TUẦN 28 TUẦN 28 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 3A Thứ hai Ngày dạy 18/03/13 Người thực hiện Bùi Khắc tiến Đạo đức TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC A / Mục tiêu Học sinh biết Nước là nhu cầu không thể thiếu trong[.]
TUẦN 28 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 3A Thứ hai Ngày dạy: 18/03/13 Người thực : Bùi Khắc tiến Đạo đức: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC A / Mục tiêu: - Học sinh biết: Nước nhu cầu thiếu sống Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm - Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước; bảo vệ nguồn nước - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiểm - Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia dình, nhà trường, địa phương - Có thái độ phản đối hành vi sử dụng láng phí làm ô nhiễm nguồn nước - GDHS biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước B/ Tài liệu phương tiện: - Tài liệu sử dụng nguồn nước tình hình nhiễm nước địa phương - Phiếu học tập cho hoạt động tiết C/ Hoạt động dạy - học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Vẽ tranh xem ảnh - Yêu cầu nhóm thảo luận để - Quan sát, trao đổi tìm thứ cần thiết cần thiết cho sống hàng ngày nhất: Khơng khí – lương thực thực phẩm - Cho quan sát tranh vẽ sách giáo – nước uống – đồ dùng sinh hoạt khác khoa - Nếu thiếu nước sống gặp nhiều - Yêu cầu nhóm thảo luận tìm khó khăn chọn thứ quan trọng không - Lần lượt nhóm cử đại diện thể thiếu trình bày lí lựa chọn ? nhóm lên trình bày trước lớp - Nếu thiếu nước sống - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm có cách ? trả lời hay - Mời đại diện nhóm lên nêu trước lớp - GV kết luận: Nước nhu cầu thiết người, đảm bảo cho trẻ em sống phát triển tốt - Lớp chia nhóm thảo luận Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhận xét việc làm trường hợp hay sai ? Tại ? Nếu em có mặt em làm gì? - Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - GV kết luận chung: Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nơi * Hoạt động 3: - Gọi HS đọc BT3 - VBT - Yêu cầu HS làm cá nhân - Mời số trình bày trước lớp - Nhận xét, biểu dương HS biết quan tâm đến việc sử dụng ngườn nước nơi * Hướng dẫn thực hành: - Về nhà thực tế sử dụng nước gia đình, nhà trường thực sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gđình nhà trường - Trao đổi thảo luận nhóm để hồn thành tập phiếu nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét nhóm : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò cạnh giếng nước ăn ; Đổ rác bờ ao, bờ hồ ; Để vịi nước chảy tràn bể khơng khóa lại - Lớp nhận xét, bổ sung - HS làm cá nhân - em trình bày kết - Cả lớp nhận xét bổ sung - Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 3A Thứ hai Ngày dạy: 18/03/13 Người thực : Bùi Khắc tiến Toán: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 A/ Mục tiêu : - Biết so sánh số phạm vi 100 000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số - Giáo dục HS chăm học B/ Đồ dùng dạy học : Phiếu học tập C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm BT: Tìm số - em lên bảng làm liền trước số liền sau số: - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999 - Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: * Củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 - Giáo viên ghi bảng: - Lớp quan sát lên bảng 999 … 1012 - Cả lớp tự làm vào nháp - Yêu cầu quan sát nêu nhận xét - em lên bảng chữa bài, lớp nhận xét tự điền dấu ( ) thích hợp bổ sung giải thích 999 < 1012 - Gọi 1HS lên bảng điền dấu giải - Có thể giải thích: Vì số 1012 có nhiều thích, GV kết luận số chữ số 999 (4 chữ số nhiều - Tương tự yêu cầu so sánh hai số chữ số) nên 1012 > 999 9790 9786 - Vài học sinh nêu lại : Số có nhiều chữ - Tương tự yêu cầu so sánh tiếp số lớn ngược lại số có số cặp số : 3772 3605 8513 chữ số bé 8502 - Tương tự cách so sánh ví dụ để nêu 4579 5974 655 1032 : - Mời 2HS lên bảng chữa 9790 > 978 hai số có số chữ số - GV nhận xét đánh giá nên ta sách giáo khoa cặp chữ số hàng từ trái sang phải … Ở hàng chục có chục > chục nên 9790 > 9786 * So sánh số phạm vi 100 - Lớp làm bảng con, em lên điền 000 bảng: - Yêu cầu so sánh hai số: 3772 > 3605 ; 4597 < 5974 100 000 99999 8513 > 8502 ; 655 < 1032 - Mời em lên bảng điền giải - So sánh hai số 100 000 99 999 thích rút kết luận : 100 000 > 99 999 số - Yêu cầu HS tự so sánh 76200 100 000 có chữ số cịn số 99 999 có 76199 chữ số nên 99 999 < 100 000 - Mời em lên so sánh điền dấu - Một em lên bảng điền dấu thích hợp bảng - Lớp thực làm vào bảng - Nhận xét đánh giá làm HS - Một em lên bảng làm bài, lớp bổ c) Luyện tập: sung: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu tập 76200 > 76199 - Yêu cầu HS thực vào - Hàng chục nghìn : = ; Hàng nghìn nháp = ; Hàng trăm có > 76200 - Mời em lên thực >76199 bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá - Một em nêu yêu cầu tập Bài 2: - Cả lớp thực làm vào - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Một em lên bảng làm bài, lớp nhận - Yêu cầu lớp làm vào xét bổ sung - Mời em lên bảng giải 10 001 > 4589 8000 = 7999 - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo +1 chữa 99 999 < 100 000 3527> 3519 - Giáo viên nhận xét đánh giá - Một em nêu yêu cầu tập Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào tập - Một học sinh lên bảng chữa bài, lớp - Yêu cầu lớp thực vào bổ sung - Mời hai em lên thi đua tìm nhanh, 89 156 < 98 516 89 999 < 90 tìm số lớn số bé 000 bảng em mục a b 69731 = 69731 78 659 > 76 - Giáo viên nhận xét đánh giá 860 Bài a: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Một học sinh đọc đề - Yêu cầu HS thực vào - Lớp thực vào vở, - Mời em lên thực - Hai em lên bảng thi đua làm bài, lớp bảng - Chấm số em – Nhận xét tuyên dương d) Củng cố - dặn dò: - Tổ chức cho HS chơi TC: Thi tiếp sức - Điền nhanh dấu thích hợp >,