Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com TUẦN 3 TOÁN CHỦ ĐỀ 1 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 06 BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA 4 (Tiết 1) – Trang 19 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Hình thành được bảng nhân 4 Vận dụ[.]
TUẦN 3: thuvienhoclieu.com TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 06: BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA (Tiết 1) – Trang 19 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành bảng nhân - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 15 + Câu 2: 30 : = ? + Trả lời: 30 : = 10 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám - Mục tiêu: - Hình thành bảng nhân - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên vấn đề - Cách tiến hành: a/- Cho HS quan sát chong chóng hỏi chong chóng có cánh? - Đưa tốn: “Mỗi chong chóng có cánh Hỏi chong chóng có cánh? -GV hỏi: + Muốn tìm chong chóng có cánh ta làm phép tính gì? +4x5=? Hoạt động học sinh - HS trả lời: Mỗi chong chóng có cánh -HS nghe -HS trả lời + x + x = 20 Vì 4+4+4+4+4=20 nên x = 20 -GV chốt: Quan toán, em biết cách tính -HS nghe phép nhân bảng nhân x = 20 b/ - GV yêu cầu HS tìm kết phép nhân: -HS trả lời +4x1=? +4x1=4 +4x2=? +4x2=8 + Nhận xét kết phép nhân x x + Thêm vào kết x ta kết x + Thêm vào kết x ta kết - HS viết kết thiếu x bảng - GV Nhận xét, tuyên dương -HS nghe Luyện tập - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu YC - HS nêu: Số - Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính - HS làm vào bảng nhân viết số thích hợp dấu “?” bảng vào HS quan sát nhận xét -HS nghe Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Số? -1HS nêu: Nêu số cịn thiếu - Gọi HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi tìm - u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm số số thiếu thiếu câu a câu b Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV gọi HS giải thích cách tìm số cịn thiếu -GV nhận xét Bài - GV mời HS đọc tốn -GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - nhóm nêu kết a/ 16; 20; 28; 36 b/ 28; 24; 16; - HS nghe -1HS giải thích: Vì dãy câu a dãy số tăng dần đơn vị dãy số b dãy số giảm dần đơn vị -HS nghe -1HS đọc toán -HS trả lời: + Mỗi tơ có bánh xe + tơ có bánh xe? - HS làm vào Bài giải Số bánh xe ô tô là: x = 32 (bánh xe) - GV yêu cầu HS làm vào thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đáp số:32 bánh xe - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn - HS quan sát nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương -HS nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân thức học vào thực tiễn - HS trả lời: + Câu 1: x = ? + Câu 1: x = 20 + Câu 2: x = ? + Câu 2: x = 32 - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: - TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 06: BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA (Tiết 2) – Trang 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 20 + Câu 2: x = ? + Trả lời: x = 36 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám - Mục tiêu: - Hình thành bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình yêu cầu HS nêu phép - HS quan sát hình tính tính số chấm trịn hình? -1HS nêu phép tính: x = 24 - Đưa tốn: “Có tất 24 chấm trịn chia vào bìa, bìa có chấm tròn Vậy ta chia vào bìa thế? -GV hỏi: + Muốn tìm số bìa ta làm phép tính gì? + 24 : = ? - Từ phép nhân x = 12, suy phép chia 12 : thuvienhoclieu.com -HS nghe -HS trả lời + 24 : + 24 : = -HS nghe Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên =4 - GV hỏi: + Từ bảng nhân 4, tìm kết phép chia : = ? + Từ bảng nhân 4, tìm kết phép chia : = ? - Dựa vào bảng nhân học yêu cầu HS tìm kết phép chia lại bảng chia Hoạt động học sinh -HS trả lời +4:4=2 +8:4=2 -HS nghe viết kết thiếu bảng -GV NX, tuyên dương -HS nghe Hoạt động - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu YC - HS nêu: Số - Yêu cầu học sinh vận dụng bảng chia viết - HS làm vào số thích hợp dấu “?” bảng vào Các số điền vào bảng là: 3; 9; 6; 8; Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Toa tàu ghi phép tính có kết lớn nhất? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS dựa vào bảng chia tính phép tính ghi toa tàu nêu chữ toa tàu thuvienhoclieu.com -HS quan sát nhận xét -HS nghe -1HS nêu - HS nêu: Toa tàu C ghi phép tính có kết lớn Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên ghi phép tính có kết lớn Hoạt động học sinh -HS khác NX - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS nghe - GV Nhận xét, tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu -1HS nêu: Số - Yêu cầu HS tính nhẩm nêu số cịn thiếu - HS làm có dấu “?” câu a,b,c a/ 20; b/ 16; c/ 24; - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS khác nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương - GV chiều phép tính: 4x = 20 20 : = - HS nghe -HS trả lời hỏi: Ta lấy tích cảu phép nhân chia Em có nhận xét phép tính này? cho thừa số kết thừa -GV NX số Bài 2: -HS nghe - GV mời HS đọc toán -GV hỏi: - 1HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? -HS trả lời: + Có 24 bánh chia vào + Bài tốn hỏi gì? hộp, hộp bánh - GV yêu cầu HS làm vào + Hỏi hộp bánh vậy? - HS làm vào Bài giải Số hộp bánh có là: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 24 : = (hộp) - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn Đáp số:6 hộp bánh - HS quan sát nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương bạn -HS nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân 4, thức học vào thực tiễn bảng chia - HS trả lời: + Câu 1: Có 36 bút chia vào hộp Hỏi + Câu 1: Mỗi hộp có bút hộp có bút? + Câu 2: 24 : = ? + Câu 2: 24 : = - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: - TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 7: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1) – Trang 21-22 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật khối trụ, khối cầu qua hình ảnh vật qua hình vẽ Nhận biết ba điểm thẳng hàng, hình tứ giác - Nhận biết theo buổi ngày, ngày tháng Đọc đồng hồ - Tính độ dài đường gấp khúc thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Xác định cân nặng số đồ vật dựa vào cân đồng hồ Thực phép cộng, trừ số đo khối lượng (kg) dung tích (l) - Giải toán thực tế liên quan đến số đo độ dài, khối lượng, dung tích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + GV trình chiếu phép tính nhân 4, chia + HS ghi kết vào bảng + HS chọn kết + HS nhận xét, chữa + HS đọc bảng nhân , chia - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Nhận dạng hình khối học; nhận biết ba điểm thẳng hàng; vận dụng cách tính độ dài đường gấp khúc vào giải tốn thực tế; vẽ hình theo hình mẫu giấy ô vuông - Cách tiến hành: Bài 1a Mỗi đồ vật có dạng hình khối gì? - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu cách làm - Cá nhân tự suy nghĩ tìm câu trả lời thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV hướng dẫn HS quan sát hình để nhận vật có dạng hình khối - GV u cầu HS lấy ví dụ thực tế số đồ vật có dạng hình khối học Bài 1b Chọn hình thích hợp đặt vào dấu “?” - GV cho HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS quan sát dãy hình để nhận quy luật xếp hình: theo thứ tự khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối lập phương, khối cầu lặp lại ba lần - GV HS nhận xét bổ sung Bài 2: Nêu tên điểm thẳng hàng - GV cho HS tìm hiểu yêu cầu làm - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ xem ba điểm nằm đoạn thẳng Từ có: A, N, B ba điểm thẳng hàng; A, M, C ba điểm thẳng hàng; C, O, N ba điểm thẳng hàng; B, O, M ba điểm thẳng hàng Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu tên ba điểm thẳng hàng trường hợp - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Giải toán - GV cho HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? - HS trả lời trước lớp - HS nhận xét câu trả lời - HS nêu câu trả lời - HS trả lời trước lớp - HS nhận xét câu trả lời - HS nêu yêu cầu - HS tìm câu trả lời - Nhóm đơi hỏi đáp - HS trả lời trước lớp - HS nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc toán - HS trả lời câu hỏi + Con ốc bị qua đường gấp khúc + Bài tốn hỏi gì? + Con ốc bị - Gv hướng dẫn HS nhận ra: Độ dài quãng đường cm? ốc sên phải bò đến chuối độ dài đường - HS làm vào gấp khúc ABCD - HS đổi kiểm tra - GV HS chữa - 1HS làm vào bảng nhóm Bài giải - GV nhận xét, tuyên dương Quãng đường ốc sên phải bị có Bài Vẽ hình theo mẫu độ dài là: 125 + 380 + 300 = 805 (cm) - GV hướng dẫn HS vẽ theo bước sau: Đáp số: 805 cm + Quan sát kĩ hình cần vẽ (hình mẫu) + Chấm điểm đặc biệt hình cần vẽ (theo - HS đọc yêu cầu hình mẫu) + Nối điểm theo hình mẫu - HS theo dõi GV hướng dẫn + Tô màu trang trí hình ngơi nhà để tạo thành tranh (tuỳ theo ý em) thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com - HS vẽ vào - GV nhận xét, tuyên dương - HS trao đổi - HS nhận xét bạn trình bày trước lớp Bài Chọn câu trả lời đúng? - HS đọc yêu cầu - HS tìm câu trả lời - GV hướng dẫn HS cách giải dạng này: Đếm - HS trao đổi nhóm đơi số hình đơn trước (hình gồm hình tứ giác), - HS trả lời trước lớp sau đếm số hình tứ giác gồm số hình Kết quả: Chọn C đơn - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận dạng thức học vào thực tiễn hình khối học; nhận biết ba điểm thẳng hàng; cách tính độ dài đường gấp + HS trả lời: khúc ; vẽ hình theo hình mẫu giấy vng + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 7: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2) – Trang 22-23 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật khối trụ, khối cầu qua hình ảnh vật qua hình vẽ Nhận biết ba điểm thẳng hàng, hình tứ giác - Nhận biết theo buổi ngày, ngày tháng Đọc đồng hồ - Tính độ dài đường gấp khúc thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com - Xác định cân nặng số đồ vật dựa vào cân đồng hồ Thực phép cộng, trừ số đo khối lượng (kg) dung tích (l) - Giải tốn thực tế liên quan đến số đo độ dài, khối lượng, dung tích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + GV trình chiếu tính độ dài đường gấp khúc, + HS nêu cách thực cách vẽ hình theo mẫu + HS nêu cách tính - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định cân nặng số đồ vật dựa vào cân đồng hồ + Thực phép tính với số đo đại lượng (kg, l) + Xem đồng hồ; giải toán thực tế liên quan đến phép tính với số đo đại lượng - Cách tiến hành: Bài Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS tự tìm câu trả lời - GV hướng dẫn HS quan sát tranh: - HS trả lời trước lớp nhận Câu a: HS quan sát hình để nhận cân thuvienhoclieu.com Trang 12 thuvienhoclieu.com nặng vật + Quả mít cân nặng bao nhiêu? Quả dưa hấu cân nặng bao nhiêu? + Quả mít nặng dưa hấu bao nhêu? Em thực phép tính gì? Câu b: HS quan sát hình để nhận ra: + Can thứ có l dầu? + Can thứ hai có lít dầu? + Cả hai can có lít dầu ? Lưu ý: Sau chữa bài, GV hỏi thêm HS, chẳng hạn: + Câu a: Cả mít dưa hấu cân nặng ki-lô-gam? + Câu b: Can to đựng nhiều can bé lít dầu? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Chọn câu trả lời xét câu trả lời bạn + Quả mít cân nặng kg, dưa hấu cân nặng kg + Quả mít nặng dưa hấu kg (7 kg - kg = kg) + Can thứ có l dầu + Can thứ hai có 15 l dầu + Cả hai can có 20l dầu - HS nêu yêu cầu - Câu a: HS quan sát hình để nhận đồng hồ - HS tìm câu trả lời - HS đổi vở, kiểm tra, chữa chọn câu trả lời Chọn c Câu b: HS tính nhẩm lần lượt, bắtt đầu từ ngày cho thứ Ba, ngày thứ Tư, , ngày 10 thứ Hai - HS nhận xét làm bạn Hoặc nhẩm: ngày thứ Ba, sau tuần ngày 11 thứ Ba, ngày 10 thứ hai Chọn B - GV HS nhận xét bổ sung - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Giải toán - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu để (cho - HS trả lời câu hỏi: biết gì, hỏi gì, phải làm phép tính gì?) + tuần ăn hết 5kg gạo Có 20 kg gạo ăn tuần? + Thực phép chia HS làm vào 1HS làm vào bảng nhóm trình bày trước lớp - GV chữa cho HS Bài giải - GV nhận xét, tuyên dương Số tuần để gia đình Hoa ăn hết 20 kg gạo là: 20 : = (tuần) Đáp số: tuần Bài Tìm hai đồng hồ thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com - HS đọc yêu cầu - HS làm - HS nêu kết trước lớp + Đồng hồ A 15 phút chiều hay 14 giở 15 phút; + Đồng hồ B 30 phút chiều hay 17 30 phút; + Đồng hồ C 15 phút tối hay 19 15 phút; + Đồng hồ D tối hay 21 - GV hướng dẫn HS cách làm bài: Nêu vào buổi chiều buổi tối đồng hồ A, B, C, D Từ HS nhận ra: đồng hồ A N, đồng hồ B Q vào buổi chiều; đồng hồ C M, đồng hồ D P vào buổi tối Khi chữa bài, GV cho HS nêu hai đồng hồ Lưu ý: Bài tập cỏ thể chuyển thành dạng: Nối hai đồng hồ buổi chiều buổi tối - GV HS chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương Bài Đố bạn! - GV yêu cầu HS tìm hiểu đề suy nghĩ HS trao đổi nhóm tìm cách làm cách thực Có thể làm sau: HS trao đổi trước lớp + Lần 1: Lấy đầy can 3l đổ hết vào can 5l, HS nhận xét cách làm can 5l đổ 3l nước + Lần 2: Lấy đầy can 3l đổ vào cho đầy can 5l bạn Khi đó, can 3l 1l nước (3l – 2l = 1l) - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn cân nặng số đồ vật dựa vào cân đồng hồ; thực phép tính với số đo đại + HS trả lời: lượng (kg, l); xem đồng hồ; giải toán thực tế liên quan đến phép tính với số đo đại lượng + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: thuvienhoclieu.com Trang 14 thuvienhoclieu.com thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 08: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 38 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - So sánh xếp số phạm vi 000 theo thứ tự từ bé đến lớn - Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Thực phép cộng, phép trừ thực tính có hai phép tính cộng, trừ phạm vi 000 - Giải toán nhiều thực tiễn - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi GV cho quan sát đọc số mặt đồng hồ: 55 phút; 10 10 phút; 50 phút ; - HS trả lời ứng với mặt 45 phút đồng hồ: + 55 phút + 10 10 phút + 50 phút thuvienhoclieu.com Trang 16 thuvienhoclieu.com + 45 phút - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: -Mục tiêu: + So sánh xếp số phạm vi 000 theo thứ tự từ bé đến lớn + Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị + Thực phép cộng, phép trừ thực tính có hai phép tính cộng, trừ phạm vi 000 + Giải toán nhiều thực tiễn -Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) a)Viết tên vật theo thứ tự cân nặng từ bé đến lớn - HS nêu yêu cầu - GV cho HS nêu cầu - HS làm việc nhóm - GV hướng dẫn cho HS quan sát hình để + Viết tên vật theo thứ tự cân nhận cân nặng vật tranh nặng từ bé đến lớn: Báo, Sư tử, Hổ, so sánh, xếp số theo thứ tự từ bé Gấu trắng Bắc Cực đến lớn - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe b) Viết số 356, 432,728,669, thành tổng trăm, chục, đơn vị.( theo mẫu) - GV cho HS làm tập vào - HS làm việc theo nhóm - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS làm tập vào - GV nhận xét, tuyên dương 356= 300 + 50 + 432= 400 + 30 + Bài 2: (Làm việc cá nhân) Đặt tính tính? 728= 700 + 20 + - GV cho HS nêu cầu 669= 600 + 60 +9 - GV cho HS làm việc vào phiếu học tập - HS làm vào phiếu học tập a) 64 + 73; 326 + 58; 132 + 597 a) b) 157 – 85; 965 – 549; 828 - 786 b) thuvienhoclieu.com Trang 17 thuvienhoclieu.com - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải tốn có - HS lắng nghe lời văn - GV cho HS đọc đề tốn, tìm hiểu đề (cho - HS nêu biết gì? hỏi gì? Phải làm phép tính gì? - GV cho HS làm tập vào - HS làm vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS lên bảng giải Bài giải: Số học sinh trường Tiểu học Lê Lợi có là: - GV nhận xét, tuyên dương 563 + 29 = 592( học sinh) Đáp số: 592 học sinh Bài (Làm việc nhóm 4) Số? - GV cho HS nêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào - HS làm việc theo nhóm phiếu học tập nhóm - HS nêu kết quả: a) Số hạng Số hạng 35 46 35 46 ? Số bị trừ Số hạng 93 81 Số hạng 27 29 27 ? 18 Số trừ Tổng 64 47 Tổng 62 75 ? 75 52 Hiệu 29 34 b) - HS nhận xét lẫn Số bị trừ 93 81 ? - HS lắng nghe Số trừ 64 ? 23 Hiệu - HS nêu yêu cầu ? 34 49 - HS làm việc cá nhân - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS nêu kết quả: - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - GV dành cho HS , giỏi - GV cho HS quan sát nhận + = 18, 18 hai có số 9; + = 17; 17 ô hai có số số 8; 18 + 17 = 35; 35 ô hai có số 18 17 Từ tìm số thuvienhoclieu.com Trang 18 34 72 18 23 52 49 lại thuvienhoclieu.com - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn tổng trăm, chục, đơn vị + Viết số 332,869, thành tổng trăm, chục, + HS làm vào bảng đơn vị - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: thuvienhoclieu.com Trang 19