GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 4

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 4

Trang 1

Tuần 1, ngày: , Tiết chương trình:

yếu

I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1-Đọc trơn toàn bài:

- Đọc đúng các từ và câu

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện,phù hợp với lời nói của từng nhân vật

2-Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp,thương yêu người khác,sẵn sàng làm việc nghĩa:bênh vực kẻ yếu đuối,đạp đổ những áp bức bất công trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

- Tranh hoặc phim hoạt hình về Dế Mèn phiêu lưu ký(nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trong tiết đầu tiên về chủ điểm

Thương người như thể thương thân

hôm nay,cô và các em sẽ cùng đi phiêu lưu với chú Dế Mèn qua bài TĐ

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

- Cho HS đọc doạn:GV cho HS đọc nối

tiếp.Mỗi em đọc một đoạn

- Luyện đọc từ,ngữ dễ đọc

sai:Nhà Trò,chùn chùn,thui

thủi,xoè,xoè,quãng.

 GV ghi từ,ngữ khó đọc lên bảng

 GV hướng dẫn

 GV đọc mẫu

 Cho các cá nhân đọc (2-3 em)

 Cho đọc đồng thanh (nếu cần)

- Cho HS đọc cả bài.

b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ:

- Cho cả lớp đọc chú giải trong SGK

- GV có thể giải nghĩa thêm từ không có trong chú giải mà HS khó hiểu

c/GV đọc diễn cảm toàn bài một lần:

-Mỗi HS đọc mộtđoạn (đoạn 1 có thể cho 2 HS đọc)

-HS đọc theo hướng dẫn của GV

-2 HS đọc cả bài.-Cả lớp đọc thầm chú giải.-1,2 em giải nghĩa từ đã có trong chú giải

Kế hoạch bài học: Tiếng Việt 4 Trang 1

1

Trang 2

- Cho HS đọc thành tiếng Đ1.

- Cho HS đọc thầm đoạn 1

GV:Cả lớp đọc thầm Đ1 và trả lời câu hỏi sau:

H:Em hãy tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt

* Đoạn 2:

- Cho HS đọc thành tiếng Đ2

- Cho HS đọc thầm Đ2

GV:Các em đọc thầm Đ2 và hãy cho cô biết:

Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,đe doạ như thế nào?

*Đoạn 3:

- Cho HS đọc thành tiếng

-Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn ?

H: Em đã bao giờ thấy một người biết bênh vực kẻ yếu như Dế Mèn chưa ? Hãy kể vắn tắt câu chuyện đó.

H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà

em thích Cho biết vì sao em thích ?

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe.Những chi tiết đó là:thân hình chị bé nhỏ,gầy yếu,người bự những phân như mới lột

Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn,quá yếu,lại chưa quenmở…

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe.-Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết.Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn,không trả được nợ.Bọn nhện đã đánh Nhà Trò,lần này,chúng định chặn đường bắt,vặt chân,vặt cánh,ăn thịt Nhà Trò

-1 HS đọc to,cả lớp lẵng nghe

-Lời nói : Em

đừng sợ hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn

2

Trang 3

hiếp kẻ yếu. - Cử chỉ: (Dế Mèn khi nghe Nhà Trò nói: ) “ Xòe cả hai càng ra ” “dắt Nhà Trò đi ” - Cho HS phát biểu … - HS phát biểu HĐ 4 Đọc diễn cảm Khoảng 10’ - GV đọc diễn cảm toàn bài – chú ý:  Những câu văn tả hình dáng Nhà Trò: cần đọc chậm, cần thay đổi giọng đọc, thể hiện được cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò  Những câu nói của Nhà Trò: cần đọc giọng kể lể đáng thương của một người đang gặp nạn  Lời của Dế Mèn cần đọc to, mạnh, dứt khoát thể hiện sự bất bình, thái độ dứt khoát, kiên quyết của nhân vật  Cần nhấn giọng ở những từ ngữ sau: mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, bắt em, đánh em, vặt chân, vặt cánh xoè cả, đừng sợ, cùng với tôi đây, độc ác, cậy khỏe, ăn hiếp. - Nhiều HS đọc - GV uốn nắn, sửa chữa … HĐ 5 Củng cố, dặn dò Khoảng 3’ GV nhận xét tiết học - Dặn những HS đọc còn yếu về nhà luyện đọc thêm - Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí ”. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

Kế hoạch bài học: Tiếng Việt 4

Trang 3

3

Trang 4

………

Tổ Trưởng kiểm tra

Ban Giám hiệu

(Duyệt)

4

Trang 5

CHÍNH TẢ: Nghe viết

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Nghe và viết đúng chính tả moat đoạn văn trong bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2- Luyện viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn l / n, an /

ang.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng phụ hoặc giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

yếu trong bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu.Một lần nữa chúng ta gặp lại Dế

Mèn qua bài chính tả Nghe-viết hôm nay

HĐ 2

Viết CT

Khoảng

20’

a/Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc đoạn văn cần viết CT một lượt

- HS đọc thầm lại đoạn văn viết chính tả

- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ

dễ sai:cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn

chùn

- GV nhắc HS:ghi tên bài vào giữa dòng.Sau khi chấm xuống dòng,chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào một

ô li,chú ý ngồi đúng tư thế

b/GV đọc cho HS viết chính tả:

- GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho

HS viết.Mỗi câu (bộ phận câu) đọc

2 lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy định

- GV đọc lại toàn bài chính tả moat lượt

c/Chấm chữa bài:

- GV chấm từ 5-7 bài

- GV nêu nhận xét chung

-HS lắng nghe

-HS viết chính tả

-HS soát lại bài

-HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗi và ghi ra bênlề trang vở

5

Trang 6

a/Điền vào chỗ trống l hay n:

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn

- GV giao việc:Nhiệm vụ của các em

là chọn l hoặc n để điền vào chỗ

trống đó sao cho đúng

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày kết quả bài làm:GV

trro bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn

- GV nhận xét và chốt lại lời giải

đúng:lẫn nở nang,béo lẳn,chắc

nịch,lông mày,loà xoà,làm cho.

b/Điền vào chỗ trống an hay ang:

Cách thực hiện:như ở câu a

- Lời giải đúng:

 Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch

bạch đi kiếm mồi

 Lá bàng đang đỏ ngọn cây Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo.-HS nhận nhiệm vụ

-HS làm bài cá nhân vàovở hoặc VBT.-HS lên điền vào chỗ

trống l hoặc n.

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào vở hoặcVBT

Bài tập 3:Giải câu đố:

- Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố

- GV giao việc:theo nội dung bài

a/Câu đố 1:

- GV đọc lại câu đố 1

- Cho HS làm bài

- GV kiểm tra kết quả

- GV chốt lại kết quả đúng:cái la

bàn

b/Câu đố 2:Thực hiện như ở câu đố 1.

Lời giải đúng:hoa ban

-HS đọc yêu cầu BT + câuđố

-HS lắng nghe.-HS làm bài cá nhân + ghi lời giải đúng vào bảng con và giơ bảng con theo lệnh của GV

-HS chép kết quả đúng vào VBT

6

Trang 7

HĐ5 Củng cố dặn dò(3’) - GV nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS về nhà chuẩn bị bài cho tuần sau IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

Trang 7

7

Trang 8

………

Tuần 1, ngày: , Tiết chương trình: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Cấu tạo của tiếng I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu,vần,thanh 2- Biết nhận diện các bộ của tiếng,từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chúng và vần trong thơ nói riêng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng,có ví dụ điển hình(mỗi bộ phận một màu) - Bộ chữ cái ghép tiếng:chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ.Ví dụ:âm đầu-màu xanh,vần-màu dỏ,thanh-màu vàng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 Giới thiệu bài (1’) Tiết đầu tiên của phân môn Luyện từ và câu hôm nay,cô cùng các em sẽ tìm hiểu về cấu tạo của tiếng,biết nhận diện các bộ phận của tiếng,từ đó có khái niệm vần của tiéng nói chung và vần trong thơ nói riêng -HS lắng nghe HĐ 2 HS làm ý 1 (2’) Phần nhận xét:(gồm 4 ý) Yêu cầu HS nhận xét số tiếng trong câu tục ngữ: Bầu ơi thưong lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn - Cho HS đọc yêu cầu của ý 1 + đọc câu tục ngữ - GV:Ý 1 cho 2 câu tục ngữ.Các em có nhiệm vụ đọc thầm và đếm xem 2 câu tục ngữ đó có bao nhiêu tiếng - Cho HS làm việc  Cho HS làm mẫu dòng đầu -1 HS đọc to + lớp đọc thầm theo -2 HS đếm thành tiếng dòng đầu Kết quả:6 tiếng. Kế hoạch bài học: Tiếng Việt 4

Trang 8

8

Trang 9

 Cho cả lớp làm dòng 2

GV chốt lại:Hai câu tục ngữ có 14 tiếng.

-Cả lớp đếm thành tiếng dòng 2

Ý 2:Đánh vần tiếng:

- Cho HS đọc yêu cầu của ý 2

- GV giao việc :Ý 2 yêu cầu các em

đánh vần tiếng bầu.Sau đó,các

em ghi lại cách đánh vần vào bảngcon

- Cho HS làm việc

- GV nhận xét và chốt lại cách đánh

vần đúng(vừa đánh vần vừa ghi lên

bảng) bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

-HS đánh vần thầm

-1 HS làm mẫu:đánh vần thành tiếng.-Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con

- Cho HS đọc yêu cầu của ý 3

- GV giao việc:ta có tiếng bầu.Các em phải chỉ rõ tiếng bầu do những

bộ phận nào tạo thành?

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại:Tiếng

bầu gồm 3 phần:âm đầu (b),vần (âu)

và thanh (huyền).

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS có thể làm việc cá nhân.-HS có thể trao đổi theo cặp.-Có thể cho các HS trình bàymiệng tại chỗ.-Lớp nhận xét

và rút ra nhận xét:

- Cho HS yêu cầu của ý 4

- GV giao việc : Ý 4 yêu cầu các em phải tìm các bộ phận tạo thành các tiếng còn lại trong 2 câu ca dao và phải đưa ra được nhận xét trong các tiếng đó, tiếng nào có đủ 3

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm việc

9

Trang 10

bị, có thể GV yêu cầu HS kẻ vào vở bảng sau:

theo nhóm

-Đại diện các nhóm lên bảngtrình bày bài làm của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét

Tiến

g Âm đầu Vần Thanh

- GV nhận xét và chốt lại :

 Trong 2 câu tục ngữ trên tiếng ơi là

không có âm đầu Tất cả các tiếng

còn lại đều có đủ 3 bộ phận : âm

đầu, vần, thanh

 Trong môt tiếng bộ phận vần và thanh

bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm

đầu không bắt buộc phải có mặt

 Thanh ngang không được đánh dấu khi

viết, còn các thanh khác đều được đánh

dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm chính

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích :

 Mỗi tiếng thường gồm 3 bộ phận

 Tiếng nào cũng phải có vần và thanh Có tiếng không có âm đầu

- Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

-Cả lớp đọc thầm

Phần luyện tập (2 bài tập):

BT1:Phân tích các bộ phận cấu tạo

của tiếng + ghi kết quả phân tích

theo mẫu

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc 2 câu tục ngữ

-1HS đọc to,lớp lắng nghe

10

Trang 11

- GV giao việc:BT1 đã cho 2 câu tục ngữ.Nhiệm vụ của các em là phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong 2 câu tục ngữ ấy và ghi lại kết quả phân tích vào bảng theo mẫu trong SGK - Cho HS làm việc:GV cho mỗi bàn phân tích một tiếng - Cho HS lên trình bày kết quả - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng -HS làm việc cá nhân -Mỗi bàn 1 đại diện lên làm bài -Lớp nhận xét HĐ 8 Làm BT T2 (3’) BT2:Giải câu đố - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV chốt lại:chữ sao -HS cả lớp đọc thầm -Làm bài cá nhân -HS lần lượt trình bày HĐ 9 Củng cố,dặ n dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học phần ghi nhớ IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

Tổ Trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu (Duyệt) Kế hoạch bài học: Tiếng Việt 4

Trang 11

11

Trang 12

KỂ CHUYỆN: Sự tích hồ Ba Bể

1- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ,kể lại được câu chuyện đã nghe

2- Nắm được ý nghĩa của câu chuyện:ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

- Các tranh minh họa trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện)

- Tranh ảnh về hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

12

Trang 13

bài

(1’) hồ Ba Bể…Mỗi một hồ lại gắn với một sự tích rất hay.Hôm nay,cô sẽ kể

cho các em nghe câu chuyện gắn liền với một trong các hồ ở nước ta.Đó là

GV kể chuyện (2 lần)

- GV kể chuyện lần 1:không có tranh (ảnh) minh hoạ:

* Phần đầu câu chuyện:(tranh 1)

- GV đưa tranh 1 lên bảng lớp (GV:các em vừa quan sát tranh vừa nghe cô kể)

- GV kể chuyện:“Ngày xưa…”

* Phần nội dung chính của câu chuyện:(tranh 2 +3)

- GV đưa tranh 2 lên bên cạnh tranh 1(GV vừa kể vừa chỉ vào tranh)

“May sao,đến ngã ba,bà gặp mẹ con nhà kia vừa đi chợ về…”

- GV đưa tranh 3 lên(vừa kể vừa chỉ vào tranh):“Khuya hôm đó…”

* Phần kết của câu chuyện:

(tranh 4) “Trong khi tất cả đều ngập chìm trong biển nước ”

-HS vừa nghe vừa quan sát tranh theo sự hướng dẫn của GV

-HS nghe kể + quan sát tranh

Hướng dẫn HS kể chuyện

GV:Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh,các em kể lại từng đoạn của câu chuyện.Mỗi em kể một đoạn theo tranh

- GV nhận xét

-4 HS tiếp nối kể từng đoạn câu chuyện.-Lớp nhận xét từng HS kể

13

Trang 14

n (14’) HĐ 5 Kể toàn bộ câu chuyệ n (10’) H:Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn nói với ta điều gì? -Câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng HĐ 7 Củng cố dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

Trang 14

14

Trang 15

TẬP ĐỌC: Mẹ ốm

1- Đọc lưu loát,trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng các từ và câu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ,đọc đúng nhịp điệu bàithơ,giọng nhẹ nhàng,tình cảm

2- Hiểu ý nghĩa của bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếuthảo,lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK

- Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết sẵn câu,khổ thơ cần hướngdẫn HS đọc

 HS 1:Đọc bài Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu(đọc từ đầu đến chị mới kể) H:Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt.

 HS 2:Đọc đoạn còn lại của bài Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu.

H:Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,đe doạ như thế nào?

- GV nhận xét chung

Mẹ ốm của tác giả Trần Đăng Khoa

hôm nay chúng ta học

- Cho HS đọc 7 khổ thơ

- Luyện đọc những từ ngữ khó

đọc:chẳng,giữa,sương,

giường,diễn kịch

- Cho HS đọc cả bài

b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ:

-HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc một khổ.đọc cảbài 2-3 lượt

-1-2 HS đọc cả bài

15

Trang 16

- Cho HS đọc thầm chú giải trong SGK

- Cho HS giải nghĩa từ

- GV giải nghĩa thêm Truyện Kiều.

c/GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt:

-Cả lớp đọc thầm chú giải.-1-2 HS giải nghĩatừ

- Cho HS đọc thành tiếng khổ thơ 1 + 2

- Cả lớp đọc thầm khổ 1 + 2 + trả lời câu hỏi:

H: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khô giữa cơi trầuTruyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nayCánh màn khép lỏng cả ngàyRuộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm

trưa

* Khổ 3

- Cho HS đọc thành tiếng K3

- Cho cả lớp đọc thầm K3 + trả lời câu hỏi

H: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?

* Cho HS đọc thầm toàn bài thơ + trả lời câu hỏi :

H: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ.

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe.-Cả lớp đọc thầm

-Những câu thơ cho biết mẹ của Trần Đăng Khoa

bị ốm: Lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được Ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được

-1 HS đọc to cả lớp nghe

-Thể hiện qua các câu thơ :”Mẹơi! Cô bác xóm làng đến

thăm.Người cho trứng, người cho cam và anh y sĩ đã mang thuốc vào…

-Bạn nhỏ rất thương mẹ:

+Nắng mưa … chưa tan

16

Trang 17

+Cả đời … tập đi

+Vì con…nếp nhăn

-Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: +Con mong mẹ khỏe dần dần

…-Bạn nhỏ làm mọi việc để mẹ vui:

+Ngâm thơ, kể chuyện rồi thì múa ca

-Bạn nhỏ thấy mẹ là người có

ý nghĩa đối với mình:

+Mẹ là đất nước tháng ngày của con

a/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Cho HS đọc nối tiếp bài thơ

- Cho HS luyện đọc diễn cảm khổ 4, 5

 GV đọc mẫu 1 lần khổ 4 + 5

 Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

 Cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét

b/ Hướng dẫn HS học thuộc lòng

bài thơ

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ

- Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét

-HS1: đọc 2 khổ đầu

-HS2: đọc 2 khổ tiếp theo

-HS3:đọc 3 khổ còn lại

-Cho HS đọc diễn cảm theo cặp

- 3 HS thi đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét.-HS nhẩm HTL từng kho,å cả bài

- HS thi đọc từng kho, cả bài

-Lớp nhận xét

HĐ 6

Củng H: Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ -Bài thơ thể hiện tình cảm

17

Trang 18

cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với mẹ IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

Trang 18

18

Trang 19

chuyện?

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác

2- Bước đàu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba

Đây là tiết TLV đầu tiên trong chương

trình lớp 4, cô sẽ giúp các em hiểu được đặc điểm của văn kể chuyện, phân biệt được văn kể chuyện với cácloại văn khác Đồng thời, các em sẽ bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

Phần nhận xét ( 3 bài )

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- GV giao việc: Các em đã học bài “Sự

tích hồ Ba Bể” Bài tập 1 yêu cầu

các em phải kể lại được câu chuyện đó và trình bày nội dung mà câu a, b, ccủa bài 1 yêu cầu

- Cho HS kể chuyện

- Cho HS thực hiện yêu cầu câu a, b, c

Bà lão ăn xin, mẹ con bà goá

b/ Các sự việc xảy ra va kết quả

- Bà già xin ăn trong ngày hội cúng Phật nhưng không ai cho

-1 HS đọc to cả lớp đọc thầm

-Cho 2 HS kể chuyện ngắn gọn

-HS làm việc cá nhân hoặc làm việc theo nhóm cả 3 câu a, b, c.-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

19

Trang 20

c/ Ý nghĩa của câu chuyện:

Ca ngợi những con người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại

Truyện khẳng định người có lòng nhânái sẽ được đèn đáp xứng đáng

Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- Cho HS đọc yêu cầu bài 2

- GV giao việc: Bài 2 yêu cầu các em đọc bài hồ Ba Bể trong bài tập và trả lời câu hỏi

H: Bài văn có nhân vật không?

H: Hồ Ba Bể được giới thiệu như thế nào?

GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba

Bể” ta thấy bài “Hồ Ba Bể” không

phải là bài văn kể chuyện

H: Theo em, thế nào là kể chuyện?

-Bài văn không có nhân vật.-Hồ Ba Bể được giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

-Nhiều HS phát biểu tự do

HĐ 4

Ghi

nhớ

(3’)

Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

- GV chốt lại để khắc sâu kiến thức cho HS

Một số HS đọc phần ghi chú trong SGK

Phần luyện đọc:

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1

- GV giao việc:Bài tập 1 đưa ra một tình huống là:Em gặp một phụ nữ vừa bế con vừa mang nhiều đồ đạc.Em đãgiúp đỡ người phụ nữ đó.Em hãy kểlại câu chuyện

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe

-HS làm bài cá

20

Trang 21

- Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét,chọn khen những bài làm hay nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét HĐ 6 Làm BT2 Khoảng 5’-6’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT2 - GV giao việc:Em hãy kể những nhân vật có trong câu chuyện mình vừa kể và nêu ý nghĩa của câu chuyện.Khi kể các em nhớ xưng tôi hoặc em - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại  Trong câu chuyện ít nhất có 3 nhân vật: - Người phụ nữ - Đứa con nhỏ - Em (người giúp 2 mẹ con)  Ý nghĩa của câu chuyện:phải biết quan tâm,giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn… -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo -HS có thể ghi ra giấy nháp -Một số HS trả lời -Lớp nhận xét HĐ 7 Củng cố dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………

………

Tổ Trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu (Duyệt) Kế hoạch bài học: Tiếng Việt 4

Trang 21

21

Trang 22

tạo của tiếng

1- HS luyện tập phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu thơ và văn vần nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước

2- Hiểu thế nào là hai tiếng vần với nhau trong một bài thơ

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần

(dùng màu khác nhau cho 3 bộ phận: âm đầu,vần,thanh)

- Bộ xếp chữ,từ đó có thể ghép các con chữ thành các vần khác nhau và các tiếng khác nhau

22

Trang 23

- Kiểm tra HS làm BT:

GV:Các em phân tích 3 bộ phận của các

tiếng trong câu “Lá lành đùm lá rách”

và ghi vào sơ đồ cho cô

- GV nhận xét + cho điểm

-2 HS làm bài trên bảng lớp.-HS còn lại làm vào vở

Ở tiết LTVC đã học,các em đã biết cấu

tạo của tiếng gồm 3 bộ phận:âm

đầu,vần,thanh.Trong tiết LTVC hôm

nay,chúng ta sẽ cùng luyện tập phân

tích cấu tạo của tiếng trong một số câu

thơ và văn vần nhằm củng cố thêm

kiến thức đã học.Tiết học cũng sẽ giúp

các em hiểu thế nào là hai tiếng vần

với nhau trong một bài thơ

BT1:Phân tích cấu tạo của tiếng

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc câu

ca dao

- GV giao việc:theo nội dung bài

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải

đúng

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm bài theo nhóm trên giấy nháp (hoặc giấykhổ to có kẻ bảng thep mẫu).-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả bài làm của nhóm mình

-Các nhóm khácnhận xét

-HS chép lời giảiđúng vào vở hoặc VBT

- GV giao việc:BT2 yêu cầu các em tìm

tiếng bắt vần với nhau trong 2 câu ca dao ở BT1.Các em chỉ ra vần giống nhau là vần gì?

-HS làm việc cá nhân

23

Trang 24

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

 Hai tiếng có vần giống nhau trong hai

câu ca dao là ngoài-hoài.Vần giống nhau là oai.

-Lớp nhận xét

BT3:Tìm cặp tiếng bắt vần với nhau

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3 + đọc khổ

thơ trích trong bài Lượm của nhà thơ Tố

Hữu

- GV giao việc:BT3 yêu cầu các em phải

làm 2 việc:một là ghi lại từng cặp tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ đã cho,hai là chỉ rõ cặp vần nào có vàn giống nhau hoàn toàn,cặp nào có vần giống nhau không hoàn toàn

- Cho HS làm việc theo nhóm

 Cặp có vần giống nhau hoàn toàn:

loắt – choắt (vần oắt)

 Cặp có vần không giống nhau hoàn

toàn:

xinh xinh – nghênh nghênh (inh – ênh)

-1 HS đọc,lớp đọcthầm theo

-Có thể cho HS làm ra giấy to hoặc làm ra giấy nháp

-Đại diện các nhóm lên bảng trình bày kết quả

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giảiđúng vào vở

HĐ 6

Làm

BT4

3’

- Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao nhiệm vụ:Qua các BT đã làm

các em hãy cho cô biết:Thế nào là

hai tiếng bắt vần với nhau?

- Cho HS làm bài

- Gv nhận xét + chốt lại lời giải đúng

-HS trả lời

-Cho nhiều HS nhắc lại

BT5:Giải câu đố

- Cho HS đọc yêu cầu của BT5.

- GV giao nhiệm vụ:theo ý chính bài.

- Cho HS làm bài.

-2-3 HS đọc,cả lớp lắng nghe.-HS làm bài ra giấy nháp

24

Trang 25

5’-6’ - GV nhận xét và khen những bạn giải

đúng,nhanh

 Chữ bút

 Bớt đầu (bỏ âm b) là út

 Bớt đuôi + bổ đầu là ú

H:Mỗi tiếng gồm có mấy bộ phận?

H:Bộ phận nào có thể vắng

mặt,bộ phận nào bắt buộc phải

có mặt trong tiếng.

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài.

-Nhiều HS trả

lời:3 bộ phận

âm đầu,vần,thanh

-Vần,thanh bắt

buộc có mặt,âm đầu cóthể vắng mặt trong tiếng

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 26

26

Trang 27

1- HS biết:Văn kể chuyện phải có nhân vật.Nhân vật là

người,con vật hay đồ vật được nhân hoá

2- Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động,lời nói,suy nghĩ của nhân vật

3- Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

- Bảng phụ vẽ sẵn bảng phân loại các nhân vật trong truyện

H:Bài văn kể chuyện khác các bài

văn không phải là văn kể chuyện

ở những điểm nào?

- GV nhận xét và cho điểm.

-2HS lần lượt lêntrả bài

-Là bài văn kể lại một hoặc một số sự việc liên quan đến một hay một nhân vậtnhằm nói lên một điều có ý nghĩa

Ở tiết TLV trước,các bạn đã biết thế

nào là kể chuyện.Trong tiết TLV hôn

nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về văn

kể chuyện để từ đó biết xây dựng

nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

truyện đã học vào bảng

- Cho HS đọc yêu cầu của bài 1

- GV giao việc:Bài tập yêu cầu các em

phải ghi tên các nhân vật trong những truyện mới học vào nhóm a hoặc nhóm b sao cho đúng

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày (GV đưa bảng phụ đã

-HS làm bài cá nhân vào giấy nháp

-HS lên bảng làm bài trên

27

Trang 28

kẻ sẵn bảng phân loại lên)

đúng

 Nhân vật là người: Mẹ con bà

goá (nhân vật chính) bà lão ăn xin và những người khác (nhân

vật phụ)

 Nhân vật là vật: (con vật,đồ vật,cây cối) là Dế Mèn (nhân vật chính) Nhà Trò,Giao Long (nhân

vật phụ)

bảng phụ

-Lớp nhận xét

-HS ghi lời giải đúng vào vở

- Cho HS đọc yêu cầu bài 2

- GV giao việc:Các em phải nêu lên

được những tính cách của Dế Mèn,của mẹ con bà nông dân và phải nêu được lí do em có nhận xét như vậy

 Vì Dến Mèn đã nói,đã hành động để giúp đỡ Nhà Trò…

 Mẹ con bà nông dân:

 Thương người nghèo khó,sẵn sàng cứu kẻ bị hoạn nạn,luôn nghĩ đến người khác

 Cụ thể:Cho bà lão ăn xin ăn và ngủ trong nhà,chèo thuyền cứu giúp người bị nạn

-HS trao đổi theo nhóm 4

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

HĐ 5

Ghi

nhớ

Phần ghi nhớ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ.

- GV chốt lại. -Nhiều HS lần lượt đọc ghi nhớ

28

Trang 29

Phần luyện tập (2 BT)

- Cho HS đọc yêu cầu + đọc truyện “Ba

anh em”.

- GV giao việc:Các em đọc truyện “Ba

anh em” và nêu rõ nhân vật trong

câu chuyện là những ai?Bà có nhận xét về các cháu như thế nào?Vì sao bà có nhận xét như vậy?

- Cho HS làm bài

đúng

 Có 3 nhân vật

chính:Ni-ki-ta,Gô-sa,Chi-ôm-ca và bà (nhân vật

phụ)

 Bà nhận xét đúng vì:

 Ni-ki-ta thì chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình,ăn xong là chạy đi chơi

 Gô-sa láu lỉnh,lén hất những mẩu bánh vụn xuống đất

 Chi-ôm-ca thương bà,giúp bà…

 Bà dựa vào hành động của từng cháu để nhận xét

-1 HS đọc to,cả lớp nghe

-HS trao đổi theonhóm 4

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

BT2:Dự đoán sự việc xảy ra

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho HS giao việc:BT đưa ra 1 tình huống

và 2 hướng xảy ra.Các em phải hình dung được sự việc sẽ xảy ra theo cả 2 hướng đã cho

- GV nhận xét và chốt lại:

a/Bạn sẽ chạy lại,nâng em bé dậy,phủi

bụi,vết bẩn trên quần áo em bé,xin

lỗi dỗ em bé (nếu bạn nhỏ biết quan

tâm đến người khác)

b/Bạn sẽ bỏ chạy,mặc em bé khóc

-HS trao đổi theo nhóm 4

-Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét

29

Trang 30

- GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc nội

dung ghi nhớ của bài trong SGK

Trang 31

yếu (tiếp theo)

1- Đọc lưu loát toàn bài,biết ngắt nghỉ đúng chỗ,biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật

2- Hiểu được nội dung bài:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp căm ghét áp bức bất công,sẵn sàng trừng trị bọn Nhện nhẫn tâm Nhà Trò bất hạnh,yếu đuối

- Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK

- HS 1:Em đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm

và trả lời câu hỏi sau:

H:Sự quan tâm chăm sóc của xóm

làng đối với mẹ của bạn nhỏ được

thể hiện qua những chi tiết nào?

- HS 2:Đọc thuộc lòng bài thơ và trả

lời câu hỏi:

H:Những chi tiết nào trong bài bộc

lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn

nhỏ đối với mẹ.

- GV nhận xét + cho điểm.

-Người cho trứng,người cho cam và anh y sĩ đã mang thuốc vào

-Mẹ vui,con có quản gì

Dế Mèn gặp chị Nhà Trò.Nhà Trò

khóc lóc kể có Dế Mèn nghe về hoàn

cảnh đáng thương của mình.Liệu Dế

Mèn có giúp được Nhà Trò hay không?

Giúp như thế nào?Bài TĐ Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) hôn nay

chúng ta học sẽ giúp các em biết rõ

- Cho HS dọc đoạn (với những HS đọc

yếu có thể cho các em đọc từng câu)

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó

phát âm lủng củng,nặc nô,co

rúm,béo múp béo míp,xuý xoá,quang hẳn…

-HS đọc nối tiếp từng đoạn

Trang 32

- Cho HS đọc cả bài

b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa

từ:

- GV có thể giải nghĩa thêm nếu HS

lớp mình không hiểu những từ khác

c/GV đọc diễn cảm toàn bài:

phần chú giải và một vài em giải nghĩa từ chocả lớp nghe

* Đoạn 1: (4 câu đầu)

- Cho HS đọc thành tiếng.

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H:Trận địa mai phục của bọn nhện

đáng sợ như thế nào?

* Đoạn 2: (Phần còn lại)

- Cho HS đọc phần 1 đoạn 2 (đọc từ Tôi

cất tiếng…cái chày giã gạo).

 Cho HS đọc thành tiếng

 Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H:Dế Mèn đã làm thế nào để bọn

nhện phải sợ?

- Cho HS đọc phần 2 đoạn 2 (đọc từ Tôi

thét đến hết)

 Cho HS đọc thành tiếng.

 Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H:Dế Mèn đã nói thế nào để bọn

nhện nhận ra lẽ phải?

-Có thể 1 HS đọc to,cả lớp nghe -Có thể cả lớp đọc to vừa phải -Bọn nhện chăng

tơ kín ngang đường,bố trí kẻ canh gác,tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ…

-HS đọc thành tiếng.

-Đầu tiên,Dế Mèn hỏi với giọng thách thức của một kẻ mạnh,thể hiện qua các từ xưng

hô:ai,bọn,này,ta

.

-Khi nhện cái xuất hiện,Dế Mèn ra oai “quay phắt lưng phóng càng đạp phanh phách”.

-HS đọc thành tiếng.

-Dế Mèn phân

32

Trang 33

H:Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu

nào trong số các danh hiệu sau

đây:võ sĩ,tráng sĩ,chiến sĩ,hiệp

sĩ,dũng sĩ, anh hùng.

- GV nhận xét và chốt lại.

 Danh hiệp phù hợp tặng cho Dế Mèn

là:hiệp sĩ (vì Dế Mèn có sức mạnh

và lòng hào hiệp,sẵn sàng làm việc nghĩa).

 Võ sĩ: Người giỏi võ.

 Tráng sĩ: người có sức mạnh và chí khí mạnh mẽ.

 Chiến sĩ: người chiến đấu cho sự nghiệp cao cả.

 Anh hùng: người lập công trạng lớn đối với nhân dân,với đất nước.

tích nhà nhện giàu có,món nợ của Nhà Trò rất nhỏ mà Nhà Trò lại bé nhỏ,ốm yếu nên nhà nhện không nên bắt nạt Nhà Trò,nên xoá nợ cho Nhà Trò.

-HS trao đổi + trả lời.

-Lớp nhận xét.

HĐ 5 - GV đọc diễn cảm bài văn:

 Lời nói của Dế Mèn:đọc mạnh mẽ,dứt khoát,đanh thép như lời lên án và mệnh lệnh

 Những câu văn miêu tả,kể chuyện:giọng đọc thay đổi cho phù hợp với từng cảnh,từng chi tiết

 Chú ý nhấn giọng ở các từ

ngữ:cong chân,đanh đá,đạp

phanh phách,co rúm lại,rập đầu,của ăn của để,béo múp béo mít,cố tình,tí teo nợ.

- Cho HS đọc diễn cảm:

-Nhiều HS luyện đọc sự hướng dẫn của GV

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS tìm đọc truyện Dế Mèn

Trang 34

………

Tổ Trưởng kiểm tra

Ban Giám hiệu

(Duyệt)

CHÍNH TẢ: Nghe - Viết

1- Nghe – viết đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học trong

khoảng thời gian 15 đến 18 phút

2- Luyện phân biệt và viết đúng một số âm dễ lẫn: s/x ,

ăng/ăn.

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2

- Bảng con và phấn để viết BT3

-Số HS còn lại

34

Trang 35

 GV nhận xét + cho điểm.

viết vào bảng con

Trong tiết chính tả hôm nay,các em sẽ

nghe – viết đoạn văn “Mười năm cõng

bạn đi học”,sau đó chúng ta sẽ luyện

tập để viết đúng chính tả các tiếng

có âm đầu s/x,có vần ăng/ăn.

a/Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc một lượt toàn bài chính tả

- Có thể ghi lên bảng lớp một vài tiếng,từ HS hay viết sai để luyện viết

b/GV đọc từng câu hoặc bộ phận

ngắn trong câu cho HS viết:

Mỗi câu hoặc bộ phận câu đọc 2,3

-HS từng cặp đổi vở soát lỗicho nhau.HS đối chiếu với SGK tựsửa những chữ viết sai bên lề trang vở

- GV giao việc:Bài tập 2 cho một đoạn

văn Tìm chỗ ngồi,cho sẵn một số

từ trong ngoặc đơn.Nhiệm vụ của các em là phải chọn một trong 2 từ cho trước trong đoạn văn sao cho đúng chính tả khi bỏ dấu ngoặc đơn

- Cho HS làm bài:GV gọi 3 HS lên làm bài trên bảng lớp,yêu cầu các em chỉ ghi lên bảng những từ đã chọn (cho HS quan hệ bảng phụ GV đã chuẩn bị trước đoạn văn)

đúng:sau,rằng,chăng,xin,băn

khoăn,sao,xem.

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-3 HS lên bảng làm bài

-Cả lớp làm bài vào giấy nháp (chỉ ghi những từ đã chọn)

-Lớp nhận xét

HĐ 5 Bài tập 3:

35

Trang 36

- Cho HS thi giải nhanh.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

 Chữ sáo bỏ sắc thành chữ sao.

 Chữ trăng thêm dấu sắc thành

trắng.

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-HS viết nhanh kết quả vào bảng con và giơ lên

- Yêu cầu HS về nhà tìm 10 từ chỉ

các vật bắt đầu bằng s.

Trang 37

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ :

Nhân hậu, Đồn kết

- Hệ thống được những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ

điểm Thương người như thể thương thân.Từ đó biết cách

dùng các từ ngữ đó

- Mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu,đoàn kết (trong các từ đó có từ Hán Việt).Luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu

- Bảng phụ kẻ sẵn các cột a,b,c,d ở BT1,viết sẵn các từ mẫu để HS điền các từ cần thiết vào từng cột

- Kiểm tra bài cũ

GV cho HS viết những tiếng chỉ người

trong gia đình mà phần vần:

 Có một âm(bà,mẹ,cô,chú…)

 Có hai âm(bác,thím,cháu,con…)

- GV nhận xét + cho điểm

-2 HS lên viết trên bảng lớp.-Cả lớp viết vào vở BT

Các em vừa học một số bài thuộc chủ

điểm Thương người như thể thương

thân.Trong tiết học hôm nay,các em sẽ

hệ thống lại được những từ ngữ đã

học ở chủ điểm đó.Sau đó,chúng ta

sẽ mở rộng thêm vốn từ về lòng

nhân hậu,đoàn kết và luyện cách

sử dụng các từ ngữ đó trong câu

Bài tập 1:Tìm các từ ngữ

- GV giao việc:Các em phải tìm các từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu,tình cảm yêu thương đồng loại,…trong 3

bài TĐ các em đã học là:Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu (2 bài) và Lòng thương người của Hồ Chủ tịch.

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe.-HS có thể làm bài theo nhóm.-HS có thể làm bài theo cá nhân

-HS trình bày trên bảng phụ

37

Trang 38

- GV chốt lại lời giải đúng GV đã chuẩn bị

sẵn

-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT

M: Lòng yêu thương tình yêu thương đau xót lòng yêumến

M:

độc ác hung dữ nặc nô

M: cưumang bênhvực

M: ức hiếp bắt trảnợ đánh,

đe ăn thịt hiếp áp bứcbóc lột

Bài tập 2 : Tìm nghĩa từ

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: BT2 cho 8 từ, từ nào

cũng có tiếng nhân Nhiệm vụ của

các em là chỉ rõ trong 8 từ đó, từ

nào có tiếng nhân chỉ “người”, từ nào có tiếng nhân có nghĩa là

“lòng thương người”

nhân, nhân loại, nhân tài.

 Tiếng nhân trong các từ sau có nghĩa là “lòng thương người”: nhân

hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ.

-HS làm việc cánhân

-Một số HS đứng lên trình bày miệng

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT

BT3: Đặt câu với mỗi từ ở BT2

- GV giao việc: BT yêu cầu các em phải đặt câu với mỗi từ đã cho ở BT2:

nhân dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài Mỗi em đặt 2

câu: Một câu có từ có tiếng nhân

chỉ người, một câu có từ co tiếng

nhân chi lòng thương người.

GV nhận xét và chốt lại lời giải

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm việc cánhân vào giấy nháp hoặc vở, VBT

-HS lần lượt đứng lên đọc câu mình làm.-Lớp nhận xét

38

Trang 39

- Cho HS đọc yêu cầu của BT4.

- GV giao việc: BT4 cho 3 câu tục ngữ a,

b, c Nhiệm vụ của các em là phải chỉ ra được những câu tục ngữ ấy khuyên ta điền gì? Chê điều gì?

- Cho HS làm bài

 Câu b:

H: Câu tục ngữ “Trâu buộc ghét

trâu ăn” chê điều gì?

- GV nhận xét + chốt lại: Câu tục ngữ chê trách người có tính xấu hay ghen

tị khi thấy người khác được hạnh phúc, may mắn

-Một vài HS trả lời tự do

-Lớp nhận xét

-Một số HS trả lời tự do

-Lớp nhận xét

-Một vài HS trả lời tự do

-Lớp nhận xét

- Dặn HS về nhà xem lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới

Định dạng
Số trang	456
Dung lượng	3,37 MB