Tröôøng THCS Ñaï Long Giaùo aùn Sinh hoïc 7 Tuaàn 26 Ngaøy soaïn 12/03/2013 Tieát 52 Ngaøy daïy 14/03/2013 Baøi 51 SÖÏ ÑA DAÏNG CUÛA THUÙ (tieáp) CAÙC BOÄ MOÙNG VUOÁT VAØ BOÄ LINH TRÖÔÛNG I MUÏC TIEÂU[.]
Trường THCS Đạ Long Tuần: 26 12/03/2013 Tiết: 52 14/03/2013 Giáo án: Sinh học Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 51: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (tiếp) CÁC BỘ MÓNG VUỐT VÀ BỘ LINH TRƯỞNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Nêu đặc điểm thú móng guốc phân biệt guốc chẵn, guốc lẻ -Nêu đặc điểm linh trưởng, phân biệt đại diện linh trưởng - Thấy đa dạng thú từ rút đặc điểm, vai trò thực tiễn 2.Kó năng: -Rèn kó quan sát, phân tích, so sánh Kó hoạt động nhóm 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ động vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to chân lợn, bò, tê giác Chuẩn bị học sinh: Kẻ bảng trang 167 vào III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ ổn định trật tự lớp: 7A1: 7A2: 2/ Kiểm tra cũ : Trình bày đặc điểm cấu tạo dơi thích nghi với đời sống bay? Trình bày đặc điểm cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống nước? 3/ Các hoạt động dạy học: * Mở bài: Tiếp theo thú học hôm tìm hiểu thú móng guốc lợn hươu bò tê giác, ngựa, voi chúng có thể, đặc biệt chân cấu tạo thích nghi với tập tính di chuyển nhanh Còn thú linh trưởng khỉ vượn lại có chân thích nghi với cầm nắm leo trèo Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC BỘ MÓNG GUỐC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -YC HS đọc SGK tr.166, 167, quan -Cá nhân đọc thông tin sát h51.3 trả lời câu hỏi: SGK tr.166, 167.Tìm hiểu thông +Tìm đặc điểm chung tin trả lời câu hỏi móng guốc? +Móng có guốc +Chọn từ phù hợp điền vào +Cách di chuyển Giáo viên: Kră Jẵn K' Lưu Năm học: 2012 - 2013 Trường THCS Đạ Long Giáo án: Sinh học bảng tập -GV kẻ lên bảng để HS chữa -GV đưa nhận xét đáp án -Trao đổi nhóm để hoàn thành bảng kiến thức -Đại diện nhóm lên điền từ phù hợp vào bảng.Nhóm khác nhận xét bổ sung(nếu cần) Bảng kiến thức chuẩn: Cấu tạo, đời sống tập tính số đại diện thú móng guốc Tên động Số ngón Sừng Chế độ ăn Lối vật chân sống Lợn Chẵn (4) Không Ăn tạp Đàn sừng Hươu Chẵn (2) Có sừng Nhai lại Đàn Ngựa Lẻ (1) Không Không nhai lại Đàn sừng Voi Lẻ (5) Không Không nhai lại Đàn sừng Tê giác Lẻ (3) Có sừng Không nhai lại Đơn độc Những Chẵn Có sừng Nhai lại Đơn câu trả Lẻ Không có Không nhai lại độc lời lựa sừng Ăn tạp Đàn chọn +Tìm đặc điểm phân biệt guốc chẵn, guốc lẻ -GV yêu cầu rút kết luận về: Đặc điểm chung Đặc điểm để phân biệt guốc chẵn, guốc lẻ +Nêu dược số ngón chân có guốc Sừng, chế độ ăn -Đại diện nhóm trình bày câu trả lời -Nhóm khác nhận xét bổ sung Tiểu kết: -Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng gọi guốc -Bộ guốc chẵn: Số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại -Bộ guốc lẻ:Số ngón chân lẻ, sừng (trừ tê giác), không nhai lại Hoạt động 2: TÌM HIỂU BỘ LINH TRƯỞNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -YC nghiên cứu SGK, quan sát -HS đọc thông tin SGK tr.168, h51.4 trả lời câu hỏi: quan sát h 51.4, kết hợp kiến +Tìm đặc điểm thức trả lời CH linh trưởng? +Chi có cấu tạo đặc biệt +Tại linh trưởng leo trào +Chi có khả cầm nắm, Giáo viên: Kră Jẵn K' Lưu Năm học: 2012 - 2013 Trường THCS Đạ Long trèo giỏi? +Phân biệt đại diện linh trưởng đặc điểm nào? -GV kẻ nhanh bảng so sánh để HS điền -GV yêu cầu HS rút kết luận Bảng kiến thức chuẩn Tên động vật Đặc điểm Chai mông Túi má Đuôi Tiểu kết: ngón Khỉ hình người Không có Giáo án: Sinh học bám chặt -1 vài em trình bày HS khác bổ sung -Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp đại diện sơ đồ tr.168 -1 số HS lên bảng điền HS khác bổ sung Khỉ Chai mông lớn Không có Túi má lớn Không có Đuôi dài -Đi bàn chân Bàn tay, Vượn Có chai mông nhỏ Không có Không có bàn chân có - Ngón đối diện với ngón lại thích nghi với cầm nắm leo trèo -Ăn tạp Hoạt động 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP THÚ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến -HS trao đổi nhóm tìm đặc thức học lớp thú điểm chung Thông qua đại diện tìm đặc - Đại diện trình bày nhóm điểm chung Chú ý đặc điểm: khác bổ sung cho hoàn thiện Bộ lông, đẻ con, răng, hệ thần kinh Tiểu kết: -Là động vật có xương sống, có tổ chức cao Thai sinh nuôi sữa -Có lông mao, phân hóa loại -Tim ngăn, não phát triển - Là động vật nhiệt Hoạt động 3: VAI TRÒ CỦA THÚ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -GV yêu cầu: Đọc SGK trả lời -HS tự nghiên cứu thông tin câu hỏi: SGKtr.168 +Thú có giá trị +Phân tích riêng giá trị đời sống người? như: cung cấp thực phẩm, dược +Chúng ta làm để bảo vệ phẩm… giúp thú phát triển? +Xây dựng khu bảo tồn, cấm -GV nhận xét yêu cầu HS săn bắn rút KL -Đại diện nhóm trình bày Giáo viên: Kră Jẵn K' Lưu Năm học: 2012 - 2013 Trường THCS Đạ Long Giáo án: Sinh học nhóm khác bổ sung Tiểu kết: Vai trò: Cung cấp thực phẩm, sức kéo, dược liệu, nguyên liệu làm đồ mó nghệ tiêu diệt gặm nhấm có hại Biện pháp: +Bảo vệ động vật hoang dã +Xây dựng khu bảo tồn động vật +Tổ chức chăn nuôi loài có giá trị kinh tế IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ: Củng cố : -Nêu đặc điểm đặc trưng móng guốc? Phân biệt thú guốc chẵn thú guốc lẽ? -So sánh đặc điểm cấu tạo tập tính khỉ hình người với khỉ vượn? Dặn dò: -Học trả lời câu hỏi -Tìm hiểu số tập tính, đời sống thú - Chuẩn bị thực hành Giáo viên: Kră Jẵn K' Lưu Năm học: 2012 - 2013