Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 262 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
262
Dung lượng
5,01 MB
Nội dung
CHƯƠNG I: CHƯƠNG I: VĂNHÓA HỌC VÀ VĂN HÓAVĂNHÓA HỌC VÀ VĂN HÓAVIỆTNAMVIỆTNAMBÀI 1: VĂNHÓA VÀ VĂNHÓABÀI 1: VĂNHÓA VÀ VĂNHÓA HỌC HỌC I. I. Nhu cầu bộ môn vănhóaViệt Nhu cầu bộ môn vănhóaViệtNamNam I.1 Nhu cầu về chính trị. I.1 Nhu cầu về chính trị. I.2 Nhu cầu về khoa học. I.2 Nhu cầu về khoa học. I.3 Nhu cầu về kinh tế. I.3 Nhu cầu về kinh tế. Vậy Vănhóa là một trào lưu rất Vậy Vănhóa là một trào lưu rất lớn không những ở ViệtNam lớn không những ở ViệtNam mà của cả thế giới mà của cả thế giới II. Định nghĩa vănhóa và vănhóa II. Định nghĩa vănhóa và vănhóa học: học: 1. Định nghĩa Văn hóa: 1. Định nghĩa Văn hóa: Từ “văn hóa” có rất nhiều nghĩa Từ “văn hóa” có rất nhiều nghĩa như nghĩa thông dụng, chuyên như nghĩa thông dụng, chuyên biệt và nghĩa rộng biệt và nghĩa rộng • có 6 cách tiếp cận: có 6 cách tiếp cận: a./ a./ Các định nghĩa miêu tả Các định nghĩa miêu tả b./ b./ Các định nghĩa lịch sử Các định nghĩa lịch sử c c ./ ./ Các định nghĩa chuẩn mực Các định nghĩa chuẩn mực d./ d./ Các định nghĩa tâm lý học Các định nghĩa tâm lý học e./ e./ Các định nghĩa nguồn gốc Các định nghĩa nguồn gốc . . f./ f./ Các định nghĩa cấu trúc Các định nghĩa cấu trúc Có rất nhiều cách tiếp cận vănhóaCó rất nhiều cách tiếp cận vănhóa nhưng các cách tiếp cận trên nhưng các cách tiếp cận trên điều không bao quát hết được điều không bao quát hết được vănhóa vì vănhóa quá rộng. vănhóa vì vănhóa quá rộng. Vậy hiện nay ở ViệtNam định nghĩa vănhóa như sau: Vănhóa là một hệ thống hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo và tích lũy qua quá trình họat động thực tiễn, trong sự tương tác giữa con người với môi trường tự nhiên và xã hội. (theo Trần Ngọc Thêm – CSở vănhóa VN). II. Vănhóa học là gì? II. Vănhóa học là gì? a./ Khái niệm vănhoá học: Vănhóa học được xem là a./ Khái niệm vănhoá học: Vănhóa học được xem là một bộ môn khoa học tương đối mới, một môn khoa một bộ môn khoa học tương đối mới, một môn khoa học tích hợp (Integral Science), vừa nghiên cứu văn học tích hợp (Integral Science), vừa nghiên cứu vănhóa nói chung, vừa nghiên cứu các hiện tượng vănhóahóa nói chung, vừa nghiên cứu các hiện tượng vănhóa riêng biệt. Mục đích của vănhóa học là phát hiện ra và riêng biệt. Mục đích của vănhóa học là phát hiện ra và phân tích tính qui luật của những biến đổi vănhóa – xã phân tích tính qui luật của những biến đổi vănhóa – xã hội hội 1.3 Các đặc trưng và chúc năng của vănhóa 1.3.1 Vănhóa học có tính hệ thống Giúp phát hiện những mối lien hệ mật thiết giữa các hiện tượng, sự kiện thuộc một nến văn hóa; phát hiện các đặc trung qui luật hình thành và phát triển của văn hóa. 1.3.2 Vănhóa học có tính giá trị: Phân biệt giá trị và phi giá trị nó là thước đo độ nhân bản của xã hội và con người. phân biệt giá trị và phi giá trị nó là thước đo độ nhân bản của xã hội và con người. [...]... thống văn hoá: -Văn hóa nhận thức - Vănhóa tổ chức cộng đồng -Văn hóa ứng xử với môi trường tự nhiên - Vănhóa ứng xử với môi trường xã hội 1.7 Ý nghĩa của vănhoá học: 1.7.1 Trang bị năng lực phản tư văn hoá: 1.7.2 Có tác dụng giáo dục và bồi dưỡng nhân cách: 1.7.3 Giúp lý giải các khuynh hướng lựa chọn, cách ứng xử, cách hành động và triết lý sống của người Việt Nam: BÀI 2: ĐỊNH VỊ VĂNHÓAVIỆT NAM. .. tố cầu thành VHVN BÀI 3: TIẾN TRÌNH VĂNHÓAVIỆTNAM Tiến trình VHVN có thể chia thành 6 giai đoạn: 3.1 Lớp VH bản địa - Giai đoạn VH tiền sử - Giai đoạn VH Văn Lang – Âu Lạc - Giai đoạn từ 3-2 nghìn năm trước CN 3.2 Lớp vănhoá giao lưu với Trung Hoa và khu vực - Giai đoạn vănhoá thời chống Bắc thuộc - Giai đoạn vănhoá Đại Việt - Giai đoạn giao lưu với vănhoá Trung Hoa: 3.3 Lớp vănhoá giao lưu... vănhoá Trung Bộ •Vùng vănhoá Bắc Trung Bộ • Vùng vănhoáNam Trung Bộ e./ Vùng vănhoá Tây Nguyên có thể phân chia thành 4 tiểu vùng: - Tiểu vùng nam Trường Sơn (vùng núi Thừa Thiên, Quảng Nam) - Tiểu vùng bắc Tây Nguyên (Kon Tum, Gia Lai) - Tiểu vùng trung Tây Nguyên (Đắc Lắc) - Tiểu vùng nam Tây Nguyên (Lâm Đồng, Bình Phước) Vùng vănhoáNam Bộ: có thể phân thành 3 tiểu vùng: - Tiểu vùng đông Nam. .. trọng đức, trọng văn và trọng nữ; Cách thức Linh hoạt và dân chủ, trọng tập thể Ứng xử với môi trường XH Dung hợp trong tiếp nhận; mềm dẻo, hiếu hoà trong đối phó 2.2 Hoàn cảnh địa lý của vănhoáViệt Nam: Hoàn cảnh khí hậu VN có 3 đặc điểm cơ bản - Đây là khu vực nhiệt đới gió mùa - ViệtNamcó nhiều sông ngòi do có lượng mưa trung bình hàng năm lớn - ViệtNamcó bờ biển dài từ Bắcvào Nam và sông ngòi... có bờ biển dài từ Bắcvào Nam và sông ngòi chằn chịt cho nên đây là giao điểm của các nền văn hoá, văn minh 2.3 Hoàn cảnh không gian của vănhoáViệtNam 2.3.1 Hoàn cảnh lịch sử, XH của vănhoáViệt Nam: + Giao lưu với VH Ấn Độ + Giao lưu với VH Trung Hoa + Giao lưu với VH phương Tây 2.5 Các vùng vănhoá a./ Vùng vănhoá Tây Bắc: có thể phân thành 3 tiểu vùng: Bao gồm: + Tiểu vùng Tây Bắc (Lai Châu,... CHƯƠNG II: VĂNHÓA NHẬN THỨC BÀI 1: NHẬN THỨC VỀ BẢN CHẤT CỦA VŨ TRỤ 1.1 Tư duy Lưỡng hợp: Tư duy lưỡng hợp là một đặc điểm trong bản sắc vănhoáViệtNam Tư duy lưỡng hợp, trong ý niệm ứng xử, biểu hiện ở quan hệ cha - con, cá nhân - cộng đồng; trong ý niệm thẩm mỹ, biểu hiện ở quan hệ giữa danh và thực, giữa nội dung và hình thức Như vậy, cấu trúc lưỡng hợp trong bản sắc vănhoáViệtNam là sự dung... Nam là sự dung nạp hai mặt vănhoá trái ngược nhau để tạo nên hai nhân tố cấu thành của cùng một nền vănhoáVấn đề đặt ra là, cần chỉ rõ cái được, cái hạn chế của xã hội truyền thống và hiện đại; tìm cách thiết lập một lối sống hoàn thiện hơn, một nền văn minh mới dựa vững chắc trên cơsở những giá trị truyền thống mang bản sắc vănhoá của dân tộc Việt Nam Như vậy: cấu trúc vănhoá là cái tiềm ẩn và... minh như sản phẩm cuối cùng, chỉ ra trình độ phát triển của từng giai đoạn Tính lịch sử tạo cho vănhoá một bề dày, một chiều sâu 1.4.3 Văn hiến và văn vật với văn hoá: Tiêu chí Văn vật Văn hiến Tính giá trị Thiên về giá Thiên về giá trị vật trị tinh chất thần Văn hóaVăn minh Chứa cả giá Thiên về giá trị vật chất trị vật và giá trị chất – kỹ tinh thần thuật Tính lịch sử Có bề dày lịch sử Có bề dày lịch...1.3.3 Vănhóa học có tính nhân sinh: Tính nhân sinh cho phép phân biệt vănhoá như một hiện tượng XH (do con người sáng tạo, nhân tạo) với các giá trị tự nhiên (thiên tạo) 1.3.4 Vănhóa học có tính lịch sử Nó cho phép phân biệt vănhoá như sản phẩm của một quá trình và được tích luỹ qua nhiều thế hệvới văn minh như sản phẩm cuối cùng, chỉ ra trình độ phát triển của từng giai đoạn Tính lịch sử tạo cho văn. .. hình vănhoá gốc nông nghiệp ViệtNam do tận cùng phía đông nam nên thuộc loại hình vănhoá gốc nông nghiệp điển hình Vi vậy những đặc trưng chủ yếu của loại hình vănhoá gốc nông nghiệp là: a./ Cách ứng xử với môi trường tự nhiên Về mặt tổ chức cộng đồng con người nông nghiệp ưa sống thep nguyên tắc trọng tình Hàng xóm sống cố định lâu dài với nhau phải tạo ra một cuộc sống hoà thuận trên cơsở lấy