thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com BÀI 16 SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Môn học KHTN Lớp 7 Thời gian thực hiện 03 tiết I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được hiện tượng phản xạ ánh sáng Nêu được các khái niệm Tia t[.]
thuvienhoclieu.com BÀI 16: SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu tượng phản xạ ánh sáng - Nêu khái niệm: Tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới Vẽ hình biểu diễn - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát thực tế để tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để xác định tia phản xạ, tia tới, góc tới góc phản xạ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng định luật phản xạ ánh sáng để giải thích tượng liên quan đến tượng phản xạ ánh sáng đời sống 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết tượng phản xạ ánh sáng; Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng; Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu khái niệm tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức tượng phản xạ ánh sáng để vẽ hình biểu diễn, tính góc tới, góc phản xạ Giải thích tượng liên quan Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận để xác định tia phản xạ, tia tới, góc tới góc phản xạ; Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Giáo án, giáo án điện tử, tài liệu liên quan - Hình ảnh tượng phản xạ ánh sáng - Phiếu học tập - Đèn pin, gương - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: Gương phẳng, thước đo độ, đèn laze thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Học sinh: - Vở ghi, đồ dùng học tập - Đèn pin, gương - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học A KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú, khởi động tư duy, nêu vấn đề cho học b) Nội dung: - Học sinh thực thí nghiệm vui tượng phản xạ ánh sáng c) Sản phẩm: - Học sinh phát hiện tượng phản xạ ánh sáng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm vui: Dùng đèn pin (đèn Laze) chiếu vào gương, em thấy có tượng xảy ra? Mô tả đường truyền tia sáng qua gương *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động thí nghiệm trả lời câu hỏi giáo viên - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày kết thí nghiệm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Hiện tượng tia sáng chiếu đến gương bị hắt trở lại thí nghiệm tượng phản xạ ánh sáng Vậy tượng phản xạ gì? Có đặc điểm nghiên cứu học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng a) Mục tiêu: - Nêu tượng phản xạ ánh sáng - Nêu khái niệm: Tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới b) Nội dung: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Học sinh làm việc nhóm cặp đơi nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát tượng sống để trả lời câu hỏi sau: H1 Tìm hiểu thêm tượng phản xạ ánh sáng H2 Trong tượng phản xạ ánh sáng người ta quy ước nào? - HS hoạt động nhóm nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - HS qua hoạt động nhóm trả lời câu hỏi liên quan d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I.Tìm hiểu kính lúp - GV giao nhiệm vụ học tập - Hiện tượng phản xạ tượng tia sáng nhóm, làm lại thí nghiệm truyền đến gương phẳng bị hắt trở lại vật bóng khác thước nhựa, - Gương phẳng như: Gương soi, kính, mặt bìa bóng … nước - GV yêu cầu HS nhận xét, Trong tượng phản xạ ánh sáng người ta vật bóng khác có tượng quy ước phản xạ không? + G: Gương phẳng (mặt phản xạ) - Nêu quy ước phản xạ + Tia sáng tới (SI): Tia sáng chiếu vào gương ánh sáng + Tia phản xạ (IR): Tia sáng bị gương hắt trở *Thực nhiệm vụ học tập lại HS hoạt động nhóm tiến hành thí + Điểm tới (I): Giao điểm tia sáng tới nghiệm với vật bóng khác Nêu gương tượng quan sát + Pháp tuyến (IN) I: Đường thẳng vuông Nêu quy ước phản xạ góc với gương I ánh sáng + Mặt phẳng tới: Mặt phẳng chứa tia sáng tới *Báo cáo kết thảo luận pháp tuyến điểm tới sin=i ¿ ¿ :Góc tạo tia sáng tới - GV gọi HS trả lời + Góc tới (^ *Đánh giá kết thực pháp tuyến điểm tới NIR=i' ¿ ¿: Góc tạo tia phản xạ nhiệm vụ + Góc tới (^ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh pháp tuyến điểm tới giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật phản xạ sáng a) Mục tiêu: - Xác định mối quan hệ góc tới góc phản xạ thơng qua thí thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nghiệm - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Dựng hình biểu diễn phản xạ ánh sáng b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu thơng tin SGK, bố trí thí nghiệm hình 16.2 trả lời câu hỏi thông qua phiếu học tập c) Sản phẩm: - HS qua hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm hồn thành phiếu học tập số số d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Định luật phản xạ ánh sáng - GV giao nhiệm vụ nhóm, bố Thí nghiệm trí thí nghiệm hình 16.2 a) Dụng cụ: - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm + Gương phẳng hoàn thiện phiếu học tập số + Bảng chia độ - GV yêu cầu HS từ kết thí + Đèn laze nghiệm rút định luật phản xạ ánh b) Bố trí thí nghiệm hình 16.2 sáng c) Tiến hành thí nghiệm - GV u cầu nhóm hồn thiện Định luật phản xạ ánh sáng phiếu học tập số - Tia sáng phản xạ nằm mặt phẳng *Thực nhiệm vụ học tập tới HS hoạt động nhóm làm thí - Góc phản xạ góc tới nghiệm hoàn thành phiếu học tập *Báo cáo kết thảo luận GV nhóm báo cáo kết nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 3: Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán a) Mục tiêu: - Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhân quan sát hình ảnh rút khác biệt phản xạ phản xạ khuếch tán Từ rút khái niệm phản xạ phản xạ khuếch tán c) Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Phản xạ phản xạ khuếch tán thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thiện phiếu học tập số nhận xét hướng tia sáng phản xạ hình 16.3a 16.3b - GV đưa khái niệm phản xạ khuếch tán đưa hình ảnh thực tế phản xạ khuếch tán - GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ phản xạ phản xạ khuếch tán - GV giới thiệu thêm Thomas Edison *Thực nhiệm vụ học tập HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập số *Báo cáo kết thảo luận GV nhóm báo cáo kết nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung - Phản xạ tượng tia sáng song song truyền đến bề mặt nhẵn, bị phản xạ theo hướng - Phản xạ khuếch tán tượng tia sáng song song truyền đến bề mặt nhẵn, bị phản xạ theo hướng C LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi - Yêu cầu HS hoàn thiện câu hỏi sau Câu 1: Chỉ phát biểu sai: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com A Ánh sáng bị hắt trở lại gặp mặt phân cách tượng phản xạ ánh sáng B Phản xạ ánh sáng xảy mặt gương C Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia sáng tới pháp tuyến điểm tới D Góc phản xạ góc tạo tia sáng phản xạ đường pháp tuyến điểm tới Câu 2: Nội dung sau không thuộc Định luật phản xạ ánh sáng: A Góc phản xạ góc tới B Tia phản xạ nằm gương phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới C Phương tia tới xác định góc SIN = i gọi góc tới D Góc phản xạ nhỏ góc tới Câu 3: Chiếu tia sáng vng góc với mặt gương phẳng Góc phản xạ r có giá trị sau đây? A r = 90° B r = 45° C r = 180° D r = 0° Câu 4: Chọn góc đo thích hợp để điền vào chỗ trống: Khi tia tới có góc tới tia phản xạ gần thẳng hàng với tia tới A i = 600 B i = 900 C i = 300 D i = 450 *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng D VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - HS vận dụng kiến thức để làm tập liên quan giải thích tượng phản xạ ánh sáng, phản xạ khuếch tán sống c) Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi tập liên quan d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS hoàn thiện tập sau: Bài tập 1: Bài tập 1: (bài 16.3 SBT/ tr 46) N Chiếu tia sáng tới chếch góc 20 vào R S gương phẳng ta tia sáng phản xạ tạo i’ i với tia sáng tới góc 200 A 400 C 800 B 700 D 1400 I Bài tập 2: (Bài 16.4 SBT/tr46) Một tia sáng mặt trời buổi sáng lọt qua khe cửa chếch 450 so với mặt đất (coi mặt đất nằm Giải: Theo đề bài, tia tới hợp với ngang) Cần đặt gương phẳng để thu gương góc 200 suy i = 700 tia sáng phản xạ rọi thẳng đứng vào bể Mặt khác, theo định luật phản xạ cá nhà Vẽ hình ánh sáng i = i’= 700 Tia phản xạ tạo với tia *Thực nhiệm vụ học tập sáng góc bằng: ’ Các nhóm tìm hiểu ứng dụng định luật i +i = 700+ 700= 1400 phản xạ ánh sáng sống Vậy tia phản xạ tạo với tia sáng *Báo cáo kết thảo luận góc 1400 Yêu cầu nhóm lên thuyết trình Đáp án D *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Bài tập 2: GV nhận xét đánh giá S i N ’ i I 450 R Giải: Vì tia phản xạ rọi thẳng đứng nên tia phản xạ Hợp với mặt đất góc 900 Tia phản xạ hợp với tia tơi góc 900+450 =1350 i +i’ = 1350 Mà theo định luật PXAS i=I = > i=i’=1350/2= 67,50 thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com => Gương đặt so với mặt đất góc 67,50 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 16: SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Học sinh hoạt động nhóm hồn thành câu hỏi sau Dùng đèn chiếu tia sáng tới mặt gương phẳng cho tia sáng là mặt bảng chia độ Hãy quan sát thí nghiệm cho biết: Tia sáng phản xạ có xuất mặt phẳng tới khơng? Quay nửa bên phải bảng chia độ quanh trục A để khơng thuộc mặt phẳng chứa nửa bên trái Quan sát xem có cịn nhìn thấy tia sáng phản xạ không? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Quay nửa bên phải bảng chia độ trở lại vị trí ban đầu thay đổi góc tới để tìm mối quan hệ góc tới góc phản xạ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Rút kết luận mặt phẳng chứa tia phản xạ mối quan hệ góc phản xạ góc tới ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 16: SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Học sinh hoạt động nhóm hồn thành câu hỏi sau Có thể viết cơng thức định luật phản xạ ánh sángi = i’ không? Tại sao? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Chiếu tia sáng tới góc tới 30 o vào gương phẳng đặt thẳng đứng, vẽ hình biểu diễn tia sáng tới tia sáng phản xạ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Chiếu tia sáng vào gương phẳng đặt nằm ngang ta tia sáng phản xạ vng góc với tia sáng tới Em tính góc tới góc phản xạ Vẽ hình ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 16: SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Học sinh hoạt động nhóm hồn thành câu hỏi sau Em vẽ tia phản xạ tia sáng tới hình 16.3a 16.3b Nhận xét hướng tia sáng phản xạ vẽ Hình 16.3a 16.3b Giải thích ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… thuvienhoclieu.com Trang 10