Có nhiều căn cứ để đánh giá tình hình phát triển của một đất nước mà giáo dục là yếu tố đóng vai trò đáng kể Có nhiều căn cứ để đánh giá tình hình phát triển của một đất nước mà giáo dục là yếu tố đón[.]
Có nhiều để đánh giá tình hình phát triển đất nước mà giáo dục yếu tố đóng vai trị đáng kể Nhận định vấn đề có ý kiến cho rằng: "Giáo dục chìa khố tương lai" Giáo dục từ hệ thống đào tạo, rèn luyện khả tư cung cấp kiến thức cho người Nói đến giáo dục, bạn thường nghĩ đến điều to tác, kiểu chuyện riêng xã hội, họp kì đại hội Đảng; thực chất, giáo dục cách rèn luyện, dạy dỗ đơn giản mà bạn bắt gặp đời thường gia đình Tương lai khái niệm trừu tượng thời điểm đến Nếu xem chặng thời gian đời người chuyến dài TƯƠNG LAI ngã rẽ mớĩ, trải nghiêm-thử thách phía trước Để đến ngã rẽ tiếp đường ấy, bạn cần chuẩn bị thật nhiều hành trang - "chìa khố tương lai" Đối với học sinh, giáo dục gia đình nhà trường bước đệm vững cho đường sau Đối với đất nước, giáo dục tiên tiến phù hợp giúp xã hội thêm văn phát triển *********************************************************************************** Hiện nay, trình hội nhập kinh tế quốc tế nhu cầu tìm hiểu tri thức nhân loại ngày mở rộng Con người phải biết nhiều thứ tiếng để trao đổi với nhiều quốc gia Kiến thức ngày rộng lớn, người biết mà phải biết nhiều, khơng nắm tình hình nước mà cịn giới, cảnh vật quốc gia mà cịn biết thêm cảnh vật nhiều nước giới Ngày nay, truyền thông mở rộng, người ngồi nơi mà biết truy cập nhiều thông tin giới, khơng biết sử dụng thơng tin khơng biết chữ Việc học để giúp ta chọn lọc thơng tin, phân tích sử dụng thơng tin xác Nói đến tiêu chí đánh giá dân trí quốc gia chưa có tiêu chí rõ ràng xác Trước đây, người dân khơng biết chữ, biết đọc, biết viết tìm cách dạy cho họ biết đọc, biết viết Còn biết đọc, biết viết chưa đủ mà phải biết chọn lọc thông tin, vận dụng thông tin vào sống, phải biết trao đổi với nười phát triển ngơn ngữ mình.Các dân tộc sống chung với lãnh thổ để có sống tốt đẹp, hịa thuận khơng biết phong tục, tập quán nhau, biết yêu thương mà phải biết ngơn ngữ Do đó, học để biết, học để hiểu, học để làm học cịn để chung sống hịa bình với Như vậy, cần phải học đường gặp chơng gai trắc trở hơn, khơng học tầm nhìn ta bị thiển cận, nhìn khơng xa, bàn khơng tới, khơng lâu dễ gặp sai lầm Như Bác Hồ dạy “Đi đường mà biết rõ đường, thoải mái thấy đường dài mà ngắn lại Đi đường mà khơng biết trước chặng phải qua, mị mẫm, khơng rõ xa gần, thấy đường dài thăm thẳm, chưa thấy mệt” (1).Việc học giúp tìm đường đắn ngày mở rộng cho ta nhiều hội Học nhiều không thừa, học rộng, hiểu biết nhiều giúp giải công việc tốt hơn, càn trau dồi kiến thức, tâm sáng câu “ngọc bất trác bất thành khí, nhân bất học bất tri lý” Việc học viên ngọc phải rèn giũa thường xuyên mở rộng phạm vi học tập, không học tri thức mà trau dồi đạo đức phải thực hành Học phải đôi với hành, Hồ Chí Minh người ln quan tâm đến việc học đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tiễn, nói đơi với làm “Lý luận mà khơng có thực tiễn trở thành lý luận sng, thực tiễn mà khơng có lý luận trở thành thực tiễn mù qng”(2) Người có kinh nghiệm chưa đủ mà cần phải có lý luận kèm, người có lý luận phải đem thực hành, học hành phải luôn đồng thuận với Nói mà khơng làm khơng giỏi, làm mà khơng có lý luận kèm rơi vào chủ nghĩa kinh nghiệm, công việc không đến nơi Lênin có câu “Học, học nữa, học mãi” việc học không ngừng, học phải học lên hai, hai lên ba, học đến suốt đời Việc học lên lớp nghe giảng gọi học, mà việc học tổ chức lúc, nơi, thời điểm, học ta làm, học vui chơi Học không kén chọn ai, học, học nhiều Việc học khơng có nghĩa có người hướng dẫn mà người học tự tổ chức việc học cho Vai trò tự học quan trọng, người học mà khơng có tính tự học học khơng đến nơi, khơng giỏi, cịn người học mà có tính tự học học nhiều dự tính Việc học khơng giúp tìm cho nghề mà giúp nhận biết giới, phân tích giải tốt vấn đề xã hội Vì sống bước ta tới ln có khó khăn thách thức, làm vượt qua nó, thái độ ta nhìn nhận giải theo hướng khoa học, mà việc học vạch cho ta.Vậy chúdài, rộng, tới thu nhiều kết tốt Do cần vượt qua nhiều gian khó, thử thách dùng khóa học tập để mở cho nhiều cánh cửa, nhiều hội nhiều đường rộng mở cho ta tới thành công Sau này, dù cương vị nào, nhìn nhận lại sống tự hào “việc học vơ giá”.Nhưng có hiểu hết giá trị việc học, mà có nhiều người xem việc học trị đùa, cưỡi ngựa xem hoa, thích hưởng thụ mà khơng lao động, nên có nhiều thiếu niên lơ việc học tập lơ tương lai Thực trạng diễn vấn nạn, nhiều thiếu niên lơ việc học, học không nhiệt tình, xem việc học hàng hóa, học để lấy đối phó khơng tay nghề vững chắc, nên em bỏ qua việc học chí cịn xem thường người dạy mình.Giá trị việc học bị xem nhẹ, trước có câu “người ta lấy thúng đong lúa, có lấy thúng đong chữ bao giờ”, hiểu biết nên họ xem trọng việc ruộng nương học, người ta coi trọng đồng tiền việc học thực thụ.Trước thực trạng đáng buồn nay, cần làm để tất nhìn nhận lại việc học, quan tâm đầu tư vào việc học Có nhiều cơng trình từ thiện chung tay giúp đỡ em nghèo khó học giỏi, em hồn cảnh mà bỏ học, chưa có tổ chức giúp đỡ em có điều kiện mà lơ việc học lơi kéo em vào việc học để giáo dục em thành người có ích cho xã hội Chính gia đình người bạn em, khuyến khích, động viên em trở lại trường học rèn luyện em thành người hữu dụng mai sau Gia đình đóng vai trò quan trọng việc học tập em.Đây mong muốn tất giáo viên đến bậc phụ huynh quan tâm nhiều đến việc học em rèn luyện nhân cách cho em Cùng chung tay giáo dục em ngày tốt Đúng với lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” (3) Hãy bạn em để giúp đỡ em nhiều học tập, sống đường tới đất nước. Trong thời đại khoa học tiên tiến nay, giáo dục đóng vai trị vơ quan trọng Học tập vấn đề toàn xã hội quan tâm Vậy học hỏi để làm gì? Trả lời cho câu hỏi UNESCO đề xướng mục đích học tập:" Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định " 2/ Thân Mục đích học tập mà UNESCO đề khơng phù hợp với thời đại mà mục đích nhân văn Mục đích học tập phải đáp ứng ycầu: tiếp thu kiên thức yêu cầu thực hành, vận dụng kiến thức, bước hoàn thiện nhân cách Trước hết :" học để biết" Bài học học sinh học chữ cái, sơ cách viết, cách đọc Chính từ tảng dần hình thành nên hệ thống kiến thức toàn diện mức phổ thơng Học q trình tiếp nhận kiến thức người khác truyền lại tự làm giàu vốn kiên thức cho Qua việc học, biết quy luật vận động tự nhiên, quy tắc chuẩn mực xã hội, cách sống hiểu giá trị sống Thu nhận kiến thức nói mục đích học tập Học tập trau dồi trí thức cho người làm cho trí tuệ người sáng rạng Tuy nhiên, ông cha ta quan niệm: "Trăm hay không băng tay quen" Nếu chăm họclí thuyết mà khơng chịu thực hành làm việc khơng tránh khỏi khó khăn, chí thất bại Một ví dụ dễ thấy rằng: sơng chúng ta, khơng ngừoi hiểu rộng biết nhiều khả thực hành lại Ngược lại, người nông dân "chân lấm tay bùn" suốt ngày "bắn mặt cho đất, bán lưng cho trời" không học hành, đào tạo qua trường lớp mà tay nghề lại tài giỏi,xuất sắc vậy? Đó khả quan sát, đúc rút kinh nghiệm lao động họ Những người hay nói mà khơng hay làm người vơ dụng Đó người biết trang trí thân ko biết rèn luyện thân Như "học" chưa đủ mà cịn phải "đi đơi với hành" Tất nhiên, ko nên nghiêng phiến diện phía: "học" quan trọng hay "hành" quan trọng mà cân biết điều hòa kết hợp yếu tố Trong xã hội ngày nay, tri thức tiền dề quan trọng Để hồn thành cơng việc có kĩ thuật cao cần phải nắm vững lí thuyết để vận dụng cho phù hợp Công nghệ đại khác nhiều với việc cày cấy, luân phiên mùa vụ nơng dân đồng ruộng Lí thuyết gắn với thực hành tạo suất công việc cao Qua đây, ta thấy tác động chiều "học" "hành", "biết" "làm", chúng bổ sung, tương tác với nhau, mặt trình Bên cạnh việc đề cao thu nhận kiến thức thực hành, UNESCO ra:" học để chung sống, học để tự khẳng định mình" Đây mục đính học tập nhân văn Học tập giúp ta hiểu giới xung quanh, làm cho trạng thái tâm hồn ta trở nên linh hoạt hơn, đa dạng phong phú Ta biết mỉm cười trước niềm vui người khác, biết đau trước nỗi đau người, biết giúp đỡ, chia sẻ, cảm thơng tìm Tri thức tự sức mạnh giúp cho người rộng lượng hơn, vị tha tự tin sống Ngày nay, sống đại tác động đến suy nghĩ người phận học sinh, sinh viên thời không xác định đắn mục đích học tập Họ miệt mài học tập máy, coi việc học nghĩa vụ, trách nhiệm chối bỏ, cha mẹ, thầy cô Họ học cho cấp, cho nghiệp công danh mà họ trở nên thực dụng việc học quên lợi ích việc học, thiết nghĩ: xã hội coi học tập nghĩa vụ bắt buộc dừng lại mức độ biết cá nhân không phát huy tài năng, cá tính sáng tạo thân vơ tình kìm hãm phát triển xã hội Vì việc xác định mục đích học tập quan trọng 3/Kết Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng đắn, nhân văn Qua ta định huớng học tập dẽ dàng hơn, việc học trở nên hiệu hữu ích Tri thức thang dài vơ tận, bước qua bậc thang ta có thêm hành trang để tự tin bước lên bậc Học vấn làm đẹp người!