Giao an 9

Tuần Tiết Giáo án Môn: Sinh học – Lớp Ngày soạn : Ngày dạy: Phần I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Chương I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN Bài 1: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu mục đích, nhiệm vụ, nội dung vai trị Di truyền học - Giới thiệu Men đen người đặt móng cho Di truyền học - Nêu phương pháp DT Men đen - HS hiểu nêu số thuật ngữ, ký hiệu di truyền học Kĩ năng: Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm men đen Thái độ : - Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn II Đồ dùng dạy - Học - Tranh phóng to H 1,2 sgk - Bảng phụ Liên hệ tính trạng thân với tính trạng bố mẹ Tính trạng Bản thân học sinh Bố Mẹ Hình dạng tai Hình dạng mắt Hình dạng mũi Dạng tóc Màu mắt Màu da III Phương pháp :Đàm thoại gợi mở, thảo luận, quan sát,…… IV Tiến trình học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : ( Khơng ) Bài mới: Mở bài: Vì sinh lại có tính trạng giống hay khác bố, mẹ Hoạt động 1: Di truyền học Mục tiêu : Hiểu mục đích ý nghĩa di truyền học Hoạt động GV Hoạt động HS GV treo bảng phụ yêu cầu Một HS lên bảng hoàn thành tập HS lớp HĐ cá nhân hoàn thành tập (vở tập tr 5) - Một vài HS đọc to làm Đặc GV giải thích điểm thân giống, khác bố, mẹ - Đặc điểm giống bố mẹ (Hiện tượng di truyền) - HS dựa vào kết tập, thông tin sgk nêu - Đặc điểm khác bố mẹ ( Hiện tượng biến dị) tượng di truyền , biến dị -Thế nàolà di truyền,biến dị ? GV tiểu kết HS n/c thông tin sgk trả lời HS khác nhận xét bổ sung GV: Hoàng Ngọc Tỵ Giáo án Môn: Sinh học – Lớp GV giải thích: " DT BD hai tượng song song gắn liền với trình sinh sản " (Thông tin DT lưu giữ ADN TB Sự tự nhân đôi ADN sở đưa đến nhân đôi NST Sự nhân đôi phân ly NST dẫn đến phân bào Nhờ thể sinh trưởng phát triển Nêu ý nghĩa thực tiễn di truyền học ? GV chốt kiến thức Tiểu kết: - Di truyền tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho hệ cháu - Biến dị tượng sinh khác bố mẹ khác nhiều chi tiết - Di truyền học n/c sở vật chất , chế, tính quy luật tượng di truyền biến dị Hoạt động 2: Men đen người đặt móng cho di truyền học Mục tiêu:HS hiểu nêu PP nghiên cứu di truyền Men đen - PP phân tích hệ lai Hoạt động dạy Hoạt động học GV treo tranh H1.1 giới thiệu tiểu sử Men Một HS đọc to mục " Em có biết " tr đen lớp theo dõi GV treo tranh H1.2 yêu cầu HS quan sát, kết hợp HS quan sát, phân tích H1.2 nêu thơng tin sgk tr tương phản cặp tính trạng - Nêu nhận xét đặc điểm cặp tính trạng đem lai - Nêu phương pháp n/c Men đen HS nêu nội dung phương - Vì Men đen chọn đậu Hà Lan làm đối tượng pháp phân tích hệ lai n/c ? HS n/c sgk trả lời Nêu GV bổ sung - Có nhiều cặp tính trạng tương phản - Có hoa lưỡng tính dễ quan sát - Tự thụ phấn nghiêm ngặt Tiểu kết: - Đối tượng n/c: Đậu hà lan - Phương pháp phân tích hệ lai Hoạt động :Một số thuật ngữ kí hiệu di truyền học Mục tiêu: HS hiểu nhớ số thuật ngữ, kí hiệu di truyền học Hoạt động dạy Hoạt động học GV hướng dẫn học sinh n/c số thuật ngữ di HS thu nhận thông tin ghi nhớ kiến thức truyền GV yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ cho thuật ngữ HS lấy VD GV giới thiệu số kí hiệu di truyền GV lưu ý cơng thức lai mẹ thường viết bên trái dấu x , bố viết bên phải x P : Mẹ x Bố GV: Hoàng Ngọc Tỵ HS n/c sgk ghi nhớ kiến thức Giáo án Môn: Sinh học – Lớp Tiểu kết: a Thuật ngữ : - Tính trạng - Cặp tính trạng tương phản - Nhân tố di truyền.( gen) - Giống (dịng ) chủng b Kí hiệu P : Thế hệ bố mẹ x : Phép lai G : Giao tử ♂ : Cơ thể đực ( giao tử đực ) ♀ :Cơ thể ( giao tử ) F : Thế hệ ( F1 hệ thứ , F2 hệ thứ hai ) Củng cố - Kiểm tra - đánh giá - HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2, 3,4 SGK trang Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng vào tập - Đọc trước Tuần Tiết Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu thí nghiệm Men đen rút nhận xét - Phát biểu nội dung quy luật phân ly - Giải thích kết thí nghiệm Men đen - Nêu ứng dụng quy luật phân li đời sống sản xuất Kỹ : - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm men đen - Viết sơ đồ lai Thái độ :Củng cố niềm tin vào khoa học nghiên cứu tính quy luật tượng di truyền sinh vật II Đồ dùng dạy - Học - Tranh vẽ phóng to H2.1,2,3 sgk - Bảng phụ sở tế bào học lai cặp tính trạng, sơ đồ phép lai III Phương pháp :Đàm thoại gợi mở, thảo luận, quan sát,… GV: Hồng Ngọc Tỵ Giáo án Mơn: Sinh học – Lớp IV Tiến trình học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Thế tính trạng , Cặp tính trạng tương phản ? Lấy ví dụ minh hoạ Bài Hoạt động 1: Thí nghiệm Men đen Mục tiêu: - HS hiểu trình bày thí nghiệm lai cặp tính trạng Men đen - HS phát biểu nội dung quy luật phân ly Hoạt động dạy Hoạt động học - GV treo H2.1yêu cầu HS quan sát tranh vẽ HS hoạt động cá nhân phút kết hợp n/c thông tin mục I sgk trả lời - Tại Men đen chọn đậu Hà Lan làm đối - Đậu Hà Lan có tính tự thụ phấn cao tượng nghiên cứu ? - Men đen cắt bỏ nhị mẹ nhằm mục - Ngăn ngừa tự phấn đích gì? Cách làm thí nghiệm Men đen ? - GV yêu cầu HS hoàn ▼1 thành bảng tr.8 - HS n/c thông tin sgk trả lời - GV yêu cầu vài HS đọc kết tập - HS khác nhận xét bổ sung - GV sử dụng bảng để phân tích khái - HS hoạt động cá nhân niệm - Kiểu hình ,kiểu gen ( nhân tố di truyền ) - Lớp theo dõi nhận xét - Các tính trạng hoa đỏ , thân cao, lục gọi gì? - HS ghi nhớ khái niệm - Các tính trạng hoa trắng thân lùn gọi ? - GV treo tranh 2.2 yêu cầu HS nêu thí nghiệm Menđen - HS n/c thông tin sgk kết hợp bảng trả lời - GV yêu cầu HS n/c bảng trả lời : - HS quan sát tranh vẽ nêu thí nghiệm lớp - Nhận xét kiểu hình F1 nhận xét bổ sung - Nhận xét tỷ lệ kiểu hình F2 ( Tỷ lệ 3:1 số lượng cá thể lớn ) - HS dựa vào kết bảng trả lời - GV: nhấn mạnh thay đổi vị trí giống - F đồng tính làm bố hay làm mẹ kết khơng thay - F phân tính theo tỷ lệ 3:1 đổi Điều chứng tỏ bố mẹ có vai trò HS lựa chọn từ hay cụm từ điền vào chỗ ngang trống - GV yêu cầu HS tực - Đồng tính - trội : lặn Tiểu kết: 1.Các khái niệm - Kiểu hình: Là tổ hợp tính trạng thể - Tính trội : Là tính trạng biểu F1 - Tính trạng lặn : Là tính trạng đến F2 biểu Thí nghiệm - Lai hai giống đậu Hà lan khác cặp tính trạng chủng tương phản VD: P : Hoa đỏ x Hoa trắng F1 : Hoa đỏ F2 : hoa đỏ : hoa trắng GV: Hoàng Ngọc Tỵ Giáo án Môn: Sinh học – Lớp Nội dung quy luật phân ly ( Kết luận sgk ) Hoạt động 2: Men đen giải thích kết thí nghiệm Mụctiêu :HS giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen Hoạt động dạy Hoạt động học GV treo tranh H 2.3 yêu cầu HS quan sát , HS thảo luận nhóm trả lời yêu cầu nêu : kết hợp n/c thông tin trả lời - Quy ước nhân tố di truyền - Chữ A, a quy định ? - Sự tồn nhân tố di truyền tế bào - Trong tế bào dinh dưỡng nhân tố di - Đại diện nhóm trả lời truyền tồn nào? - Lớp theo dõi bổ sung - Trong giao tử nhân tố di truyền tồn - Trong tế bào sinh dưỡng nhân tố di truyền nào? khác tế bào dinh dưỡng điểm tồn cặp : A A, a a ,A a nào.? - Trong giao tử nhân tố di truyền tồn GV chốt kiến thức.( Nhấn mạnh quy ước chữ A hay a in hoa gên trội , chữ in thường gen lặn HS ghi nhớ kt : GV cung cấp cho HS khái niệm alen, cặp alen - alen trạng thái khác gen: A , a - Cặp alen hai alen giống hay khác thuộc gen cặp NST tương đồng sinh vật lưỡng bội A A, A a , a a -HS HĐ nhóm nhỏ thảo luận trả lời - GV yêu cầu HS quan sát H2.3 cho biết tỷ lệ - F1 có loại giao tử , tỷ lệ 1A:1a loại giao tử F1 tỷ lệ loại hợP tử - F2 có loại hợp tử tỷ lệ F2 AA : Aa : aa - F2 có tỷ lệ kiểu hình đỏ :1 trắng - GV chốt kiến thức - Hợp tử Aa biểu kiểu hình trội giống AA - Tại F2 lại có tỷ lệ hoa đỏ : hoa trắng -HS quan sát H2.3 n/c thông tin II thảo - Nguyên nhân dẫn đến kết F1 đồng luận nhóm tính , F2 phân tính theo tỷ lệ 3: ? - Đại diện nhóm trả lời - GV hoàn thiện kiến thức - Lớp nhận xét bổ sung ` Tiểu kết: * Quy ước : - Gen A hoa đỏ - Gen a hoa trắng * Cây đậu hoa đỏ chủng kiểu gen AA Cây đậu hoa trắng chủng kiểu gen aa * Sơ đồ lai : P: Hoa đỏ x Hoa trắng AA aa G: A a F1 Aa( Hoa đỏ ) GF1 : A, a GV: Hoàng Ngọc Tỵ F2 ♀ ♂ A a A a AA hoa đỏ Aa hoa đỏ Aa hoa đỏ aa hoatrắng Giáo án Môn: Sinh học – Lớp * Kết luận: F2 KG : AA : Aa : aa KH : đỏ :1 trắng - Giải thích : + Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truền quy định + Trong trình phát sinh giao tử nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng + Các nhân tố di truyền tổ hợp lại trình thụ tinh Kiểm tra đánh giá - GVtreo bẳng phụ sư đồ phép lai HS lên bảng hoàn thành - Lớp nhận xét bổ sung Dặn dò - Học trả lời câu hỏi sgk, tập - GV hướng dẫn HS làm tập ( cách quy ước gen, viết sơ đồ lai.) Tuần Tiết Ngày soạn : Ngày dạy: Bài LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (TT) I Mục tiêu: Kiến thức - Nêu ý nghĩa quy luật phân li - Hiểu giải thích quy lật phân li nghiệm điều kiện định - Nêu ứng dụng quy luật phân li đời sống sản xuất - Hiểu phân biệt di truyền trội khơng hồn toàn với di truyền trội hoàn toàn Kỹ năng: - Phát triển tư lý luận phân tích, so sánh - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm.,kỹ viết sơ đồ lai Thái độ Giáo dục thái độ u thích mơn II Đồ dùng dạy học - Sơ đồ phép lai phân tích Tranh phóng to H3 sgk, bảng phụ III Phương pháp :Đàm thoại gợi mở, thảo luận, quan sát,… IV Tiến trình học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Một HS lên bảng giải tập sgk - Một HS khác giải " Người ta cho giống lúa chủng thân cao lai với thân thấp F1 thu toàn thân cao Cho F1 tự thụ phấn tỷ lệ kiểu hình kiểu gen F2 GV: Hoàng Ngọc Tỵ Giáo án Môn: Sinh học – Lớp - Một HS phát biểu nội dung quy luật phân ly.Phân biệt tính trội lặn cho ví dụ Bài mới: Hoạt động 1: Lai phân tích Mục tiêu : Trình bày nội dung , mục đích ứng dụng phép lai phân tích Hoạt động dạy Hoạt động học - GV yêu cầu HS nêu tỷ lệ loại hợp tử F2 - HS nêu Tỷ lệ thí nghiệm Men đen 1AA:2Aa:1aa - Nhận xét cặp gen tỷ lệ ? - 1A A gồm gen giống (2 gen trội) - a a gồm gen giống (2 gen lặn) - Từ kết GV khắc sâu cho HS khái - A a Gồm gen trội A gen niệm: lặn a Kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp - HS ghi nhớ khái niệm - GV treo bảng phụ yêu cầu HS xác định kết phép lai - P : Hoa đỏ x Hoa trắng - HS thảo luận nhóm phút nhóm AA aa viết sư đồ lai nêu kết trường - P : Hoa đỏ x Hoa trắng hợp Aa aa - GV chốt kiến thức nêu vấn đề Hoa đỏ có hai kiểu gen A A A a Làm để xác định - Đại diện nhóm lên viết sơ đồ lai kiểu gen cá thể mang tính trội ? - Nhóm khác nhân xét bổ sung - GV thơng báo phép lai gọi phép lai phân tích - HS vào sơ đồ lai thảo luận cần - GV yêu cầu HS làm tập điền từ tr 11 nêu - GV thông báo đáp án - Muốn xác định kiểu gen cá thể mang + : Trội + : Kiểu gen tính trội đem lai với cá thể mang tính + : Lặn + : Đồng hợp trạng lặn + : Dị hợp - GV khắc sâu cho HS ý: + Nếu FB đồng tính suy thể có kiểu hình - HS hoạt động cá nhân hồn thành tập trội có kiểu gen đồng hợp - HS sửa + Nếu FB phân tính theo tỷ lệ : suy thể có kiểu hình trội có kiểu gen dị hợp Tiểu kết: - Kiểu gen : Là tổ hợp toàn gen tế bào thể - Thể đồng hợp : Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống ( AA, a a ,BB ) - Thể dị hợp : Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khác nhau.( Aa, Bb ) Lai phân tích - (Nội dung tập điền từ sgk tr 11) Hoạt động 2: Ý nghĩa tương quan trội - lặn Mục tiêu : Nêu vai trò quy luật phân ly sản xuất Hoạt động dạy Hoạt động học - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk thảo - HS n/c thông tin thảo luận nhóm nhỏ luận trả lời thống đáp án - Nêu mối tương quan trội lặn ? - Đại diện nhóm trình bày GV: Hồng Ngọc Tỵ Giáo án Mơn: Sinh học – Lớp - Xác định tính trội lặn nhằm mục đích ?- GV - Nhóm khác bổ sung nhận xét - HS n/c thông itn trả lời - Muốn xác định giống có chủng hay không - Lớp nhận xêt bổ sung cần thực phép lai ? - HS xác định cần sử dụng phép - ý nghĩa phép lai phân tích chon giống ? lai phân tích Tiểu kết: - Ý nghĩa tương quan trội - lặn + Kết luận sgk tr 13 + Trong chọn giống sử dụng phép lai phân tích để kiểm tra độ chủng giống Hoạt động 3: Trội khơng hồn tồn Mục tiêu: HS phân biệt tượng di truyền trội khơng hồn tồn với trội hồn toàn Hoạt động dạy Hoạt động học - GV treo tranh H yêu cầu HS quan sát - HS thu nhận thơng tin , quan sát hình vẽ xác định hình vẽ thơng tin sgk hồn thành :: * Kiểu hình trội khơng hồn tồn : - F1 : Tính trạng trung gian - F2 : trội : trung gian : lặn * Kiểu hình trội hồn tồn : - GV u cầu HS hồn thành - F1 : Đồng tính - F2 : trội : lặn - HS làm tập điền từ - Lớp theo dõi bổ sung Hoàn thành đáp án - Em hiểu tượng trội + Tính trạng trung gian khơng hoàn toàn? + : :1 - HS nêu nội dung tập điền từ Tiểu kết: Trội không hoàn toàn - Nội dung tập điền từ sgk tr 12 Kiểm tra - Đánh giá Bài tập sgk Đáp án ý - b đậu hà lan gen A quy định thân cao gen a quy định thân thấp Cho lai thân cao với thân thấp F1 thu 51% thân cao : 49 % thân thấp Kiểu gen phép lai là: a ) P : AA x aa b ) P : AA x Aa c ) P : Aa x Aa d ) P : Aa x aa Đáp án : ý - d Dặn dò : Học làm tập sgk, tập Tuần Tiết Ngày soạn : Ngày dạy : Bài LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG I Mục tiêu : Học xong HS phải : Kiến thức : - Nêu thí nghiệm Men đen rút nhận xét GV: Hoàng Ngọc Tỵ Giáo án Môn: Sinh học – Lớp - Mô tả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Men den - Biết phân tích kết lai hai cặp tính trạng Men đen - Phát biểu nội dung quy luật phân ly độc lập Men đen - Nhận biết biến dị tổ hợp xuất phép lai hai cặp tính trạng Men đen Kỹ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm men đen - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục niềm tin khoa học , kích thích tị mị khoa học niềm say mê nghiên cứu môn II Đồ dùng dạy - Học : - Tranh phóng to hình 4sgk - Bảng phụ nội dung bảng III Phương pháp :Đàm thoại gợi mở, thảo luận, quan sát,… IV Tiến trình học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Một HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội cần làm ? + Phát biểu nội dung quy luật phân ly - Một HS lên bảng làm tập + loài, cho lai có dạng trịn với F1 thu toàn bầu dục : a ) Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật ? b) Viết sơ đồ lai từ P đến F1 Bài mới: Hoạt động 1: Thí nghiệm Men đen Mục tiêu : - HS trình bày thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Men đen - Biết phân tích kết thí nghiệm từ phát biểu nội dung quy luật phân ly độc lập Men đen Hoạt động dạy - GV yêu cầu HS quan sát tranh H , n/c thơng tin sgk tr 14 trình bày thí nghiệm Men đen - GV treo tranh vẽ H4 gọi HS lên bảng nêu thí nghiệm tranh vẽ GV: Hoàng Ngọc Tỵ Hoạt động học - HS quan sát tranh thảo luận nhóm nhỏ ( phút ) nêu thí nghiệm - Đại diện nhóm HS lên bảng nêu thí nghiệm tranh vẽ - Các nhóm khác theo dõi bổ sung yêu cầu nêu : P : Vàng, trơn x Xanh, nhăn F1 : Vàng, trơn Cho 15 F1 tự thụ phấn F2 thu 556 hạt có loại kiểu hình : - 315 vàng, trơn - 101 vàng, nhăn Kiến thức I Thí nghiệm Men đen - ( nội dung tập điền từ.sgk tr 15 ) - Từ kết thí nghiệm GV yêu cầu HS hoàn thành bảng tr 15 - GV gợi ý cách tính tỷ lệ lấy 315,108,101 chia cho 32 Coi 32 phần - GV chốt kiến thức - GV phân tích cho HS thấy rõ tỷ lệ cặp tính trạng có liên quan đến tỷ lệ kiểu hình F2 - GV nhấn mạnh tính trạng màu sắc tính trạng hình dạng hạt di truyền độc lập với - GV yêu cầu HS thực l tr 15 Kiểu hình F2 Số hạt Vàng, trơn Vàng, nhăn Xanh, trơn Xanh, nhăn 315 101 108 32 - 108 xanh,trơn - 32 xanh, nhăn - Các nhóm lớn hồn thành bảng Giáo án Môn: Sinh học – Lớp - HS ghi nhớ kiến thức VD : / 16 vàng, trơn = 3/ 4vàng x 3/4 trơn - HS ghi nhớ kién thức - HS đọc làm - Lớp nhận xét bổ sung yêu cầu điền " tích tỷ lệ " Tỷ lệ kiểu Tỷ lệ cặp tính trạng F2 hình F2 Vàng 315 + 101 416 = Xanh 108 + 32 = 140 ≈ 11 Trơn 315 + 108 423 = = ≈ Nhăn 101 + 32 133 Hoạt động 2: Biến dị tổ hợp Mục tiêu :- HS hiểu biến dị tổ hợp - Biến dị tổ hợp xuất hình thức sinh sản ? Hoạt động dạy Hoạt động học Kiến thức - GV yêu cầu HS n/c lại kết - HS nêu kiểu hình II Biến dị tổ hợp thí nghhiệm F2 trả lời : vàng , nhăn xanh, trơn - Kiểu hình F2 khác bố chiếm tỷ lệ mẹ ? Chiếm tỷ lệ ? - GV thông báo kiểu hình vàng, nhăn xanh, trơn biến dị tổ hợp - Thế bến dị tổ hợp ? - HS thảo luận nhóm nhỏ nêu - Biến dị tổ hợp tổ hợp - Nó xuất hình : lại tính trạng bố mẹ thức sinh sản ? + Khái niệm + Biến dị phong phú lồi sinh sản hữu tính - Ngun nhân làm xuất - Có phân ly độc lập tổ biến dị tổ hợp ? hợp lại tính trạng khác P Kiểm tra đánh giá GV: Hoàng Ngọc Tỵ