Ngày soạn Ngày dạy Tiết 23 Bài 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Nêu đc tầm quan trọng và ý nghĩa của lao động Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 23 - Bài 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Nêu đc tầm quan trọng ý nghĩa lao động - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân - Nêu đc trách nhiệm nhà nc việc đảm bảo quyền nghĩa vụ lao động công dân - Biết đc quy định pháp luật việc bảo vệ vqf sử dụng lao động trẻ em Kĩ năng: - Phân biệt đc hành vi, việc làm đúng, việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân Thái độ: - tôn trọng quy định pháp luật vê quyền nghĩa vụ lao động công dân - Biết loại hợp đồng lao động Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Biết lao động để có thu nhập đáng cho mình, gia đình xã hội NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học Chuẩn bị học sinh: - HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ 2 : tìm hiểu nội dung học - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề quyền nghĩa vụ lao động Học tập hình thức lao động - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Thế quyền tự kinh doanh ? liên hệ địa phương? Theo em kinh doanh có phải lao động khơng? Mục đích lđ *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: * Quyền tự kinh doanh: quyền công dân tự lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh - Người kinh doanh phải: + Kê khai số vốn, kinh doanh mặt hàng ghi giấy phép kinh doanh + Không kinh doanh mặt hàng cấm (vũ khí, thuốc nổ, mại dâm) - KD lao động với mục đích kiếm tiền ni sống thân, gia đình làm giàu xã hội *Báo cáo kết quả: đàm thoại *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Lao động gì, mục đích lđ? Pháp luật quy định ntn nghĩa vụ lao động cd… B HĐ hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh - HĐ1: HS tìm hiểu phần ĐVĐ Mục tiêu: HS hiểu loại hình lao động hình thức lao động Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… HS đọc phần ĐVĐ - GV: Tìm hiểu ĐVĐ * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm ? Việc ông An mở lớp dạy nghề cho niên làng có ích lơị gì? - Hs: niên có việc làm, có thu nhập, đảm bảo sống hàng ngày giải khó khăn cho xã hội GV: có người nói việc làm ơng An bóc lột, lợi dụng sức lao động người khác để trục lợi, ? Suy nghĩ em việc làm ơng An? - Có ý nghĩa, tạo cải vật chất, tinh thần - GV cho HS tìm hiểu xúc vấn đề việc làm niên , gây khó khăn bất ổn cho xã hội, cho nhà nước nào? ( có tệ nạn xh) - HS đọc khoản 3, điều luật lao động : hoạt động tạo việc làm tự tạo việc làm, dạy nghề học nghề để có việc làm….” GVKL, chuyển ý 23/6/1994, QH IX thông qua BLLĐ 2/4/2004-> Sửa đổi, bổ sung-> văn pháp luật quan trọng, thể chế hoá quan điểm Đảng lao động * Tìm hành viểu sơ lược BLLĐ ý nghĩa BLLĐ Cho HS đọc phần tư liệu tham khảo - GV chốt lại ý chính: BLLĐ quy định: + quyền nghĩa vụ người lao động, người sử dụng lao động + Hợp đồng lao động + Các điều kiện lao động: bảo hiểm, bảo hộ lao động bồi thường thiệt hại GV: Đọc điều 6( BLLĐ) Người LĐ người đủ 15 tỉ có khó khăn người lao động có giao kết hợp đồng lao động Những quy định người lao động chưa niên ? Bản cam kết chị Ba giám đốc cơng ty Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao? ?Em hiểu hợp đồng lao động gì? - HS: tb cá nhân Gv nhận xét chốt:- Hợp đồng lao động thoả thuận người lao động (chị Ba) người sử dụng lao động (giám đốc cơng ty Hồng Long) việc làm có trả cơng, đk lao động, quyền ngh.vụ bên quan hệ lao động - Nguyên tắc: Thoả thuận tự nguyện, bình đẳng - Nội dung: công việc phải làm, thời gian, địa điểm; Tiền lương, tiền công, phân cấp; Các đk bảo hiểm lao động bảo hộ lao động GV KL, chuyển ý HĐ 2: Tìm hiểu nội dung học (22’) 1.Mục tiêu: HS hiểu lao động gì? Các hình thức lao động Cơng cụ lao động đc cải tiến ntn lịch sử? mục đích cải tiến công cụ lao động Phương thức thực hiện: II Nội dung học - Hoạt động nhóm Khái niệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Em hiêủ lao động? ? Có hình thức lao động? ? Có người nói “lao động động lực phát triển xã hội” Em hiểu câu nói nào? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: hoạt động theo yêu cầu - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm ? Em hiêủ lao động? ? Có hình thức lao động? - Hs: 2- lao động chân tay, lao động trí óc ? Có người nói “lao động động lực phát triển xã hội” Em hiểu câu nói nào? - hs: lao động thúc đẩy phát triển xã hội Lao động: Là hoạt động có Gv: Do nhu cầu thiết yếu: ăn mặc, ở, uống đòi hỏi mục đích người người phải khơng ngừng lao động cải tiến hình thức nhằm tạo cải vật chất lao động Nhu cầu người tăng lao động giá trị tinh thần cho xã cải tiến Chính cải tiến động lực thúc đẩy phát hội triển xã hội Vd: Tay để bới -> que, xương ->đá -> cuốc -> cày ->máy cày Đập lúa đá -> máy tuốt đạp chân -> tuốt mơ tơ -> máy gặt đập liên hồn “ăn no, mặc ấm” -> “ăn ngon, mặc đẹp” - GV: mở rộng ? Nếu người không chịu lao động điều xảy ra? - HS: xã hội khơng tồn phát triển ? Học tập có phải lao động không? Theo em phải lđ ntn để có kết mong muốn? - Báo cáo kq: phiếu học tập - nhóm đại diện trb - GV: qs nhận xét, đánh giá C Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk - Kể tên loại hình lao động mà em biết? - Theo em người phải lao động? * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk - HS trb cá nhân D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - Theo em HS cần phải lao động k? - Hãy kể việc mà em làm phù hợp với lứa tuổi em? - HS trao đổi cặp đôi để làm * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét trách nhiệm thân lao động Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán, NL công nghệ * Cách tiến hành Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS - HS tìm hiểu thêm luật lao động theo quy định pháp luật * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân Tiết 24 - Bài 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (T2) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Nêu đc tầm quan trọng ý nghĩa lao động - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân - Nêu đc trách nhiệm nhà nc việc đảm bảo quyền nghĩa vụ lao động công dân - Biết đc quy định pháp luật việc bảo vệ sử dụng lao động trẻ em Kĩ năng: - Phân biệt đc hành vi, việc làm đúng, việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân Thái độ: - tôn trọng quy định pháp luật vê quyền nghĩa vụ lao động công dân - Biết loại hợp đồng lao động Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Biết lao động để có thu nhập đáng cho mình, gia đình xã hội NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị 1- GV: - Kế hoạch học Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có)… - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học HS: đọc nghiên cứu nhà III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ 2 : tìm hiểu nội dung học - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề quy định pháp luật, luật lao động - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Cho TH: học hết THCS, An làm việc cho công ty B làm công việc nặng nhọc, nguy hiểm như: bốc vác nặng, làm tăng ca, làm đêm… ? Theo em, việc công ty B giao việc cho An có phù hợp với quy định luật LĐ hành không? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi cộng đồng - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Theo BLLĐ: K vì: Cấm sử dụng người lao động 18T làm công việc nặng nhọc, nguy hiểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B HĐ hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu nội dung học (25’) I Nội dung học 1.Mục tiêu: HS hiểu Quyền nghĩa vụ lao động công dân theo quy định pháp luật Chính sách nhà nước Quy định Bộ luật lao động trẻ chưa thành niên Quyền nghĩa vụ lao động Trách nhiệm thân lao động công dân Phương thức thực hiện: - Mọi công dân có quyền tự sử dụng - Hoạt động cá nhân, nhóm sức lao động để học nghề, tìm - Hoạt động chung lớp kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho - Phiếu học tập nhóm thân, gia đình Phương án kiểm tra, đánh giá - Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nuôi sống thân gia đình, góp phần - Giáo viên đánh giá sáng tạo cải vật chất tinh thần Tiến trình hoạt động cho xã hội *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Quyền nghĩa vụ lao động cơng Chính sách nhà nước: dân Chính sách nhà nước Quy định - Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi cho cá Bộ luật lao động trẻ chưa thành niên nhân, tổ chức nước đầu Trách nhiệm thân lao động tư, phát triển sx, kinh doanh để tạo việc ? Tại nói lao động quyền, đồng thời làm cho người lao động nghĩa vụ công dân - Các hoạt động sx, kinh doanh, dạy ? Nêu sách kinh tế nhà nước nghề, học nghề, tự tạo việc làm nhà CHXHCN VN giai đoạn nay? nước tạo điều kiện thuận lợi - Hs: Nhà nước tạo điều kiện thuận Quy định Bộ luật lao động đối ? Quy định BLLĐ trẻ em chưa với trẻ chưa thành niên thành niên? - Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào Gv mở rộng: CNTB phương Tây- Chủ tư sản làm việc ngược đãi công nhân - Cấm sử dụng người lao động 18T CMCN- CN đập phá máy móc, địi tăng lương, làm công việc nặng nhọc, nguy giảm làm, chống đánh đập hiểm ? Những biểu sai trái sử dụng sức lao động - Cấm lạm dụng, cưỡng bức, ngược đãi trẻ em mà em biết? người lao động ? Liên hệ trách nhiệm thân? Trách nhiệm thân - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: hoạt động theo yêu cầu - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Phiếu HT HS *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Tuyên truyền, vận động gđ, xh thực quyền nghĩa vụ lao động người công dân - Góp phần đấu tranh tượng sai trái, trái PL việc thựchiện quyền nghĩa vụ lao động C HĐ luyện tập C.Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập Bài tập Đáp án a, b, đ, e 2.Bài tập 3: (T50) Đáp án đúng: c, đ, e - Khơng đồng tình-> th người làm khơng hồn thành nghĩa vụ trường giao *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk - HS trb cá nhân D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… GV tổ chức HS xử lí tình huống: 1, Hà(16T) học dở dang lớp 10/12 gđ kk nên xin làm xí nghiệp nhà nước Hà có tuyển vào biên chế NN khồng? - Khơng tuổi, ngh/nghiệp, cấp 2, Nhà trường phân công 9A lđ vệ sinh bàn ghế lớp số bạn đề nghị lấy quỹ lớp thuê người làm - HS trao đổi cặp đơi để làm * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét trách nhiệm thân lao động Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán, NL công nghệ * Cách tiến hành Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS - HS tìm hiểu thêm luật lao động theo quy định pháp luật - Sưu tầm tục ngữ ca dao nói lao động Cấp độ Nhận biết ( Mô tả yêu cầu cần đạt) Tên chủ đề TNKQ Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân Biết quy định tuổi kết hôn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế 0,25đ 2,5% Nhận biểu quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Số câu Số điểm Tỉ lệ % Quyền nghĩa vụ lao động công dân 1đ 10% TL Thông hiểu ( Mô tả yêu cầu cần đạt) TNKQ TL Hiểu vai trò thuế phát triển kinh tế xã hội đất nước 2đ 20% Vận dụng ( Mô tả yêu cầu cần đạt) Cấp độ thấp Cấp độ cao TN KQ TL Kể số trường hợp vi phạm pháp luật hôn nhân hậu việc làm 2đ 20% Biết nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi quền nghĩa TNK Q Cộng TL 0,25 2,5% 3đ 30% * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân Rút kinh nghiệm