Thứ Thứ Môn Tiết Tên bài dạy Hai 28/1/013 Toaùn Taäp ñoïc Taäp ñoïc 106 64 65 Kieåm tra Moät trí khoân hôn traêm trí khoân (Tieát 1) Moät trí khoân hôn traêm trí khoân (Tieát 2) Ba 29/1/ 2013 Keå chuy[.]
Thứ Hai 28/1/013 Ba 29/1/ 2013 Tư 30/1/2013 Năm 31/1/2013 Sáu 1/2/2013 Mơn Tiết Tên dạy Toán Tập đọc Tập đọc Kể chuyện Toán Chính tả Đạo đức 106 64 65 Kiểm tra Một trí khôn trăm trí khôn (Tiết 1) Một trí khôn trăm trí khôn (Tiết 2) Một trí khôn trăm trí khôn Phép chia (NV) Một trí khôn trăm trí khôn Biết nói lời yêu cầu đế nghị ( Tiết ) TNXH Tập đọc Toán Luyện từ&Câu GDNGLL Tập viết Toán Chính tả 22 66 108 22 22 Cuộc sống xung quanh ( Tiết ) Cò Cuốc Bảng chia Từ ngữ loài chim – Dấu chấm, dấu phẩy 22 109 44 Chữ hoa S Một phần hai ( NV) Cò Cuốc Tập làm văn Toán Thủ công SHCN 22 110 22 22 Đáp lời xin lỗi – Tả ngắn loài chim Luyện tập Gấp , cắt, dán phong bì ( Tiết ) Sinh hoạt chủ nhiệm 22 107 43 22 Lịch báo giảng tuần 22 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2013 Toán (tiết 106) Kiểm tra I/ Mục tiêu: Kiểm tra tập trung vào nội dung sau : + Bảng nhân 2, 3, 4, + Nhận dạng gọi tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc + Giải toán có lời văn phép nhân II/ Chuẩn bị: * GV: Chuẩn bị đề kiểm tra * HS: Chuẩn bị giấy kiểm tra III/ Đề kiểm tra: 1) Tính nhẩm: (2 điểm): x x x x x = 20 ; x = 21 ; x = 16 ; x = 45 2) Tính (3 diểm): x + 10 x 10 – 28 x + 15 x +10 = 32 +10 ; x 10 - 28 = 50 - 28 = 42 = 22 x + 15 = 27 + 15 = 42 3) Cho đường gấp khúc hình sau : Bài giải 2cm E Độ dài đường gấp khúc ABCDE : A B 3cm cm + +2 + = 11 ( cm ) 2cm Đáp số : 11 cm C D Tính độ dài đường gấp khúc ? 4) Mỗi xe ô tô có bánh Hỏi xe ô tô có Số bánh xe xe ô tô là: bánh xe ? x = 28 (bánh xe) Đáp số: 28 bánh xe 5) Khoanh vào chữ đặt trước kết (1 điểm) x = 30 Vậy khoanh vào chữ (D) 5x6=? A 29 B 31 C 45 D 30 Tập đọc (tiết 64 - 65) Một trí khôn trăm trí khôn I/ Mục tiêu: Sgk: 31 / sgv: 59 / ckt: 32 - Đọc đúng, rõ ràng Biết ngắt nghỉ chỗ ; đọc rõ lời nhân vật câu chuyện - Hiểu học rút từ câu chuyện : Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh người ; kiêu căng, xem thường người khác ( trả lời CH 1, 2, 3, ) - HS giỏi trả lời CH GDKNS : Tư sáng tạo II/ Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Tiết - Hát 1)Ổn định : - em đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung 2)Kiểm tra: em đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi “Vè chim” nội dung “Vè chim” GV nhận xét – cho điểm 3) Dạy mới: a/ Giới thiệu: Hôm em đọc câu chuyện có - Nghe giới thiệu, đọc tựa em “Một trí khôn tên “Một trí khôn trăm trí khôn” Vì trí trăm trí khôn” khôn trăm trí khôn ? Đọc truyện em trả lời câu hỏi Ghi bảng tựa b/ Luyện đọc: - Mở sách nghe GV đọc nhẩm theo GV đocï mẫu toàn bài: Luyện đọc kết hợp giải nghóa từ: - Tiếp nối em đọc câu theo dãy bàn * Đọc câu: HS tiếp nối đọc câu theo dãy bàn Luyện đọc từ khó: quýt, buồn bã,quẵng,thình HS phát từ khó, luyện đọc từ: lình, nhảy vọt, … * Đọc đoạn: Tiếùp nối em đọc - Tiếp nối ,mỗi em đọc đoạn - Luyện đọc câu theo yêu cầu GV đoạn Luyện đọc câu theo yêu cầu: + Chồn bảo Gà Rừng: / Một trí khôn cậu / + Chồn bảo Gà Rừng:/ Một trí khôn cậu / trăm trí khôn mình.// (giọng cảm phục) trăm trí khôn mình.// (giọng cảm phục) - Nêu nghóa từ giải cuối - Cho HS nêu nghóa từ giải cuối - Tìm từ nghóa từ “mẹo”: mưu kế, … - GV giải nghóa thêm: Cho HS tìm từ nghóa với từ “mẹo” Nghỉ tiết * Luyện đọc đoạn nhóm: Mỗi em đọc - Luân phiên em đọc đoạn, em đoạn, em khác nhóm theo dõi giúp bạn khác nhóm góp y giúp bạn đọc tốt đọc tốt * Thi đọc nhóm: - nhóm thi đọc, em đoạn Lớp nhận xét, chọn nhóm đọc tốt Tiết - Đọc thầm trả lời câu hỏi nội dung c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi tìm hiểu + HS yếu, TB :“Chồn ngầm coi thường bạn Ít * Câu 1: Tìm câu nói lên thái độ Chồn sao? Mình có hàng trăm” coi thường Gà Rừng ? -> Ý đoạn nói ? * Câu 2: Khi gặp nạn Chồn ? -> HS , giỏi : Ý 1: Chú chồn kiêu ngạo + HS yếu, TB :Chồn sợ chẳng nghó điều ? -> Ý đoạn nói ? -> HS , giỏi : Ý 2: Chồn lúng túng gặp nạn * Câu 3: Gà Rừng nghó mẹo để hai thoát + HS yếu, TB :Gà Rừng giả chết vùng chạy, để nạn ? đánh lạc hướng người thợ săn tạo thời cho Chồn vọt khỏi hang GDKNS : Tư sáng tạo -> HS , giỏi : Ý 3: Trí khôn gà rừng -> Ý đoạn nói ? + HS , giỏi : Chồn thay đổi thái độ Nó tự thấy * Câu 4: Thái độ cuả Chồn Gà Rừng thay trí khôn bạn trăm trí khôn đổi ? ->HS , giỏi : Chồn thật cảm phục gà rừng -> Ý đoạn nói ? - Thảo luận lớp để chọn tên khác thay cho truyện * Câu 5: Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý: theo gợi ý GV + Gặp nạn biết khôn - GV treo sẳn tên bảng phụ + Chồn Gà Rừng + Gà Rừng thônh minh => HS , giỏi : Trong khó khăn hoạn nạn thấy trí thông minh bình tónh => Ý ? người Chớ kiêu căng xem thường người khác GV nhận xét – ghi bảng ý Nghỉ tiết -2 nhóm phân vai thi đọc lại truyện: Người dẫn d/ Luyện đọc lại: Cho nhóm phân vai đọc lại truyên, Gà Rừng, Chồn truyện (Người dẫn truyên, Gà Rừng, Chồn) - Lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay GV nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố: - Nhiều em phát biểu ý kiến * Hỏi:Em thích vật truyện ? Vì sao? 5/ Nhận xét – Dặn dò: - Về kể truyện cho người thân nghe Xem trả lời - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 29 tháng năm 2013 Kể chuyện (tiết 22) Moät trí khôn trăm trí khôn I/ Mục tiêu: Sgk: 32 / sgv: 61 / ckt: 32 - Biết đặt tên cho đoạn truyện ( BT1 ) - Kể lại đoạn câu chuyện ( BT ) - HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện ( BT ) II/ Hoạt động dạy chủ yếu 1)Ổn định : 2) Kiểm tra: -2 HS kể chuyện “Chim sơn ca cúc trắng” Trả lời câu hỏi nội dung truyện GV nhận xét – cho điểm 3) Dạy mới: a/Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học b/ Hướng dẫn kễ truyện: * Đặt tên cho đoạn câu truyện - em đọc yêu cầu, đọc mẫu -GV giải thích: Tên đoạn truyện cần thể nội dung đoạn: “Chú Chồn kêu ngạo” “Trí khôn Chồn” - em tiếp nói kể trả lời truyện “Chim sơn ca cúc trắng” HS nhận xét bạn kể - Nghe giới thiệu, đọc tựa “Một trí khôn trăm trí khôn” - Đọc yêu cầu đọc mẫu - Nghe GV giải thích - Đọc thầm đoạn 1, nêu tên đoạn (SGK) - Phát biểu ý kiến nhiều em - Trao đổi theo cặp đặt tên đoạn 3,4 - Phát biểu ý kiến nhiều em - Đọc lại ý kiến GV ghi bảng - HS trao đỗi theo cặp để đặt tên cho đoạn 3,4 - GV viết bảng ý kiến đúng: + Đoạn 1: Chú Chồn kêu ngạo/Chú Chồn hóm hỉnh + Đoạn 2: Trí khôn Chồn / Trí khôn Chồn đâu? + Đoạn 3: Trí khôn Gà Rừng / Gà Rừng trhật khôn + Đoạn 4: Gặp lại / Chồn hiểu - HS luyện kể nhóm lời đoạn, c/ Kể đoạn toàn câu chuyện em khác nhóm theo dõi góp ý sửa chữa, nhóm: giúp bạn kể đúng, kể hay - Dựa vào tên đoạn, HS tiếp nối kể đoạn nhóm, không lệ thuộc vào sách * Đoạn 1: Ở khu rừng có đôi bạn …/ Chồn Gả Rừng chơi thân với Tuy Chồn ngầm coi thường bạn … * Đoạn 2: Một sáng đẹp trời … / Một lần hai bạn chơi … * Đoạn 3: Suy nghó … / Gà Rừng ngẫm nghó … * Đoạn 4: Khi đôi bạn gặp … Nghỉ tiết d/ Thi kể toàn câu truyện: - Hai nhóm thi kể với Mỗi em nhóm kể - Hai nhóm thi kể toàn câu chuyện theo hình đoạn thức sau: Mỗi em nhóm kể đoạn - GV nhận xét , chấm điểm thi đua 4/ Củng cố – Dăn dò: - Nhắc HS học theo Gà Rừng Trước tình nguy hiểm dẫn bình tónh, xử trí linh hoạt, rút kinh nghiệm Chồn Không kêu tự phụ xem giỏi bạn Biết nhận sai lầm để sửa chữa thành người khiêm tốn 5/ Nhận xét – Dặn dò: - Về tự phân vai kể lại truyện - GV nhận xét tiết học – Tuyên dương HS kể tốt - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Lắng nghe lời GV nhắc nhở, để rút học cho Tốn (tiết 107) Phép chia I/ Mục tiêu: Sgk: 107 / sgv: 175 / ckt: 68 - Nhận biết phép chia - Biết quan hệ phép nhân phép chia từ phép nhân viết thành hai phép chia - Làm : 1, II/ Chuẩn bi: - Các mảnh bìa hình vuông III/ Hoạt động dạy chủ yếu - Hát 1) Ổn định : - Nghe GV nhận xét sữa kiểm tra tiết 2) Kiểm tra: GV nhận xét kiểm tra tiết trước trước 3) Dạy mới: a/ Giới thiệu: Nhắc lại phép nhân x = GV cài bìa ô vuông lên bảng hỏi: Mỗi phần có ô - Quan sát bảng trả lời câu hỏi + Mỗi phần có ô vuông phần có ô Hỏi phần có ô ? HS viết: x = - Vieát x = b/ Giới thiệu phép chia cho 2: - GV kẽ vạch ngang vào hinh vẽ Hỏi: ô - Theo dõi quan sát bảng lớp trả lời câu hỏi vuông chia thành phân nhau, phần có GV ô vuông ? + Mỗi phần có ô vuông - GV nói: Ta thực phép tính phép chia.“Sáu chia hai ba”.Viết là:6:2 = - Đọc tựa em Dấu “:” gọi dấu chia - Vài em đọc : = c/ Giới thiệu phép chia cho 3: - Quan sát hình vẽ trả lời - Vẫn dùng ô hỏi: “6 chia thành + Chia ô thành phần phần để phần có ô vuông ?” - Đọc: : = -Ta có phép chia“Sáu chia ba hai”Viết 6:2 = - Nêu nhận xét: d/ Nhận xét quan hệ phép nhân phép + Làm tính nhân:3 x = chia: - Mỗi phần có ô vuông; phần có ô: x = + Làm tính chia: : = - Có ô chia thành phần nhau, phần có 6:3=2 ô: : = - Chú ý nhìn bảng: x = - Có ô chia phần ô phần: : = : = 3; : = 2 - Từ phép nhân ta lập hai phép chia tương ứng:3 x = -> : = 3; -> : = Nghỉ tiết đ/ Thực hành: - Quan sát mẫu *Bài 1:( gọi HS TB-Y) a)3 x = 15 b)4 x = 12 … … Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu mẫu 15 : = 12 : = … … - HS làm theo mẫu: Từ phép nhân thành hai 15 : = 12 : = … … phép chia tưng ứng (HS quan sát tranh vẽ) em làm bảng câu lớp nhận xét sửa chữa: x = 8; : = 2; : = - Đọc yêu cầu: Làm vào tập; em làm bảng Lớp * Bài 2:( gọi HS TB-Y) nhận xét tự điều chỉnh Cho HS làm tương tự giải ñuùng a) x = 12 12 : = 12 : = GV nhaän xeùt b) x = 20 20 : = 20 : = 4/ Nhaän xét – Dặn dò: - Về xem làm lại tập cho hoàn thành - Nhận xét tiết học Chính tả (tiết 43) Một trí khôn trăm trí khôn I/ Mục tiêu: Sgk: 33 / sgv: 63 / ckt: 32 - Nghe – viét xác CT, trình bày đoạn văn xuôi có lời nhân vật Bìa viết không mắc lỗi - Làm BT2a, BT3a II/ Chuẩn bi: Bút + tờ giấy khổ to viết nội dung tập (a) III/ Hoạt động dạy chủ yếu - Hát 1)Ổn định : + trắng muốt; chải chuốc; … 2) Kiểm tra: Gọi HS lên bảng viết chữ bắt đầu chữ “ch”; “tr” GV nhận xét 3) Dạy mới: - Nghe giới thiệu đọc tựa Nghe viết “Trí a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu khôn trăm trí khôn” b/ Hướng dẫn nghe viết: * Hướng dẫn chuẩn bị: - Nghe GV đọc viết, em đọc viết - GV đọc viết (SGK) - Giúp HS nhận xét: + “Có mà … trời” + Tìm câu nói người thợ săn ? + Trong dấu “”, sau dấu chấm + Câu nói đặt dấu ? - Viết bảng buổi sáng, quýt, reo lên, … - Viết bảng con: buổi sáng, quýt, reo lên, … - Nghe GV đọc viết vào vơ tảû - GV đọc cho HS viết vào - Dùng bút chì nhìn bảng chữa lỗi chéo - Chấùm chữa bài: HS dùng bút chì nhìn với bạn bàn sách chữa lỗi chéo - Báo lỗi sai cho GV nắm Chú ý lỗi sai GV chữa GV chấm bài, kiểm tra số lỗi lớp, nhận xét lớp chữa số lỗi sai chung lớp Nghỉ tiết c/ Hướng dẫn làm tập: - Đọc yêu cầu câu (a) * Bài 2: Chọn câu (a) – HS đọc yêu cầu - Lớp làm bảng , HS làm bảng lớp: - Cho HS làm bảng con, HS làm bảng lớp: + reo, giật, gieo - Đọc yêu cầu câu (a) Lớp làm vào nháp em * Bài 3: Chọn câu (a) – HS đọc yêu cầu làm bảng lớp: + giọt, riêng, - Cho HS lên bảng thực a) giọt; riêng, 4/ Nhận xét – Dặn dò: - Về xem làm lại tập cho hoàn thành - Nhận xét tiết học Đạo đức (tiết 22) Biết nói lời yêu cầu đề nghị (Tiết 2) I/ Mục tiêu: Sgk: 31 / sgv: 63 / ckt: 83 - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản , thường gặp hàng ngày - HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp II/ Chuẩn bị: VBT III/ Hoạt động dạy chủ yếu - Hát 1) Ổn định : - Mỗi em trả lời câu hỏi: 2)Kiểm tra: Hỏi em trả lời câu hỏi sau: + Khi nhờ người khác giúp đỡ - Khi em nói lời yêu cầu đề nghị ? + Là người có tự trọng tôn trọng người khác - Vì cần phải nói lời yêu cầu đề nghị ? GV nhận xét 3) Dạy mới: - Nghe giới thiệu, đọc tựa em “Biết nói lời a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học yêu cầu đề nghị (Tiết 2)” - Lắng nghe yêu cầu GV b/ Hoạt động 1: HS tự liên hệ * Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc sử dụng yc đề nghị thân * Cách tiến hành : - Trong tuần qua em biết nói lời yêu cầu - Vài em tự nêu việc mà làm Về đề nghị hay yêu cầu cần giúp đỡ đề nghị lịch cần giúp đỡ ? Hãy kể lại - Cho vài em nêu liên hệ thực tế lớp vài trường hợp cụ thể - Vỗ tay khen bạn biết thực tốt điều học - GV khen em biết thực tốt học c/ Hoạt động : Đóng vai * Mục tiêu : HS thực hành nói lời yêu cầu đề nghị lịch muốn nhờ người khác giúp đỡ * Cách tiến hành : - Thảo luận theo tình GV yêu cầu - GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận đóng vai theo cặp + Tình 1: Em bố mẹ cho chơi + Tình 1: Em bố mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật vào ngày chủ nhật + Em muốn hỏi thăm công an đường đến nhà + Em muốn hỏi thăm công an đường đến quen nhà quen + Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút + Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút - Thảo luận đóng vai theo tình - HS thảo luâïn đóng vai theo cặp - cặp đóng vai - Nhận xét lời nói , cử chỉ, hành động đề => Kết luận: Khi cần đến giúp đỡ, dù nhỏ người khác, em cần có lời nói hành động, cử nghị giúp đỡ nhóm đóng vai => Nghe GV kết luận phù hợp Nghỉ tiết d/ Hoạt động 3: Trò chơi văn minh lịch * Mục tiêu: HS cần thực hành nói lời yêu cầu đề nghị lịch sư với bạn lớp biết phân biệt giũa lời nói lịch chưa lịch * Cách tiến hành : * Trò chơi văn minh lịch * GV phổ biến cách chơi khuyên Lời khuyên ? + HS khá, giỏi : Mọi người phải lao động * GDKNS: Tự nhận thức - HS nêu - Cho HS rút nd d/ Luyện đọc lại: - nhóm thi đọc theo phân vai người kể Cò, Cuốc - nhóm phân vai thi đọc với (người kể Cò, Lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay Cuốc) - em nêu lại lời khuyên câu chuyện GV nhận xét – tuyên dương - HS nói lại lời khuyên câu chuyện 4/ Nhận xét – Dặn dò: - Về kể lại chuyện cho người thân nghe - GV nhận xét tiết học – Tuyên dương em tích cực tham gia xây dựng I/ Mục tiêu: Tốn (tiết 108) Bảng chia Sgk: 109 / sgv: 176 / ckt: 67 - Laäp bảng chia - Nhớ bảng chia - Biết giải toán có phép chia ( bảng chia ) - Làm : 1, HS giỏi làm II/ Chuẩn bi: Các bìa, có chám tròn III/ Hoạt động dạy chủ yếu 1) Ổn định : 2)Kiểm tra: Gọi em chuyển phép nhân thành x = 12 x = 20 pheùp chia 12 : = 20 : = x = 12 x = 20 12 : = 20 : = GV nhận xét 3) Bài mới: - Quan sát bảng lớp trả lời câu hỏi: a/ Giới thiệu phép chia phép nhân 2: * Nhắc lại phép nhân 2: GV cài bìa, x = (8 chấm tròn) có chấm tròn Hỏi: Mỗi bìa có chấm tròn, bìa có tất chấm tròn? HS viết - Quan sát bảng lớp trả lời câu hỏi GV: phép nhaân x = 8 : = (4 bìa) * Nhắc lại phép chia: Trên bìa có chấm tròn, có chấm tròn Hỏi có Nêu nhận xét: Từ phép nhân ta có phép chia bìa ? HS viết : = x = => : = * Nhận xét: Từ phép nhân là: x = ta có phép chia: : = - Quan sát bảng lớp, trả lời rút phép chia b / Lập bảng chia 2: : = 1; : = 2; : = ; … … ; 20 : = 10 - Làm tương tự vài trường hợp Cho - Học thuộc lòng bảng chia HS tự lập bảng chia - Tổ chức cho HS thuộc lòng bảng chia Nghỉ tiết c/ Thực hành làm tập: * Bài 1: ( gọi HS TB-Y) - Dựa vào bảng chia tính nhẩm vào SGK, nêu keát : = ; : = ; 10 : = quả, em cột tính Lớp nhận xét tự chữa : = ; : = ; 12 : = 20:2 = 10; 14:2= 7;18:2=9; 16;2=8 * Bài 2: ( gọi HS TB-Y) - Đọc đề Trả lời câu hỏi tóm tắt toán - GV hỏi để HS nêu tóm tắt, GV hướng dẫn cách - Lớp làm vào vở; em giải bảng lớp giải Bài giải: - GV nhận xét chốt lại giải Số kẹo bạn chia là: 12 : = (cái kẹo) Đáp số: kẹo - Tính nhẩm trả lời kết quả, em * Bài 3:( goïi HS K-G) 12 : = 20 : = 10 - Đọc đề bài.Tính nhẩm kết phép tính 8:2=4 16 : = Xem ô tròn kết phép tính 14 : = Như kết phép tính 12 : Một em nêu kết làm; lớp nhận xét tự chỉnh làm - em đọc thuộc bảng chia 4/ Củng cố: - Gọi vài em đọc thuộc bảng chia 5/ Nhận xét – Dặn dò: - Về học thuộc bảng chia Xem làm lại tập - Nhận xét tiết học I/ Mục tiêu: Luyện từ câu (tiết 22) Từ ngữ loài chim – Dấu chấm, dấu phẩy Sgk: 35 / sgv: 67 / ckt: 32 - Nhận biét tên số loài chim vẽ tranh ( BT1 ) ; điền tên loài chim cho vào chỗ trống thnàh ngữ ( BT 2) - Đặt dấu phẩy , dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn ( BT3 ) II/ Chuẩn bi: Tranh minh hoạ loài chim bi tập - Tranh loài chim: vẹt, quạ, khứu, cút, cắt - Bảng phụ viết lần nội dung tập Phiếu ghi nội dung tập 3(4 tờ) III/ Hoạt động dạy chủ yếu - HS hỏi đáp có cụm từ đâu 1) Kiểm tra: - Gọi HS hỏi đáp có cụm từ đâu HS nhận xét GV nhận xét - Nghe giới thiệu, đọc tựa “Từ ngữ loài chim 2) Dạy mới: – Dấu chấm, dấu phẩy” a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu b/ Hướng dẫn làm tập: - Đọc yêu cầu tập Tên loài chim đặt * Bài 1:(miệng) – HS đọc yêu, tên loài chim ngoặc đơn đặt ngoặc đơn - Quan sát tranh, trao đổi với bạn bàn Nói tên - HS quan sát tranh SGK trao đổi theo cặp nói tên loài chim loài chim - Nhiều em phát biểu ý kiến - Nghe GV chốt lại -GV chốt lại:chào mào; sẻ; cò; đại bàng; vẹt; sáo sậu; cú mèo - Đọc yêu cầu tập * Bài 2:(miệng) - Quan sát tranh : quạ; cú mèo; vẹt; khứu - GV giới thiệu tranh: quạ; cú mèo; vẹt; khứu - Nghe giải thích cách ví von, so sánh đặc điểm - Giải thích cách ví von, so sánh nêu sách loài chim nêu dựa theo đặc điểm loài chim nêu - Thảo luận để nhận đặc điểm loaiïchim: quạ lông đen; cú mắt tinh; thể hôi hám; cắt bay nhanh; vẹt giỏi bắt trước tiếng người; khứu hay hót - Gọi HS lên điền tên loài chim thích hợp với - em lên điền tên loài chim thích hợp với mỗi chỗ trống (bảng phụ chuẩn bị) chỗ trống - GV nhận xét - Lớp nhận xét - GV HS giải thích thành ngữ: - Giải thích thành ngữ + Đen quạ (đen – xấu) + Hôi cú ((người) hôi) + Nhanh cắt (rất nhanh nhẹn lanh lợi) + Nói vẹt.(chỉ lập lại điều người khác nói mà không hiểu) + Hót khứu (nói nhiều với giọng tâng bốc, không thật thà) - đọc lại kết làm bảng -2 em đọc lại làm bảng Nghỉ tiết * Bài 3: (viết) - Đọc yêu cầu - HS làm vào tập - Làm vào tập - HS dán tờ phiếu lên bảng gọi HS lên thi làm - em làm thi bảng vào phiếu; đọc lại bài, xong đọc lại kết làm - Lớp GV nhận xét chốt lại lời giải “Ngày … (.) Chúng … (,) … (,) … (.) … ” - Nhận xét tự điều chỉnh “Ngày … (.) Chúng … (,) … (,) … (.) … ” 3/ Nhận xét – Dặn dò: - Yêu cầu HS học thuộc lòng thành ngữ tập - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 31 tháng năm 2013 Tập viết (tiết 22) Viết chữ hoa : S I/ Mục tiêu: Sgk: 36 / sgv: 68 / ckt: 32 Viết chữ hoa S ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) ; chữ câu ứng dụng : Sáo ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ) , Sáo tắm mưa ( lần ) HS , giỏi viết đầy đủ II/ Chuẩn bi: Chữ mẫu S đặt khung chữ Bảng phụ viết sẳn mẫu chữ nhỏ dòng kẻ li: “Sáo” (dòng 1); Sáo tắm mưa (dòng 2) Vở tập III/ Hoạt động dạy chủ yếu - Hát 1)Ổn định : - em đọc câu ứng dụng “Ríu rít chim ca” ) Kiểm tra: - HS nhắc câu ứng dụng “Ríu rít chim ca” - em viết bảng lớp; lớp viết bảng từ “Ríu rít” - Viết chữ “Ríu rít” vào bảng GV nhận xét 3) Dạy mới: - em đọc tựa “ Viết chữ hoa : S ” a/ Giới thiệu: GV nêu yêu cầu tiết học b/ Hướng dẫn viết chữ hoa: - Quan sát chữ “S” mẫu, nêu nhận xét cấu tạo chữ * Hướng dẫn quan sát nhận xét chữ “S”: - Cấu tạo : Chữ S cỡ vừa cao li, gòm nét viết liền, nét kết hợp nét bản: Cong GV nhận xét móc ngược (trái) nối liền tạo dòng xoắn to - Cách viết: + Nét 1: Đb ĐK 6, viết nét cong đầu chữ, cuối nét móc ngược vào dưới, lượn từ lên DB ĐK + Nét 2: Từ điểm DB nét 1, đổi chiều bút, viết HS ý cách viết chữ S Nghe quan sát cách viết chữ S tiếp nét móc ngược trái, cuối nét móc lượn vào DB ĐK - Viết chữ S vào bảng theo yêu cầu GV - GV viết chữ mẫu: * Hướng dẫn HS viết bảng con: - HS viết chữ S vào bảng lần c/ Hướng dẫn viết câu ứng dụng: Giới thiệu câu ứng dụng: - Đọc câu ứng dụng “Sáo mưa” - HS nêu nghóa câu ứng dụng + Thấy Sáo tắm có mưa HS quan sát câu ứng dụng nêu nhận xét: - Quan sát câu ứng dụng nêu nhận xét + Độ cao chữ cái: S, h cao 2, li; t cao 1,2 li caùc chữ lại cao li - GV viết mẫu chữ “Sáo” + Cách đặt dấu: Dấu sắc chữ a, ă dấu huyền chữ i Hướng dẫn viết chữ Sáo vào bảng con: - HS viết chữ “Sáo” vào bảng lượt: Nhận xét uốn + Khoảng cách chữ ghi tiếng: Bằng chữ - Quan sát GV viết mẫu nắn cách viết - Viết chữ “Sáo” vào bảng lần Nghỉ tiết - Viết vào tập viết theo yêu cầu GV d/ Hướng dẫn viết tập viết: dòng chữ S cỡ vừa, vòng cỡ nhỏ dòng chữ Sáo cỡ vừa, dòng - Để GV thu chấm cỡ nhỏ dòng ứng dụng cỡ nhỏ - Chú ý chỗ sai đ/ Chấm chữa bài: GV chấm bài, nêu nhận xét để HS rút kinh nghiệm 4/ Nhận xét – Dặn dò: - Về viết tiếp phần nhà - Nhận xét tiết học – Khen ngợi HS viết đúng, sạch, đẹp I/ Mục đích: Chính tả (tiết 44) Cò Cuốc Sgk: 38 / sgv: 72 / ckt: 33