thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com BÀI 20 CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN Môn học KHTN Lớp 7 Thời gian thực hiện 03 tiết I Mục tiêu 1 Kiến thức Chế tạo được nam châm điện đơn giản và làm thay đổi đư[.]
thuvienhoclieu.com BÀI 20: CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Năng lực giao tiếp hợp tác: Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề chế tạo nguồn điện thân thiện với môi tường cách sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: châm - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, kể tên phân loại loại nam - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu cấu tạo chung nam châm điện ứng dụng nam châm điện như: Cần cẩu dọn rác, chuông điện, động điện, máy phát điện… giản - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Chế tạo nam châm điện đơn Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nam châm điện - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận từ trường nam châm điện, cách nhận biết, cấu tạo nguyên tắc hoạt động nam châm điện - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm quan sát vật có kích thước nhỏ qua kính lúp II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - SGK, SGV, SBT - Tranh ảnh, video liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Mỗi nhóm chuẩn bị: đinh sắt, dây đồng dài 1m đường kính 0,2 mm, ống nhựa (hoặc cuộn băng keo đen), viên pin 1,5-9V cỡ D, kìm cắt, giấy nhám, cơng tắc, kim nam châm, 10 ghim giấy sắt Học sinh: - SGK, SBT - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu giáo viên - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho Hs quan sát hình ảnh cần cẩu dọn rác kim loại yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Đây nam châm cần cẩu dọn rác kim loại Nhờ nam châm cần cẩu lấy rác kim loại hợp kim sắt, đống rác di chuyển đến thùng xe chở rác thả xuống Nhiều rác kim loại lớn, nặng hàng tăm kilogam Theo em, nam châm cần cẩu có phải nam châm vĩnh cửu mà ta học khơng? Vì sao? - Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Nam châm cần cẩu loại nam châm điện cấu tạo gồm ống dây dẫn, thỏi sắt non lòng ống dây, hai đầu ống dây nối với cực nguồn điện thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV dẫn dắt vào học: Ở học trước học tiến hành thí nghiệm để thấy tác dụng nam châm, học hôm chế tạo nam châm điện đơn giản thay đổi từ trường cách thay đổi dịng điện Chúng ta vào 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Thông qua hoạt động HS nắm nam châm điện gì? Cấu tạo nam châm điện - HS biết cách chế tạo nam châm điện đơn giản rút kết luận từ trường nam châm điện b) Nội dung: - GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe đọc SGK quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu nam châm điện *GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập I.Tìm hiểu nam châm điện - GV yêu cầu HS quan sát Hình 20.1 Cấu tạo nam châm điện, đọc thông tin mục I SGK tr.96 trả lời câu hỏi: Nam châm điện gì? Mô tả cấu tạo nam châm điện - Các thí nghiệm cho thấy dịng điện chạy qua dây dẫn thẳng hay cuộn dây sinh từ trường, người ta ứng dụng tính chất để tạo nam châm, gọi nam châm điện - Cấu tạo nam châm điện: + A: ống dây dẫn + B: thỏi sắt non lồng vào lòng ống dây + hai đầu cuộn dây nối với cực nguồn điện E thơng qua khóa K - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả - Để biết ống dây trở thành lời câu hỏi: Làm để biết ống dây trở nam châm hay chưa, ta cho dòng thành nam châm điện điện chạy vào ống dây cách thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com *HS Thực nhiệm vụ học tập đóng khóa K - HS đọc SGK quan sát trả lời câu hỏi: Ta đưa vật liệu từ lại gần ống dây, ơng dây hút chúng ống dây trở thành nam châm điện - GV hướng dẫn hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận - Gv mời đại diện HS trả lời câu hỏi - Gv mời Hs khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung, chuyển sang nội dung Hoạt động 2.2: Tìm hiểu chế tạo nam châm điện đơn giản *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Tìm hiểu chế tạo nam - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu Hs quan châm điện đơn giản sát Hình 20.2 – Sơ đồ cấu tạo nam châm điện - Cách làm: sử dụng đoạn đơn giản SGK tr.97, hướng dẫn Hs tiến dây đồng quấn quanh ống hành thí nghiệm chế tạo nam châm điện đơn nhựa, luồn vào ống giản đinh sắt dài, nối hai đầu day với + Hướng dẫn: nguồn điện (pin) qua công Cách làm: Dùng đoạn dây đồng đường kính 0,2 tắc điện H.20.2 mm quấn xung quanh ống nhựa, luồn vào - Tiến hành thí nghiệm: đinh sắt dài, nối hai đầu dây với nguồn điện (pin) qua cơng tắc điện Hình + Đóng cơng tắc điện, kiểm tra xung quanh nam châm điện có 20.2 + Tiến hành thí nghiệm: (Hs quan sát video TN) từ trường không Lần lượt thực động tác: + Ngắt cơng tắc điện, kiểm tra Đóng công tắc điện; kiểm tra xung quanh xung quanh nam châm điện có nam châm điện có từ trường khơng? - Ngắt từ trường không công tắc điện; kiểm tra xung quanh nam +Thay đổi nguồn điện châm từ trường không? - Thay đổi cách tăng số pin, đóng cơng tắc nguồn điện (bằng cách tăng số pin), đóng điện, dùng ghim giấy cơng tắc điện; dùng ghim giấy sắt sắt để kiểm tra xem lực từ để kiểm tra xem lực từ nam châm thay nam châm thay đổi đổi (nếu nam châm hút (nếu nam châm hút nhiều nhiều ghim giấy sắt lực từ ghim giấy sắt lực mạnh hơn) từ mạnh hơn) Thay đổi cực nguồn điện; dùng kim thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nam châm thử để kiểm tra xem chiều từ trường có thay đổi không? + Thay đổi cực nguồn điện, sử dụng kim nam châm thử để kiểm tra chiều từ trường có thay đổi khơng Kết luận: Từ trường nam châm điện tồn thời gian dòng điện chạy ống dây Dòng điện thay đổi từ trừơng nam châm thay đổi - Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Từ kết thí nghiệm, em rút kết luận từ trường nam châm điện? - Gv hướng dẫn Hs quan sát hình 20.3, hình - Một số ứng dụng nam châm điện: 20.4 trang 97,98 để biết ứng dụng nam châm điện cần cẩu dọn rác chuông điện + Trong y học: Dùng từ trường + Cần cẩu dọn rác: sóng ra-di-o nhằm giải Nam châm điện dùng cần cẩu dọn chỗ vấn đề phận rác có lực từ mạnh, cần cẩu dọn rác có thể bệnh nhân mà khơng thể ô tô khỏi đống cần phẩu thuật xâm lấn mà rác chuẩn đoán tình trạng Nam châm điện cịn phận bệnh nhân thiếu động điện, máy phát + Trong công nghiệp: Động điện xe điện, xe bán tải điện, micro, cảm biến, loa phóng thanh… + Chng điện: nam châm điện phân chuông điện + Trong giao thông vận tải: Vận tốc tàu nhanh hơn, đạt tốc độ cao - Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Nêu số ứng dụng nam châm điện mà em biết - Gv chốt lại nội dung học: + Cấu tạo nam châm điện bao gồm ống dây dẫn, lõi sắt non lồng lòng ống dây, hai đầu ống dây nối với hai cực nguồn điện Lõi sắt non ống dây có tác dụng tăng từ trường thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nam châm điện + Từ trường nam châm điện tồn thời gian dòng điện chạy ống dây Dịng điện thay đổi từ trừơng nam châm thay đổi *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm, trả lời câu hỏi: + Đóng cơng tắc điện, xung quanh nam châm điện có từ trường + Ngắt cơng tắc điện, xung quanh nam châm khơng cịn từ trường + Thay đổi nguồn điện (bằng cách tăng số pin), đóng cơng tắc điện; dùng ghim giấy sắt nam châm hút nhiều ghim giấy sắt lực từ mạnh +Thay đổi cực nguồn điện; dùng kim nam châm thử để kiểm tra xem chiều từ trường có thay đổi + Từ trường nam châm điện tồn thời gian dòng điện chạy ống dây Dòng điện thay đổi từ trừơng nam châm thay đổi - Gv hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ Hs (nếu cần) *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung học Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs sử dụng SGK, kiến thức học, Gv hướng dẫn để trả lời câu hỏi (nếu cần) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com c) Sản phẩm: Câu trả lời Hs d) Tổ chức thực hiện: - Gv giao nhiệm vụ cho Hs: Câu 1: Điền dấu (x) vào ô Đúng sai câu đây, nói nam châm điện: STT Nói nam châm điện Đánh giá Đúng Nam châm điện gồm ống dây dẫn Từ trường nam châm điện tương tự từ trường nam châm thẳng Từ trường nam châm điện tồn sau ngắt dòng điện chạy vào ống dây dẫn Từ trường nam châm điện phụ thuộc vào dòng điện chạy vào ống dây lõi sắt lòng ống dây Sai Câu 2: Làm thay đổi cực từ nam châm điện? dây? Câu 3: Xác định cực nam châm điện khí có dịng điện chạy ống - Hs tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Câu 1: Điền dấu (x) vào ô Đúng sai câu đây, nói nam châm điện: STT Nói nam châm điện Đánh giá Đúng Nam châm điện gồm ống dây dẫn Từ trường nam châm điện tương tự từ trường nam châm thẳng Từ trường nam châm điện tồn sau ngắt dòng điện chạy vào ống dây dẫn thuvienhoclieu.com Sai X X X Trang thuvienhoclieu.com Từ trường nam châm điện phụ thuộc vào dòng điện chạy vào ống dây lõi sắt lòng ống dây X Câu 2: Để thay đổi cực từ nam châm điện ta thay đổi chiều dòng điện chạy vào dây dẫn Câu 3: - Đầu A cực Bắc - Đầu B cực Nam - Gv nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu kiến thức gắn liền với thực tế đời sống b) Nội dung: Sử dụng phương pháp dạy học dự án - Mỗi nhóm 2-3 HS chế tạo cần cẩu điện với dụng cụ: cuộn dây đồng, pin 9V, đinh vít, cơng tắc điện, cuộn băng keo, nhựa tre, nắp chai, que xiên… c) Sản phẩm: Mỗi nhóm hồn thành sản phẩm cần cẩu điện có khả hút sắt d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ nhà cho nhóm học sinh thực ngồi học lớp - Báo cáo, trình bày sản phẩm sau tuần - Giáo viên nhận xét cho điểm nhóm BÀI 20: CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học Hs học cấu tạo hoạt động nam châm điện Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu nam châm điện thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm hiểu cấu tạo hoạt động nam châm điện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ tìm hiểu thay đổi từ trường nam châm điện 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết nam châm điện gồm có phận - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu từ trường nam châm điện - Vận dụng kiến thức, kỹ học: chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường cách thay đổi dịng điện; tìm hiểu số ứng dụng nam châm điện đời sống Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nam châm điện - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận nam châm điện, cấu tạo hoạt động - Trung thực, cẩn thận chế tạo nam châm điện, nghiên cứu hoạt động nam châm điện II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hình ảnh mơ hình nam châm điện, nam châm vĩnh cửu - Mơ hình chng điện, hình ảnh 20.1, 20.2, 20.3, 20.4 SGK - Phiếu học tập KWL phiếu học tập 20 - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: nam châm điện đơn giản ( đoạn dây đồng, ống dây dẫn nhựa, nguồn điện pin, công tắc, dây dẫn, đinh sắt non dài) - Ghim sắt, la bàn hay kim nam châm đặt đế quay Học sinh: - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học TIẾT 1: Hoạt động mở đầu tìm hiểu cấu tạo nam châm điện TIẾT 2: Chế tạo nam châm điện đơn giản từ vật liệu sẵn có tìm hiểu từ trường nam châm điện TIẾT 3: Tìm hiểu số ứng dụng nam châm điện đời sống thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập nam châm điện có giống khác nam châm vĩnh cửu) a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập nam châm điện có khác với nam châm vĩnh cửu b) Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhóm phiếu học tập KWL, để kiểm tra kiến thức học sinh nam châm - Nam châm cần cẩu dọn rác nam châm gì? - Nam châm có tính chất gì? - Nam châm điện có khác với nam châm vĩnh cửu? c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh ghi phiếu học tập, có thể: muốn tìm hiểu nam châm điện, cấu tạo hoạt động nam châm điện d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh đầu - GV yêu cầu học sinh thực hoạt động nhóm trả lời câu hỏi đầu phiếu học tập *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - GV: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên đại diện học sinh nhóm trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá: ->GV gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com vào học hôm ->GV nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Tìm hiểu cấu tạo hoạt động nam châm điện - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường cách thay đổi dòng điện b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm cặp đơi nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát thí nghiệm GV tìm hiểu cấu tạo hoạt động nam châm điện thông qua việc trả lời câu hỏi sau: H1 Nêu cấu tạo nam châm điện? - Học sinh làm việc nhóm cặp đơi nhớ lại kiến thức cũ, đề xuất thí nghiệm trả lời câu hỏi: H2 Làm để biết dịng điện chạy ống dây có sinh từ trường không? H3 Làm để biết ống dây trở thành nam châm điện? - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu thơng tin SGK, chế tạo nam châm điện đơn giản tìm hiểu hoạt động nam châm điện thông qua việc trả lời câu hỏi sau: H4 Từ trường nam châm điện tồn nào? H5 Để thay đổi từ trường ống dây ta làm cách nào? Lưu ý: Nam châm hút nhiều ghim giấy sắt lực từ mạnh c) Sản phẩm: - Dựa vào thông tin SGK nhận biết nam châm điện gồm ống dây dẫn, thỏi sắt non lồng lòng ống dây, hai đầu ống dây nối với cực nguồn điện - Dùng kim nam châm ghim sắt để kiểm tra ống dây dẫn có từ trường có dịng điện chạy qua ống dây trở thành nam châm điện chưa - Thực hành nam châm điện để tìm hiểu hoạt động nó: từ trường nam châm điện tồn thời gian dòng điện chạy ống dây Dòng điện thay đổi (cường độ chiều) từ trường nam châm thay đổi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh thuvienhoclieu.com Nội dung Trang 11 thuvienhoclieu.com Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo nam châm điện *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Nam châm điện - GV giao nhiệm vụ học tập cặp đơi, tìm hiểu thơng tin cấu tạo nam châm điện SGK trả lời câu hỏi H1 - GV làm thí nghiệm chiếu TN ảo hình 20.1 cho HS xem yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi H2, H3 Cấu tạo - Nam châm điện bao gồm ống dây dẫn, thỏi sắt non lồng lòng ống dây, hai đầu ống dây nối với cực nguồn điện *Thực nhiệm vụ học tập - Lõi sắt non ống dây có HS thảo luận cặp đơi, thống đáp án ghi tác dụng làm tăng từ trường chép nội dung hoạt động H1 phiếu học tập nam châm điện HS hoạt động cặp đôi đưa phương án làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm vào bảng kết H2, H3 *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung nhận biết cấu tạo nam châm điện Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Từ trường nam châm điện *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Từ trường nam châm - GV phát dụng cụ thí nghiệm yêu cầu HS đọc điện thơng tin mục II hoạt động nhóm chế tạo nam Từ trường nam châm điện châm điện làm thí nghiệm, thảo luận ghi tồn thời gian dòng chép kết trả lời câu hỏi H4 H5 cử đại điện chạy ống dây diện báo cáo trước lớp *Thực nhiệm vụ học tập Dịng điện thay đổi từ trường HS hoạt động nhóm chế tạo nam châm điện với nam châm thay đổi đồ dùng phát, sau làm thí nghiệm - Chiều từ trường nam châm theo mục II ghi kết thí nghiệm vào bảng điện phụ thuộc vào chiều dòng kết phiếu học tập điện chạy ống dây *Báo cáo kết thảo luận - Độ mạnh yếu từ trường phụ GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho thuộc vào độ mạnh yếu dịng thuvienhoclieu.com Trang 12 thuvienhoclieu.com nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) điện *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung cách số cách thay đổi từ trường nam châm điện Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Tìm hiểu số ứng dụng nam châm điện b) Nội dung: HS tìm hiểu hoạt động chuông điện cẩn cẩu dọn rác thông qua việc tìm hiểu thơng tin SGK tham gia đặt câu hỏi chất vấn để hiểu rõ H6 Tại nam châm cần cẩu không nam châm vĩnh cửu mà nam châm điện? H7 Tại cần C gõ liên tục vào chuông D? c) Sản phẩm: rác HS nắm vai trò nam châm điện chuông điện cẩn cẩu dọn - H6 Từ trường nam châm điện mạnh nam châm vĩnh cửu ( nhờ cách thay đổi từ trường) dễ dàng dịch chuyển khối sắt nặng, khổng lồ - H7 Khi có dịng điện ( bấm chuông), cuộn dây dẫn trở thành nam châm điện hút cần gõ chuông, đầu gõ chuông C đập vào chuông D làm chuông kêu Ngay lập tức, mạch điện bị ngắt (hở vị trí tiếp xúc cần gõ chuông C công tắc B), cuộn dây dẫn khơng cịn nam châm nhả cần gõ chuông C ra, lúc công tắc B lại tiếp xúc cần gõ chuông C mạch điện lại đóng cuộn dây dẫn lại hút cần gỗ chng C ….Qúa trình lặp lặp lại nên chng kêu liên tục d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Ứng dụng nam châm GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu hoạt động điện chuông điện cẩn cẩu dọn rác trả lời câu Cần cẩu dọn rác hỏi H6, H7 Chuông điện *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên thuvienhoclieu.com Động điện, máy phát điện Trang 13 thuvienhoclieu.com *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân câu hỏi H6, H7 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh ứng dụng nam châm điện sống ( chuông điện, cần cẩu dọn rác, động điện, máy phát điện, …) Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: HS làm tập sau: Bài tập Phát biểu sau đúng? Nam châm điện gồm ống dây dẫn có dòng điện chạy qua Từ trường nam châm điện tồn sau ngắt dòng điện chạy vào ống dây dẫn Lực từ nam châm điện phụ thuộc vào dòng điện chạy vào ống dây Chiều từ trường nam châm điện không phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy ống dây Bài tập Kiểm nghiệm nam châm điện tự chế em: Từ trường nam châm điện thay đổi cách sau đây? Thay đổi dòng điện chạy vào ống dây Thay đổi lõi sắt lòng ống dây Thay đổi số vòng dây quấn quanh ống dây c) Sản phẩm: - HS nắm kiến thức nam châm điện, chế tạo nam châm điện đơn giản vật liệu thông dụng kiểm nghiệm tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS chế tạo nam châm điện đơn giản vật liệu thông dụng kiểm nghiệm kiến thức học, giải tình đặt thuvienhoclieu.com Trang 14 thuvienhoclieu.com *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực làm sản phẩm trải nghiệm sản phẩm để trả lời Bài tập 1, *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm, kết tập 1, *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Học nghiên cứu bài, chuẩn bị nhiệm vụ - Làm nội dung phần Vận dụng vào để GV kiểm tra vào tiết học sau - Ôn tập nội dung học để kiểm tra PHIẾU HỌC TẬP Bài 20 CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… I Hoạt động cặp đơi xem SGK, quan sát thí nghiệm, nhớ kiến thức cũ trả lời câu hỏi H1 Nêu cấu tạo nam châm điện? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H2 Làm để biết dòng điện chạy ống dây có sinh từ trường khơng? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H3 Làm để biết ống dây trở thành nam châm điện? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com II Hoạt động nhóm rút kết luận từ trường nam châm điện từ kết thí nghiệm mục II H4 Từ trường nam châm điện tồn nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H5 Để thay đổi từ trường ống dây ta làm cách nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… III Hoạt động cá nhân trả lời phần luyện tập H6 Tại nam châm cần cẩu không nam châm vĩnh cửu mà nam châm điện? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H7 Tại cần C gõ liên tục vào chuông D? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN K W L EM ĐÃ BIẾT EM MUỐN BIẾT EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC thuvienhoclieu.com Trang 16