GV: Liên hệ vai trò quan trọng của động vật đối với tự nhiên và con người, tuy nhiên một số loài có hại.Giúp học sinh hiểu được mối liên quan giữa môi trường và chất lượng cuộc sống, có [r]
(1)Ngày soạn:15/08/2019 Tiết
MỞ ĐẦU Bài THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS trình bày khái quát giới Động vật
- Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số lồi mơi trường sống
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập yêu thích mơn học
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu giới động vật đa dạng phong phú
- Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Tranh ảnh động vật môi trường sống
III PHƯƠNG PHÁP :
- Đàm thoại, vấn đáp, đặt giải vấn đề, trực quan, hoạt động nhóm.
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC: 1. Ổn định tổ chức : 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 20/8/2019
7B 20/8/2019
7C 20/8/2019
(2)3 Bài : 5’
VB: GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi:
? Sự đa dạng, phong phú động vật thể nào?
Hoạt động 1: I Tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể: 15’
- Mục tiêu: HS nêu số loài động vật nhiều, số cá thể loài lớn thể qua ví dụ cụ thể
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Trực quan, đàm thoại, kĩ thuật chia nhóm - Tiến hành:
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 1.2 trang 56 trả lời câu hỏi:
Cá nhân HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình trả lời câu hỏi:
? Sự phong phú loài thể thế nào?
+ Số lượng loài khoảng 1,5 triệu lồi + Kích thước lồi khác
GV ghi tóm tắt ý kiến HS phần bổ sung
I Tìm hiểu đa dạng lồi và phong phú số lượng cá thể:
- Trên trái đất có khoảng 1, triệu lồi
- Số lượng cá thể loài lớn
VD: Đàn ong, đàn châu chấu GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Hãy kể tên loài động vật mẻ lưới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt hồ, chặn dịng nước suối nơng?
+ Dù ao, hồ hay sơng suối có nhiều loài động vật khác sinh sống
? Ban đêm mùa hè ngồi đồng có những động vật phát tiếng kêu?
+ Ban đêm mùa hè thường có số lồi động vật như: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát tiếng kêu
(3)nêu
? Em có nhận xét vè số lượng cá thể trong bầy ong, đàn kiến, đàn bướm?
HS: Số lượng cá thể loài lớn
GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật
GV thông báo thêm: Một số động vật người hoá thành vật ni, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu người? ? Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ?
VD: Gà, chó mèo
- Con người hố, ni dưỡng động vật hoang dại thành vật nuôi để đáp ứng nhu cầu khác người
- VD: gà chó, mèo
Hoạt động 2: II Tìm hiểu đa dạng môi trường sống: 15’
Mục tiêu: HS phát biểu số lồi động vật thích nghi cao với môi trường sống, đặc điểm số lồi động vật thích nghi cao độ với mơi trường sống - Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Trực quan, nêu giải vấn đề, kĩ thuật chia nhóm - Tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hồn thành tập, điền thích
Cá nhân HS tự nghiên cứu thơng tin hồn thành tập
Yêu cầu:
+ Dưới nước: Cá, tơm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên khơng: Các lồi chim dơi GV cho HS chữ nhanh tập GV cho HS thảo luận trả lời:
? Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực?
HS: Chim cánh cụt có lông dày, xốp, lớp mỡ da dày để giữ nhiệt
? Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực?
HS: Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong
II Tìm hiểu đa dạng về môi trường sống:
- Động vật phân bố khắp nơi trái đất
+ Dưới nước: Cá, tôm, mực
+ Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo
(4)phú, phát triển quanh năm nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài
? Động vật nước ta có đa dạng, phong phú khơng? Tại sao?
HS: Nước ta động vật phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới
GV hỏi thêm:
? Hãy cho VD để chứng minh phong phú về môi trường sống động vật?
HS nêu thêm số lồi khác môi trường như: Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển
GV cho HS thảo luận toàn lớp Yêu cầu HS tự rút kết luận
- Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với môi trường sống
4 Củng cố : 5’
- GV cho HS đọc kết luận, trả lời câu hỏi SGK
5 Hướng dẫn học nhà: 2’
(5)Ngàyso nạ :15/8/2019 Ti t 2ế Bài 2: PHÂN BI T Đ NG V T V I TH C V T Ệ Ộ Ậ Ớ Ự Ậ
Đ C ĐI M CHUNG C A Đ NG V TẶ Ể Ủ Ộ Ậ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Học sinh phân tích đặc điểm giống khác thể động vật thức vật
- Mô tả đặc điểm chung động vật
- Phát biểu sơ lược cách phân chia giới động vật kể tên ngành động vật
2 Kĩ
- Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK
- Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn học - Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Tranh ảnh động vật môi trường sống
III PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm - Trực quan
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC: 1. Ổn định tổ chức : 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 22/8/2019
7B 22/8/2019
(6)2 Kiểm tra cũ : 5’
? Hãy kể tên động vật thường gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú khơng?
? Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? 3 Bài mới:
VB: Nếu đem so sánh gà với bàng, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào?
Hoạt động 1: I Phân biệt động vật với thực vật: 10’
Mục tiêu: HS tìm đặc điểm giống khác thể động vật cơ thể thực vật
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Trực quan, đàm thoại, kĩ thuật chia nhóm - Tiến hành:
Hoạt động GV- HS Nội dung
GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn thành bảng SGK trang
HS: Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc thích ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời
GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa
HS: Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm GV lưu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú học
GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng
GV nhận xét thông báo kết bảng
GV yêu cầu tiếp tục thảo luận:
? Động vật giống thực vật điểm nào? ? Động vật khác thực vật điểm nào?
I Phân biệt động vật với thực vật:
- Động vật thực vật: + Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, có khả sinh trưởng phát triển
+ Khác nhau:
Động vật Thực vật - Di chuyển
- Dị dưỡng - Có thần kinh, giác quan
- Khơng có khả
- Khơng di chuyển
- Tự
(7)quang hợp quang hợp Đặc điểm Đối tượng phân biệt
Cấu tạo từ tế bào
Thành xenlulo
tế bào
Lớn lên sinh sản
Chất hữu nuôi thể
Khả di chuyển
Hệ thần kinh
giác quan
Không Có Khơng Có Khơn
g Có Tự tổng hợp đượ c
Sử dụng chất hữu có sẵn
Khơng Có Kh ơn g C ó Động
vật X X X X X X
Thực
vật X X X X X X
Hoạt động 2: II Đặc điểm chung động vật: 6’ Mục tiêu: HS mô tả đặc điểm chung động vật.
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân - PP kĩ thuật: Nêu giải vấn đề - Tiến hành:
Yêu cầu HS làm tập mục II SGK trang 10
HS chọn đặc điểm động vậ GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung HS: vài em trả lời, em khác nhận xét, bổ sung
GV thông báo đáp án Ô 1, 4,
Yêu cầu HS rút kết luận
II Đặc điểm chung động vật:
- Động vật có đặc điểm chung có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, chủ yếu dị dưỡng
(8)Mục tiêu:Phân tích sơ lược cách phân chia giới động vật kể tên ngành động vật
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân - PP kĩ thuật: Nêu giải vấn đề - Tiến hành:
GV giới thiệu: Động vật chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chương trình sinh học học ngành + Ngành Động vật nguyên sinh: trùng roi + Ngành Ruột khoang: Thuỷ tức
+ Các ngành giun:
Ngành Giun dẹp: Sán gan Ngành Giun tròn: Giun đũa Ngành Giun đốt: giun đất + Ngành Thân mềm: trai sông +Ngành Chân khớp: Tôm sông
+ Ngành động vật có xương sống : Thỏ HS nghe ghi nhớ kiến thức
III Sơ lược phân chia giới động vật:
- Có ngành động vật
+ Động vật không xương sống: ngành
+ Ngành động vật nguyên sinh: trùng roi
+ Ngành Ruột khoang: Thuỷ tức
+ Các ngành giun:
Ngành Giun dẹp: Sán gan Ngành Giun tròn: Giun đũa Ngành Giun đốt: giun đất + Ngành Thân mềm: trai sông +Ngành Chân khớp: Tôm sông + Động vật có xương sống: ngành ( có lớp: Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú)
Hoạt động 4: IV Tìm hiểu vài trị động vật : 9’
Mục tiêu: HS phát biểu lợi ích tác hại động vật tự nhiên người
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- PP kĩ thuật: Đàm thoại, kĩ thuật chia nhóm - Tiến hành:
Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động vật với đời sống người
Các nhóm hoạt động, trao đổi với hoàn thành bảng
(9)GV kẽ sẵn bảng để HS chữa Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Động vật có vai trị đời sống con người?
HS: Có lợi nhiều mặt có số tác hại cho người
Yêu cầu HS rút kết luận
GV: Liên hệ vai trò quan trọng động vật tự nhiên người, nhiên số loài có hại.Giúp học sinh hiểu mối liên quan mơi trường chất lượng sống, có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học
- Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người, nhiên số lồi có hại
ST
T Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện
1 Động vật cung cấp nguyên liệu cho người:
- Thực phẩm - Lông
- Da
- Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Gà, cừu, vịt
- Trâu, bò Động vật dùng làm thí nghiệm:
- Học tập nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc
- Ếch, thỏ, chó - Chuột, chó Động vật hỗ trợ người
- Lao động - Giải trí - Thể thao
- Bảo vệ an ninh
- Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gà, khỉ
- Ngựa, chó, voi - Chó.
4 Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp
4 Củng cố: 3’
- GV cho HS đọc kết luận cuối
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12
5 Hướng dẫn học nhà: 2’
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Chuẩn bị cho sau:
(10)