- Tri thức về sinh học: Học sinh thấy được sự đa dạng của động vật được thể hiện ở lớp thú qua bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm và bộ thú ăn thịt?. - Năng lực nghiên cứu: nghiên cứu sách giáo k[r]
(1)Ngày soạn: 16/4/2020 Tiết 47 Chủ đề SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ
Tiết BỘ THÚ HUYỆT VÀ BỘ THÚ TÚI BỘ DƠI VÀ BỘ CÁ VOI
I MỤC TIÊU: Kiến thức
- Trình bày tính đa dạng thống lớp thú Tìm hiểu tính đa dạng lớp thú thể qua thú huyệt thú túi, dơi cá voi
- HS nêu hoạt động thú vùng phân bố địa lí khác
- Học sinh nắm đa dạng lớp thú thể số lồi, số bộ, tập tính chúng
- Giải thích thích nghi hình thái, cấu tạo với điều kiện sống khác
2 Kĩ
- Rèn kĩ quan sát, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương + Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật
Định hướng phát triển lực cho học sinh Năng lực nghiên cứu:
Nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa, nghiên cứu thông tin phương tiện truyền thông rút đa dạng thú
II CHUẨN BỊ:
- Hình phóng to 48.1; 48.2 SGK
(2)III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm nhỏ. IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức.1’ - Kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 21/4/2020
7B 21/4/2020 7C 21/4/2020
2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới
VB: GV cho HS kể tên số thú mà em biết gợi ý thêm nhiều loài thú khác sống nơi làm nên đa dạng
Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng lớp Thú 7'
-Mục tiêu: HS thấy đa dạng lớp Thú Đặc điểm để phân chia lớp Thú
- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan. - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trang 156, trả lời câu hỏi:
? Sự đa dạng lớp Thú thể đặc điểm nào?
HS tự đọc thông tin SGK theo dõi sơ đồ Thú, trả lời câu hỏi
Yêu cầu nêu được: + Số loài nhiều
? Người ta phân chia lớp Thú dựa đặc điểm
- Lớp Thú có số lượng loài lớn, sống khắp nơi
(3)cơ nào?
HS: Dựa vào đặc điểm sinh sản
GV nêu nhận xét bổ sung thêm: Ngoài đặc điểm sinh sản, phân chia người ta dựa vào điều kiện sống, chi
Nêu số Thú: Ăn thịt, Guốc chẵn, Guốc lẻ…
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Tơn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường Tôn trọng tính thống cấu tạo chức cơ quan thể sinh vật
Hoạt động 2: Bộ Thú huyệt – Thú túi (13')
Mục tiêu: HS thấy cấu tạo thích nghi với đời sống Thú huyệt bộ Thú túi Đặc điểm sinh sản
- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm nhỏ. - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (cặp), cá nhân GV yêu cầu HS thảo luận:
HS: Cá nhân xem lại thông tin SGK bảng so sánh hoàn thành trao đổi nhóm
? Tại thú mỏ vịt đẻ trứng mà xếp vào lớp Thú?
HS: Nuôi sữa
? Tại thú mỏ vịt khơng bú sữa mẹ chó con hay mèo con?
HS: Thú mẹ chưa có núm vú
? Thú mỏ vịt có cấu tạo phù hợp với đời sống bơi lội nước?
HS: Chân có màng
? Kanguru có cấu tạo phù hợp với lối sống chạy nhảy đồng cỏ?
- Thú mỏ vịt:
+ Có lơng mao dày, chân có màng
+ Đẻ trứng, chưa có núm vú, ni sữa
- Kanguru:
+ Chi sau dài, khoẻ, đuôi dài
(4)HS: Hai chân sau to, khoẻ, dài
? Tại kanguru phải nuôi túi ấp của thú mẹ?
HS: Con non nhỏ, chưa phát triển đầy đủ GV cho HS thảo luận toàn lớp nhận xét GV yêu cầu HS tự rút kết luận:
+ Cấu tạo
+ Đặc điểm sinh sản
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống của chúng động vật.
GV hỏi: Em biết thêm điều thú mỏ vịt và kanguru qua sách báo phim?
thú mẹ có núm vú
Hoạt động 3: Tìm hiểu vài tập tính dơi cá voi (8')
-Mục tiêu: HS nắm tập tính ăn dơi cá voi liên quan đến cấu tạo miệng
- Phương pháp: QS tìm tịi, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm ( Cặp ) cá nhân
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV: Chiếu( Slide 2,3) Yêu cầu HS quan sát hình 49.1, đọc thơng tin SGK trang 154 hồn thành phiếu học tập số (Slide 4)
HS tự quan sát tranh với hiểu biết mình, trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập
u cầu:
+ Đặc điểm
(5)Phiếu học tập số 1
Đặc điểm Bộ Dơi Bộ Cá Voi
Đời sống Cấu tạo Đại diện
GV ghi kết nhóm lên bảng để so sánh
GV hỏi thêm:
+ Tại lại lựa chọn đặc điểm này?
HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung hồn chỉnh đáp án
GV thơng báo đáp án (Slide 5)
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng của loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống dơi
- Cá voi: bơi uốn mình, ăn cách lọc mồi
- Dơi: dùng phá vỡ vỏ sâu bọ, bay khơng có đường rõ
Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm dơi cá voi thích nghi với điều kiện sống (10')
-Mục tiêu: HS nắm đặc điểm cấu tạo chi trước, chi sau, hình dáng thể
phù hợp với đời sống
- Phương pháp: QS tìm tịi, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm ( Cặp) cá nhân GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 159, 160 kết hợp với quan sát hình 49.1; 49.2, hồn thành phiếu học tập
(6)- Hoàn thành phiếu học tập Yêu cầu:
- Dơi:
+ Cơ thể ngắn, thon nhỏ + Cánh rộng, chân yếu - Cá voi:
+ Cơ thể hình thoi
+ Chi trước biến đổi thành vây bơi GV kẻ phiếu học tập lên bảng phụ Đại diện nhóm lên bảng viết nội dung
GV lưu ý ý kiến nhóm chưa thống nhất, cho HS thảo luận tiếp để tìm hiểu số phương án
+ Tại lại chọn đặc điểm hay dựa vào đâu để lựa chọn?
- GV khẳng định đáp án
+ Dơi có đặc điểm thích nghi với đời sống bay lượn?
+Cấu tạo ngồi cá voi thích nghi với đời sống trong nước thể nào?
+ Tại cá voi thể nặng nề, vây ngực nhỏ nhưng di chuyển dễ dàng nước? - GV đưa thêm số thông tin cá voi, cá heo + Vai trò dơi cá voi?
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống cá voi
4 Củng cố 4'
Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời 1- Thú mỏ vịt xếp vào lớp thú vì:
(7)c Bộ lông dày, giữ nhiệt
2- Con non kanguru phải nuôi túi ấp do: a Thú mẹ có đời sống chạy nhảy
b Con non nhỏ, chưa phát triển đầy đủ c Con non chưa biết bú sữa
Khoanh tròn vào đầu câu đúng: Câu 3: Cách cất cánh dơi là:
a Nhún lấy đà từ mặt đất b Chạy lấy đà vỗ cánh
c Chân rời vật bám, bng từ cao
Câu 4: Chịn đặc điểm cá voi thích nghi với đời sống nước a Cơ thể hình thoi, cổ ngắn
b Vây lưng to giữ thăng c Chi trước có màng nối ngón d Chi trước dạng bơi chèo
e Mình có vảy, trơn g Lớp mỡ da dày 5 Hướng dẫn học nhà.1'
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Tìm hiểu đời sống chuột, hổ, báo
- Kẻ bảng trang 162 SGK thêm cột “cấu tạo chân”
Ngày soạn: 16/4/2020 Tiết 48 Chủ đề SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (TIẾP)
Tiết BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT
I MỤC TIÊU: Kiến thức
(8)- Học sinh phân biệt thú thông qua đặc điểm cấu tạp đặc trưng
2 Kĩ
- Rèn kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức
- Kĩ thu thập thông tin kĩ hoạt động nhóm Thái độ
- Giáo dục ý thức tìm hiểu giới động vật để bảo vệ lồi có lợi
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm thân việc tun truyền người tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế I
4 Định hướng phát triển lực cho học sinh
- Tri thức sinh học: Học sinh thấy đa dạng động vật thể lớp thú qua ăn sâu bọ, gặm nhấm thú ăn thịt
- Năng lực nghiên cứu: nghiên cứu sách giáo khoa, thông tin mạng Inernet rút đặc điểm
II CHUẨN BỊ:
- Tranh chân, chuột chù
- Tranh sóc, chuột đồng chuột - Tranh chân mèo
III PHƯƠNG PHÁP:
QS tìm tịi, hoạt động nhóm, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC: 1 Ổn định tổ chức (1’)
- Kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 21/4/2020
7B 21/4/2020
(9)2 Kiểm tra cũ (6')
Nêu đặc điểm dơi, cá voi phù hợp với điều kiện sống ? 3 Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu Ăn sâu bọ, Gặm nhấm Ăn thịt (15)' Mục tiêu: HS thấy đặc điểm đời sống tập tính thú.
- Phương pháp: QS tìm tịi, hoạt động nhóm, thuyết trình. - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm ( Cặp) cá nhân
Hoạt động GV- HS Nội dung
GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 162, 163, 164, quan sát hình vẽ 50.1; 50.2; 50.3 SGK hoàn thành tập
Cá nhân HS tự đọc SGK thu thập thông tin, trao đổi nhóm, quan sát kĩ tranh thống ý kiến * Tích hợp giáo dục đạo đức: Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm thân việc tuyên truyền người tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế
GV treo bảng để HS tự điền vào mục.Nhiều nhóm lên bảng ghi kết nhóm vào bảng
Các nhóm theo dõi, bổ sung cần
GV cho HS thảo luận toàn lớp ý kiến nhóm
GV cho HS quan sát bảng với kiến thức HS tự điều chỉnh chỗ chưa phù hợp (nếu có) + Ngồi nội dung bảng cịn biết thêm gì đại diện thú này?
Bảng 1:
(10)Đại diện
Đặc điểm cấu tạo Đời sống
……… ……… Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống Gặm
nhấm, Ăn sâu bọ Ăn thịt (15')
-Mục tiêu: HS tìm đặc điểm phù hợp răng, cấu tạo chân chế độ ăn
- Phương pháp: QS tìm tịi, hoạt động nhóm, thuyết trình - Kĩ thuật: Động não, Trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm ( Cặp) cá nhân GV yêu cầu HS sử dụng nội dung bảng 1,
quan sát lại hình trả lời câu hỏi:
? Dựa vào cấu tạo phân biệt bộ Ăn sâu bọ, Ăn thịt Gặm nhấm?
H: TL HS # NXBS
? Đặc điểm cấu tạo chân báo, sói phù hợp với việc săn mồi ăn thịt nào?
? Nhận biết thú Ăn thịt, thú Ăn sâu bọ, thú Gặm nhấm nhờ cách bắt mồi nào? ? Chân chuột chũi có đặc điểm phù hợp với việc đào hang đất?
H: TL HS # NXBS G: KL
* Tích hợp giáo dục đạo đức ND giống hoạt động 1
- Bộ thú Ăn thịt
+ Răng cửa sắc nhọn, nanh dài nhọn, hàm có dẹp sắc
+ Ngón chân có vuốt cong, có đệm thịt êm
- Bộ thú Ăn sâu bọ: + Mõm dài, nhọn + Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khoẻ để đào hang
- Bộ Gặm nhấm:
+ Răng cửa lớn mọc dài, thiếu nanh
(11)4, Củng cố đánh giá:7'
Câu 1: Hãy lựa chọn đặc điểm thú Ăn thịt đặc điểm sau:
a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm
b Răng nanh dài, nhọn, hàm hẹp hai bên, sắc c Rình vồ mồi
e Ngón chân có vuốt cong, nhọn sắc, nệm thịt dày g Đào hang đất
Câu 2: Những đặc điểm cấu tạo sau thú nào?
a Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm b Răng cửa mọc dài liên tục
c Ăn tạp
5, Hướng dẫn nhà:1'
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Tìm hiểu đặc điểm sống trâu, bò, khỉ…