Nghị luận về vấn đề học môn Ngữ văn của học sinh Download com vn Bài văn mẫu lớp 9 Nghị luận về vấn đề học môn Ngữ văn của học sinh Nghị luận về vấn đề học môn Ngữ văn của học sinh Mẫu 1 Có một thực t[.]
Bài văn mẫu lớp Nghị luận vấn đề học môn Ngữ văn học sinh Nghị luận vấn đề học môn Ngữ văn học sinh - Mẫu Có thực trạng đáng buồn đất nước bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa thi phận học sinh coi nhẹ môn Ngữ văn môn xã hội, nhân văn nói chung Các em quan tâm học Ngoại ngữ, Tin học môn khoa học tự nhiên Thế kỉ XXI chứng kiến tốc độ phát triển vũ bão khoa học cơng nghệ Do đó, khơng q khó hiểu giới trẻ có xu hướng tìm đến Ngoại ngữ, Tin học môn khoa học tự nhiên bảo đảm cho tương lai Nhưng thật sai lầm học sinh loại bỏ môn Văn khỏi hành trang tri thức bước vào đời Nếu thực biết khám phá, hiểu sâu lĩnh hội hết giá trị tư tưởng nghệ thuật tác phẩm văn học, hẳn nhận thấy chức đặc thù văn học việc bồi đắp tâm hồn, hình thành nhân cách học sinh.Văn học trang bị cảm xúc nhân văn, giúp người hướng tới Chân - Thiện - Mỹ Nhờ có Văn học mà đời sống tinh thần người ngày giàu có, phong phú, tinh tế Tâm hồn trở nên bớt chai sạn, thờ ơ, bàng quan trước số phận, cảnh đời diễn xung quanh hàng ngày, trước thiên nhiên tạo vật Điều quan trọng sống guồng quay hối sống đại Văn học bồi đắp cho học sinh lòng yêu nước, thái độ trân trọng truyền thống, ngôn ngữ Mẹ đẻ Thời vậy, tác phẩm Văn học chân có khả kì diệu lọc tâm hồn người, làm người “gần người hơn” Đọc Truyện Kiều, ta xót xa thương cảm cho số phận cay đắng, nghiệt ngã người gái tài sắc, Đọc truyện ngắn Chí Phèo ta thấy rưng rưng trước mối tình có khơng hai Chí Phèo Thị Nở, dấu hiệu tâm hồn nhân ái, giàu lòng trắc ẩn Mơn Ngữ văn cịn có vai trị quan trọng việc rèn luyện khả sử dụng ngôn ngữ, diễn đạt, cách thức tạo lập loại văn phục vụ cho trình giao tiếp lĩnh vực người sống Mặc dầu có vị trí, chức quan trọng đặc biệt xuất tình trạng nhiều học sinh khơng thích học mơn Ngữ văn Tỉ lệ học sinh thi vào trường khối C ngày Một số học sinh chọn thi khối C thích có khả học mơn khoa học xã hội mà họ khơng đủ khả để thi vào khối khác Nhiều bậc phụ huynh than phiền việc em khơng thích đọc sách văn học loại truyện tranh mang ý nghĩa giải trí đơn Qua kỳ thi, kiểm tra mơn Ngữ văn, nhận thấy có nhiều học sinh học theo kiểu đối phó, học vẹt, lạm dụng tài liệu tham khảo, không trọng kỹ diễn đạt, dùng câu, từ Từ thực chương trình SGK mới, khối A, B mơn Ngữ văn khơng cịn tính điểm hệ số Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, học sinh cịn có hội để quay cóp, trao đổi bài, sử dụng tài liệu nên có điểm cao không chịu học Thực tế khiến cho nhiều học sinh vốn khơng thích học mơn Ngữ văn, học sinh thi khối thi có mơn khoa học tự nhiên, có “cớ” để lạnh nhạt, hờ hững với môn học Một phận khơng nhỏ học sinh khơng thích học Ngữ văn yếu lực cảm thụ văn chương không gây bi quan dư luận xã hội mà tác động tiêu cực đến người dạy Nhiều thầy cô giáo dạy văn xuất tâm lí chán nản, bng xi, khơng có động lực để trau dồi chuyên môn, tạo sức lớn tư đổi mới, cải tiến phương pháp giảng dạy Thực tế cho thấy, bên cạnh lực chuyên môn, tình yêu văn chương tâm huyết thầy giáo cảm hố học sinh, để lại học sinh nhiều ấn tượng sâu đậm, từ gieo vào học sinh niềm say mê khám phá, chiếm lĩnh tác phẩm Môn Ngữ văn thực hấp dẫn học sinh dạy giáo viên thực có “lửa”, người giáo viên nhập thân vào giảng Chất lượng giảng dạy học tập môn Ngữ văn nhiều yếu tố định, chi phối: chương trình, sách giáo khoa, giáo án, phương pháp giảng dạy thầy, ý thức, thái độ học tập trị Trong đó, đổi phương pháp dạy học đóng vai trị then chốt Có thể khẳng định, đổi phương pháp giảng dạy trở thành yêu cầu cấp thiết Cần khôi phục động lực học tập, khơi dậy niềm say mê, tình yêu văn học học sinh dạy thực hấp dẫn, lôi Cần tiến hành thi cử nghiêm túc, đánh giá xác, khách quan lực học tập thực học sinh mơn học để có điều chỉnh kịp thời Về lâu dài, Bộ GD&ĐT xem xét phương án đưa mơn Ngữ Văn có mặt tất khối thi kỳ thi ĐH, CĐ Theo đó, khối thi khoa học tự nhiên (A, B) môn Ngữ văn tính hệ số Được biết, việc đưa môn Ngữ văn vào tất khối, ngành thi kỳ thi đại học Trung Quốc thực từ lâu tính thiết thực nhân văn Nếu biện pháp mạnh dạn áp dụng, chắn chất lượng dạy học môn Ngữ văn trường phổ thông có biến chuyển tích cực Từ đó, mơn Ngữ văn có vị trí xứng đáng - cần có, hành trang tri thức học sinh Nghị luận vấn đề học môn Ngữ văn học sinh - Mẫu Đã từ lâu, có thực tồn nhiều trường phổ thơng phận học sinh khơng thích học văn, ngán học văn Các em học Văn mơn học sử dụng để thi tuyển sinh vào lớp 10 thi tốt nghiệp trung học Quốc gia Vì thế, việc cảm thụ tác phẩm văn học nhà trường bị hạn chế Nhiều tiết học, thầy dạy cịn hời hợt, học trị học theo kiểu đối phó nên tiết học tẻ nhạt diễn cách máy móc, khiên cưỡng Vậy lại có tượng này? Chúng ta biết, môn Văn môn học rộng bao gồm ba phân môn nhỏ Văn học, Tiếng Việt Tập làm văn Môn học chiếm thời lượng nhiều nên số lượng tiết học dao động từ 4-5 tiết/tuần Vì lượng kiến thức rộng, địi hỏi người dạy học có khái quát cao cảm nhận hết Trong đó, trải qua nhiều lần chỉnh sửa sách giáo khoa phải thừa nhận cách viết sách dài dịng, rườm rà Đặc biệt phân mơn Tập làm văn, nhiều nhập nhằng vào diễn đạt cách chủ quan theo người viết sách Nội dung phản ánh môn học rộng, chẳng hạn môn Văn học gồm tác phẩm Văn học nước, nước ngồi lại khơng xếp theo trình tự thời gian mà hướng người dạy, người học theo hướng tích hợp ba phân mơn Chính mà Văn học trung đại lại nhảy sang Văn học đại, hay Văn học nước ngồi Vì thế, học sinh khơng tâm khó nhớ tác phẩm văn học đại, tác phẩm trung đại khơng có mạch cảm xúc xuyên suốt Đồng thời, sách giáo khoa bố trí nhiều văn nhật dụng vào môn học nên giảm đặc trưng văn học Trong đó, nhiều thầy dạy Văn khơng chịu làm Một số thầy chủ quan cho dạy lâu năm có nhiều kinh nghiệm, lên lớp thao thao từ năm qua năm khác với chừng kiến thức Phần văn học trung đại phần địi hỏi phải có nhiều kiến thức Lịch sử, Triết học, hiểu biết chữ Hán, Nơm thẩm thấu hết được, đằng bám vào phần dịch thơ, hay văn tiếng Việt Chúng ta biết nhiều thơ dịch sát với nguyên tiếng Hán người dịch phải dịch theo thể thơ, theo vần điệu Nhiều thầy cô bám vào hướng dẫn sách giáo viên thiết kế giảng có sẵn nên giảng cứng nhắc, rập khuôn Môn Văn lại cần sáng tạo, cần riêng để khám phá hay, đẹp văn chương Từ lâu, kinh tế đất nước chuyển sang kinh tế thị trường, nhiều ngành nghề mở, khả sau trường kiếm thu nhập cao hơn, hội xin việc dễ Trong môn Văn thi số ngành mà hội việc làm lại thấp Vì thế, mơn tự nhiên đối tượng em yêu thích hơn, đầu tư nhiều Các bậc cha mẹ hướng đến mơn học tự nhiên, mơn học thi nhiều ngành nghề nhằm sau học xong dễ xin việc làm Nhiều người quan niệm: môn Văn môn học viển vông, lãng mạn, lạc hậu với xu thời đại Điều dẫn tới em không trọng môn Văn điều dễ hiểu Một điều khó khăn số hướng dẫn hành mang tính cứng nhắc Bởi từ năm học 2010-2011, Bộ Giáo dục phát hành Chuẩn kiến thức mơn Ngữ văn Vì thế, q trình dạy phải hướng học sinh tới “chuẩn” quy định Nhất phần nghệ thuật ý nghĩa phải giống nên tạo nên máy móc bắt buộc Ai phải thực mục giống Nếu khơng giống bị bắt bẻ có giáo viên, Hội đồng môn hay Ban giám hiệu dự Trong hai phần gần nằm ghi nhớ học Chúng ta cần thiết có chuẩn chung cho đối tượng học sinh Nhưng, việc bắt buộc người dạy, người học phải qua chừng đề mục điều không cần thiết Văn chương trước hết phải văn chương, khơng nên gị bó hàng triệu mái đầu vào chung suy nghĩ người viết “chuẩn kiến thức” Trong năm gần đây, việc thay đổi liên tục phương pháp, cách tiếp cận, cách đề kiểm tra, đề thi ngun nhân làm cho mơn Văn khơng cịn nguyên vẹn trước Mãi đến học kì lớp em bắt đầu tiếp cận với phần nghị luận văn học cách định hướng kiểm tra cho phần cảm thụ văn học không nhiều, chủ yếu dừng lại phần “vận dụng thấp” Theo quy định hành học kì giáo viên phải dự số tiết theo quy định, đặc biệt dự số tiết thao giảng trường huyện, tỉnh số tiết dạy mẫu đợt tập huấn Mặc dù, tiết dạy mẫu có đầu tư nhiều người cho tiết thao giảng, báo trước cho chuẩn bị giáo viên trường, cảm thấy tiết dạy nhạt nhẽo nhiều lỗi Nhiều tiết giảng văn mà giống giảng môn học Giáo dục công dân Êm đều, khơng có điểm nhấn, cách đọc thơ vơ hồn khó chấp nhận người giảng văn Chất văn học có Có lẽ, muốn cho học sinh u thích học mơn Văn, thiết nghĩ khơng phải điều q khó người thầy Chúng ta phải đặt vị trí người học Nếu tuần có từ 4-5 tiết Văn mà người thầy vào dạy cách máy móc học sinh mau nhàm chán Từng buổi học, phải tự làm nhiều phương pháp khác Khi cảm thấy học sinh căng cứng phải cần phải thay đổi phương pháp kể câu chuyện vui liên quan đến giảng để tạo khoảng nghỉ thư giãn cho học sinh Người thầy phải chuẩn bị chu đáo câu hỏi, để gợi mở cho em tìm tịi, khám phá Chúng ta tận dụng tối đa điểm nhấn công nghệ thông tin tranh, phim ảnh, ngâm thơ mẫu để tạo cho em hứng thú tái tạo lại bối cảnh lịch sử qua tác phẩm để em đối chiếu tác phẩm văn học qua giai đoạn lịch sử Những dài phân môn Tập làm văn phải biết cô đọng lại để 45 phút tiết học em phải hệ thống kiến thức giảng đặc biệt giúp em nắm kĩ làm Văn Dù thời đại mơn Văn môn học quan trọng trường phổ thông môn học không giúp em nắm kĩ cảm thụ văn học, kĩ viết bài, nắm giàu đẹp tiếng Việt mà cịn mơn học định hướng nhân cách, đạo đức, sống có ước mơ, hồi bão cho học trị Vì thế, mơn Văn có vị trí vô quan trọng trường phổ thông đến lúc cần phải nhìn nhận lại cách dạy học môn học Nghị luận vấn đề học môn Ngữ văn học sinh - Mẫu Từ xưa đến nay, môn Văn chiếm vị trí quan trọng đạo học Văn chương giúp đời sống tinh thần người thêm phong phú hơn, giúp ta ứng xử lịch sự, văn minh Nhưng bước vào kỉ XXI-thế kỉ khoa học, công nghệ đại- vị trí mơn Văn trường bị suy giảm Nhiều phụ huynh học sinh thích chạy theo mơn học thời thượng mơn tự nhiên: Tốn, Lí, Hóa mơn xã hội Anh, Tin học mà khơng thích học mơn Văn, theo tư tưởng họ cho kỉ XXI kỉ đại, quốc gia, dân tộc cố gắng phát triển để hội nhập với toàn giới Là học sinh cắp sách đến trường em khơng đồng tình với họ Văn chương phần thiếu sống người Trong xã hội phong kiến thời xưa, văn chương môn thi để sĩ tử khẳng định khoa thi Đã có nhiều người thành đạt đường văn chương đại thi hào Nguyễn Du, Nguyễn Trãi, Mạc Đĩnh Chi, Lê Quý Đôn, Hồ Xuân Hương Họ để lại nghiệp văn chương đồ sộ đọc qua cảm động, ngưỡng mộ, thơng cảm cho đời người nông dân thời phong kiến lên án bọn địa chủ độc ác Còn xã hội ngày nay, việc học Văn có ý nghĩa quan trọng Nhất trường học, giúp người nhận thức hay, đẹp chuẩn mực sống Vì văn học tinh hoa văn hòa nhân loại, lưu truyền tốt đẹp người qua thời đại Văn chương dẫn vào giới mà cho khơng địi hỏi đáp lại Văn chương chân dù thời đại dề cao tình u thương, lịng nhân ái, công Giúp em nhận thấy giới đẹp nhiều từ điều giản dị nhất, có lĩnh, có suy nghĩ, ứng xử, lối sống đắn, lành mạnh Chẳng hạn đọc tác phẩm Truyện Kiều đại thi hào Nguyễn Du, ta thấy tranh xã hội phong kiến đầy rẫy bất công đen tối Hay đọc thơ Bánh trôi nước nữ thi sĩ Hồ Xuân Hương, ta lại thấy số phận lênh đênh chìm người phụ nữ Không văn chương cịn làm cho giới ngơn ngữ người thêm phong phú hơn, sáng Nó trau dồi lời ăn, tiếng nói người sống ngày Mỗi môn học, lĩnh vực có sứ mệnh riêng Đi sâu vào đời sống tình cảm người, làm giới tình cảm phong phú hơn, sâu sắc hơn, nhạy cảm cho tâm hồn, cho trái tim người rung lên sứ mệnh văn chương Như văn chương thiếu sống xưa Thế mà xã hội ngày nay, việc học Văn lại bị xem nhẹ Nếu ngày đó, mơn Văn bị lãng quên xã hội buồng tẻ, nhàm chán khô khan, hạn hẹp đến nào? Chẳng hạn, người thành đạt môn khoa học tự nhiên đẻ nhiều tiền bạn nói tiếng Anh gió, giao tiếp với người nước ngồi lưu lốt, trơi chảy giao tiếp với người Việt ấp a ấp úng, từ ngữ giao tiếp thiếu xác Vì lại vậy? Vì bạn khơng có vốn hiểu biết văn chương, vốn từ khơng phong phú, có họ muốn xuất ngoại nên họ không tôn trọng văn học văn hóa Việt Nam Có nhiều bạn phải tốn hàng tiếng đồng hồ để viết thư cho người thân thời đại xuất máy vi tính, họ làm việc, viết thư, đánh chữ thay cho việc viết tay Nhiều người cho đánh máy cho nhanh, kiểu chữ máy tính dễ đọc, dễ nhìn viết tay Trên mạng có thêm ngơn ngữ “chat” mà nhiều bạn trẻ ưa chuộng m giới trẻ nên nằm trường hợp Nó viết nhanh, gọn lại làm cho qn ngơn ngữ mẹ đẻ Vì vậy, Văn học dạy em biết yêu quý tiếng nói dân tộc mình, đất nước nguồn cội người dân Việt Làm em nhớ thơ chữ vào lần em tập viết:” o tròn trứng gà, đội mũ, có râu” Cho nên Văn học quan trọng không rơi vào bi kịch nhà văn Mê-hi-cô nói: Bi kịch thời đại thừa trí tuệ, thiếu tâm hồn Chúng ta phải cơng nhận Tốn, Lí, Hóa, Anh, Tin học quan trọng xã hội ngày đừng mà xem thường mơn Văn Mơn Văn mơn thuộc nhóm cơng cụ, học Văn tốt có tác động tích cực đến mơn khác Chẳng hạn muốn soạn thảo văn bạn phải có vốn hiểu biết Ngữ Văn, học tốt phần Tiếng Việt, Tập làm văn ghế nhà trường Do lối sống, suy nghĩ thực dụng học sinh, phụ huynh muốn em học mơn để làm tiền đội ngũ giáo viên dạy nghề thiếu tâm huyết, nhiều thầy cô gánh nặng sống làm niềm say mê văn học vốn có Trường học chưa có đầu tư, bồi dưỡng giáo viên, chưa có hoạt động ngoại khóa văn chương để thu hút học sinh, sinh viên Đó nguyên nhân đẫn đến tượng học sinh, sinh viên khơng thích học Văn Nếu cần có quan tâm hợp sức tồn xã hội gia đình, nhà trường hướng học sinh ý đến vai trò ý nghĩa việc học Văn Cần có giải thưởng tơn vinh tài văn học số học sinh yêu thích mơn Mở rộng ngành nghề cho khối thi mơn xã hội Đó số phương pháp giúp việc học Văn bạn trẻ tốt hơn, phát triển Như vậy, văn chương phần tất yếu sống, giúp lĩnh vực Vì vậy, bạn bậc phụ huynh đừng xem nhẹ môn Văn Đừng có nghĩ cách nơng cạn mà cho môn Ngữ Văn không cần thiết, không ứng dụng nhiều xã hội