Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án tiểu học TUẦN 6 TIẾT 11 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A PÁC THAI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu nội dung Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu[.]
TUẦN TIẾT 11 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu .(Trả lời câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ -Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi 2-3 Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK - GV đánh giá, nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá: (10 phút) - Giải thích chế độ A-pác-thai - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống - HS theo dõi Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ - Giới thiệu Nam Phi - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn: + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pácthai + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển: nhóm - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số - Học sinh đọc giải từ khó - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc toàn - HS theo dõi Hoạt động Thực hành: (10 phút) - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời hỏi: câu hỏi báo cáo kết quả: + Bạn biết Nam Phi? + Một nước châu Phi Đất nước có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + Dưới chế độ A-pác-thai người da + công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương đen bị đối xử nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự do, dân chủ + Người dân Nam Phi làm để xố bỏ + Đứng lên địi quyền bình đẳng chế độ phân biệt chủng tộc? đấu tranh nhiều người ủng hộ giành chiến thắng - Theo bạn, đấu tranh + Vì họ khơng chấp nhận sách chống chế độ a-pác-thai đông phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo đảo người ủng hộ? - Vì người dân có quyền bình đẳng cho dù khác ngơn ngữ, màu da - Vì chế độ phân biệt xấu xa cần xoá bỏ - Nêu điều biết Nen-xơn Ma- - Học sinh nêu đê-la ? - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca - Nêu nội dung bài? ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da - HS nghe đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị coi cơng cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi đường hàng hố Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc nối tiếp - học sinh đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - học sinh nêu giọng đọc đoạn + GV đọc mẫu - Học sinh theo dõi giáo viên đọc + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng + GV nhận xét, tuyên dương hay Hoạt động Vận dụng: (3phút) - Nêu cảm nghĩ em sau học - HS nêu xong tập đọc ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN TIẾT 26 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với phép toán sau: 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động thực hành: (25 phút) Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - GV viết mẫu lên bảng - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh thảo luận nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp 35 35 m 6 m 100 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm - Đáp án đúng? Vì sao? - GV nhận xét phần trả lời học sinh Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - Để so sánh số đo diện tích phải làm gì? - Yêu cầu học sinh làm - GV yêu cầu học sinh giải thích làm - GV nhận xét Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án B : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2 - So sánh số đo viết dấu thích hợp vào - Chúng ta phải đổi đơn vị đo so sánh - HS làm 2dm27cm2 = 207cm2 - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm2 > 610hm2 - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Giải Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị đo - HS nêu thực diện tích học, làm câu sau: 71dam2 25m2 … 7125m2 801cm2 …….8dm2 10cm2 12km2 60hm2 …….1206hm2 Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà làm tập sau: - HS nghe thực Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN TIẾT Lịch sử QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lịng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước - HS (M3,4) : Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước : không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước Kĩ năng: Nêu kiện ngày 5- 6- 1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng : - GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Ảnh phong cảnh quê hương Bác, Bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi quà bí mật" với câu hỏi: + Bạn biết Phan Bội Châu ? + Hãy thuật lại phong trào Đơng Du? + Vì phong trào Đơng Du thất bại? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(25 phút) *Hoạt động 1: Quê hương thời niên - HĐ cặp đôi, bạn thảo luận TLCH thiếu Nguyễn Tất Thành Sau báo cáo kết - Nêu số nét quê hương -Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành? xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh - GV nhận xét, kết luận Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc nhà nho yêu nước Mẹ Hoàng Thị Loan phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng *Hoạt động2: Mục đích nước ngồi - HĐ lớp Nguyễn Tất Thành - Mục đích nước ngồi Nguyễn - Để tìm đường cứu nước cho phù Tất Thành gì? hợp *Hoạt động 3: Ý chí tâm - HĐ nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển tìm đường cứu nước Nguyễn Tất nhóm đọc TLCH sau chia sẻ Thành trước lớp - Anh lường trước khó khăn - Ở nước ngồi mạo nước ngoài? hiểm, lúc ốm đau Bên cạnh người khơng có tiền - Anh làm để kiếm sống - Anh làm phụ bếp tàu, công nước ngoài? việc nặng nhọc - Anh từ đầu? Trên tàu nào, - Ngày 5/6/1911 Với tên Văn Ba vào ngày nào? tìm đường cứu nước tàu Đơ đốc La- tu- sơ Tờ- rê- vin - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát xác định xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ - Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung - Học sinh nối tiếp đọc Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Qua học, em học tập điều - HS nêu từ Bác Hồ ? Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà sưu tầm tài liệu nói - HS nghe thực Bác Hồ năm tháng hoạt động Pháp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN TIẾT Chính tả NHỚ VIẾT : Ê-MI-LI, CON I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự 2.Kĩ năng: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu - HS: SGK, viét Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi viết số tiếng có - Học sinh chia thành đội thi viết nguyên âm đôi uô/ ua tiếng, chẳng hạn như: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn.Đội viết nhiều đội thắng - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Em có nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng có ngun âm đơi có âm tiếng bảng cuối dấu đặt chữ thứ âm - Các tiếng có ngun âm ua khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm - GV nhận xét - đánh giá - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá(7 phút) - Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ - Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt? *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn thơ có từ khó viết? - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Chú muốn nói với Ê-mi-li nói với mẹ cha vui, xin mẹ đừng buồn - Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, lửa nói giùm, Oa-sinh-tơn, hồng sáng lồ - u cầu học sinh đọc tự viết từ - Học sinh viết bảng, lớp viết nháp khó HĐ viết tả (15 phút) - GV nhắc nhở học sinh viết - Học sinh tự viết - GV yêu cầu HS tự soát lỗi - HS đổi cho soát lỗi HĐ chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-10 - Học sinh thu - Nhận xét viết HS - HS theo dõi HĐ Thực hành: (8 phút) Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm bài, lớp làm tập - Gợi ý: Học sinh gạch chân tiếng - Các tiếng chứa ươ : tưởng, nước, tươi, có chứa ưa/ươ ngược - Các tiếng có chứa ưa: lưa, thưa, mưa, - Em nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng lưa, thưa, mưa: mang thanh tiếng ấy? ngang giữa: dấu đặt chữ đầu âm - Các tiếng tương, nước, ngược dấu đặt chữ thứ âm *GV kết luận cách ghi dấu Tiếng "tươi" mang ngang tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ Bài 3: HĐ cặp đôi - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm tập theo - Học sinh thảo luận nhóm đơi, làm cặp - GV gợi ý: - Các nhóm trình bày, nhóm câu + Đọc kỹ câu thành ngữ, tục ngữ + Lửa thử vàng, gian nan thử sức (khó + Tìm tiếng cịn thiếu khăn điều kiện thử thách rèn luyện + Tìm hiểu nghĩa câu người) - GV nhận xét - Yêu cầu HS học thuộc lòng câu - học sinh đọc thuộc lòng tục ngữ, thành ngữ - HS theo dõi - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Cho HS nêu lại quy tắc đánh dấu - HS nêu từ: Trước, người, lướt, đứa, nướng, người, lựa, nướng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN