Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).

Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT, (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang).

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LƯƠNG VĂN KH sư dơng ngn sư liệu nhà tù côn đảo nhà tù phú quốc dạy học lịch sử việt nam (1930 - 1975) ë trêng trung häc phỉ th«ng (qua thùc nghiƯm s phạm kiên giang) Chuyờn ngnh: LL&PPDH b mụn Lch sử Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Thị Cơi PGS.TS Hồng Thanh Hải HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết số liệu nêu Luận án trung thực Những kết luận Luận án chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Lương Văn Khuê LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành cơng trình nghiên cứu này, Tơi xin chân thành cảm ơn nhà khoa học, Thầy, Cô khoa Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đặc biệt Tổ Bộ mơn Lí luận phương pháp dạy học lịch sử giúp đỡ tôi, cho tơi thấy nghiêm túc đầy tính nhân văn suốt q trình học tập hồn thành đề tài nghiên cứu Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Nguyễn Thị Côi PGS.TS Hồng Thanh Hải tận tình bảo, giúp đỡ, hướng dẫn, động viên tơi hồn thành đề tài (Trong thời điểm khó khăn nhất, tạo cho nguồn động lực to lớn, niềm tin tưởng lớn lao để đến kết nghiên cứu cuối cùng) Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến quý lãnh đạo Trường THPT Lại Sơn, Ban Giám hiệu Trường THPT địa bàn tỉnh Kiên Giang, nhiều Thầy Cô, bạn bè, đồng nghiệp gia đình ln sát cánh, chia, giúp đỡ tơi suốt chặng đường dài để tơi thực tốt luận án Hà Nội, tháng năm 2023 Tác giả Lương Văn Khuê MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài .1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài .2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đóng góp đề tài Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận án Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Những nghiên cứu nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc .6 1.1.1 Trên giới .6 1.1.2 Trong nước 1.2 Những nghiên cứu sử dụng nguồn SL nói chung, nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc nói riêng DHLS 16 1.2.1 Những nghiên cứu sử dụng nguồn SL DHLS giới 16 1.2.2 Những nghiên cứu sử dụng nguồn SL DHLS Việt Nam .22 1.3 Nhận xét chung 30 1.4 Những vấn đề Luận án kế thừa từ cơng trình cơng bố 31 1.5 Những vấn đề đặt Luận án tiếp tục giải 31 Chương 2: VẤN ĐỀ SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU NHÀ TÙ CÔN ĐẢO VÀ NHÀ TÙ PHÚ QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 34 2.1 Cơ sở lý luận 34 2.1.1 Quan niệm .34 2.1.2 Phân loại nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc 36 2.1.3 Cơ sở xuất phát việc sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930 – 1975) trường phổ thơng 40 2.1.4 Vai trị, ý nghĩa việc sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930 – 1975) trường THPT .50 2.2 Cơ sở thực tiễn 55 2.2.1 Khái quát thực trạng việc dạy học lịch sử trường THPT 55 2.2.2 Thực trạng việc sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS trường THPT 56 Chương 3: NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU NHÀ TÙ CÔN ĐẢO VÀ NHÀ TÙ PHÚ QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1930 – 1975) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 73 3.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung Lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) trường THPT .73 3.1.1 Vị trí 73 3.1.2 Mục tiêu 73 3.1.3 Nội dung Lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) trường THPT theo Chương trình hành 75 3.1.4 Mối liên hệ nguồn SL nhà từ Côn Đảo nhà tù Phú Quốc dạy học chủ đề, chuyên đề lịch sử Chương trình năm 2018 .76 3.1.5 Những yêu cầu khai thác nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930 – 1975) trường THPT 77 3.2 Nội dung nguốn SL nhà tù Côn Đảo Phú Quốc cần khai thác sử dụng DHLS Việt Nam (1930 – 1975) trường THPT 78 3.2.1 Khái quát nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc 78 3.2.2 Danh mục nguồn SL nhà tù Cơn Đảo nhà tù Phú Quốc khai thác để DHLS Việt Nam từ 1930 – 1975 trường THPT 80 3.2.3 Nội dung nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc cần phải khai thác sử dụng để DHLS Việt Nam (1930 – 1975) trường THPT 82 3.3 Các hình thức tổ chức DHLS Việt Nam (1930 - 1975) với nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc trường THPT 94 3.3.1 Sử dụng trực tiếp nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930 – 1975) trường THPT 95 3.3.2 Sử dụng gián tiếp nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930-1975) trường THPT .103 Chương 4: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU CỦA NHÀ TÙ CÔN ĐẢO VÀ NHÀ TÙ PHÚ QUỐC TRONG BÀI HỌC NỘI KHÓA TRÊN LỚP PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM (1930 – 1975) Ở TRƯỜNG THPT (THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM) .117 4.1 Một số yêu cầu lựa chọn biện pháp sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc 117 4.2 Một số biện pháp sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc nội khóa lớp phần lịch sử Việt (1930 – 1975) trường THPT 121 4.2.1 Sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc kết hợp với tài liệu tham khảo khác để khởi động trình nhận thức .121 4.2.2 Sử dụng nguồn SL nhà tù Cơn Đảo nhà tù Phú Quốc để hình thành kiến thức 127 4.2.3 Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc để củng cố, luyện tập cho học sinh 140 4.2.4 Hướng dẫn HS sưu tầm nguồn SL nhà tù Côn Đảo, Phú Quốc để kết nối sống thông qua tập nhà 141 4.2.5 Sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc KTĐG kết học tập HS 143 4.3 Thực nghiệm sư phạm toàn phần 148 4.3.1 Mục đích thực nghiệm 148 4.3.2 Đối tượng, địa bàn, giáo viên thực nghiệm 149 4.3.3 Nội dung thực nghiệm 149 4.3.4 Phương pháp thực nghiệm 148 4.3.5 Kết thực nghiệm 151 4.3.6 Nhận xét chung thực nghiệm sư phạm 153 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 156 CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI .158 TÀI LIỆU THAM KHẢO .159 PHỤ LỤC 1.PL DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ BHLS Bài học lịch sử CNTT Công nghệ thông tin DHLS Dạy học lịch sử DTLS Di tích lịch sử ĐDTQ Đồ dùng trực quan ĐHSP Đại học Sư Phạm GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh HĐNK Hoạt động ngoại khóa HĐTN Hoạt động trải nghiệm KHDH Kế hoạch dạy học KHBH Kế hoạch học KTĐG Kiểm tra, đánh giá LSDT Lịch sử dân tộc LSVN Lịch sử Việt Nam LA Luận án NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SL Sử liệu TNSP Thực nghiệm sư phạm THPT Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Nhận thức nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc GV 59 Bảng 2.2 Tác dụng việc sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam 60 Bảng 2.3 Về hình thức tổ chức dạy học mức độ hiệu tiến hành: 61 Bảng 2.4 Các biện pháp sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc học nội khóa 62 Bảng 2.5 Tác dụng việc sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo, Phú Quốc BHLS nội khóa .63 Bảng 2.6 Sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc để tổ chức hoạt động ngoại khóa .64 Bảng 2.7 Những khó khăn sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS trường THPT 65 Bảng 2.8 Một số đề nghị GV sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam 66 Bảng 2.9 Mức độ hứng thú HS môn Lịch sử trường THPT 66 Bảng 2.10 Những hình thức tổ chức dạy học với nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930-1975) .67 Bảng 2.11 Về biện pháp sử dụng DH nội khóa GV 68 Bảng 3.2 Dạ hội lịch sử kết hợp với trưng bày, triễn lãm học tập 114 Bảng 4.1 Tổng hợp kết thực nghiệm phần biện pháp Sử dụng linh hoạt, sáng tạo nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc kết hợp với tài liệu tham khảo khác để tạo tình học tập khởi động trình nhận thức .126 Bảng 4.2 So sánh kết học tập lớp đối chứng lớp thực nghiêm biện pháp Sử dụng câu chuyện lịch sử kết hợp tranh ảnh để tạo biểu tượng nhân vật, kiện lịch sử 131 Bảng 4.4 So sánh kết học tập lớp đối chứng lớp thực nghiệm 135 Bảng 4.3 So sánh kết học tập lớp đối chứng lớp thực nghiệm 139 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Trang Nhận thức GV vai trị mơn Lịch sử giáo dục hệ trẻ trường phổ thông 57 Biểu đồ 2.2 Mức độ độ yêu thích môn Lịch sử HS trường phổ thông 58 Biểu đồ 2.3 Về cần thiết sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930-1975) 58 Biểu đồ 2.4 Mức độ sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo nhà tù Phú Quốc DHLS Việt Nam (1930 – 1975) 60 Biểu đồ 4.1 Kết thực nghiệm tồn phần nội khố 10 trường THPT .152