ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 NĂM HỌC 2019 2020 (Thời gian 120 phút không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc phần trích sau và thực hiện các yêu cầu Ngửa mặt lên nhìn mặt có c[.]
…… …………… Đề gồm 01 trang ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2019 - 2020 (Thời gian:120 phút không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc phần trích sau thực yêu cầu: Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sơng rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật (Ngữ văn 9, tập một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2016, trang 155) Câu (0,5 điểm) Nêu tên tác giả tên tác phẩm chứa phần trích Câu (0,5 điểm) Nội dung phần trích gì? Câu (1,0 điểm) Phân tích tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật Câu (1,0 điểm) Hãy nhận xét thái độ tác giả thể phần trích nêu học nhận thức cho thân II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ phần trích thơ trên, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ em lối sống "Uống nước nhớ nguồn" dân tộc ta Câu (5,0 điểm) Viết văn trình bày cảm nhận em khổ thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng (Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, Ngữ văn 9, tập hai, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2016, trang 56) Hết -Họ tên thí sinh: Số báo danh: Họ tên Giám thị 1: Họ tên Giám thị 2: …… …………… (Đáp án gồm 05 trang) BIỂU ĐIỂM, HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2020 - 2021 A HƯỚNG DẪN CHUNG Do yêu cầu kì thi đặc thù môn thi, giám khảo cần: Nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm thi Trên sở bám sát biểu điểm, chủ động, linh hoạt việc vận dụng tiêu chuẩn cho điểm Tôn trọng khuyến khích: - Sự đa dạng cách tổ chức làm học sinh sở đáp ứng yêu cầu (với câu) gợi ý Hướng dẫn chấm thi - Sự độc đáo, sáng tạo cảm nhận diễn đạt Điểm câu khơng làm trịn Điểm thi tổng điểm câu, khơng làm trịn B ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Yêu cầu cần đạt Điểm - Tác giả: Nguyễn Duy 0,25 - Tác phẩm: "Ánh trăng" 0,25 Nội dung chính: Những xúc cảm suy ngẫm tác giả gặp lại 0,5 vầng trăng thành phố - Biện pháp tu từ: Nhân hóa: "im phăng phắc" 0,25 - Tác dụng: 0,75 + Nhấn mạnh hình ảnh vầng trăng giống người: im lặng, bao dung nghiêm khắc Nhấn mạnh chân lí: người lãng quên khứ, khứ ln trịn đầy, bất diệt + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu thơ Giúp hình ảnh vầng trăng gần gũi với sống người + Phê phán thái độ vơ tình, bạc bẽo người thiên nhiên, với khứ Cho thấy nuối tiếc, day dứt, xót xa tác giả - Thái độ tác giả: 0,5 + Yêu mến, trân trọng vầng trăng nói riêng thiên nhiên nói chung + Thể day dứt lãng quên khứ, quên gắn bó ân tình, thủy chung vầng trăng người + Phê phán thói vơ tình, bạc bẽo người đời hoàn cảnh sống thay đổi - Bài học sống: Nhắc nhở 0,5 + Hiểu thêm vai trò thiên nhiên với đời sống người + Quá khứ dù gian lao, vất vả có khứ có Câu Yêu cầu cần đạt bình, no ấm + Phải biết trân trọng khứ, trân trọng kỉ niệm, người bạn tuổi thơ, người trải qua gian khó + Nhắc nhở người giữ vững phát huy đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, lẽ sống ân tình thủy chung dân tộc … II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu Yêu cầu cần đạt * Yêu cầu hình thức, kĩ năng: - Viết hình thức đoạn nghị luận xã hội theo kiểu diễn dịch - Đảm bảo dung lượng (khoảng 200 chữ) - Không mắc lỗi văn phạm * Yêu cầu nội dung, kiến thức: HS trình bày số nội dung sau: * Câu chủ đề: Suy nghĩ chung lối sống "Uống nước nhớ nguồn" dân tộc ta * Các câu lại: - Giải thích: Lối sống "Uống nước nhớ nguồn" thái độ trân trọng, nhớ ơn công lao người trước, người đem lại cho ta điều tốt đẹp - Phân tích, bàn luận: + Vì phải có lối sống "Uống nước nhớ nguồn"?: Khơng có vật, thành mà khơng có nguồn gốc, khơng cơng sức người tạo nên + Biểu lối sống "Uống nước nhớ nguồn": Biết ơn thương binh, liệt sĩ, anh hùng hi sinh thân bảo vệ giữ gìn độc lập chủ quyền dân tộc (27/7) Thờ cúng ông bà tổ tiên Biết ơn công sinh thành, dưỡng dục cha mẹ + Ý nghĩa lối sống "Uống nước nhớ nguồn": Luôn yêu quý, trân trọng, họ nhận giúp đỡ nồng nhiệt gặp khó khăn Các mối quan hệ người người phát triển ngày khăng khít Làm giàu vốn văn hoá cho thân góp phần bảo vệ văn hố truyền thống đất nước + Trái chiều: Một phận giới trẻ ngày quay lưng với truyền thống, sống ích kỷ, biết cho riêng - Bài học hành động liên hệ thân: + Tự hào với lịch sử anh hùng truyền thống văn hóa vẻ vang dân Điểm Điểm 0,5 0,25 1,25 Câu Yêu cầu cần đạt Điểm tộc + Phê phán lối sống vô ơn, bạc nghĩa + Ra sức bảo vệ tích cực học tập, lao động góp phần xây dựng đất nước + Bản thân em * Hình thức: - Đúng với hình thức nghị luận văn học - Bố cục rõ ràng, mạch lạc - Câu văn trơi chảy, lưu lốt, khơng mắc lỗi tả * Nội dung Học sinh có cách cảm nhận triển khai theo nhiều hướng khác Sau cách triển khai: A Mở - Giới thiệu xuất xứ khổ thơ: tác giả Thanh Hải tác phẩm “Mùa xuân nho nhỏ” - Dẫn vào vấn đề nghị luận: Bức tranh mùa xuân thiên nhiên tươi đẹp - Trích dẫn khổ thơ B Thân Khái quát chung - Hoàn cảnh sáng tác: Tháng 11 năm 1980, Thanh Hải lâm bệnh nặng, không trước nhà thơ qua đời - Đề tài: Mùa xuân - Mạch cảm xúc thơ: Đi từ mùa xuân thiên nhiên đến mùa xuân đất nước tới mùa xuân người - Vị trí đoạn trích: khổ thơ thơ, Cảm nhận a Luận điểm 1: Hai câu đầu tranh mùa xuân với hình ảnh đầy tinh tế: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc - Biện pháp đảo ngữ: Mọc => Gợi vận động trạng thái vươn lên bơng hoa tím => Khắc sâu sức sống tràn đầy mùa xuân: mùa xuân mùa đâm chồi nảy lộc => Gợi cảm giác ngỡ ngàng, vui sướng, hân hoan Thanh Hải trước tín hiệu mùa xn - Hình ảnh, màu sắc: + Hai vật: dịng sơng, bơng hoa 1,0 0,25 3,5 0,25 1,5 Câu Yêu cầu cần đạt + Hai gam màu: xanh, tím biếc => Màu xanh dịng sơng (màu đặc trưng mùa xn) làm cho sắc tím bơng hoa (màu đặc trưng xứ Huế) vẽ lên tranh mùa xuân căng tràn sức sống huyền ảo, mộng mơ, mang đậm chất Huế => Sử dụng sáng tạo bút pháp chấm phá cổ điển để tạo nên khơng gian thống đãng, dịu mát, hài hoà, đằm thắm đầy chất thơ dịng sơng xứ Huế b Luận điểm 2: Bốn câu cuối tranh mùa xuân với âm huyền diệu: Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng - Không gian mở bao la, mênh mơng: Từ dịng sơng, khơng gian thơ kéo lên đến tận trời cao mở rộng độ vang xa tiếng chim chiền chiện - Thán từ ơi: kết hợp với từ để hỏi chi: đem lại cho câu thơ giọng điệu ngào trữ tình Huế Lời hỏi hót chi mà cịn gợi cảm xúc ngỡ ngàng, thích thú, say sưa, ngây ngất - giọt long lanh: ẩn dụ (tiếng hót chim chiền chiện): + Tiếng chim đọng lại thành "giọt", có hình khối rõ ràng + Tiếng chim có màu trắng sương, nước + Tiếng chim có ánh sáng phản chiếu đến "long lanh" => Âm vơ hình chim chiền chiện Thanh Hải biến thành hữu hình => Sự chuyển đổi cảm giác tinh tế ngòi bút liên tưởng sáng tạo tài hoa đáng khâm phục - hứng: ẩn dụ (hứng tiếng hót chim chiền chiện) + Tác giả cảm nhận tiếng chim khơng thính giác, thị giác mà xúc giác + Căng giác quan để cảm nhận mùa xuân, cảm nhận sống => Sự đón nhận chân thành, đầy khát khao mùa xuân => Niềm say mê, ngây ngất, tình yêu sống, yêu quê hương tha thiết Tổng hợp, đánh giá - Nghệ thuật, nội dung: + Vận dụng tài tình, linh hoạt bút pháp chấm phá cổ điển Điểm 1,5 0,25 Câu Yêu cầu cần đạt + Nhiều biện pháp tu từ đặc sắc + Giọng thơ tha thiết, trìu mến mang đậm màu sắc trữ tình => Một tranh xuân mang vẻ đẹp tươi tắn, rạng rỡ có nét dịu dàng, đằm thắm, thơ mộng, nét đẹp riêng xứ Huế => Tình yêu tha thiết với sống, với thiên nhiên mùa xuân xứ Huế - Liên hệ, mở rộng: "Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa" (Nguyễn Du) C Kết - Khẳng định lại giá trị đoạn thơ, thơ - Tình cảm, cảm xúc em - Hết - Điểm 0,25