Môn học Địa lí BÀI 11 DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T2) Thời gian thực hiện Ngày 30/03/2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Về năng lực * Phát triển năng lực đặc thù 1 Trình bày được một số đặc điểm tiêu bi[.]
Mơn học : Địa lí BÀI 11 : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T2) Thời gian thực hiện: Ngày 30/03/2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực : * Phát triển lực đặc thù : Trình bày số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên,dân cư hoạt động sản xuát người dân dải đồng duyên hải miền Trung Nhận biết mối quan hệ đơn giản thiên nhiên hoạt động người dải đồng duyên hải miền Trung * Phát triển lực chung : Quan sát hình ảnh để nhận xét trang phục phụ nữ người Chăm, người Kinh HĐSX người dân Về phẩm chất: HS học tập nghiêm túc, tích cực *KNS:Giúp HS thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống ****GDBĐ:Biết đặc điểm địa hình, khí hậu dải đồng ven biển miền Trung.Qua cach sử dụng đồ khẳng định chủ quyền quần đảo Hoàng Sa, Truờng Sa Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Lược đồ thành phố HCM, Cần Thơ - HS: SGK,bút II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động *Cách tiến hành - Yêu cầu HS trả lời - TBHT điều hành lớp trả lời + Kể tên đồng duyên hải miền + ĐB Thanh – Nghệ – Tĩnh, ĐB Bình Trung – Trị – Thiên, ĐB Nam – Ngãi, ĐB Bính Phú – Khánh Hồ, ĐB Ninh Thuận – Bình Thuận + Các đb có đặc điềm gì? + Các đồng nhỏ, hẹp dãy núi lan sát biển - GV giới thiệu - GV nhận xét -Lắng nghe chung, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức (nhằm đạt yêu cầu cần đạt số 1,2,3) * Cách tiến hành: A Hoạt động HĐ3: Đọc đoạn hội thoại trả lời câu hỏi -Cặp đôi đọc đoạn hội thoại a.GV yêu cầu HS đọc đoạn hội thoại b.giải đáp thắc mắc HS chưa -Cặp đôi hỏi đáp hiểu Đáp án c Y/C HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dãy núi Bạch Mã hai thành phố Huế Đà Nẵng lược đồ hình -Chỉ dãy núi Bạch Mã hai thành phố Huế Đà Nẵng lược đồ hình -Dun hải miền Trung khí hậu có - Vì dun hải miền Trung khí hậu có khác biệt khu vực phía Bắc khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam vì: dãy núi Bạch Mã kéo phía Nam? dài đến biển tạo thành tường chắn gió mùa Đơng Bắc thổi đến, làm cho từ phía Nam dãy núi khơng có mùa đơng lạnh -Những khó khăn thiên nhiên gây - Nêu khó khăn thiên nhiên gây cho người dân vùng đồng cho người dân vùng đồng duyên duyên hải miền Trung là: hải miền Trung +Mùa hạ, mưa, đồng ruộng nứt nẻ, sông hồ cạn nước +Mùa mưa, lũ lụt, bão gây thiệt hại người - Để chia sẻ với người dân miền - Em bạn lơp làm để chia sẻ Trung khó khăn thiên tai với người dân miền Trung khó gây ra, em bạn dành tiền ăn khăn thiên tai gây ra? sáng quyên góp ủng hộ người dân, tặng sách quần áo cho bạn nhỏ vùng lũ -Nhân xét trang phục người phụ nữ -Quan sát hình 4, nhân xét trang Chăm phụ nữ Kinh: phục người phụ nữ Chăm phụ nữ +Trang phục phụ nữ Chăm: váy Kinh? dài, có đai lưng màu đỏ, đầu đội khăn lớn +Trang phụ phụ nữ Kinh: áo dài tím, tay cầm nón đội đầu -Chia sẻ trước lớp -Nhận xét -Quan sát -Lắng nghe -Nhận xét,tuyên dương *KNS:GD HS thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều cơng trình nhân tạo phục vụ đời -HS đọc thầm -Nhóm trưởng điều hành hoạt động sống Đáp án HĐ4:Đọc bảng thơng tin thảo luận -trồng lúa, trồng mía, lạc, làm muối, a.Đọc thông tin bảng nuôi đánh bắt thủy sản b.Cùng thảo luận trả lời câu hỏi - Kể tên số hoạt động sản xuất người dân đồng duyên hải miền Trung? -Giải thích đồng dun hải miền Trung lại có hoạt động sản xuất này? -Nhận xét,tun dương ****GDBĐ:Biết đặc điểm địa hình, khí hậu dải đồng ven biển miền Trung.Qua cach sử dụng đồ khẳng định chủ quyền quần đảo Hoàng Sa, Truờng Sa Việt Nam HĐ5:Quan sát hình,đọc thông tin thảo luận a.Đọc thông tin quan sát hình 6,7 b.Thảo luận trả lời câu hỏi: - Đất phù sa màu mỡ, khí hậu nóng ẩm -> trồng lúa - Đất pha cát, khơ nóng -> trồng cơng nghiệp ngắn ngày mía lạc - Nước biển vùng miền Trung mặn, nhiều nắng -> làm muối - Các tỉnh giáp biển, có nhiều đấm, phá -> ni trồng thủy sản -Chia sẻ trước lớp -Nhận xét -Lắng nghe -Đọc thông tin -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đáp án -Ở duyên hải miền Trung ngày có nhiều nhà máy sản xuất đường, nhà máy đóng sửa chữa tàu thuyền -Những điều kiện phát triển du lịch duyên hải miền Trung là: -Ở duyên hải miền Trung ngày có Ven biển có nhiều bãi biển đẹp, nhiều nhà máy sản xuất mặt hàng gì? phẳng, nước biển xanh Có nhiều di sản văn hóa: Cố -Nêu điều kiện phát triển du lịch Huế, phố cổ Hội An, khu di tích duyên hải miền Trung? Mỹ Sơn Các hoạt động dịch vụ, du lịch ngày nhiều phát triển (nhà hàng, khách sạn, điêm vui chơi ) -Tên số bãi biển tiếng duyên hải miền Trung mà em biết: Lăng Cô, Mỹ Khê, Mũi Né, Nha Trang -Chia sẻ trước lớp -Kể tên số bãi biển tiếng duyên -Nhận xét hải miền Trung mà em biết? -Nhận xét,tuyên dương Hoạt động luyện tập, thực hành: (nhằm đạt yêu cầu cần đạt số 1,2, 3) * Cách tiến hành: B Hoạt động thực hành HĐ2: Quan sát phân loại a.Quan sát hình đây: -Quan sát hình b.Sắp xếp hình vào bảng cho phù -BHT cho bạn thảo luận chia hợp sẻ trước lớp -Nhận xét,tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(nhằm đạt yêu cầu cần đạt số 4) * Cách tiến hành: + Yêu cầu HS - Tìm hiểu quy trình làm muối người dân ĐBDH miền Trung -Em cần làm để bảo vệ tài nguyên -HS trả lời biển? Môn học : Khoa học BÀI 28: CÁC NGUỒN NHIỆT Thời gian thực hiện: Ngày 31/03/2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực : * Phát triển lực đặc thù : Kể tên nêu vai trò nguồn nhiệt thường gặp sống Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro,nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt 3.Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống ngày * Phát triển lực chung : Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… Vận dụng học sống Về phẩm chất: Có ý thức sử dụng tiết kiệm chất đốt, sử dụng an toàn nguồn nhiệt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập - HS: Hộp diêm, nến, bàn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động *Cách tiến hành Trò chơi: Hộp q bí mật - HS chơi trị chơi điều hành GV + Bạn nêu ví dụ vật dẫn nhiệt ? + Vật dẫn nhiệt: thìa sắt, dây điện nhơm, động, + Bạn nêu ví dụ vật cách nhiệt,? + Vật cách nhiệt: thìa nhựa, thước nhựa, + Bạn nêu ứng dụng chúng + Nồi xoong làm từ chất dẫn nhiệt tốt sống? để nấu chín nhanh hơn, quai nồi làm từ chất dẫn nhiệt để bảo đảm an toàn bắc nồi - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức (nhằm đạt yêu cầu cần đạt số 1,2,3,4,5) * Cách tiến hành: A Hoạt động HĐ1: Quan sát trả lời - Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời câu hỏi sau: Đáp án + Những vật hình 1-5 Các hình nguồn tỏa nhiệt cho nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh? vật xung quanh là: + Em biết vai trị nguồn · Hình 1: Bàn điện tỏa nhiệt để làm nhiệt ấy? khô phẳng quần áo · Hình 2: Mặt trời tỏa nhiệt để hong khơ quần áo · Hình 3: Bếp tử tỏa nhiệt để đun sơi, làm chín thức ăn · Hình 5: Bếp củi tỏa nhiệt để đun sơi, làm chín thức ăn + Các nguồn nhiệt thường dùng để làm + Các nguồn nhiệt dùng vào việc: gì? đun nấu, sấy khô, sưởi ấm, … + Khi ga hay củi, than bị cháy hết + Khi ga hay củi, than bị cháy hết cịn lửa tắt, lửa tắt khơng có nguồn nhiệt khơng? cịn nguồn nhiệt - GV bổ sung: Khí Biơga (khí sinh học) loại khí đốt, tạo thành cành cây, rơm rạ, phân, … ủ kín bể, thơng qua q trình lên men Khí Biơga nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi Sử dụng Bi-o-ga cách để bảo vệ môi trường - Kết luận: Các nguồn nhiệt là: mặt trời, bóng đèn, bàn là, Các nguồn nhiệt có - Lắng nghe vai trị to lớn với sống HĐ2: Tìm hiểu việc sử dụng nguồn nhiệt ?Kể tên nguồn nhiệt mà em biết? -HS trả lời + Các nguồn nhiệt mà em biết: Bếp ga, bếp củi, quạt sưởi, mặt trời, bóng đèn dây tóc +Vai trị nguồn nhiệt sử dụng gia đình em dùng để ?Hãy nói vai trị nguồn nhiệt làm chín, hong khơ, làm nóng, sưởi sử dụng gia đình em? ấm -Lắng nghe -Nhận xét,tuyên dương HĐ3:Chơi trò chơi Tổ chức chơi trò chơi: -Lắng nghe +Luật chơi:Chia thành hai đội đội -Tổ chức chơi khoảng 4-6 người cử trọng tài -Đáp án -Mỗi đội suy nghĩ trả lời câu hỏi - Bị cảm nắng –(Đội mũ, đeo kính ?Những rủi ro nguy hiểm xảy ra đường Khơng nên chơi chỗ sử dụng nguồn nhiệt sống nắng vào buổi trưa) ngày gì? - Bị bỏng chơi đùa gần vật toả ?Để đảm bảo an toàn sử dụng nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi, …nguồn nhiệt,chúng ta phải làm gì? (Không nên chơi đùa gần: bàn là, bếp ?Chúng ta làm để thực tiết than, bếp điện sử dụng) kiệm sử dụng nguồn nhiệt - Bị bỏng bê nồi, xoong, ấm sống hàng ngày? khỏi nguồn nhiệt- (Dùng lót tay -Chai bảng thành hai phầ.Mỗi phần dành bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn cho đội ghi ý kiến trả lời nhiệt) chia làm cột ứng với câu hỏi - Cháy đồ vật để gần bếp than, trên.Khi có lệnh bắt đầu chơi trọng tài bếp củi hai đội thành viên luân phiên chạy lên bảng,mỗi lượt lên bảng ghi ý kiến trả lời vào cột tương ưng với câu hỏi -Hết thời gian đội ghi nhiều ý kiến thắng * Liên hệ: + Bếp hoạt động, nguồn nhiệt + Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi, tỏa xung quanh nhiệt lượng xoong khỏi nguồn nhiệt? lớn Nhiệt truyền vào xoong, nồi Xoong, nồi làm kim loại, dẫn nhiệt tốt Lót tay vật cách nhiệt, nên dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm đổ nồi, xoong bị bỏng, hỏng đồ dùng + Vì bàn điện hoạt động, + Tại không nên vừa quần áo vừa không bốc lửa tỏa nhiệt làm việc khác? mạnh Nếu vừa quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần áo, cháy đồ vật xung quanh nơi HĐ4:Đọc nội dung sau -HS đọc thầm -GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung -Tiếp nối đọc -Gọi HS tiếp nối đọc nội dung Hoạt động luyện tập, thực hành: (nhằm đạt yêu cầu cần đạt số * Cách tiến hành: B Hoạt động thực hành -Trả lời câu hỏi trao đổi với bạn ý -Cặp đôi trao đổi trả lời kiến em Những việc nên làm để phòng cháy đun nấu nhà là: Đáp án: A Tắt bếp sử dụng xong Những câu không là: C.Khơng thể dung nguồn nhiệt để làm nóng chảy vật kim loại sắt,đồng,nhôm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(nhằm đạt yêu cầu cần đạt số 6) * Cách tiến hành: - GV nêu hoạt động: Trong nguồn * Các biện pháp để thực tiết nhiệt có Mặt Trời nguồn nhiệt vô kiệm sử dụng nguồn nhiệt: tận Người ta đun theo kiểu lị Mặt + Tắt bếp điện khơng dùng Trời Cịn nguồn nhiệt khác bị + Không để lửa to đun bếp cạn kiệt Do vậy, em gia đình + Đậy kín phích nước để giữ cho làm để tiết kiệm nguồn nhiệt Các nước nóng lâu em trao đổi để người học tập + Theo dõi đun nước, không để - Nhận xét, khen ngợi HS gia nước sôi cạn ấm đình biết tiết kiệm nguồn nhiệt + Cời rỗng bếp đun để khơng khí lùa vào làm cho lửa cháy to, mà không cần thiết cho nhiều than hay củi + Không đun thức ăn q lâu + Khơng bật lị sưởi khơng cần thiết - Thực hành tiết kiệm lượng chất đốt gia đình (ga, củi, ) - Tìm hiểu quy trình tạo khí bi-ơga Mơn học : Lịch sử BÀI 9: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH CÔNG CUỘC KHẨN HOANG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA THÀNH THỊ ( THẾ KỈ XVI – XVIII) (T3) Thời gian thực hiện: Ngày 01/04/2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Về lực: * Phát triển lực đặc thù 1.Mô tả số thành thi kỉ XVI-XVIII * Phát triển lực chung Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị để phát đặc điểm bật Về phẩm chất: HS biết trách nhiệm trình học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: Khởi động: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi -BHT điều hành + Nêu kết khẩn hoang + Ruộng đất khai phá, xóm làng ý nghĩa nó? hình thành phát triển Tình đồn kết dân tộc ngày -GV dẫn vào bền chặt -Lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (nhằm đạt yêu cầu cần đạt số 1,2,3) * Cách tiến hành: A.Hoạt động HĐ5: Khám phá thành thị Hội An đàng a.Cùng quan sát tranh đọc -Quan sát hình ghi chép thành thị Hội An -Thảo luận nhóm b.Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đáp án Quan sát hình 3, em thấy: Quan sát hình Một góc Thăng Long Thăng Long kỉ XVII nhộn kỉ XVII, thấy nhịp đơng đúc, phát triển bờ mặt sông Cái (sông nhiều so với trước Hồng ngày nay)? Bức ảnh cho chúng -Trên bờ, người dân, thương lái tập ta cảm nhận Thăng nập mua bán, trao đổi hàng hóa Long thời kì này? -Dưới mặt sơng Cái thuyền bè thương lái lại nhộn nhịp Như vậy, qua tranh này, em cảm nhận phát triển vườn lên Thăng Long Đó tín hiệu vui cho đất nước -Chia sẻ trước lớp -Nhận xét -HS đọc -HS tiếp nối đọc -HS viết vào -Nhận xét HĐ6 :Đọc ghi vào - Y/C HS đọc nhiều lần đoạn văn -Gọi HS tiếp nối đọc -Y/C HS viết vào -Nhận xét Hoạt động thực hành,luyện tập (nhằm đạt yêu cầu cần đạt số 3) * Cách tiến hành: B.Hoạt động thực hành HĐ3:Làm việc nhóm -NT điều hành hoàn thành phiếu Dựa vào hiểu biết em, ghi vào Những đặc điểm chủ yếu đặc điểm chủ yếu thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An là: An? * Thăng Long : - Thành thị Đàng - Nay thủ đô Hà Nội - Thăng Long đông dân, nhiều nhà san sát, hoạt động buôn bán huyên náo Hàng Buồm, Hàng Ngang, Hàng Đào * Phố Hiến: - Thành thị Đàng - Nay thuộc tỉnh Hưng Yên - Phố Hiến có 2000 nhà cư dân từ nhiều nước đến chủ yếu người Trung Quốc Nhật Bản, hoạt động buôn bán diễn tấp nập * Hội An: - Thành thị Đàng - Nay thuộc tỉnh Quảng Nam - Hội An thương cảng lớn Đàng nhân dân địa phương số nhà buôn Nhật Bản lập nên, hải cảng đẹp nhiều thương lái nước lui tới -Trình bày trước lớp -Nhận xét -Lắng nghe -Nhận xét,tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Cách tiến hành: -Dưới thời Trịnh - Nguyễn phân tranh, -HS trả lời tỉnh hay thành phố mà em gia đình em sống thuộc Đàng Trong hay Đàng Ngồi? Có phải vùng đất Chúa Nguyễn tổ chức khẩn hoang khơng? Có phải thuộc thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An không? -HS nhà viết vẽ -Viết đoạn văn giới thiệu vẽ tranh mơt ba thành thị thời mà em thích nhất? Mơn học : Khoa học Bài 29: Nhiệt cần cho sống (T1) Thời gian thực hiện: Ngày 05/04/2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về lực : * Phát triển lực đặc thù : Nêu vai trò nhiệt đời sống trái đất * Phát triển lực chung : Nêu tầm quan trọng nhiệt đời sống trái đất Vận dụng học sống Về phẩm chất: Chăm chỉ: HS học tập nghiêm túc, tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:+ Phiếu học tập theo nhóm - HS: HS SGK, viết II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Khởi động *Cách tiến hành TBHT điều khiển trị chơi: Hộp q bí - HS chơi trò chơi điều hành mật TBHT + Bạn nêu tính chất nước? + Nước chất lỏng suốt, + Không khí có đâu? khơng màu, khơng mùi, khơng vị, + Khơng khí có xung quanh ta +Âm lan truyền qua mơi lịng vật rỗng trường nào? + Âm lan truyền qua khơng khí, chất rắn, chất lỏng - GV giới thiệu chủ đề mới: Thực vật động vật, dẫn vào