ĐỀ SỐ 11 LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu Một bộ phận thanh niên ngày nay chạy theo thời đại mà quên mấ[.]
ĐỀ SỐ 11- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một phận niên ngày chạy theo thời đại mà quên giá trị xưa cũ Biểu coi thường nhận thức sai lệch ơng cha làm q kh ứ Họ thường nói vấn đề xưa rồi, nghĩ th ế, làm Chúng ta đâu biết có văn minh xưa cũ, cịn văn hóa khơng bao gi sức sống, văn hóa ln bắt rễ vào thúc đẩy Nếu ta không coi trọng giá trị văn hóa gia đình dân tộc, ta gốc thiếu sức sống bên phát triển ta khơng thể lâu bền Nhiều giá trị văn hóa dân tộc niên ngày cần phát huy coi trọng chữ hiếu, kính nhường dưới, coi trọng lòng yêu quê hương đất nước, trọng nghĩa, tr ọng tình… (ThS Phạm Thạch Hồng ĐH Lâm nghiệp - Tạp chí Thanh niên, số tháng 8/2008) Trình bày tác hại việc chạy theo thời đại mà quên giá trị xưa cũ phận niên ngày nêu đoạn trích Đối nghịch với văn minh gì? Anh/ chị hiểu nhận định: có văn minh xưa cũ, cịn văn hóa khơng sức sống Anh/ chị đ ề xuất thêm biểu giá trị văn hóa dân tộc niên ngày cần phát huy Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa việc “coi trọng giá trị văn hóa gia đình” tuổi trẻ sống hơm trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Trong tuỳ bút Người lái đị Sơng Đà , Nguyễn Tn hai lần miêu tả hình ảnh người lái đị Đó "Ơng lái nắm binh pháp thần sơng thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở này” Và “ Đêm nhà đò đ ốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn cá anh vũ cá d ầm xanh chả thấy bàn thêm lời naò chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa rồi” Phân tích hình ảnh ơng lái đị hai lần miêu tả Từ đó, làm bật vẻ đẹp nhân vật . -HẾT ĐỀ SỐ 12- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: (1)Người thành công chịu trách nhiệm cho chuyện xảy sống họ Họ tin dù chuyện xảy nữa, họ phần nguyên nhâ n gây Ví dụ: học thi trượt, lỗi họ Nếu khơng cha mẹ tin tưởng, lỗi họ N ếu phải vào lớp tệ hại nhất, lỗi họ Nếu trở thành học sinh xuất s ắc, nhờ nỗ lực họ Nhận lãnh trách nhiệm thân có sức mạnh tiềm ẩn vơ to lớn N ếu bạn tin bạn nguyên chuyện, bạn có khả thay đổi cải thiện chuyên Nói cách đơn giản, bạn làm chủ sống bạn (2)[ ] Những kẻ th ất bại c ó khuynh hướng đổ lỗi cho người ngoại trừ thân họ Họ đổ thừa thầy cô giảng nh àm chán, đổ thừa kỳ thi khó, đổ thừa bạn bè làm họ xao nhãng việc học, đổ thừa cha mẹ suốt ngày cằn nhằn họ Tệ hại cả, số học sinh tự lừa dối thân việc không tệ, m ơn Tốn họ khơng tệ đến thế, thực chất họ học hành r ất chăm tự đáy lòng, họ bi ết rõ điều khơng phải thật “Những người việc xung quanh khiến thất bại” Suy nghĩ khiến bạn trở thành nạn nhân bất lực, thay đổi sổng (Tôi tài giỏi, bạn thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013) Việc đưa Ví dụ đoạn (1) có tác dụng gì? Theo tác giả, để làm chủ sống mình, bạn c ần làm gì? Theo anh/ chị, cần làm để khơng rơi vào khuynh hướng đổ lỗi cho người nói đến đoạn trích? Anh/chị có đồng ý với quan điểm Nhận lãnh trách nhiệm thân có sức mạnh tiềm ẩn vơ to lớn khơng ? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ với câu chủ đề: Thái độ trước sống định tương ỉai bạn Câu (5,0 điểm) Trong đoạn trích “ Ai đặt tên cho dịng sơng ? ”, Hồng Phủ Ngọc Tường có viết: “ Trước đến vùng châu thổ êm đềm, trường ca rừng già, rầm rộ bóng đại ngàn, mãnh liệt qua ghềnh thác, cuộn xoáy lốc vào đáy vực bí ẩn, cỏ lúc trở nên dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi hoa đỗ quyên rừng Giữa lòng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Di -gan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng ” Và: " Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Tràn để sắc nước trở nên xanh thẳm, từ trôi hai dãy đồi sững sững thành quách, với điểm cao đột ngột Vọng Cánh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta ln l n nhìn thấy dịng sơng mềm lụa, với thuyền xuôi ngược bé bừa thoi Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời tây nam thành phố, "sớm xanh, chiều tím" người Huế thường miêu tả” Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương hai đoạn văn trên, từ nhận xét cách miêu tả thiên nhiên độc đáo Hoàng Phủ Ngọc Tường (“Ai đặt tên cho dịng sơng?” - Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, tr 198,199, NXB Giáo dục, 2009.) -HẾT ĐỀ SỐ 13 - LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Nhận bàn thua trước đội tuyển Nhật Bản, đội tuyển bóng đá Việt Nam phải dừng bước vịng tứ kết Asian Cup 2019 khiến nhiều người hâm mộ tiếc nuối Liên hệ bóng đá dạy thấy v iệc dũng cảm chấp nhận "thua" cách lớn lên sau thất bại Tơi gặp đứa trẻ bỏ nhà bị bố mẹ mắng chửi khơng vào trường cấp ba ý Thực tế, trước sau mùa thi, báo chí, mạng xã hội lại có dịng tin học trị… tự tử Nguyên nhân trẻ gặp áp lực học tập, kỳ vọng bố mẹ nhiều vào đỗ đạt vơ tình “kẻ thù” cướp sinh mạng trẻ Tôi gặp không bà mẹ ịa khóc bị giáo đuổi khỏi đ ội danh dự trường hay bị trượt kỳ thi hát, vẽ Tơi gặp khơng lời than thở bố mẹ bị cô giáo chê bai thẳng thừng vào mặt Nhiều bé bị ăn đòn Nhiều bố mẹ lại nói xấu giáo viên trước mặt tức Rõ ràng, có thất bại đời Vậy, nên có thất bại, hay cần thành cơng? Ai nói, thất bại mẹ thành cơng Có thật mẹ thành cơng? Nếu khơng biết rút kinh nghiệm cho lần đó, thất bại mẹ thất bại kéo theo vài tính xấu bao biện Vì thế, dạy đối mặt thất bại giúp trẻ dũng cảm nhìn nhận việc, đánh giá xác khách quan, từ rút kinh nghiệm cho thân mình… TS Vũ Thu Hương (Nguồn https://infonet.vn/doi-tuyen-vn-dung-buoc-o-vong-18-va-cach-day-tre-chapnhan-thua) Giữa bóng đá dạy có điểm tương đồng thể văn bản? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp văn Theo anh/ chị, tính xấu bao biện có tác hại nào? Anh/ chị có đồng tìn h với quan điểm: Ai nói, thất bại mẹ thành cơng hay khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa việc “đối mặt thất bại” tuổi trẻ sống hôm gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) “Rời khỏi kinh thành, sông Hương chếch hướng bắc, ơm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sương khói, xa dần thành phố để lưu luyến màu xanh biếc tre trúc vườn cau vùng ngoại ô Vĩ Dạ Và rồi, sực nhớ lại điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng đông tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vịnh xưa cổ Đối với Huế, nơi chỗ chia tay dõi xa ngồi mười dặm trường đình Riêng với sơng Hương, vốn xuôi chảy cánh đồng phù sa êm nó, khúc qu anh thực bất ngờ Có lạ với tự nhiên giống với người nơi đây; để nhân cách hố lên, tơi gọi nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín đáo tình yêu Và giống nàng Kiều đêm tình tự, ngã rẽ này, sơng Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng nó, để nói lời thề trước biển cả: "Cịn non, nước, dài, về, nhớ " Lời thề vang vọng khắp lưu vực sông Hương thành giọng hò dân gian; lòng người dân nơi Châu Hố xưa mãi chung tình với quê hương xứ sở.” (Ai đặt tên cho dòng sơng – Hồng Phủ Ngọc Tường) Cảm nhận vẻ đẹp Sơng Hương đoạn trích Từ liên hệ với đoạn văn tả vẻ đẹp Sông Đà tuỳ bút Người lái đị Sơng Đà ( Nguyễn Tn): "Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình, đầu tóc, chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân.” để nhận xét cảm xúc viết dịng sơng nhà văn ĐỀ SỐ 14 - LUYỆN THI QU ỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Khổ giúp người trưởng thành Trứng gà bị vỡ tác động từ bên đồ ăn, bị vỡ tác động từ bên sinh mệnh Cuộc sống vậy, làm vỡ từ bên áp lực, làm vỡ từ bên trưởng thành Nếu bạn chờ người khác làm vỡ bạn từ bên ngồi, định bạn ăn người khác; bạn đánh vỡ từ bên trong, bạn thấy thực trưởng thành, giống tái sinh.Nhìn thấy b ướm giãy giụa muốn thoát khỏi kén, có người hảo tâm giúp Nhưng khơng ngờ rằng, sau bướm ngồi, lại khơng thể duỗi đơi cánh được, cuối thiệt mạng Giãy giụa điều bướm cần làm để trưởng nh, lúc bạn giúp thoải mái, sau khơng có đủ sức mạnh để đối mặt với thử thách phải gặp đời… (http://khoinghiepintemet.blogspot.com/2016 05 hoc-cach- truong-thanh-chua-bao-gio-lamuon.html-St) Hình ảnh trứng gà , bướm kén xuất văn có tác dụng gì? Nếu anh/chị muốn hóa thân thành bướm anh/chị phải làm để bướm khơng bị thiệt mạng ? Nêu suy nghĩ anh/chị quan điểm: Giãy giụa điều bướm cần làm để trưởng thành Thông điệp sống rút từ văn Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) để trả lời câu hỏi: Tuổi trẻ làm để đối mặt với thử thách ? gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Trong kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt, đối thoại với nhân vật Đế Thích, nhân vật Trương Ba nói:“Khơng thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn” (Lưu Quang Vũ - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.148 tr.152) Phân tích bi kịch sống cảnh hồn này, xác ước muốn nhân vật Trương Ba qua lời đối thoại trên, từ làm bật ý nghĩa phê phán mà tác giả gửi g ắm . -HẾT - ĐỀ SỐ 15- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: [ ]Cứ tới chủ đề ơn nghĩa sinh thành ngập hộp thư “Thay lời muốn nói ” câu x in lỗi ba mẹ từ bạn trẻ Là lời x in lỗi gửi đến nh ững ba-mẹ còn-sống Mà, nội dung lời xin lỗi na ná nhau, kiểu “Con biết ba mẹ cực khổ Con biết làm cho ba mẹ buồn nhiều Con xin lỗi ba mẹ Xin lỗi, hay gọi “những lời xin lỗi mang t ính phong trào ”, áy náy ray rứt “những áy náy ray rứt theo sóng”, có hay c ó chương trình gợi nhắc, bạn sực nhớ Mà khổ cái, thân lời xin lỗi sợ khó làm người xin lỗi vui hơn, đâu đợi t ới họ, người làm chương trình hiểu rằng, có lẽ vài ngày sau chương trình, với nhịp sống ngày nhanh ngày vội, với lịch học , làm, giải trí sau học, làm , lời x in lỗi sợ sớm vứt sau đầu; cảm giác áy náy, ăn năn sớm chìm sâu, chẳng cịn mảy may gợn sóng Cho đến lại nhắc mà sực nhớ ra, lần kể tiếp Điều đó, đáng buồn thật phận không nhỏ người trẻ, (Thương cịn khơng hết , ghét ch i, Lê Đỗ Quỳnh Hương, Nxb Trẻ, tr.31 -32) Chỉ nghịch lí lời xin lỗi bạn trẻ nêu đoạn trích Tác giả thể tâm trạng trước thực trạng lời xin lỗ i phong trào tràn ngập dịp làm chủ đề ơn nghĩa sinh thành? Theo anh/chị, nguyên nhân dẫn tới lời x in lỗi phong trào áy náy ray rứt theo sóng ứng xử phận không nhỏ người trẻ ngày nay? Theo anh/chị, điều quan trọng lời xin lỗi? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ thơng điệp đoạn trích, viết đoạn văn khoảng 200 chữ với chủ đề: Giá trị lời xin lỗi cách Câu (5,0 điểm) Trong truyện Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tô Hồi hai lần nói việc Mị “vùng bước đi” “băng đi” hai đoạn văn sau: Đoạn 1: “ Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu cịn nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, nhữn g đám chơi “Em không yêu, pao rơi - Em yêu người nào, em bắt pao Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo ” Đoạn 2: “ Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưnng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc Mị nói, thở gió lạnh buốt: A Phủ cho tơi A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: Ở chết ” (Vợ chồng A Phủ , Tơ Hồi, sách Giáo khoa Ngữ văn 12, bản, Nxb Giáo dụ c Việt Nam, 2008, tr 9,11) Phân tích nhân vật Mị qua hai lần miêu tả trên, từ làm bật khát vọng sống nhân vật ĐỀ SỐ 16- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) I PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: (1) Mỗi người giới có đời riêng nhất, với ngoại hình hồn cảnh khác không trùng lặp Hãy gọi đời phim - phim đời người Ai có phim đời riêng mình, kẻ hành khất hay vị vua (2)Trong phim đời ấy, vừa người viết kịch bản, vừa đạo diễn kiêm diễn viên ch í kiêm khán giả Nhưng có mội thật đáng tiếc, thay làm đạo diễn điều khiển đời mình, dường lại thích thú h ơn với việc làm khán giả cho phim ngườ i khác, từ người thân quen, người mối quan hệ xã giao hay chí người hồn tồn xa lạ Việc tình nguyện làm kh án giả cho người khác thói quen nguy hiểm Nó khơng làm bạn hao phí nhiều thời gian, sinh lực mà khiến bạn quen với bị động, bị động theo dõi người khác bị động ln với ch ính đời Mỗi ngày, nhờ internet bạn biết chuyện “hay hay” giới, từ cô nàng minh tinh bạc Hollywood lộ hàng dạo phố anh nhà quê tung clip âm nhạc mới, từ hotgirl khoe đường cong anh chàng trẻ tuổi công khai làm lành với vợ Thừa nhận đi, ngày bạn đọc tin tức kiểu này, theo dõi người xa lạ kiểu này? Tình nguyện làm khán giả v hình cho thứ vơ bổ, người xa lạ tận vậy, bạn đóng vai quần chúng đời người khác Cứ vậy, đời bạn đóng thay hay nói hơn, đời bạn sống thay? (Sống ngày mai chết , Phi Tuyết, Nxb Thế giới, tr 10 - 11) Câu 1: Một thói quen nguy hiểm nhắc đến văn thói quen gì? Câu 2: Nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh đoạn văn (1) Câu 3: Vì tác giả viết lại cho rằng: Việc tình nguyện làm khán giả cho người khác thói quen nguy hiểm? Câu 4: Theo anh /chị, nhiều bạn trẻ ngày có xu hướng hứng thú với vai trò khán giả phim đời người khác làm đạo diễn phim đời mình? II PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ việc đọc hiểu đoạn trích , soi chiếu vào thân viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: Bạn sống đời chưa? Câu (5,0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ nhặt , lần nhà văn Kim Lân để nhân vật bà cụ Tứ khóc, tiêu biểu: Đoạn 1: “ Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dịng nước mắt Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng?” Đoạn 2: “…Bà lão nhìn người đàn bà, lịng đầy xót thương Nó dâu nhà Người đàn bà khẽ nhúc nhích, thị khép nép đứng nguyên chỗ cũ Bà lão hạ thấp giọng xuống thân mật: - Kể có làm dăm ba mâm phải đấy, nhà nghèo, chả người ta chấp nhặt chi lúc Cốt chúng mày hoà th uận u mừng Năm đói to Chúng mày lấy lúc này, u thương … Bà cụ nghẹn lời khơng nói nữa, nước mắt chảy xuống ròng ròng ” (Kim Lân - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr 28 tr.29) Phân tích hình ảnh nhân vật bà cụ Tứ hai lần miêu tả trên, từ làm bật lịng nhà văn dành cho nhân vật . -HẾT ĐỀ SỐ 17 - LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “…Tôi nhận ra, sau rời xa quê nhà, bánh chưng khơng ăn truyền thống, thành sợi dây gắn bó tơi với q hương Nếu cịn Việt Nam, hẳn gói bánh, khơng có ơng bà gói hộ mang đến cho, chúng tơi dễ dàng mua bấ t đâu Tôi không cần lo lắng lớn lên mà không hiểu ý nghĩa ngày Tết Thế nhưng, nơi cách Việt Nam 16 tiếng đồng hồ bay, việc nhà gói bánh chưng lại khiến tơi nao lịng đến Tơi gần bật khóc cầm thành phẩm hít hà, mùi dong, mùi nếp, mùi c Tết Bánh dẻo, thơm mùi chín, bên đậm đà thịt mỡ quyện vào Bọn trẻ vui tươi nhìn mâm cơm có bánh, giị, gà luộc dưa muối: "Trơng giống Tết nhà ơng bà mẹ nhỉ? " Hóa ra, thứ gắn kết tơi với q hương điều nhỏ bé việc tự tay gói bánh chưng nhà đón Tết nơi xứ người Khi cầm tay bánh, trái tim xa quê hương phần chữa lành, an ủi Tơi cảm nhận sâu s ắc thực người Việt Nam Và mong rằng, tôi, dù mang quốc tịch nào, sống đâu, nhận rõ mùi vị mà chúng thuộc về” Ngô Thị Phương Lê (https://vnexpress.net/goc-nhin/nho-thuong-mui-tet-3878940.html) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Khi cầm tay bánh, trái tim xa quê hương phần chữa lành, an ủi Câu Trong văn bản, nhân vật “tơi ” “gần bật khóc”? Câu Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc qua văn gì? Nêu rõ lí chọn thơng điệp Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa phong tục gói bánh chưng độ Tết đến Xuân trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Trong kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt , kết thúc đối thoại với xác hàng thịt đối thoại với người thân, nhân vật Trương Ba công nhận:“Mày thắng đấy, thân xác ta ” phủ nhận “Không cần đến đời sống mày mang lại! Không cần!” Khi đối thoại với nhân vật Đế Thích, nhân vật Trương Ba đề nghị “chết hẳn” (Lưu Quang Vũ - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.148 tr.152) Phân tích hình ảnh nhân vật Trương Ba hai lần suy nghĩ trên, từ làm bật thay đổi nhân vật . -HẾT ĐỀ 18 - LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Cả quốc gia Mỹ Triều Tiên(*)đều thống chọn Hà Nội - “Thành phố Hịa bình” làm nơi ngồi lại với không dễ dàng hóa hợp lý với nhiều lý thú vị nó.Việt Nam có nhiều nét tương đồng với Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Triều Tiên thể chế trị, hai nước trải q ua chiến tranh, chết chóc đến triệu người; thấu hiểu việc đất nước bị ngăn cách, ly biệt Trong Mỹ, từ chỗ kẻ thù nhau, Việt Nam tạm gác lại khứ với Mỹ để hướng tới tương lai Và nay, nước trở thành đối tác to àn diện với nhiều tiềm để gắn kết với lợi ích dân tộc Việt Nam làm Đổi từ 30 năm trước, bước đầu cho thấy thành cơng đáng khích lệ nhiều mặt Tinh thần hiếu khách nước chủ nhà vốn đặc tính ngư ời Việt ta Chúng ta lại tự thấy việc nước tin tưởng uỷ thác để làm việc hệ trọng, vinh dự cho Việt Nam Qua giúp đem hình ảnh Việt Nam thân thiện đến với giới thông qua chuyện tổ chức hội nghị thượng đỉnh Đó điều cần làm (*)Tổng thống Mỹ Donald Trump Chủ tịch Triều Tiên Kim Jong -un tiến hành họp thượng đỉnh lần hai Hà Nội từ ngày 27 28 -2-2019 (Nguồn http://kinhtedothi.vn/ha-noi-cay-cau-cua-hoa-binh-the-gioi-337139.html) Câu 1/ Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2/ Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Việt Nam có nhiều nét tương đồng với Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Triều Tiên thể chế trị, hai nước trải qua chiến tranh, chết chóc đến triệu người; thấu hiểu việc đất nước bị ngăn cách, ly biệt Câu 3/ Anh/ chị hiểu câu: Trong Mỹ, từ chỗ kẻ thù nhau, Việt Nam tạm gác lại khứ với Mỹ để hướng tới tương lai Câu 4/ Anh/ chị có đồng tình hay kh ơng với nhận định: Tinh thần hiếu khách nước chủ nhà vốn đặc tính người Việt ta? Nêu lí do? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa sống hồ bình người Câu (5,0 điểm) Phân tích quan niệm sống chết đối thoại nhân vật Trương Ba Đế thích (kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt , Lưu Quang Vũ).Từ đó, nhận xét ý nghĩa nhân văn gửi gắm qua đoạn đối thoại . -HẾT - ĐỀ SỐ 19- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)Đọc văn sau thực yêu cầu: “Muốn hạnh phúc, bố mẹ tránh sang bên!” Neil deGrasse Tyson, nhà Vật lý thiên văn, vũ trụ học tiếng người Mỹ cho rằng, cha mẹ đại kiểm soát thứ "điều khiển" lớn lên theo quỹ đạo mà họ kỳ vọng Ông người tun bố: "Tơi nghĩ điều tốt cha mẹ làm ni dạy mình, đơn giản tránh sang bên hành trình lớn lên chúng" Trong nói chuyện, Neil deGrasse Tyson khẳng định, tò mò hăng say khám phá điều mẻ chìa khóa để ươm mầm cho nhà khoa học tương lai Tuy nhiên, cha mẹ tỏ cáu gắt trẻ muốn tìm kiếm hay khám phá điều Trẻ em nhà khoa học bẩm sinh Lúc lũ trẻ lật hịn đá lên, bứt cánh bơng hoa Chúng làm việc mà thường nhìn “phá hoại” Nhưng kiểu khám phá Nếu tách rời thứ ra, bạn biết cách lắp lại nh cũ Đó việc đứa trẻ hay làm Một nhà khoa học trưởng thành đứa trẻ khơng lớn lên Đó việc nhà khoa học trưởng thành làm Ở nhà, bọn trẻ mở tủ lạnh lấy trứng tung hứng lên xuống Việc bậc phụ huynh m gì? “Đừng có nghịch trứng! Vỡ Cất lại ngay!” Thật ra, thí nghiệm sức bền vật liệu Hãy để trẻ tự khám phá trứng rơi, vỡ Đây thí nghiệm vật lý Và trở thành thí nghiệm sinh học nhanh Khi lịng trắng lịng đỏ chảy Bạn nói với trẻ: “Này Lịng trắng đỏ biến thành gà đấy!” “Mà lòng đỏ lại biến thành gà nhỉ?” “Chà, sinh học đấy! Tìm hiểu thử xem” Và trứng giá tiền? Nó khơng đáng k ể đổi lại trẻ trải nghiệm tư Chủ tịch Trường Đại học Havard nói: “Nếu bạn nghĩ giáo dục đắt đỏ, thử trả giá cho ngu dốt xem!” Chúng ta khơng có đủ ơng bố, bà mẹ hiểu biết cách trân trọng tính hiếu kì c on họ họ muốn trì trật tự nhà Khi đứa trẻ vào bếp, bày bừa hết nồi niêu xoong chảo gõ loảng xoảng, vị phụ huynh nói đầu tiên? “Đừng có làm ồn nữa! Ồn quá! Con làm bẩn hết nồi niêu rồi!” Bạn vừa phá hỏng thí nghiệm âm đấy! Vì tơi khơng lo lắng cho trẻ em Mọi người thường hỏi: “Tơi phải làm để yêu khoa học đây?” Thật ra, trẻ yêu khoa học sẵn Vấn đề vị phụ huynh (https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/goc-phu-huynh/muon-con-hanh-phuc-bo-medung-lam-gi-ca) (27/02/2019) Câu 1/ Để chứng minh Trẻ em nhà khoa học bẩm sinh , tác giả đưa dẫn chứng nào? Câu 2/ Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: tò mò hăng say khám phá điều mẻ chìa khóa để ươm mầm cho nhà khoa học tương lai Câu 3/ Người viết khẳng định: vấn đề vị phụ huynh Vậy vấn đề gì? Câu 4/ Anh/ chị có đồng tình với tuyên bố: "Tôi nghĩ điều tốt cha mẹ làm kh i ni dạy mình, đơn giản tránh sang bên hành trình lớn lên chúng" khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ biện pháp giáo dục bố mẹ để có gia đình hạnh phúc Câu (5,0 điểm) Trong thơ Việt Bắc, nhà thơ Tố Hữu tái tháng ngày kháng chiến gian khổ: Mình có nhớ ngày Mình có nhớ chiến khu ùng mù suối lũ mây c Mưa nguồn Miếng cơm chấm muối mối thù nặng vai tái khơng khí trận qn dân Việt Bắc: Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân công đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay ( Việt Bắc, SGK Ngữ văn 12, tập một, trang 110, 112) Anh (chị) phân tích tranh Việt Bắc hai đoạn thơ trên, từ làm bật vận động cảm xúc thơ Tố Hữu ĐỀ SỐ 20- LUYỆN THI Q UỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: “ Một đổi quan trọng làm em từ bé đ ã ý thức giới tương lai khó đốn định Vì thay học cách thụ động, lời phải biết nghĩ khác (out of the box) nước Việt Nam trẻ nhỏ dạy phải lời phải thay đổi mạnh mẽ Quan trọng phải dạy em mặt tơn trọng văn hố truyền thống, mặt khác em phải dám nghĩ khác, dám đặt câu hỏi ngược lại với giáo viên”, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nói Chia sẻ quan điểm mình, Tổng Biên tập Straits Times Warren Jude Fernandez cho rằng: “Học sinh Việt Nam phải bớt lời đi!” Trong đó, ơng Haoliang Xu - người phụ trách Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc châu Á Thái Bình Dương nêu quan điểm: Các bậc phụ huynh cần chuẩn bị cho thích ứng với thay đổi tương lai Các bậc phụ huynh ngày cần có tư mới, tư mở để thúc đẩy tư cái, áp dụng khoa học công nghệ kỹ mềm “Một đơi giày dùng cho người dùng chung cho nhiều bàn chân M ỗi người có đặc điểm riêng, quốc gia có khác biệt khơng mặt bằng, không phát triển đồng đều” - ông Haoliang Xu nói." ( Phải thay đổi “văn hóa dạy trẻ nhỏ biết lời”, Châu Như Quỳnh ghi, Dân trí, 13/9/2018) Thực yêu cầu: Câu 1/ Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nói: “Quan trọng phải dạy em”điều ? Câu 2/ Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Một đơi giày dùng cho người dùng chung cho nhiều bàn chân Câu 3/ Có thể hiểu "văn hố truyền thống" giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo truyền lại từ nhiều hệ Hãy lấy vài ví dụ "văn hố truyền thống" mà anh/ chị thấy cần trân trọng giữ gìn, tiếp nối? Câu 4/ Anh/chị có đồng tình hay khơng với quan điểm“Học sinh Việt Nam phải bớt lời đi!” Tại sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ hậu văn hố dạy trẻ nhỏ biết lời sống người Câu (5,0 điểm) Trong truyện “Vợ chồng A Phủ”, ngày Tết, Mị muốn chơi xuân bị A Sử trói đứng vào cột nhà Tơ Hồi viết tiếp: “Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rư ợu cịn nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi “Em không yêu, pao rơi - Em yêu người nào, em bắt pao ” Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiế ng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa Chó sủa xa xa Chừng khuya Lúc này, lúc trai đến gõ vách làm hiệu, rủ người yêu dỡ vách rừng chơi Mị nín khóc, Mị lại bồi hồi Cả đêm Mị phải trói đứng Lúc khắp người bị dây trói thít lại, đau nhức Lúc lại nồng nàn tha thiết nhớ Hơi rượu tỏa Tiếng sáo Tiếng chó sủa xa xa Mị lúc mê, lúc tỉnh Cho tới trời tang tảng sáng từ Mị bàng hoàng tỉnh Buổi sáng âm âm nhà gỗ rộng Vách bên im ắng Không nghe tiếng lửa réo lị nấu lợn Khơng tiếng động Khơng biết bên buồng quanh đấy, chị vợ anh, vợ A Sử có cịn nhà, khơng biết tất người đàn bà khốn khổ sa v nhà quan chơi hay phải trói Mị Mị biết Đời người đàn bà lấy chồng nhà giàu Hồng Ngài đời người biết theo đuôi ngựa chồng Mị nhớ lại câu chuyện người ta kể: đời trước, nhà thống lý Pá Tra có người trói vợ nhà ba ngày chơi, nhìn đến vợ chết Nhớ thế, Mị sợ q, Mị cựa quậy, xem cịn sống hay chết Cổ tay, đầu, bắp chân bị dây trói xiết lại, đau dứt mảnh thịt.” (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ văn 12 Nâng cao,Tập 2, NXBGiáo dục, 2008, trang 09) Cảm nhận anh (chị) nhân vật Mị nghe hai âm “tiếng sáo” “tiếng chân ngựa đạp vào vách ” đoạn văn Từ đó, nhận xét thay đổi tâm trạng hành động nhân vật ========================= ĐỀ SỐ 21 - LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂ N NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực u cầu: “Tơi ngồi xem bóng đá với vài người bạn gia đình Việt kiều Anh Họ có bốn con, tơi nhìn chúng nói với bạn tôi: “Thấy không? Bọn trẻ ngồi ngoan Không đứa nhỏ khác, chúng khắp nơi, làm phiền người Em nên tiếp tục nuôi kiểu phương Tây này” “Jesse, nhìn lại Chúng ngoan dùng điện thoại đó” Tơi nhìn lại bị sốc Đúng thật, bốn đứa trẻ dùng iphone ipad Việc cha mẹ cho tiếp xúc công nghệ cịn q nhỏ nguy hiểm Tơi ngao ngán: “Ồ, tệ thiếu kỷ luật” Tiếng Anh có từ “awake” Nó có nghĩa đen thức dậy có nghĩa bóng ỉnh thức, đừng mê đắm vào điều “Tỉnh thức” việc thành cơng chống lại t cám dỗ tinh vi, không bị lạc “mật ngọt” sống, không bị tập trung vào nhiều thứ “giăng bẫy” sẵn với người … Chúng ta tự tạo cho cho lẫn bẫy, tự sa vào tự hỏi sống không thoải mái Nhưng điều nực cười sống lâu bẫy lại thành quen, họ thấy bình thường Tơi khơng nghĩ sống theo tiêu chuẩn người khác thiết kế chương trình truyền hình, thói quen nạp đường, bia rượu, game, truyền thông xã hội, chạy theo mốt mới… sống ý nghĩa Tôi nghĩ đến lúc ta phải sống với tỉnh thức nhiều Dành thời gian tập trung cho thực quan trọng với đời mình, sức khỏe, công việc cần thiết, người thân, việc làm ý nghĩa… Đó c ách từ từ để kéo khỏi đầm lầy…” (https://vnexpress.net/goc-nhin/song-tinh-thuc-3770492.html) Câu l: Nhân vật “tôi” tỏ thái độ trước “bốn đứa trẻ” thể văn Câu 2: Việc đưa câu “Tiếng Anh có từ “awake” văn có tác dụng gì? Câu 3: Tại tác giả có quan niệm: Tôi không nghĩ sống theo tiêu chuẩn người khác thiết kế chương trình truyền hình, thói quen nạp đường, bia rượu, game, truyền thông xã hội, chạy theo mốt mới… sống ý nghĩa ? Câu 4: Anh/chị có đồng tình với “cách từ từ để kéo khỏi đầm lầy…” tác giả khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần văn Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa “sống tỉnh thức” gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận tư tưởng “ Đất Nước Nhân Dân” qua đoạn thơ sau trích chương V trường ca “Mặt đường khát vọng”( Nguyễn Khoa Điềm): Khi có giặc người trai trận Người gái trở nuôi Ngày giặc đến nhà đàn bà đánh Nhiều người trở thành anh hùng Nhiều anh hùng anh em nhớ Những em biết khơng Có người gái, trai Trong bốn ngàn lớp người giống ta lứa tuổi Họ sống chết Giản dị bình tâm Khơng nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm Đất Nước Từ đó, liên hệ đoạn thơ sau thơ “ Tây Tiến”( Quang Dũng): Rải rác biên cương mồ viễn xứ Áo bào thay chiếu anh đất Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Sông Mã gầm lên khúc độc hành để nhận xét chất sử thi sáng tác nhà thơ ====================== ĐỀ SỐ 22- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: TẠM BIỆT HUẾ -Thu BồnBởi em dắt anh lên đền cổ , Mặt trời lên từ phía nón em nghiêng Chén ngọc chìm đáy sơng sâu Những lăng tẩm hồng chống lại Nhịp cầu cong đường thẳng ngày quên lãng, Một đời anh tìm Huế nơi đâu ? Mặt trời vàng mắt em nâu … Con sông dùng dằng , sông không chảy Xin chào Huế lần anh đến, Sơng chảy vào lịng nên Huế sâu ! àn lần anh nhớ mơ ể ng Đ Em thực nắng mờ ảo, Tạm biệt Huế với em vĩnh biệt , Xin đừng lầm em với cố đô Hải Vân xin Người đừng tắt khuya ìm em khơng thấy, thuở t Áo trắng Tạm biệt với hôn thầm lặng, Nắng minh mang nhịp Tràng Tiền Anh trở hóa đá phía bên Nón Huế đời thế, (Huế, 1980) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản.(0.5đ ) Câu Anh/ chị hiểu từ “minh mang”như câu thơ: “ Nắng minh mang nhịp Tràng Tiền.”? (0.5đ) Câu Chỉ nêu tác dụng 01 biện pháp tu từ câu thơ: “ Một đời anh tìm n Huế đâu ?” (1.0đ) Câu Hình ảnh “Con sơng dùng dằng, sơng khơng chảy/ Sơng chảy vào lịng nên Huế rấ t sâu!” văn có khác so với hình ảnh dịng sơng Hương Đây thơn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử sau đây: Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay (Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr 39) (Trả lời khoảng 5-7 dòng) (1.0đ) PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ tình cảm người nơi gắn bó gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, người sống kháng chiến đoạn thơ sau trích thơ Việt Bắc ( Tố Hữu): Thương chia củ sắn lùi Nhớ ngày tháng quan Bát cơm sẻ nửa,chăn sui đắp Gian nan đời ca vang núi đèo Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Nhớ tiếng mỏ rừng chiều Địu lên rẫy bẻ bắp ngô Chày đêm nện cối đều suối Nhớ lớp học i tờ xa” Đồng khuya đuốc sáng liên hoan Từ đó, liên hệ đoạn thơ sau thơ Tây Tiến ( Quang Dũng): Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa, Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ để nhận xét vẻ đẹp lãng mạn cảm hứng sáng tác nhà thơ - ĐỀ SỐ 23- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “…Tôi nhận ra, sau rời xa quê nhà, bánh chưng khơng ăn truyền thống, thành sợi dây gắn bó tơi với q hương Nếu cịn Việt Nam, hẳn tơi gói bánh, khơng có ơng bà gói hộ mang đến cho, chúng tơi dễ dàng mua đâu Tôi không cần lo lắng lớn lên mà không hiểu ý nghĩa ngày Tết Thế nhưng, nơi cách Việt Nam 16 tiếng đồng hồ bay, việc nhà gói bánh chưng lại khiến tơi nao lịng đến Tơi gần bật khóc cầm thành phẩm hít hà, mùi dong, mùi nếp, mùi c Tết Bánh dẻo, thơm mùi chín, bên đậm đà thịt mỡ quyện vào Bọn trẻ vui tươi nhìn mâm cơm có bánh, giị, gà lu ộc dưa muối: "Trông giống Tết nhà ông bà mẹ nhỉ?" Hóa ra, thứ gắn kết tơi với q hương điều nhỏ bé việc tự tay gói bánh chưng nhà đón Tết nơi xứ người Khi cầm tay bánh, trái tim xa quê hương phần chữa lành, an ủi Tôi cảm nhận sâu sắc thực người Việt Nam Và mong rằng, tôi, dù mang quốc tịch nào, sống đâu, nhận rõ mùi vị mà chúng thuộc về” Ngô Thị Phương Lê (https://vnexpress.net/goc-nhin/nho-thuong-mui-tet-3878940.html) Câu Nhân vật “tôi ” nhận điều “chiếc bánh chưng” thể văn bản? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp câu: Tôi gần bật khóc cầm thành phẩm hít hà, mùi c dong, mùi nếp, mùi Tết Câu Trong văn bản, nhân vật “tôi ” “cảm nhận sâu sắc thực người Việt Nam” “tơi” mang quốc tịch Việt Nam? Câu Anh/ chị có đồng tình với quan điểm khơng: Hóa ra, thứ gắn kết tơi với q hương điều nhỏ bé việc tự tay gói bánh chưng nhà đón Tết nơi xứ người Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ bày tỏ suy nghĩ anh/chị ý nghĩa “T ết sum vầy” sống hôm gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, lần nhà văn Tô Hoài để nhân vật Mị nghĩ A Sử, tiêu biểu: Đoạn 1: “Huống chi A Sử với Mị, lịng với mà phải v ới Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mỵ ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, thấy nước mắt ứa ra.” Đoạn 2: “…Mị nhớ lại đêm năm trước, A Sử trói Mị, Mị phải đứng trói Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuốn g miệng, xuống cổ, khơng lau được… ” (Tơ Hồi - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.8 tr.13) Phân tích hình ảnh nhân vật Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật ĐỀ SỐ 24- LUYỆN THI QUỐ C GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Trên đường đời bạn có lúc vấp ngã Tôi Ngay người tài giỏi, khơn ngoan có lúc vấp ngã Vấp ngã điều bình thường, có người khơng đứng dậy sau vấp ngã người thực thất bại Đi ều cần ghi nhớ là, sống thi đỗ - trượt Cuộc sống trình thử nghiệm biện pháp khác tìm cách thích hợp Những người đạt thành công phần lớn người biết đứng dậy từ sai lầm ngớ ngẩn họ coi thất bại, vấp ngã tạm thời kinh nghiệm bổ ích Tất người thành đạt mà tơi biết có lúc phạm sai lầm Thường họ nói sai lầm đóng vai trị quan trọng thành công họ Khi vấp ngã, h ọ khơng bỏ Thay thế, họ xác định vấn đề gì, cố gắng cải thiện tình hình, tìm kiếm giải pháp sáng tạo để giải Nếu thất bại năm lần, họ cố gắng đứng dậy năm lần, lần cố gắng Winston Churchill nắm bắt đượ c cốt lõi q trình ơng nói: “Sự thành công khả từ thất bại đến thất bại khác mà không đánh nhiệt huyết tâm vươn lên” (Cuộc sống không giới hạn, Nick Vujicic, chương VII, trang 236) Tác giả đưa quan niệm sống? 2.Theo anh, chị, học quan trọng rút từ thông điệp gì? 3.Tại sao: Chỉ có người không đứng dậy sau vấp ngã người thực thất bại? 4.Em có đồng ý với quan điểm Winston Churchill: Sự thành công khả thất bại đến thất bại khác mà không đánh nhiệt huyết tâm vươn lên từ Hãy nêu suy nghĩ PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ bàn ý nghĩa việc đứng dậy sau vấp n gã tuổi trẻ sống gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Trong kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt , đối thoạ i với nhân vật Đế Thích, nhân vật Hồn Trương Ba có nghĩ đến người thân: “ Ơng tưởng tơi khơng ham sống hay sao? Nhưng sống này, khổ chết Mà khơng phải tơi khổ Những người thân tơi cịn phải khổ tơi! ” đoạn kết, Vợ Trương Ba hỏi: “Ông đâu? Ông đâu?”, nhân vật Trương Ba trả lời: “ Tôi bà Tôi liền bên bà đây, bậc cửa nhà ta, ánh lửa bà nấu cơm, cầu ao bà vo gạo, cơi bà đựng trầu, dao bà giẫy cỏ Không phải mượn thân cả, đây, vườn nhà ta, điều tốt lành đời, trái Gái nâng niu…” (Lưu Quang Vũ - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.152 tr.153) Phân tích hình ảnh nhân vật Trương Ba hai lần trên, từ làm bật thay đổi nhân vật . -HẾT - ĐỀ SỐ 25- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Văn Đinh Hồng Vũ, cô gái khởi nghiệp thành công thung lũng Silicon (Mỹ) với phần mềm học phát âm tiếng Anh ELSA có triệu người dùng 101 quốc gia, 10 Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 20 18 Được giải thưởng Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2018, Vũ có thơng điệp gửi gắm tới bạn trẻ Việt Nam: Bản thân Vũ cảm thấy vinh dự nhận giải thưởng Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu Dù khởi nghiệp Mỹ, Vũ ngư ời Việt Nam, doanh nhân Việt với trái tim Việt đất Mỹ Người ta thường nói người có xu hướng hối hận với điều họ KHÔNG làm, điều họ Đà làm, khun, Vũ khun bạn biết rõ thân muốn gì, có can đảm để làm điều Ba Vũ nói với Vũ: “Con có can đảm để sống sống với thân mình, khơng phải sống mà người khác mong đợi” Được sinh người Việt Nam , hay người châu Á nói chung, thường hay bị gánh nặng việc phải sống theo gia đình mong đợi, bạn bè mong đợi, chí rộng nh ững xã hội mong đợi Nhưng cách làm vậy, thời gian trôi qua, bạn nhận có nhiều ước mơ khơng đạt được, bạn bận rộn với sống mong đợi người khác Bạn nên chọn làm thực quan trọng với bạn V ũ tin hạnh phúc lựa chọn Và chọn cách vượt khỏi chuẩn mực mong đợi người khác bỏ qua điều đó, để sống sống thực làm hạnh phúc Vũ Thơ (https://thanhnien.vn/gioi-tre/song-dung-voi-ban-than-1061294.html) Cô gái Văn Đinh Hồng Vũ khuyên bạn điều gì? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp câu: Được sinh người Việt Nam, hay người châu Á nói chung, thường hay bị gánh nặng việc phải sốn g theo gia đình mong đợi, bạn bè mong đợi, chí rộng xã hội mong đợi 3.Vì Cơ gái Văn Đinh Hồng Vũ lại cho Người ta thường nói người có xu hướng hối hận với điều họ KHÔNG làm, nhữ ng điều họ Đà làm Bạn có đồng ý với quan điểm: bạn nhận có nhiều ước mơ khơng đạt được, bạn q bận rộn với sống mong đợi người khác khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ để bày to suy nghĩ ý nghĩa câu nói Cơ gái Văn Đinh Hồng Vũ:hạnh phúc lựa chọn gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp sơng Hương qua lần miêu tả đoạn trích Ai đặt tên cho dịng sơng?( Hồng Phủ Ngọc Tường) : Lần 1: Giữa lịng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Digan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với c ấu trúc đặc biệt lý giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở Lần 2: Hình khoảnh khắc chùng lại sông nước ấy, sông Hương trở thành người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya Đã nhiều lần thất vọng nghe nhạc Huế ban ngày sân khấu nhà hát Quả vậy, toàn âm nhạc cổ điển Huế đ ược sinh thành mặt nước dịng sơng này, khoang thuyền đó, tiếng nước rơi bán âm mái chèo khuya Từ đó, nhận xét thay đổi nhìn dịng sơng Hương nhà văn Hồng Ngọc Tường Phủ -HẾT ĐỀ SỐ 26- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂ N NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: Đón chào Thượng đỉnh Mỹ - Triều Các bạn ơi, ngạc nhiên không Người dân Việt tự hào đón khách Chẳng cần nhắc nhở nhà nhà giữ Tự treo cờ,hoa, mặc áo hình Trump Jung un cạnh trái tim Bởi lẽ tự đáy lị ng dân u chuộng hồ bình Họ chẳng ngại ngần từ tối đến bình minh Chờ đón đồn, vẫy cờ hoa hò reo rộn rã Họ quên vất vả Ngồi nhâm nhi tách trà nóng tâm tình Những câu chuyện chiến tranh, giới hồ bình Những câu chuyện giới văn minh Về người làm quan dân yêu dân mến Những doanh nhân tự hào mang đến Sản phẩm tuyệt vời mà đời họ cần lao Phục vụ cho thượng khách tận hưởng mời chào Chẳng tính chi đến hào chi phí Các trang face book, Zalo ồn Văn thơ hay ngày thường Họ gác lại câu chuyện tình trường Những đau thương mà lâu nếm trải Họ thấy cần yêu thương trở l ại Cần môi trường đem tới phồn vinh Cần người làm quan qn lợi ích riêng Cần thơng tin trở nên minh bạch Cần công chức ngày Để ngày mai họ thêm tự hào Khách đến nhà mà hạnh phúc Người già trẻ em, người háo hức Việt Nam điểm đến tuyệt làm sao!!! (Tuyết Nhung, Giảng viên Học viện Hành Quốc gia, 27 -02-2019) (Nguồn https://www.chungta.com) Trong thơ, Người dân Việt tự hào đón khách thể việc làm cụ thể nào? Theo anh, chị, phải: gác lại/Những đau thương mà lâu nếm trải? Chỉ nêu tác dụng 01 biện pháp tu từ đoạn thơ: Cần môi trường đem tới phồn vinh Cần người làm quan qn lợi ích riêng Cần thông tin trở nên minh bạch Cần công chức ngày Thông điệp mà Anh/Chị tâm đắc qua thơ gì? Nêu lí chọn thơng điệp Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trả lời câu hỏi: Anh, chị làm để góp phầ n làm choViệt Nam trở thành điểm đến tuyệt ! gợi phần đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hai đoạn thơ sau thơ Tây Tiến ( Quang Dũng) Đoạn 1: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Nhà Pha Luông mưa xa khơi Đoạn 2: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa, Khèn lên man điệu nàng e ấp Kìa em xiêm áo tự Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Từ đó, nhận xét hồn thơ Quang Dũng ĐỀ SỐ 27- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2019 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Khi đứa bé đời, sinh tồn điều khiển hoạt động Đối với nó, tồn giới bầu sữa mẹ Khi lớn lên, có thêm nhận thức giới xung quanh, người khác Dần dần hiểu khơng có cần sinh tồn, mà người khác cần sinh tồn Điều nghe thật hiển nhiên, bước chuyển hố vĩ đại tư duy, đứa trẻ chấp nhận tồn khách thể, người khác, lực lư ợng đối lập với thân Chấp nhận tồn khách thể điều kiện để phân biệt thiện ác Cái thiện sung sướng hạnh phúc người khác, đau khổ bất hạnh người khác, ngược lại ác sung sướng tro ng bất hạnh người khác, đau khổ với hạnh phúc người khác Như vậy, đứa trẻ chưa nhận thức người khác, theo nghĩa trên, khái niệm thiện ác chưa thể áp dụng vào Thêm nữa, khái niệm “người khác” khơng thiết phải n gười Đó ong, kiến Đó lợn Bắc Ninh Cái cảm giác phấn khích, hân hoan người chết tức tưởi lợn biểu đạt ác trạng thái tuý Việc học, theo Hannah Arendt, cố gắng để hiểu giới xung quanh, giới tự nhiên giới người Nó bắt người ta phải nhận thức tồn người khác, điều kiện để phân biệt thiện ác (Học nào?, Ngô Bảo Châu, http://www.vnschool.net) Thực yêu cầu: Câu Nhận thức đứa bé giới xung quanh thay đổi từ đời đến lớn lên thể văn bản? Câu Theo tác giả, khái niệm người khác hiểu nào? Câu Theo anh/chị,việc chấp nhận tồn khách thể, người khác lực lượng đối lập thân có vai trị việc rèn luyện tính cách đứa trẻ? Câu Anh chị có đồng tình với chất việc học tác giả đưa hay khơng ? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ mối quan hệ dạy chữ dạy người Câu (5,0 điểm) Trong đoạn trích Người lái đị Sơng Đà , có đoạn nhà văn Nguyễ n Tn miêu tả “Cịn trùng vây thứ ba Ít cửa hơn, bên phải bên trái luồng chết Cái luồng sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn ” Và sau chiến mặt trận sơng nước “đêm nhà đò đốt lửa hang đá Nướng ống cơm lam toàn bàn cá anh vũ cá dầm xanh … chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi ải nước đủ tướng quân tợn vừa ” (Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2011, tr.189 tr.190) Phân tích hình ảnh người lái đị hai lần miêu tả Từ đó, nhận xét vẻ đẹp nhân vật ========================