + 2/3 diện tích đồng bằng, 1/3 diện tích đồi núi + Châu Âu có khí hậu ơn hồ + Dân cư chủ yếu người da trắng + Nhiều nước có kinh tế phát triển - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản xuất người dân châu Âu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Thế giới Địa cầu - Bản đồ Tự nhiên châu Âu - Bản đồ Các nước châu Âu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: “ Các nước láng giềng Việt Nam” + Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào + Kể loại nông sản Lào Campu-chia + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: “ Châu Âu” Hoạt động: a) Vị trí địa lí, giới hạn ØHĐ 1: (Làm việc cá nhân) -Bước 1: + Quan sát hình SGK, cho biết châu Âu tiếp giáp với châu lục, biển đại dương nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - HS nghe - HS nghe + Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương; phía Tây giáp Đại Tây Dương; phía Nam giáp biển Địa Trung Hải; phía Đơng Đơng Nam giáp với châu Á + Dựa vào bảng số liệu 17 SGK, + Diện tích châu Âu 10 triẹâu cho biết diện tích châu Âu, so sánh với km2 so với châu Á châu Âu gần châu Á diện tích châu Á - Bước 2: GV yêu cầu HS xác định châu Âu nằm bán cầu Bắc HS nêu giới hạn châu Âu - Bước 3: GV bổ sung ý: châu Âu châu Á liền với tạo thành đại lục ÁÂu, chiếm gần hết phần Đông bán cầu Bắc Kết luận: Châu Âu nằm phía tây châu Á, ba phía giáp với biển đại dương b) Đặc điểm tự nhiên ØHĐ2: (làm việc theo nhóm nhỏ) -Bước1: - Các nhóm HS quan sát hình SGK, đọc cho nghe tên dãy núi, đồng lớn châu Âu, trao đổi để đưa nhận xét vị trí núi (ở phía bắc, nam, đơng), đồng Tây Âu Đơng Âu, sau đó, cho HS tìm vị trí ảnh hình theo kí hiệu a,b,c,d lược đồ H - GV yêu cầu HS mô tả cho nghe quang cảnh địa điểm -Bước 2: GV cho nhóm trình bày kết làm việc với kênh hình, sau HS nhận - HS lãnh thổ châu Âu đồ (quả Địa cầu) nêu giới hạn châu Âu - Các nhóm HS quan sát trao đổi đưa nhận xét vị trí núi, đồng Tây Âu Đơng Âu Sau tìm vị trí ảnh hình theo kí hiệu lược đồ - HS mơ tả cho nghe quang cảnh địa điểm - Các nhóm trình bày kết làm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN xét lẫn - Bước 3: GV bổ sung mùa đông tuyết phủ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa đông dãy núi châu Âu - GV khái quát lại ý phần Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ơn hồ c) Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu ØHĐ3: (làm việc lớp) -Bước1: GV cho HS nhận xét bảng số liệu 17 dân số châu Âu, quan sát H3 để: + Nhận biết nét khác biệt người dân châu Âu với người dân châu Á -Bước 2: GV yêu cầu HS nêu kết làm việc, nhận xét dân số châu Âu, nhận xét dân số châu Âu - GV mơ tả thêm người dân châu Âu thường có cặp mắt sáng màu (xanh, nâu) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH việc nhận xét - HS theo dõi - HS nghe + Người châu Âu có nước da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với người châu Á sẫm màu hơn, tóc đen - Nhận xét: Dân số châu Âu đứng thứ số châu lục giới gần dân số châu Á; dân cư châu Âu thuộc chủng tộc da trắng, -Bước 3: GV cho HS lớp quan sát hình mũi cao, tóc vàng nâu - HS lớp quan sát gọi số em, yêu cầu: - Kể tên hoạt động sản xuất phản ánh phần qua ảnh SGK + Những hoạt động sản xuất trồng lùa mì, làm việc nhà - Bước 4: GV bổ sung cách thức tổ chức máy hoá chất, chế tạo máy móc,… sản xuất cơng nghiệp nước châu - HS theo dõi Âu: Có liên kết nhiều nước để sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử, 3.Củng cố, dặn dị: + Người dân châu Âu có đặc điểm ? + Nêu hoạt động kinh tế - HS nêu nước châu Âu ? - Nhận xét tiết học - Bài sau: “Một số nước châu Âu” Toán: I MỤC TIÊU : LUYỆN TẬP CHUNG - Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương - Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật - Học sinh làm tập 1, – khác học sinh làm thêm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, hình vẽ hình lập phương tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - HS nêu cơng thức học hình hộp chữ nhật hình lập phương - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Luyện tập chung - Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp đôi (chú ý đơn vị đo) - GV nhận xét, sửa chữa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu - HS đọc thảo luận nêu cách làm: a Diện tích xung quanh HHCN: ( 2,5 +1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) Diện tích mặt đáy HHCN: 2,5 x 1,1 = 2,75 (m2) Diện tích tồn phần HHCN: 3,6 +2 x 2,75 = 9,1 (m2) b/ Đổi 3m =30dm Đáp số: Sxq= 810 (dm2) Stp = 1710 (dm2) - Lớp nhận xét Bài 2: -(1)CV đáy:14m; DTxq:70m2; DTtp: - Cho HS đọc yêu cầu tập 94m2 - Cho HS tự tìm kết giải -(2)CR:2/5cm; DTxq:2/3cm2; thích DTtp:86/75cm2 - GV nhận xét, sửa chữa -(3)Cvđáy:1,6dm;DTxq:0,64dm2; DTtp:0,96dm2 Cách tính: - Muốn tìm chiều rộng ta lấy chu vi đáy chia cho chia cho chiều dài -(3)Đó hìmh hộp chữ nhật đặc biệt có chiều dài chiều rộng chiều cao Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - GV treo hình minh hoạ - Thảo luận nhóm (2’) -Cho HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải C1: Cạnh hình lập phương mới: x = 12 cm Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh cm là: - Cho HS nêu kết thảo luận ( x ) x = 64 (cm2) Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 12cm là: ( 12 x 12) x = 576 (cm2) Diện tích xung quanh hình lập phương gấp diện tích xung quanh hình lập HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dị: - HS nêu lại cơng thức quy tắc tính S xq S hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Chuẩn bị: Thể tích hình - Nhận xét phương cũ là: 576 :64 = ( lần ) Tương tự tính diện tích tồn phần hình lập cũ so sánh C2: Khi số đo cạnh hình lập phương tăng gấp lần diện tích xung quanh hình lập phương là: (3x ax3xa)x4=9(ax a)x4 tức gấp lên lần; tương tự S tăng lên lần Chính tả: (Nghe - viết) I MỤC TIÊU : HÀ NỘI - Nghe-viết CT; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm DT riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3 - GDBVMT (trực tiếp): Giáo dục học sinh biết giữ gìn bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: - HS lên bảng viết: hoang tưởng, sợ hãi, giải thích, mãi Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.2.Hướng dẫn HS nghe – viết : - GV đọc trích đoạn tả “Hà Nội” SGK - Nêu nội dung thơ ? - GV giảng GDBVMT em biết giữ gìn bảo vệ cảnh quang môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội - GV đọc tả lần trước viết - Hướng dẫn HS viết từ mà HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng viết: hoang tưởng, sợ hãi, giải thích, mãi ( lớp viết nháp) - HS lắng nghe - HS theo dõi SGK lắng nghe - HS phát biểu: Bài thơ lời bạn nhỏ đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp - HS lắng nghe - HS viết từ khó giấy nháp HS dễ viết sai: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ - GV đọc cho HS viết - GV đọc toàn cho HS soát lỗi - Chấm chữa bài: +GV chọn chấm số HS +Cho HS đổi chéo để chấm - GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp 2.3.Hướng dẫn HS làm tập: * Bài tập : - HS đọc nội dung tập 2a - Cho HS giải miệng - GV ghi bảng phụ (Danh từ riêng tên người; Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấuà tên địa lý VN) - Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lý VN - GV treo bảng phụ ghi quy tắc * Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm vào - GV cho dán tờ giấy kẻ sẵn lên bảng - GV cho HS nhóm chơi thi tiếp sức bạn viết nhanh tên riêng vào ô chuyển bút cho bạn nhóm - GV chấm bài, chữa, nhận xét 3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt - Về xem lại lỗi viết sai viết lại - HS viết tả - HS sốt lỗi - HS ngồi đổi chéo để chấm - HS lắng nghe -1 HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi SGK - HS bày miệng - HS theo dõi bảng - HS nêu - HS đọc lại - HS nêu yêu cầu tập - HS làm tập vào - HS nhóm chơi thi tiếp sức (mỗi bạn viết nhanh tên riêng vào chuyển bút cho bạn nhóm - HS lắng nghe - Chuẩn bị sau: “Cao Bằng” Kĩ thuật: I MỤC TIÊU : LẮP XE CẦN CẨU ( tiết 1) - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thệu bài: - GV nêu MĐ, YC học - GV nêu tác dụng xe cẩu thực tế HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu SGK - Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật nặng cảng cơng trình xây dựng