Tieát 48 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh 7 GV Huỳnh Thị Cẩm Nhung Tuần 28 Tiết PPCT 53 ND 14/3 1 Mục tiêu 1 1 Kiến thức HĐ2 HS biết được yêu cầu của bài thực hành HĐ3 HS hiểu được nội dung của băng hì[.]
Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Tuần: 28-Tiết PPCT: 53 ND: 14/3 THỰC HÀNH: XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA CHIM VÀ THÚ Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: -HĐ2: HS biết yêu cầu thực hành -HĐ3: HS hiểu nội dung băng hình tập tính chim thú, ý nghĩa tập tính đời sống của chim thú -HĐ4: HS hiểu biết viết thu hoạch 1.2.Kỹ năng: -HĐ2: HS thực thành thạo kỹ năng: lắng nghe -HĐ3: HS thực kỹ năng: Quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin xem băng hình Hợp tác quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công -HĐ4: HS thực kỹ năng: Thảo luận nhóm, tự tin trình bày ý kiến trước nhóm 1.3.Thái độ: -HĐ2,3: Thói quen: Tìm tịi, nghiên cứu -HĐ4: Tính cách: Biện pháp bảo vệ lồi chim thú có ích Nội dung học tập -Yêu cầu -Xem băng hình ghi chép -Thu hoạch 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Quyển thực hành sinh học máy chiếu 3.2.HS: Tìm hiểu đời sống, tập tính chim thú: cách di chuyển, kiếm ăn, sinh sản 4.Tổ chức hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1: Phân biệt thú guốc chẵn thú guốc lẻ? Chim có kiểu bay? (10đđ) TL:*Bộ thú guốc chẵn: lợn, bị, hươu, dê……Số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại (trừ lợn) Sống theo đàn *Bộ thú guốc lẻ: tê giác, ngựa Số ngón chân lẻ, khơng sừng ( trừ tê giác) * Chim có kiểu bay: bay vỗ cánh bay lượn Câu 2: Tại không xếp voi vào guốc lẻ? Nêu vai trò chim tự nhiên? (10đ) TL: Bộ voi: voi có ngón phát triển nhau, cịn guốc lẻ có ngón phát triển Trong tự nhiên: -Giúp phát tán rừng, thụ phấn -Trong nông nghiệp: Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm làm hại nơng -lâm nghiệp 4.3.Tiến trình học: Trang 177 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Hoạt động GV HS *HĐ1:( phút) Vào bài: -GV: Để hiểu rõ đời sống tập tính chim thú xem băng hình *HĐ2: ( phút) Nêu yêu cầu thực hành *HS: Đọc yêu cầu thực hành thực yêu cầu cần thực *HĐ3: ( 20 phút) Xem băng hình: *Băng hình chim GV: Nếu có băng hình, u cầu HS xem băng hình ghi tên mục băng hình *HS: Ghi thơng tin đoạn băng để trả lời câu hỏi mục đoạn băng như: cách di chuyển, cách kiếm ăn, giai đoạn trình sinh sản -GV: Nếu khơng có băng hình thay tranh ảnh cho HS QS thảo luận ? Tóm tắt nội dung băng hình? *HS: Dựa vào nội dung phiếu học tập, trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời ? Kể tên động vật quan sát? *HS: Chim sẽ, chim bồ câu, cú quạ, diều hâu, hải âu, gõ kiến, vẹt, đà điểu, vịt, chim cánh cụt, cơng, cú lợn… ? Nêu hình thức di chuyển chim? *HS: Vỗ cánh: chim sẽ, bồ câu, cú quạ, lợn… Bay lượn: diều hâu, cắt, hải âu… Di chuyển khác: leo trèo gõ kiến, vẹt Đi chạy: gà, đà điểu… Đi bơi: vịt, chim cánh cụt, le le ? Các tập tính lồi chim kiếm ăn? *HS: Ban ngày bay giỏi để tìm kiếm thức ăn Ban đêm mắt tinh, di chuyển nhẹ nhàng, tiếng động, có vuốt sắc bén ? Nêu đặc điểm khác chim trống chim mái? *HS: Trống: có mào, cựa sắc khỏe, màu lơng sặc sỡ Mái: khơng có đặc điểm ? Nêu hình thức sinh sản chim? *HS: Giao hoan, làm tổ, ấp trứng, nuôi ? Sự khác đực cái? ? Nêu hoạt động chim trống, mái vào mùa sinh sản ? Cách ni dạy số lồi thú ? *HS: Nghiên cứu trả lời câu hỏi * Băng hình thú: -GV: Cho HS xem băng hình (nếu có) cho HS Trang 178 Nội dung I.Yêu cầu: SGK/147, 170 II Xem băng hình ghi chép *Lớp chim: - Cách di chuyển: +Vỗ cánh: chim sẽ, bồ câu, cú quạ, lợn… + Bay lượn: diều hâu, cắt, hải âu… Di chuyển khác: - Cách kiếm ăn - Sinh sản: Giao hoan, làm tổ, ấp trứng, nuôi *Lớp thú: Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung xem tranh ảnh đời sống thú TH sinh học 7, quan sát nội dung sau: *HS: Chia nhóm TL, đưa tranh, ảnh dã sưu tầm nhà HS tiến hành QS tranh TLn tìm hiểu đời sống tập tính thú - Mơi trường sống di chuyển + Hoạt động kiếm ăn chế độ ăn + Hoạt động kiếm ăn thú ăn tạp thú ăn TV + Hoạt động kiếm ăn thú ăn thịt - Sinh sản: Phân biệt đực giao hoan, giao phối, đẻ con, nuôi dạy ? Kể tên loài thú mà em QS được?Cho biết môi trường sống chúng? *HS: Bay lượn: sống cây: dơi, sóc bay Thú nước cá voi, cá heo, thú mỏ vịt Thú đất: trâu, bị, hươu, nai, voi (móng guốc); chuột sóc (gặm nhấm); chuột chù, chuột chũi ( ăn sâu bọ) Thú sống đất: chuột đồng, nhím ? Kể tên, cho ví dụ số hình thức di chuyển thú? *HS:-Trên cạn: chân: trâu, bò, hươu, nai Chạy chân: thỏ, kanguru, khỉ Leo trèo: sóc, vượn, mèo rừng… - Trên khơng: Bay (dơi), lượn (sóc) - Trong nước: bơi có cá voi, thú mỏ vịt, hải li ? Mô tả cách kiếm ăn, cách bắt mồi thú ăn thịt? *HS: Rình mồi vồ mồi: hổ, báo ,mèo Tìm mồi: chuột, sóc, thỏ Đuổi bắt mồi: chó sói, chó săn ? Cách lẫn trốn kẻ thù loài thú bị ăn thịt? *HS: Nêu thời gian săn mồi nhóm thú ăn thịt ban ngày, ban đêm loài thú -GV: Hướng dẫn HS chốt lại kiến thức *HĐ4: (5 phút) Viết thu hoạch -GV: Yêu cầu HS viết thu hoạch trả lời câu hỏi SGK/148, 171 *HS: Viết thu hoạch 1.Môi trường sống: - Thú cạn -Ở nước -Bay lượn -Trên -Trong hang -Trên mặt đất 2.Di chuyển: - Đi, chạy: lợn, bò - Leo trèo: sóc, vượn - Bơi: cá voi - Bay: sóc bay, dơi - Nhảy: kanguru 3.Kiếm ăn: Thú ăn thực vật -Thú ăn động vật -Thú ăn tạp -Săn mồi cách rình mồi, vồ mồi -Săn mồi cách đuổi mồi Sinh sản nuôi con: -Thú mẹ dạy cách đùa với mang mồi chết cho vờn Thú mẹ dạy tập bắt mồi -Thú học tập cách bắt chước thú mẹ III Thu hoạch: 4.4.Tổng kết: - GV yêu cầu HS thu xếp tập, tranh ảnh vào1 gốc bàn + Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS + Thu thu hoạch chấm điểm cho HS - HS: Nộp thu hoạch 4.5.Hướng dẫn học tập: *Đối với học này: Học bài, trả lời câu hỏi vào tập +Tìm hiểu thêmvề nơi sống, tập tính thú: ách di chuyển, kiếm ăn, sinh sản chim thú *Đối với học tiếp theo: Trang 179 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung - Xem lại tất câu hỏi cuối từ HKII đến nay, trừ câu hỏi giảm tải Phụ lục: Tiết PPCT: 54 ND: /3 BÀI TẬP 1.Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: -HĐ2: HS biết kiến thức lớp cá -HĐ3: HS biết kiến thức lớp lưỡng cư -HĐ4: HS biết kiến thức lớp bò sát -HĐ5: HS biết kiến thức lớp chim -HĐ6: HS biết kiến thức lớp thú 1.2.Kỹ năng: -HĐ2,3: HS thực thành thạo kỹ năng: ghi nhớ kiến thức -HĐ4,5,6: HS thực kỹ năng: Thảo luận nhóm, tự tin trình bày ý kiến trước nhóm 1.3.Thái độ: -HĐ2,3: Thói quen: Tìm tịi, nghiên cứu -HĐ4,5,6: Tính cách: Biện pháp bảo vệ ĐV có ích Nội dung học tập -Lớp cá -Lớp lưỡng cư -Lớp bò sát -Lớp chim -Lớp thú Chuẩn bị: 3.1.GV: Câu hỏi, tập 3.2.HS: Xem lại tất câu hỏi cuối từ HKII đến 4.Tổ chức hoạt động học tập 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Lồng vào 4.3.Tiến trình học: Hoạt động GV HS *HĐ1:( phút)Vào bài: -GV: Để củng cố lại kiến thức HS nhận biết đến mức độ nào, hôm ta làm tập *HĐ2: ( phút) Ôn kiến thức lớp cá Câu 1: Nêu vai trò loại vây cá? Nội dung I Lớp cá Câu 1: Chức vây cá: + Vây ngực, vây bụng: giữ thăng bằng, rẽ trái, rẽ phải, lên xuống + Vây lưng, vây hậu môn: giữ thăng theo chiều dọc + Khúc đuôi mang vây đuôi: giữ chức Trang 180 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Câu 2: BT 2/109(10đ) Câu 3: Tại đưa cá lên môi trường cạn cá chết? (10đ) Câu 4: Trình bày hệ tiêu hóa, tuần hồn, tiết cá chép? *HĐ 3: ( phút) Lớp lưỡng cư Câu 5: Nêu đặc điểm cấu tạo bên ngồi thích nghi với đời sống cạn nước ếch? Câu 6: Giải thích ếch thường sống nơi ẩm ướt gần bờ nước bắt mồi ban đêm? Câu 7: Hãy cho biết ếch có bị chết ngạt khơng cho vào lọ đầy ước, đầu chúc xuống Từ KQ TN rút KL gì? Câu 8: Cóc nhà sống cạn xếp vào lớp lưỡng cư? *HĐ4: ( phút) Lớp bò sát Câu 9: Tại ta xếp thằn lằn vào lớp bò sát? GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung di chuyển cá Câu 2: -Thí nghiệm vai trị bóng cá chép -Giải thích: +A Cá di chuyển lên phía lấy khơng khí vào đầy bóng làm thể tích nước khơng khí bình A lớn bình B mực nước h1 cao h2 + B cá chìm, bóng xẹp cá cho lượng khí bóng khỏi bình B làm thể tích nước khí bình giảm so với bình A, mực nước h2 thấp h1 Câu 3: Do cá hô hấp mang, mang xảy trao đổi khí mao mạch mang khí oxi hịa tan nước, đưa cá lên mơi trường cạn trao đổi khí khơng thực nên cá chết Câu 4:-Tiêu hóa: có phân hóa rõ rệt: thực quản, dày, ruột, gan Bóng thơng với thực quản ống ngắn giúp cá chìm nước dễ dàng -Hệ tuần hoàn: Tim ngăn, tâm thất, tâm nhĩ, có vịng tuần hồn kín -Hơ hấp mang - Bài tiết: Thận nằm sát cột sống lưng: lọc từ máu chất không cần thiết thải ngồi II Lớp lưỡng cư Câu 5: -Thích nghi với đời sống cạn: mắt lỗ mũi nằm vị trí cao đầu Mắt có mi tai có màng nhĩ Chi phần có ngón chia đốt linh hoạt -Thích nghi nước: Đầu dẹp, nhọn, da trần phủ chất nhày ẩm Các chi sau có màng bơi, căng ngón Câu 6: Vì ếch hơ hấp da dễ thấm khí cần mơi trường ẩm - Có nước (gần bờ nước) để đảm bảo hơ hấp thuận lợi - Thức ăn: mối cịng vào đêm có nhiều Câu 7: Ếch không bị chết ngạt, cho vào lọ nước đầu chúc xuống KL hô hấp qua da Câu 8: Tuy cóc nhà sống chủ yếu mơi trường cạn sinh sản phát triển cóc cịn lệ thuộc vào mơi trường nước III.Lớp bị sát Câu 9: Vì chi yếu ngắn nên phải bò sát mặt đất hổ trợ chân giúp thể di chuyển Trang 181 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Câu 10: So sánh xương thằn lằn với xương ếch? GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Câu 10: Giống: xương đầu, x cột sống, x chi Khác Ếch Thằn lằn -Xương đai vai -Xương đai vai đai không khớp với cột hông khớp với cột sống, x đai hông sống khớp với cột sống -Cột sống ngắn -Cột sống dài, có nhiều khơng có đốt sống - Chỉ có đốt sống -Có đốt sống cổ cổ -1 số x sườn + mỏ ác - Chưa có lồng ngực tạo thành lồng ngực Câu 11: Lập bảng so sánh cấu Câu 11: Cơ Ếch tạo quan tim, phổi, thận quan thằn lằn ếch? Tim ngăn, 2TN,1TT -Phổi -Cấu tạo đơn giản -Thận -Trung thận Thằn lằn ngăn, 2TN, 1TT có vách ngăn hụt -Phức tạp có nhiều vách ngăn mao mạch bao quanh -Hậu thận có khả hấp thu lại nước *HĐ5: ( phút) Lớp Chim IV Lớp Chim Câu 12: So sánh kiểu bay lượn Câu 12: Bay vỗ cánh: đập liên tục, bay chủ yếu bay vỗ cánh? dựa vào động tác vỗ cánh Bay lượn: đập cánh chậm, không liên tục, nhiều lúc chim dang cánh mà không đập Câu 13: Nêu đặc điểm cấu tạo Câu 13:cánh dài, khỏe, có lơng nhỏ, ngắn dày, chim cánh cụt thích nghi khơng thấm nước, chân ngắn, ngón có màng bơi đời sống bơi lội? Câu14:Trình bày cấu tạo ngồi Câu 14:-Thân hình thoi chim bồ câu? -Chi trước cánh chim -Chi sau ngón trước, ngón sau có vuốt -Lơng ống có sợi lơng làm thành phiến mỏng -Lơng tơ có sợi lông mảnh làm thành chùm lông xốp -Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có -Đầu: nhỏ *HĐ 6: ( phút) Lớp thú V Lớp thú Câu 15: Nêu ưu điểm Câu 15: -Đẻ trứng (đa số thụ tinh ngoài), tỉ lệ thụ thai sinh so với đẻ trứng tinh thấp, phôi không bảo vệ, tỉ lệ hao hụt cao noãn thai sinh? -Nỗn thai sinh: thụ tinh trong, phơi phát triển trứng nhờ nỗn hồng, trước đẻ trứng nở thành -Thai sinh: Phôi lấy chất dinh dưỡng trực tiếp từ thể mẹ qua thai phát triển Trang 182 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Câu 16: Phân biệt thú huyệt thú túi tập tính bú sữa sơ sinh? Câu 17: Trình bày cấu tạo Bộ thú huyệt ? Câu 18: Trình bày cấu tạo Bộ cá voi thú có cấu tạo thích nghi với đời sống nước? GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung bụng mẹ nên an tồn hơn, non ni sữa mẹ Câu 16: Điểm Nhóm thú đẻ trứng: Nhóm thú đẻ so sánh (Bộ thú huyệt) con:(Bộ thú túi) Tập Liếm sữa lông Vú tự tiết sữa tính bú thú mẹ, uống sữa tự động chảy vào thú mẹ tiết hòa miệng thú sơ sinh lẫn nước (bú thụ động) Câu 17: -Sống nước cạn -Chi có màng bơi -Đi cạn bơi nước -Đẻ trứng sơ sinh bình thường Khơng có vú, có tuyến sữa -Hấp thụ sữa lơng thú mẹ, uống nước hòa tan sữa mẹ Câu 18: Bộ cá voi thú có cấu tạo thích nghi với đời sống nước: - Cơ thể hình thoi, cổ ngắn - Chi trước biến đổi thành chi bơi có dạng bơichèo - Chi sau tiêu giảm - Vây đuôi nằm ngang - Lớp mỡ da dày - Răng khơng có, hàm có nhiều sừng lọc nước Thức ăn: Tôm, cá động vật nhỏ 4.4.Tổng kết Câu 1: Tại dơi biết bay, cá voi giống cá xếp vào lớp thú? TL: * Xếp dơi vào lớp thú vì: đẻ con, ni sữa Thân có lơng mao bao phủ, miệng có phân hóa * Cá voi xếp vào lớp thú: Đẻ con, nuôi sữa Hô hấp phổi, phổi lớn có nhiều phế nang nên lặn sâu.Chi trước biến thành vây bên có cấu tạo chi trước thú cạn Câu 2: Trình bày đặc điểm cấu tạo ăn thịt ? TL: Chó sói, mèo, hổ - Sống đơn độc theo thành đàn -Răng ngắn, sắc để róc xương, nanh lớn dài nhọn để xé mồi, hàm có nhiều mấu dẹp nghiền mồi - Rình mồi, vồ mồi đuổi bắt, ăn thịt -Các ngón chân có vuốt cong, có đệm thịt tạo bước êm 4.5.Hướng dẫn học tập: *Đối với học này: Học bài, xem lại tất kiến thức học từ lớp cá *Đối với học tiếp theo: - Ôn lại tất câu hỏi từ HKII đến để chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Phụ lục: Trang 183 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Tiết: 55-Tuần PPCT: 29 ND: 21/3 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung KIỂM TRA MỘT TIẾT 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HS biết cấu tạo lớp cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú -Kiểm tra đánh giá HS mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng 1.2.Kỹ năng: -Rèn kỹ tự tin, tư duy, vận dụng kiến thức giải thích thực tế, ghi nhớ kiến thức 1.3.Thái độ: Nghiêm túc làm kiểm tra Ma trận: Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ Lớp cá - Trung khu khứu Tại đưa cá lên giác cá môi trường cạn cá chết Số câu câu câu câu Số điểm 0.5 điểm điểm 1.5 điểm Tỉ lệ % TL: 5% TL: 10% TL: 15% Lớp lưỡng Giải thích đặc điểm cư cấu tạo ếch thích nghi đời sống cạn Số câu câu câu Số điểm 1.5 điểm 1điểm Tỉ lệ % TL: 15% TL: 10% Lớp bị sát - Đặc điểm cấu tạo ngồi rùa Số câu câu câu Số điểm 0.5 điểm 0.5 điểm Tỉ lệ % TL: 5% TL: 5% Lớp chim -Trên thể chim vảy sừng có -Tim chim bồ câu có ngăn -Đặc điểm cấu tạo chim bồ câu Trang 184 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp thú câu 3.5 điểm TL: 35% - Loài thú xếp vào thú túi GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung -Bộ phận có hệ tiêu hóa thỏ mà khơng có người Phân biệt thú huyệt thú túi tập tính bú sữa sơ sinh câu điểm TL:20% câu điểm TL: 20 % câu 3.5 điểm TL: 35% Số câu câu câu câu Số điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm Tỉ lệ % TL: 5% TL: 5% TL: 30% Tổng số câu câu câu 10 câu Tổng số điểm điểm điểm 10 điểm Tỉ lệ % TL: 50 % TL: 30 % TL: 100% Đề + Đáp án A/ Đề: Trắc nghiệm: (3 điểm) Chọn câu trả lời câu đây: Câu 1: Trung khu khứu giác cá nằm ở: A.Hành tủy B Não sau C Não D Não trước Câu 2: Đặc điểm cấu tạo ngồi rùa: A Hàm có nhỏ, có mai yếm B Hàm dài, có nhiều lớn C Hàm khơng có răng, có mai yếm D Hàm có răng, trứng có màng dai bao bọc Câu 3: Trên thể chim vảy sừng có ở: A Toàn thể B Ở mỏ C Ở ngón chân D Ở mỏ, giị Câu 4: Tim chim bồ câu phân thành: A.4 ngăn B.3 ngăn C.2 ngăn D.1 ngăn Câu 5: Bộ phận có hệ tiêu hóa thỏ mà khơng có người là: A Dạ dày B Ruột tịt C Ruột khoang D Ruột non Câu 6: Loài thú xếp vào thú túi: A.Thú mỏ vịt B Chuột chũi C Kanguru D.Dơi 2.Tự luận: (7 điểm) Câu 7: Tại đưa cá lên môi trường cạn cá chết? (1đ) Câu 8: Giải thích đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống cạn? (1.5đ) Câu 9: Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? (2.5đ) Câu 10: Phân biệt thú huyệt thú túi tập tính bú sữa sơ sinh? (2đ) B/ Đáp án: Câu Nội dung Điểm D 0.5 C 0.5 B 0.5 A 0.5 B 0.5 C 0.5 Cá lên môi trường cạn cá chết: Do cá hô hấp mang, mang xảy Trang 185 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh 10 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung trao đổi khí mao mạch mang khí oxi hịa tan nước, đưa cá lên môi trường cạn trao đổi khí khơng thực nên cá chết -Đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống cạn: 1.5 Mắt lỗ mũi nằm vị trí cao đầu Mắt có mi tai có màng nhĩ Chi phần có ngón chia đốt linh hoạt Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống 2.5 bay: -Thân hình thoi -Chi trước cánh chim Chi sau ngón trước, ngón sau có vuốt -Lơng ống có sợi lơng làm thành phiến mỏng -Lơng tơ có sợi lơng mảnh làm thành chùm lông xốp -Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có Đầu: nhỏ Phân biệt thú huyệt thú túi tập tính bú sữa sơ sinh Điểm so Nhóm thú đẻ trứng: Nhóm thú đẻ con: sánh (Bộ thú huyệt) (Bộ thú túi) Tập tính bú Liếm sữa lơng thú mẹ, Vú tự tiết sữa tự động sơ uống sữa thú mẹ tiết chảy vào miệng thú (bú sinh hòa lẫn nước thụ động) 4.Kết quả: Lớp 7A1 7A2 7A3 7A4 -Ưu điểm: Giỏi SL TL Khá SL TL TB SL TL Yếu SL TL Kém SL TL -Nhược điểm: Tiết: 56 -Tuần PPCT: 29 ND: /3 ÔN TẬP LỚP THÚ 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HS củng cố lại kiến thức lớp thú 1.2.Kỹ năng: Trang 186 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung -HS thực kỹ năng: tự tin, tư duy, vận dụng kiến thức giải thích thực tế, ghi nhớ kiến thức 1.3.Thái độ Tính cách: Giáo dục em cần cù, tự giác học tập Nội dung học tập: Đặc điểm cấu tạo thú Chuẩn bị: 3.1.GV: 3.2.HS: Ôn lại kiến thức lớp thú 4.Tổ chức hoạt động học tập 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Lồng vào 4.3.Tiến trình học: Hoạt động GV HS Nội dung 1/Trình bày cấu tạo ngồi 1/ Đầu thon, nhọn, cổ ngắn thỏ? -Bộ lông mao dày, xốp -Chi trước ngắn -Chi sau dài, khỏe -Mũi thính, lơng xúc giác nhanh nhạy -Tai thính, vành tai lớn,cử động theo phía -Mắt có mi, cử động 2/ Tại Thú huyệt 2/ Bộ thú huyệt: Đẻ trứng, thân nhiệt thấp thay Thú túi xem bật thấp? đổi, có huyệt, thú có tuyến sữa chưa có núm vú Bộ thú túi: Phơi khơng có nhau, non yếu, 3/ Cho biết đặc điểm cấu tạo phải tiếp tục phát triển túi da bụng mẹ sinh sản thú mỏ vịt 3/ -Sống nước cạn -Chi có màng bơi -Đi cạn bơi nước -Đẻ trứng sơ sinh bình thường Khơng có vú, có tuyến sữa 4/Trình bày đặc điểm cấu tạo -Hấp thụ sữa lông thú mẹ, uống nước hịa tan dơi thích nghi với đời sữa mẹ 4/ Chi trước biến thành cánh da Chi sau nhỏ, yếu sống nước? 5/ Trình bày đặc điểm cấu tạo -Đuôi ngắn Răng nhọn, sắc Mắt yếu, tai thính cá voi thích nghi với đời sống 5/- Cơ thể hình thoi, cổ ngắn - Lớp mỡ da dày nước? - Chi trước biến đổi thành chi bơi có dạng bơi chèo - Vây đuôi nằm ngang Chi sau tiêu giảm - Răng khơng có, hàm có nhiều sừng lọc 6/ Cho biết đặc điểm cấu tạo nước ăn sâu bọ? 6/-Chuột chù, chuột chũi - Sống mặt đất, đào hang đất Trang 187 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung - Sống đơn độc -Mõm kéo dài thành vòi Các nhọn Ăn sâu bọ -Chi trước ngắn, bàn tay rộng, ngón tay to khỏe để đào hang -Thị giác phát triển khứu giác phát 7/ Nêu tập tính bắt mồi triển đại diện thú: ăn 7/-Bộ ăn sâu bọ: sâu bọ, ăn thịt, gặm nhấm? + Chuột chũi: đào hang đất, tìm ấu trùng, sâu bọ + Chuột chù: đào bới đất, đám rụng, tìm sâu bọ, giun đất -Bộ gặm nhấm: +Chuột đồng: dùng cửa đào hang, ăn tạp, sống đàn +Sóc: chuyền cành, ăn quả, hạt, sống theo đàn -Bộ ăn thịt: +Hổ: săn mồi vào đêm, rình mồi, vồ mồi, sống đơn độc +Sói: săn mồi ban ngày cách đuổi bắt, sống 8/ Nêu lợi ích chim theo đàn 8/Tự nhiên: Tiêu diệt gặm nhấm, sâu bọ phá hại nông tự nhiên đời sống lâm nghệp: mèo, chồn, cầy người? *Đời sống: -Cung cấp thực phẩm: lợn, dê -Cung cấp nguồn dược liệu: sừng hươu nai, xương hổ, gấu -Cung cấp đồ mĩ nghệ có giá trị: da, lông hổ, ngà voi, sừng tê giác -Vật liệu thí nghiệm: chuột lang, khỉ 9/ Nêu đặc điểm chung -Cung cấp sức kéo lớp thú? 9/Thú ĐV có xương sống có tổ chức thể cao nhất: -Có tượng thai sinh, ni sữa -Có lơng mao bao phủ -Bộ phân hóa thành loại: cửa, nanh, hàm -Tim ngăn (nửa phải chứa máu đỏ thẫm, nửa trái chứa máu đỏ tươi), não phát triển, ĐV hăng nhiệt 4.4 Tổng kết: Chọn ý trả lời câu sau: 1/ Loại vây xếp vào loại vây chẵn? a Vây ngực vây lưng b Vây bụng vây đuôi c.Vây ngực vây hậu môn d Vây bụng vây ngực 2/ Cấu tạo thằn lằn bóng khác với ếch đồng là: a.Mắt có mi cử động b Tai có màng nhĩ Trang 188 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung c.Da khơ có vảy sừng bao bọc d Bốn chi có ngón 3/ Thú mỏ vịt động vật: a Đẻ trứng b Đẻ c Đẻ trứng đẻ d Đẻ có thai 4/ Đặc điểm dơi là: a Khơng có b Nhọn, sắc c Khơng nhọn, sắc d Dẹt có nhiều mấu sắc Đáp án: 1d, 2c, 3a, 4b 4.5.Hướng dẫn học tập: *Đối với học này: Ôn lại tất kiến thức học lớp thú *Đối với học tiếp theo: -Soạn bài: “tiến hóa tổ chức thể” - Ôn lại kiến thức tổ chức thể học từ đầu năm đến Phụ lục: Tên chủ đề Cấp độ Lớp cá Nhận biết Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp chim Vận dụng -Tại đưa cá lên -Phân biệt cá môi trường cạn cá Sụn cá xương Cho Vd chết câu câu điểm điểm TL: 10% TL: 10% Ếch thường sống nơi ẩm ướt, gần bờ nước bắt mồi đêm câu điểm TL: 10% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp lưỡng cư Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp bị sát Thơng hiểu -Trình bày đặc điểm chung lớp bò sát câu 2.5 điểm TL: 25% - Đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay Cộng câu điểm TL: 20% câu điểm TL: 10% câu 2.5 điểm TL: 25% Trang 189 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp thú câu 2.5 điểm TL: 25% GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung - Cá voi có đời sống bơi nước xếp vào lớp thú Phân biệt thú huyệt thú túi tập tính bú sữa sơ sinh câu 1điểm TL: 10% câu điểm TL: 20 % câu 2.5 điểm TL: 25% Số câu câu câu Số điểm điểm điểm Tỉ lệ % TL: 10% TL: 20% Tổng số câu câu câu câu Tổng số điểm điểm điểm 10 điểm Tỉ lệ % TL: 50 % TL: 30 % TL: 100% Đề + Đáp án 1/ Đề: 1/ Hãy phân biệt cá Sụn cá xương? Cho Vd minh họa? (1đ) 2/ Tại đưa cá lên môi trường cạn cá chết? (1đ) 3/Giải thích ếch thường sống nơi ẩm ướt, gần bờ nước bắt mồi đêm? (1đ) 4/ Trình bày đặc điểm chung lớp bị sát? (2.5đ) 5/ Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? (2.5đ) 6/ Tại cá voi có đời sống bơi nước xếp vào lớp thú? (1đ) 7/ Phân biệt thú huyệt thú túi tập tính bú sữa sơ sinh? (1đ) 2/ Đáp án 1/ Phân biệt cá Sụn cá xương: (1đ) - Cá sụn: có xương chất sụn, vd: cá nhám, cá đuối - Cá xương: có xương chất xương, vd: cá vền, cá chép… 2/ Cá lên môi trường cạn cá chết: Do cá hô hấp mang, mang xảy trao đổi khí mao mạch mang khí oxi hịa tan nước, đưa cá lên môi trường cạn trao đổi khí khơng thực nên cá chết 3/ Ếch thường sống nơi ẩm ướt, gần bờ nước bắt mồi đêm: (1đ) - Vì ếch hơ hấp da dễ thấm khí cần mơi trường ẩm Có nước (gần bờ nước) để đảm bảo hơ hấp thuận lợi - Thức ăn: mối cịng vào đêm có nhiều 4/Trình bày đặc điểm chung lớp bò sát: (3đ) - Là động vật có xương sống thích nghi với đời sống hồn tồn cạn - Da khơ, có vảy sừng - Cổ dài, màng nhĩ nằm hốc tai -Chi yếu có vuốt sắc Phổi có nhiều vách ngăn - Tim có vách hụt, máu ni thể máu pha Là động vật biến nhiệt -Có quan giao phối, thụ tinh trong, trúng có vỏ bao bọc, giàu nỗn hồng 5/Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay: (2đ) -Thân hình thoi Chi trước cánh chim Chi sau ngón trước, ngón sau có vuốt -Lơng ống có sợi lơng làm thành phiến mỏng -Lơng tơ có sợi lông mảnh làm thành chùm lông xốp Trang 190 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung -Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có Đầu: nhỏ 6/ Cá voi có đời sống bơi nước xếp vào lớp thú: (1đ) -Hô hấp phổi Đẻ nuôi sữa -Chi trước biến thành vây bơi, bên cấu tạo xương giống thú cạn 7/ Phân biệt thú huyệt thú túi tập tính bú sữa sơ sinh Điểm so Nhóm thú đẻ trứng: Nhóm thú đẻ con: (Bộ thú sánh (Bộ thú huyệt) túi) Tập tính bú Liếm sữa lông thú mẹ, uống sữa Vú tự tiết sữa tự động sơ thú mẹ tiết hòa lẫn nước chảy vào miệng thú (bú sinh thụ động) CHƯƠNG VII: SỰ TIẾN HOÁ CỦA ĐỘNG VẬT *Mục tiêu chương: Kiến thức - HS biết dựa vào toàn kiến thức học qua ngành, lớp nêu lên tiến hóa thể di chuyển, vận động thể, phức tạp hóa tổ chức thể, hình thúc sinh sản từ thấp lên cao -HS hiểu mối quan hệ mức độ tiến hóa ngành, lớp ĐV tiến hóa lịch sử phát triển giới ĐV- phát sinh giới ĐV Kỹ năng: Rèn kỹ năng: -Tìm kiếm xử lí thơng tin.Tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, lớp -Hợp tác quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân cơng 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn biết bảo vệ động vật, môi trường Bài 53 -Tiết: 56 Tuần: 29 ND: 24/3 MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ SỰ VẬN ĐỘNG, DI CHUYỂN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -HS biết hình thức di chuyển động vật -HS hiểu tiến hóa quan di chuyển, vận động thể Trang 191 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung 2.Kỹ năng: - Rèn kó quan sát, so sánh, phân tích, tư tổng hợp kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ : - Có ý thức bảo vệ động vật, bảo vệ môi trường Hướng nghiên cứu động vật II Trọng tâm: Sự tiến hóa quan di chuyển động vật III.Chuẩn bị: GV: Baûng phụ kẻ bảng SGK/174 HS: Đọc kỹ nội dung bài, soạn bảng SGK/174 IV.Tiến trình 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 7A1…………………………………………………………………………………………………………………………… 7A2…………………………………………………………………………………………………………………………… 7A3…………………………………………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra miệng: Lồng vào Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh *HĐ 1:Vào bài: ? Động vật có hình thức di chuyển nào? Sự di chuyển tiến hóa chúng khơng? *HĐ2: Tìm hiểu hình thức di chuyển động vật - MT: HS biết hình thức di chuyển ĐV - Tiến hành: - GV: Mỗi lồi ĐV có nhiều hình thức di chuyển khác nhau, tùy thuộc vào môi trường sống tập ? Dựa vào kiến thức học, nêu hình thức di chuyển ĐV? *HS: Đi, nhảy, bò, bơi, leo trèo… -GV: Treo bảng phụ, yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I/172 SGK thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu SGK/172(10đ) Đại diện Bị Đi Bơi Bay Leo Nhảy chạy trèo chân sau x x x Vịt trời Gà lôi x x Hươu x Vượn x x Giun đất x Dơi x Kanguru x Cá chép x Trang 192 Nội dung học I.Các hình thức di chuyển: * Động vật có nhiều caùch di Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung chuyeån : Châu chấu x x ? Dựa vào kết cho biết ĐV có nhiều hình thúc di - Đi, chạy - Bò chuyển? - Bôi *HS: Vịt trời, châu chấu, vượn -GV: Thực tế số động vật; - Bay vật có nhiều cách di - Nhảy chân sau chuyển tôm: bơi, bò, nhảy; Vịt xiêm: - Leo trèo II.Sự tiến hóa quan di đi, bơi, bay; Ếch: đi, bơi, nhảy cóc ?Sự di chuyển vận động có ý chuyển: nghĩa ĐV ? *HS: Nhờ di chuyển mà động vật tìm thức ăn, tìm môi trường sống thích hợp, tìm đối tượng để sinh sản lẫn trốn kẻ thù *GDMT: Bảo vệ lồi ĐV có ích *HĐ3:Tìm hiểu tiến hoá quan di chuyển - MT: HS hiểu phân hóa ngày phức tạp phận di chuyển để phù hợp với cách di chuyển - Tiến hành: - GV: Yeâu cầu HS đọc TT mục II/173 + QS H 53.2 thực bảng /174 SGK *HS:1/ Hải quỳ, san hơ 2/ Thủy tức 3/ Giun nhiều tơ, rươi 4/ Rết - Sự tiến hóa 5/ Tơm sơng 6/ Châu chấu quandi chuyển, vận động 7/ Cá chép, cá trích 8/ Ếch, cá sấu 9/ Hải âu, chim, gà 10/ Dơi 11/ Vượn thể: từ chưa có quan *HS: Báo cáo kết quả, nhận xét di chuyển đến có, từ đơn ?Sự phức tạp hóa phân hóa quan di chuyển giản đến phức tạp (sự phân hóa), từ di chuyển thể nào? *HS:Từ chưa có phận di chuyển dến có cấu tạo đơn hình thức đơn giản đến giản cấu tạo phức tạp dần Từ đời sống bám di thích nghi với nhiều hình thức di chuyển chuyển chậm di chuyển nhanh ?Sự phức tạp phân hóa quan di chuyển có ý mơi trường khác nghĩa cho ĐV? *HS: Từ chưa có quan di chuyển, có đời sống bám, sống cố định: san hô Chưa có quan di chuyển co dãn thể: thuỷ tức, giun đũa Cơ quan di chuyển đơn giản mấu lồi cơ, tơ bơi: rươi Cơ quan di chuyển phân hoá thành chi phân đốt: rết, tôm Bộ phận di chuyển phân hoá thành chi có cấu tạo chức khác : + Vây: cá chép + Chân có màng bơi:ếch, cá sấu + Cánh cấu tạo loâng Trang 193 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung vũ:chim + Cánh cấu tạo màng da:dơi + Bàn tay, bàn chân xuất ngón thích nghi cầm nắm leo trèo:khỉ *GDHN: Nghiên cứu di chuyển ĐV để thấy tiến hóa chúng lĩnh vực công phu đối nhà nghiên cứu khoa học 4.Câu hỏi tập củng cố: a/ Kể số hình thức di chuyển động? Sự vận động di chuyển có ý nghóa đời sống động vật? b/ Sựï tiến hoá quan di chuyển động vật thể nào? a/ Động vật có nhiều cách di chuyển: Đi, chạy; Bò Bơi; Bay; Nhảy chân sau; Leo trèo -Ý nghĩa: Nhờ di chuyển mà động vật tìm thức ăn, tìm môi trường sống thích hợp, tìm đối tượng để sinh sản lẫn trốn kẻ thù b/ Sự hồn chỉnh quan vận động, di chuyển phức tạp hóa từ chưa có chi đến chi phân hoá thành nhiều phận đảm nhiệm chức khác nhau, đảm bảo cho vận động có hiệu thích nghi với điều kiện sống khác 5.Hướng dẫn HS tự học: *Đối với học này: Hc bài, trả lời câu hỏi 1,2 Đọc mục :Em có biết SGK/ 175 *Đối với học tiếp theo: Đọc “Tiến hoá tổ chức thể”; Dự đoán trả lời câu hỏi Kẻ bảng SGK/176 vào tập V.RKN: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị A/ Trắc nghiệm: (3đ) 1d, 2c, 3b, 4a, 5a, 6b A/Trắc nghiệm: Chọn ý trả lời câu sau: 1/ Loại vây xếp vào loại vây chẵn? a Vây ngực vây lưng b Vây bụng vây đuôi c.Vây ngực vây hậu môn d Vây bụng vây ngực 2/Cấu tạo thằn lằn bóng khác với ếch đồng là: a.Mắt có mi cử động b Tai có màng nhĩ c.Da khơ có vảy sừng bao bọc d Bốn chi có ngón 3/Cơ quan hơ hấp thằn lằn là: a.Da b Phổi c Da phổi d Các sườn Trang 194 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung 4/Tim chim bồ câu phân thành: a ngăn b ngăn c ngăn d ngăn 5/Thú mỏ vịt động vật: a Đẻ trứng b Đẻ c Đẻ trứng đẻ d Đẻ có thai 6/Đặc điểm dơi là: a Khơng có b Nhọn, sắc c Khơng nhọn, sắc d Dẹt có nhiều mấu sắc B/ Tự luận: Trang 195