UBND HUYỆN NINH GIANG PHÒNG GD & ĐT TỨ KỲ ( ĐỀ CHÍNH THỨC ) ĐỀ THI THỬVÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi Ngữ văn Thời gian lài bài 120 phút ( Đề bài gồm 01 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) C[.]
PHÒNG GD & ĐT TỨ KỲ ĐỀ THI THỬVÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: Ngữ văn Thời gian lài bài: 120 phút ( Đề gồm 01 trang) ĐỀ CHÍNH THỨC PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Cho đoạn văn sau : …“Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng”… ( SGK Ngữ văn 9, tập 2) Câu 1(1.0điểm): Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác Câu 2(0,5điểm):Đoạn truyện kể theo kể ? Người k ? Câu 3( 0,5điểm): Xác định rõ phép liên kết hai câu in đậm đoạn trích ? Câu 4( 1,0điểm):Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật thể qua đoạn văn PHẦN II: TẬP LÀM VĂN(7,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm): Từ nội dung phần đọc hiểu, em viết đoạn văn nêu suy nghĩ lí tưởng sống niên Câu 2.(5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹptình đồng chí, đồng đội người lính qua đoạn thơ sau: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với tơi biết ớn lạnh, Sốt run người, vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay ( Trích “ Đồng chí – Chính Hữu, Ngữ văn , Tập Một) Hết Họ tên thí sinh:………………………………….số báo danh:……………………… PHỊNG GD & ĐT TỨ KỲ ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: Ngữ văn ( Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo nắm phương pháp nội dung làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, khuyến khích viết sáng tạo, có cảm xúc - Học sinh làm theo nhiều cách riêng cần đáp ứng yêu cầu Hướng dẫn chấm - Lưu ý: Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm tròn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Phần Câu Nội dung Điểm - Tác giả:Lê Minh Khuê 0,25 - Tác phẩm: Những ngơi xa xơi 0.25 - Hồn cảnh sáng tác: Năm 1971, thời kỳ kháng 0,5 chiến chống Mĩ diễn cam go ác liệt… - Truyện kể theo thứ 0,25 - Người kể chuyện: Phương Định (một nhân vật tác 0,25 phẩm, Cô niên xung phong tuyến đường Trường Sơn) *HS nêu tên rõ từ ngữ phép liên kết:0,25 đ I - Phép nối: “ Nhưng” 0,25 Đọc hiểu - Phép lặp: “ chết” 0,25 HS viết đoạn văn từ –5 câu Có thể cảm nhận theo nhiều cách Cần có ý sau: + Vẻ đẹp tình thần dũng cảm, coi thường khó khăn gian 0,5 khổ… + Có tinh thần trách nhiệm, giàu đức hy sinh, quên nhiệm vụ => Qua thấy vẻ đẹp tuổi trẻ nhiệt huyết, hăng say, sống lý tưởng tình yêu đất 0,5 nước… II 0,25 a Đảm bảo thể thức đoạn văn Làm b Xác định vấn đề nghị luận văn c.Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Đảm bảo ý sau: + Giải thích:-Lí tưởng sống: mục đích sống cao đẹp, đích mà người vươn tới Sống có lí tưởng sống có khát 0,25 vọng, sống có ích cho đời… - Thanh niên: hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước… + Biểu hiện: - Sống cống hiến lợi ích chung - u thương, chia sẻ, đồn kết - Sống có ý chí, nghị lực, khơng ngại khó… + Vì sao? - Mỗi người sống gắn bó tập thể xã hội, đời người có ích biết hịa vào cộng đồng, cống hiến cho xã hội Chúng ta nhận nhiều điều từ sống hưởng thụ mà cịn biết nỗ lực góp sức cho phát triển chung… - Sống có lí tưởng định hướng cho người suy nghĩ tích cực, hành động đắn …-> để xã hội tồn phát triển… - Thanh niên lực lượng nịng cốt, có sức trẻ, nhiệt huyết, ước mơ, hoài bão…Thanh niên động lực phát triển xã hội Ngược lại quen lối sống hưởng thụ, sống không mục đích phí tuổi trẻ, thời gian… - Người có lí tưởng bồi dưỡng ý chí, nghị lực, lịng dũng cảm… ( Dẫn chứng minh họa) + Phê phán người sống biết hưởng thụ, sống nhụt chí…Sống có lí tưởng nghĩa làm theo chung, khơng lợi ích cá nhân… + Bài học nhận thức: Vai trị lí tưởng sống + Bài học hành động: Xây dựng lí tưởng sống cho mình, sức học tập, rèn luyện… d Sáng tạo:Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt a Nghị luận đoạn thơ “Đồng chí” Chính Hữu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học b.Xác định vấn đề nghị luận * Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng.Có thể viết theo định hướng sau: Mở bài: + Giới thiệu thơ, tác giả + Nêu vấn đề cần nghị luận: Biểu cao đẹp tình đồng chí người lính kháng chiến chống Pháp… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 4,5 0,5 Thân * Khái quát hoàn cảnh sáng tác thơ, khái quát nội dung thơ giới thiệu nội dung đoạn thơ tổng thể nội dung * Lần lượt làm rõ khía cạnh tình đồng chí, đồng đội qua ý sau: a.Trước hết tình đồng chí biểu thấu hiểu tâm tư nỗi niềm nhau: - Ruộng nương anh …Giếng nước gốc đa…… + Nói “ anh”, rõ “ anh” họ có chung hoàn cảnh, chung nỗi niềm + Mặc kệ :Thái độ dứt khốt giã từ q hương Đó lịng hi sinh cao đẹp đáng trân trọng -> Hiểu bạn mình: Ra chiến đấu để lại q giá nơi làng q + Hốn dụ, nhân hóa: Giếng nước gốc đa nhớ người lính-> Nỗi nhớ q hương Hiểu nỗi lịng bạn nên người lính cảm thơng sâu xa tâm tư thầm kín b Tình đồng chí cao đẹp chia sẻ khó khăn, gian khổ - Áo anh rách vai… Chân khơng giày + Hình ảnh thơ chân thực: áo rách, quần vá -> thực gian lao đời người lính + Những câu thơ sóng đơi: Áo anh- quần -> sẻ chia , gánh vác gian khó c.Tình đồng chíbiểu sâu sắc chia sẻ cho tình cảm, ý chí tâm : +Miệng cười buốt giá + Thương tay nắm bàn tay: chi tiết giàu ý nghĩa, biểu đẹp tình đồng chí( liên hệ với bắt tay người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”) 0,25 1,0 1,0 0,75 0,5 d Khái quát+ Liên hệ + Bằng hình ảnh thơ chân thực,giàu ý nghĩa, ngôn ngữ giản dị, mộc mạc, đoạn thơđã thể thành cơng biểu cao đẹp tình đồng chí anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp: tình đồng chí thấu hiểu tâm tư nỗi lòng chia sẻ gian lao thiếu thốn đời người lính + Thế hệ trẻ: biết ơn hi sinh hệ cha anh, sức học tập, rèn luyện… Kết + Vẻ đẹp tình đồng chí người lính tỏa sáng làm nên 0,5 sức sống lâu bền cho thơ “ Đồng chí” + Gợi lòng hệ trẻ suy nghĩ trách nhiệm, lí tưởng sống,… d Sáng tạo:Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn 0,25 đề nghị luận e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt ……………Hết…………