MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 BẢNG MÔ TẢ MA TRẬN ĐỀ TRẮC NGHIỆM 0% TỰ LUẬN 100% Cấp độ Chủ đề/Bài Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng TN[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN, LỚP: BẢNG MÔ TẢ MA TRẬN ĐỀ TRẮC NGHIỆM: 0% TỰ LUẬN: 100% Nhận biết Cấp độ Chủ đề/Bài Chủ đề/Bài TN KQ Số câu ĐỌCHIỂU: Ngữ liệu: Văn truyện Số điểm Chủ đề/Bài Số câu TL Thông hiểu TN KQ TL Vận dụng TN KQ TN KQ TL Cộng 2 1,0 2,0 VIẾT : - Văn biểu cảm TL Vận dụng cao 1 2,0 5,0 Số điểm - Văn tự Tổng số câu 2 1 Tổng số điểm 1,0 2,0 2,0 5,0 10 Tỉ lệ % 10% 20% 20% ======oOo====== 50% 100% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN, LỚP: Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, Nhận đánh giá biết Thông hiểu 02 TT Chủ đề/Bài ĐỌC- HIỂU: -Văn bản: Nhận biết: Ngữ liệu: Văn truyện Con muốn làm Nhận diện tên, tác giả, thể loại phương thức biểu đạt VB - Tiếng Việt: + Lựa chọn cấu trúc câu tác dụng việc thể ý nghĩa văn + Từ đa nghĩa VIẾT : Văn tự - Viết đoạn văn - Viết văn kể lại trải nghiệm thân Tổng 02 Vận dụng Vận Tổng dụng cao 04 Thông hiểu: - Hiểu đặc điểm tác dụng câu văn có nhiều thành phần vị ngữ - Giải thích nghĩa từ đa nghĩa Vận dụng: 01 01 02 01 01 06 Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vai trị tình u thương, quan tâm người thân gia đình Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú ======oOo====== 02 02 ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN, LỚP: THỜI GIAN: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC -HIỂU: ( 3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Cây ổi nhà thằng Bum đẹp kì lạ trái đất ơng cố ý bấm cho tỏa nhiều cành cao thấp vững chãi Thằng bum bè bạn trẻ lớn lên phố có khả chuyền từ cành qua cảnh khác nhẹ sóc Hái chia trái chín thơm lừng Ơng nội bắc ghế đẩu sân, gần ổi, ngồi nghe đài, đánh mắt nhìn theo trơng chừng lũ trẻ, cười hiền lành …” ( Ngữ văn 6, tập II- Chân trời sáng tạo ) Câu ( 0,5 đ) Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu ( 0,5 đ) Cho biết thể loại phương thức biểu đạt văn chứa đoạn trích Câu ( 1,0 đ) Xác định câu văn sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ đoạn trích nêu tác dụng Câu ( 1,0 đ) Em giải thích nghĩa từ “mắt” sử dụng đoạn trích cho biết dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? II VIẾT: (7,0 điểm) Câu ( 2,0 đ) Từ tình yêu thương quan tâm mà ơng nội dành cho Bum nói đến đoạn trích trên, em viết đoạn văn ngắn ( từ đến câu ) trình bày suy nghĩ em vai trị tình u thương, quan tâm người thân gia đình Câu ( 5,0 đ) Viết văn kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú ======HẾT====== HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2021-2022 MƠN: NGỮ VĂN, LỚP: Câu Nội dung Điểm I ĐỌC- HIỂU 3,0 đ Câu Câu - Đoạn văn trích từ văn “ Con muốn làm ” - Tác giả : Võ Thu Hương - Thể loại : Truyện ngắn - Phương thức biểu đạt : Tự 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Câu - Câu văn sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ đoạn trích: Ơng nội bắc ghế đẩu sân, gần ổi, ngồi nghe đài, đánh mắt nhìn theo trơng chừng lũ trẻ, cười hiền lành -Tác dụng : Giúp cho việc miêu tả hành động ông nội cụ thể, sinh động Từ ta dễ dàng cảm nhận tình yêu thương quan tâm ông nội dành cho Bum - Nghĩa từ “mắt”: Là phận thể người hay động vật, nằm mặt, dùng để nhìn - Từ “mắt” đoạn văn dùng với nghĩa gốc II VIẾT 0,5đ Câu Câu Câu Học sinh viết đoạn văn khoảng từ đến câu trình bày suy nghĩ thân vai trò tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình - Về hình thức: + Đảm bảo hình thức đoạn văn có độ dài từ 5- câu + Sử dụng câu từ xác, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc - Về nội dung : HS trình bày theo suy nghĩ cá nhân em phải hợp lí, thuyết phục Một số định hướng sau: + Gia đình quan trọng Gia đình ln nơi để ta yêu thương gắn bó suốt đời + Tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình giúp ta cảm thấy ấm áp, tiếp thêm động lực để ta vượt qua khó khăn, thử thách sống + Tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình tình cảm thiêng liêng, quý báu Chúng ta cần trân trọng, gìn giữ… (GV cần vào làm HS để đánh giá, cho điểm phù hợp) Yêu cầu chung: 1.1 Hình thức: - Học sinh biết cách kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân hình thức văn - Viết câu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi từ ngữ, ngữ pháp, chữ viết rõ 0,5đ 0,5 đ 0,5 đ 7,0 đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 5,0đ - Ngôn ngữ sáng, cảm xúc tự nhiên, chân thật - Khuyến khích mẻ, sáng tạo cách kể, tả HS 1.2 Nội dung: Kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú Yêu cầu cụ thể : Học sinh trình bày theo nhiều cách phải đảm bảo ý đây: 2.1 Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm.( Đó trải nghiệm gì? Diễn nào? Ở đâu? Với ai? Cảm nhận chung trải nghiệm ) 2.2 Thân bài: Trình bày diễn biến việc cảm xúc thân trải nghiệm: - Kể, tả bao quát trải nghiệm - Kể, tả chi tiết trải nghiệm - Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc thân câu, từ cụ thể… 2.3 Kết bài: Nêu ý nghĩa trải nghiệm người viết, đặc biệt làm rõ phong phú tâm hồn nhờ trải nghiệm Biểu điểm: - Điểm 5: Đúng phương thức biểu đạt tự sự, kết hợp hài hòa phương thức miêu tả biểu cảm Bố cục hoàn chỉnh, diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, cảm xúc tự nhiên chân thành Câu chuyện giới thiệu rõ ràng không gian, thời gian Các việc kể, tả theo trình tự hợp lí, có cảm nhận sâu sắc ý nghĩa trải nghiệm Mắc vài lỗi không đáng kể - Điểm 4-3: Cơ nắm phương pháp làm văn tự sự, bố cục hoàn chỉnh, ý tương đối đầy đủ lúng túng, lủng củng cách diễn đạt cảm xúc chưa tự nhiên Mắc 5, lỗi loại - Điểm 2: Cơ nắm phương pháp làm văn tự Bài viết thiếu nhiều ý, diễn đạt lủng củng, thiếu cảm xúc Mắc khoảng 10 lỗi loại - Điểm 1: Bài viết sơ sài, khơng hồn chỉnh, sai phương thức biểu đạt Mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Bài bỏ giấy trắng =====HẾT======