Đang tải... (xem toàn văn)
UBND HUYỆN SÔNG LÔ PHÒNG GD ĐT SÔNG LÔ TRƯỜNG THCS ĐỒNG QUẾ Nguyễn Duy Hưng KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012 2013 Đề thi lý thuyết môn NGỮ VĂN Thời gian làm bài 180 phút (không kể[.]
PHỊNG GD - ĐT SƠNG LƠ TRƯỜNG THCS ĐỒNG QUẾ Nguyễn Duy THỨC Hưng ĐỀ THI CHÍNH KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012-2013 Đề thi lý thuyết môn: NGỮ VĂN Thời gian làm : 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4 điểm) Đồng chí hướng dẫn học sinh cách làm phần thân cho đề văn sau đây: Bàn thơ “Bếp lửa”của Bằng Việt có ý kiến cho rằng: “Bài thơ biểu triết lí thầm kín: Những thân thiết tuổi thơ người, có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời ” Em phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định trên? Câu 2: (6 điểm) Đọc truyện sau: Một vị vua treo giải thưởng cho nghệ sĩ vẽ tranh đẹp “sự bình yên” Nhiều họa sĩ trổ tài Nhà vua ngắm tất tranh thích có hai ơng phải chọn lấy Bức tranh thứ vẽ hồ nước yên ả Mặt hồ gương tuyệt mĩ có núi cao chót vót bao quanh Bên bầu trời xanh với đám mây trắng mịn màng Tất ngắm tranh cho tranh bình n thật hồn hảo Bức tranh thứ hai có núi, núi trần trụi lởm chởm đá Ở bên bầu trời giận đổ mưa trút, kèm theo sấm chớp Đổ xuống bên vách núi dịng thác bọt trắng xóa Bức tranh trơng chẳng bình n chút Nhưng nhà vua ngắm nhìn, ơng thấy đằng sau dịng thác bụi nhỏ mọc lên từ khe nứt tảng đá Trong bụi có chim mẹ xây tổ Ở đó, dịng thác trút xuống cách giận dữ, chim mẹ thản nhiên đậu tổ Bình yên thật sự! Và nhà vua chọn tranh thứ hai Đồng chí nêu suy nghĩ qua truyện trên? Câu 3: (10 điểm) Nhận xét văn xuôi 1945- 1975, có ý kiến cho rằng: “Văn xi giai đoạn phản ánh sinh động nhiều mặt sống người Nhưng hấp dẫn người đọc tác phẩm viết tình yêu quê hương đất nước.” Bằng kiến thức văn xuôi sau Cách mạng tháng Tám chương trình ngữ văn THCS, đồng chí làm sáng tỏ nhận định trên? HẾT (Cán coi thi khơng giải thích thêm) PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠNG LƠ Câu Câu (4điểm) Câu (6điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM THI GIÁO VIÊN GIỎI BẬC THCS CẤP HUYỆN Năm học: 2012- 2013 Môn: Ngư văn Yêu cầu cần đạt Thang điểm GV cần hướng dẫn học sinh theo nội dung sau đây: - Xác định kiểu bài: Nghị luận văn học: Phân tích+ chứng 0,5đ minh (kết hợp giải thích nhận xét) - Thân bài: + Giải thích lời nhận định: Những thân thiết tuổi thơ người: người thân gia đình, thầy cơ, bạn bè, hay kỉ niệm gắn bó sâu sắc với Đều có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời: Trở thành điểm tựa, nguồn động lực, tiếp sức cho ta bước đường đời + Phân tích thơ để chứng minh theo hai luận điểm: Trong thơ “Bếp lửa” thân thiết tuổi 0,5đ thơ người bà, bếp lửa, kỉ niệm với bà, với bếp lửa (Có dẫn chứng+ phân tích) 0,5đ Bài thơ có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng Bà với tình yêu thương, đức hi sinh, niềm tin yêu sống; Bếp lửa với ấm áp, thân thiết chỗ dựa cho cháu, nhen lên cháu tâm tình, niềm tin Khi cháu lớn lên, học tập công tác nơi xa, bà bếp lửa điểm tựa, nguồn động viên, nơi nâng đỡ (Có dẫn chứng+ phân tích) 0,5đ Suy rộng ra, điều tạo sức tỏa sáng, nâng đỡ người cháu thơ quê hương, đất nước - Hình thức: Trình bày rõ ràng, mạch lạc, hành văn sáng, khơng viết sai tả Bài làm phải đảm bảo ý sau: - Viết kiểu nghị luận xã hội - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu - Bố cục: MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận: Vấn đề bình yên 1,0đ sống TB: 4,0đ + Khái quát nội dung câu chuyện để đến hai quan niệm bình yên: Bình yên khơng ồn ào, khơng khó khăn, khơng sóng gió; Bình yên tâm hồn đứng trước bão táp phong ba + Trình bày quan niệm bình yên: Bình yên yên tĩnh, vững vàng tâm + Khẳng định: Cả hai quan điểm bình yên câu chuyện Nhưng bình yên thật bình yên tâm hồn trước sóng gió đời + Biểu bình n: Hiện thực sống khơng phải lúc hồ nước yên ả, bầu trời xanh với đám mây trắng mịn màng người bình n ln vững vàng tâm (dẫn chứng) + Sự bình yên tâm giúp ta sống tự tin, sâu sắc, làm chủ sống (dẫn chứng) KL: Cần tạo cho thân bình yên tâm hồn Câu (10điểm) Bài làm phải đảm bảo ý sau: - Viết kiểu nghị tổng hợp: chứng minh+ phân tích + giải thích - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu - Phạm vi kiến thức: Lấy dẫn chứng tác phẩm văn xuôi từ lớp đến lớp phần văn học sau Cách mạng (truyện kí ) - Bố cục: MB: + Giới thiệu khái quát vai trò Cách mạng tháng Tám với dân tộc nói chung với văn học nói riêng + Khẳng định: văn học gương phản chiếu thời đại xã hội văn học + Dẫn lại nhận định TB: + Giải thích: Con người khái niệm để phân biệt với người cũ trước Cách mạng Con người người lao động Cách mạng giải phóng, làm chủ thân, làm chủ sống, yêu CNXH, u lao động, có tinh thần xả thân nước Hình ảnh họ thể nhiều hai mặt trận sản xuất chiến đấu + Chứng minh: LĐ 1: Cuộc sống người trước hết tình yêu quê hương đất nước hồn cảnh chiến tranh Phân tích dẫn chứng: Ơng Hai truyện ngắn “Làng” “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”=> Bác nêu bật biểu cụ thể lịng u nước Cha ơng Sáu “Chiếc lược ngà” Những cô gái niên xung phong Lê Minh Khuê Cảm hứng yêu nước qua hình tượng tre Thép Mới 1,0đ 2,0đ 6,0đ 1,0 3,0 =>tre người LĐ 2: Tình cảm người với quê hương, đất nước lao động sản xuất, hịa bình Phân tích dẫn chứng: Sơng nước Cà Mau Đồn Giỏi Lặng lẽ Sapa Nguyễn Thành Long Vượt thác Võ Quảng KB: Khẳng định lại: Dù thể nhiều cách khác qua trang viết tác giả thể khơng khí thời đại kết tinh với truyền thống dân tộc Lưu ý: Trên định hướng cần đạt làm Dựa vào thực tế làm thí sinh để giám khảo cho điểm Khuyến khích làm có sáng tạo 2,0 2,0đ