Tiết 19 THỰC HÀNH XỬ LÝ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách xử lý hạt giống bằng nước ấm 2 Kĩ năng Chuẩn bị được dụng cụ và xử lý được hạt giống lúa, ngô bằng nước ấm đúng kĩ thuật[.]
Tiết 19: THỰC HÀNH XỬ LÝ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách xử lý hạt giống nước ấm Kĩ năng: - Chuẩn bị dụng cụ xử lý hạt giống lúa, ngô nước ấm kĩ thuật như: + Pha nước muối để loại bỏ hạt lửng, hạt nép,… + Đặt nhiệt kế, đọc nhiệt kế xác Xác định nhiệt độ nước để xử lý lúa hay ngơ + Ngâm hạt nước nóng yêu cầu - Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động 3.Thái độ: - Tích cực gia đình xử lý hạt giống hạt lúa, ngơ trước ngâm ủ để kích thích tốc độ nảy mầm góp phần phịng trừ sâu bệnh hại Năng lực : - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề, lực thực hành II.CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV: - Kế hoạch học, phiếu học tập: Bản mơ tả qui trình xử lí hạt giống nước ấm - Mẫu hạt ngô, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, nhiệt kế - Tranh vẽ qui trình xử lý hạt giống nước nóng (sgk/42) Chuẩn bị HS: - Ngơ, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, phích nước nóng, chậu, xơ đựng nước, nước sạch, rổ( loại nhỏ), trứng gà, 1kg muối III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu quy trình xử lí hạt giống nước ấm Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ lớp Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: Dựa vào kiến thức học, kiến thức thực tế suy nghĩ trả lời câu hỏi ? Vì cần xử lí hạt giống trước gieo? Xử lí hạt giống cách nào? Nêu qui trình xử lí hạt giống nước ấm - HS Tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn Dự kiến sản phẩm: - Diệt trừ mầm bệnh, kích thích hạt nảy mầm - xử lí nhiệt độ hóa chất - xử lí nước ấm: Hs trình bày theo ý hiểu * Báo cáo kết Hs trả lời * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: GV: Để giúp em có kỹ xử lý hạt giống cta làm TH ->Giáo viên nêu mục tiêu học, nội quy thực hành phân cơng nhóm làm thực hành, kiểm tra chuẩn bị học sinh B Hoạt động hình thành kĩ năng, luyện tập: 30’ Hoạt động GV HS Nội dung I HD ban đầu Mục tiêu : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ cần Vật liệu dụng cụ cần thiết thiết cho TH (sgk/42) Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ lớp Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: tìm hiểu nd phần I (sgk/42) cho biết để xử lí hạt giống nước ấm em cần chuẩn bị ntn vật liệu dụng cụ? - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Nd phần I – sgk/42 * Báo cáo kết HS trả lời * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bổ sung: 1kg muối, trứng gà G: Chốt kiến thức ghi bảng( chiếu kết quả) Mục tiêu: Biết cách xử lí hạt giống nước ấm Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ nhóm Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: GV chiếu các bước thực hành Câu 1: Nêu qui trình xử lí hạt giống nước Qui trình thực hành - Gồm bước + Cho hạt vào nước muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng + Rửa hạt chìm + Kiểm tra nhiệt độ nước nhiệt kế trước ngâm hạt + Ngâm hạt nước ấm (lúa 54oC) ấm? Mô tả bước qui trình Câu 2: Vì phải dùng nhiệt 540C lúa 400C ngô mà không để nhiệt độ cao hay thấp hơn? - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS: Làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực - Dự kiến sản phẩm: + Câu 1: bước (sgk/42) + Câu 2: nhiệt độ mầm bệnh chết, kích thích hạt nảy mầm, cao mầm hạt lại chết, nhỏ mầm bệnh khơng chết *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm hs trình bày kết thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng GV: Làm mẫu vừa làm vừa giới thiệu lời, kĩ thuật thực hiện từng thao tác Hs: lắng nghe, quan sát GV: gọi Hs lên làm thử sau nhận xét rút kinh nghiệm Mục tiêu : II HD thường xuyên - Làm thao tác xử lí hạt giống Thực hành qui trình kĩ thuật - Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ nhóm Sản phẩm hoạt động: kết TH Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: nhóm xử lý hai loại hạt lúa, ngơ theo quy trình - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS: TH theo nhóm phân công - GV theo dõi kỹ thuật thực HS nhắc nhở, giúp đỡ *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm hs báo cáo lại cách làm kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá + nhận xét kỹ thực + Kết thực nhóm + Cho điểm nhóm hay cá nhân tuỳ GV - GV bổ sung HS cịn sai sót, nhắc nhở vệ sinh môi trường C Hoạt động vận dụng: 7’ 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Câu trả lời Hs 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu Vì phải lọc hạt lép, lửng nước muối, sau xử lí nhiệt? Có thể lọc hạt lép, lửng cách khác nữa? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân: đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV theo dõi *Báo cáo kết quả: Hs trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 3’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời Hs vào Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau Tiến trình hoạt động * GV giao nhiệm vụ nhà cho hs - Tìm hiểu xem gđ, đp em hay xử lí hạt giống cách nào? - Xử lí hạt giống nhiệt độ, ngồi cách ngâm hạt nước ấm cịn cách nào? Mơ tả ngắn gọn cách đó? * Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ thực yêu cầu + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời - Đọc xem trước bài: Các biện pháp chăm sóc trồng - Tìm hiểu biện pháp chăm sóc trồng địa phương em Rút kinh nghiệm