Tiết 4 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Ngày soạn 25 / 9 / 2016 Tiết 4 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, gó[.]
Ngày soạn: 25 / / 2016 Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng - Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Kỹ năng: - Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, ngược lại dựa vào định luật phản xạ ánh sáng Thái độ: - Nghiêm túc, tỉ mỉ, hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: ∗ Chuẩn bị cho GV:Bảng phụ vẽ hình 4.3 * Chuẩn bị cho nhóm HS:1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng; tờ giấy dán gỗ phẳng nằm ngang; thước đo góc mỏng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) HS1: Thế bóng tối, nửa bóng tối? Nhật thực tồn phần (1 phần); Nguyệt thực thường xảy nào? Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) GV: ĐVĐ phần mở SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng (5 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I GƯƠNG PHẲNG GV: Phát gương phẳng cho nhóm HS ∗ Quan sát: - Các em dùng gương soi nói xem em nhìn thấy gương? GV: Thơng báo: ảnh vật tạo gương - Hình vật quan sát - Các em nhận xét xem mặt gương có đặc điểm gì? gương gọi C1: Vật nhẵn bóng, phẳng gương phẳng: mặt ảnh vật tạo gương kính, mặt nước, kim loại GV: Khi chiếu tia sáng lên mặt gương phẳng có tượng xảy ra? Hoạt động 3: Nghiên cứu định luật phản xạ ánh sáng (20 phút) II ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG GV:Hướng dẫn HS làm TN hình 4.2 SGK HS: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 4.2: Chiếu ∗ Thí nghiệm: tia sáng lên mặt gương phẳng → quan sát - Hiện tượng tia sáng gặp vật chắn bị hắt lại môi trường cũ gọi tượng → Chỉ tia tới tia phản xạ GV: Thông báo: Hiện tượng mà em quan tượng phản xạ ánh sáng sát gọi tượng phản xạ ánh sáng Vậy Định luật phản xạ ánh sáng ∗ Kết luận: Tia phản xạ nằm Thế tượng phản xạ ánh sáng? mặt phẳng với tia tới đường GV: Yêu cầu HS trả lời C2 C2: Tia phản xạ IR nằm mặt phẳng tờ giấy pháp tuyến chứa tia tới GV: Từ kết TN ta rút kết luận gì? GV: Hướng dẫn HS thực lại TN hình 4.2 để tìm mối quan hệ i i’ HS: Làm TN hình 4.2 Dùng thước đo góc để xác định giá trị i’ cho i 60 0; 450; 300 Điền kết vào bảng ⇒ Rút kết luận mối quan hệ góc tới góc phản xạ GV: Thơng báo định luật phản xạ ánh sáng GV: Treo bảng phụ vẽ hình 4.3 giới thiệu - Gương phẳng G; Pháp tuyến IN vuông góc với G Tia tới SI; I điểm tới IR tia phản xạ i góc tới; i’ góc phản xạ HS: HS lên bảng biểu diễn → HS khác nhận xét GV: Nhận xét, sửa chữa (nếu cần) Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới i: Gọi góc tới i’: Gọi góc phản xạ ∗ Kết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới Định luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới (i = i’) Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ S N R i i’ I Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) GV: Hãy phát biểu định luật III VẬN DỤNG C4: phản xạ ánh sáng S R N HS: HS trả lời trước lớp S GV: Yêu cầu HS thực i’ tập C4 i i N HS: Hoạt động cá nhân → HS I i’ lên bảng trình bày I GV: Nhận xét - Cho HS đọc phần em a) b) R chưa biết HS: HS đọc trước lớp Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc định lý; Nắm vững cách vẽ tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng - Làm tập: 4.1; 4.2; 4.4 (6 –SBT) - Đọc trước “ảnh vật tạo gương phẳng” IV RÚT KINH NGHIỆM Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến Ngày soạn: 25 / / 2016 Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: - Làm TN tạo ảnh vật trước gương phẳng Thái độ: - Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm II CHUẨN BỊ: ∗ Chuẩn bị cho nhóm HS: + Gương phẳng có giá đỡ + kính màu suốt; viên phấn (cây nến) + tờ giấy trắng dán gỗ phẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) HS1: Cho tia tới SI chiếu lên gương phẳng Hãy vẽ tia phản xạ HS2: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập(3 phút) GV: ĐVĐ: Khi đứng trước gương phẳng ta nhìn thấy ảnh ta gương Khi đứng bờ ao ta nhìn thấy hình ảnh ta lộn ngược mặt nước Tại lại vậy? Vậy ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất gì? Hoạt động 2:Nghiên cứu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng (20 ph) Hoạt động GV HS HS: Quan sát hình vẽ 5.2 – nghiên cứu TN GV: Phát đồ dùng cho nhóm HS: Làm TN theo hình vẽ 5.2 - Dự đốn: ảnh vật có hứng chắn không? GV: Chốt lại – Thông báo ảnh ảo - ? dự đoán độ lớn ảnh so với vật ? HS: Dự đoán – so sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương? HS: Làm TN kiểm tra theo hình vẽ 5.3 → rút kết luận GV: Khi đặt vật xa gương ảnh vật xa gương Vậy khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương có liên quan nào? HS: Làm TN GV:So sánh khoảng cách từ điểm A đến gương với khoảng cách từ A’ đến gương từ rút kết luận Nội dung I TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG - TN ảnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn không? C1: Kết luận: ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng? - TN C2: Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương C3: Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng (5 phút) II GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH BỞI GV: Hướng dẫn HS thực C4 GƯƠNG PHẲNG HS: Quan sát làm theo HD GV S - Vẽ ảnh S’ S qua gương cách vận dụng tính chất ảnh (Từ S Kẻ SH vng góc với gương kéo dài I K lấy S’ thuộc SH cho S’H = H S’) - Vẽ tia phản xạ ứng với tia SI SK (GV hướng dẫn HS vẽ theo cách) S’ C4: Kết luận: - Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt ảnh S’ (điểm M) vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ GV: Giải thích ta nhìn thấy S’ mà - ảnh vật tập hợp ảnh tất khơng hứng ảnh chắn? điểm vật HS: Hoàn thành kết luận Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) III VẬN DỤNG GV:ảnh tạo gương phẳng có C6: Coi mặt hồ mặt gương phẳng Chân tháp tính chất gì? gần mặt gương → ảnh chân tháp gần mặt GV: Vẽ hình 5.5 lên bảng → hướng gương; đỉnh tháp xa mặt gương → ảnh đỉnh dẫn HS thực C5 tháp xa mặt gương → thấy tháp lộn ngược A B Đỉnh tháp ảnh chân tháp B’ A’ Chân tháp ảnh đỉnh tháp Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ – Làm tập: 5.1 → 5.4 (tr7 – SBT) - Đọc trước thực hành – Mỗi HS kẻ sẵn mẫu báo cáo thực hành (19) - Giờ sau thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến Ngày soạn: / 10 / 2016 Tiết 6: THỰCHÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Nhận biếtđược vùng nhìn thấy gương phẳng Kỹ năng: - Biết nghiên cứu tài liệu - Bố trí thí nghiệm, quan sát thía nghiệm để rút kết luận Thái độ: - Hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: ∗ Chuẩn bị cho nhóm: + gương phẳng, bút chì, thước chia độ ∗ Mỗi HS kẻ sẵn mẫu báo cáo TN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (3 phút) Kiểm tra (5 phút) Kiểm tra phút Câu 1: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Câu 2: Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng Đáp án – biểu điểm Câu 1: điểm Câu 2: điểm Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức thực hành (5 phút) GV: Nêu mục tiêu nội dung thực hành - chia nhóm HS - Phân phát dụng cụ cho nhóm - Kiểm tra báo cáo thực hành Hoạt động 2: Xác định ảnh vật tạo gương phẳng(15 phút) Hoạt động GV HS Nội dung Xác định ảnh vật tạo gương phẳng GV: Yêu cầu HS nghiên cứu, thực theo yêu cầu C1 C1: a) ảnh chiều song song với vật HS: Đọc – Làm theo C1: A A’ - Đặt bút chì trước gương để ảnh có tính chất: + Song song chiều với vật B B’ + Cùng phương, ngược chiều với vật GV: Điều khiển – Kiểm tra HS làm b, ảnh phương, ngược chiều với vật TN Kiểm tra cách đặt vật nhóm A A’ HS: Vẽ ảnh vật trường hợp HS: Viết báo cáo thực hành theo mẫu B’ B kẻ sẵn GV: Kiểm tra – uốn nắn để HS trả lời đầy đủ Hoạt động 3: Viết báo cáo thực hành (15 phút) Hoạt động GV HS GV: Yêu cầu HS hoàn thiện báo cáo thực hành HS: Cá nhân HS hoàn thiện báo cáo thực hành → nộp GV: Nhận xét thực hành Nội dung Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Nghiên cứu trước “Gương cầu lồi” IV RÚT KINH NGHIỆM Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến Ngày soạn: 09 / 10 / 2016 Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước - Biết số ứng dụng gương cầu lồi Kỹ năng: - Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống II CHUẨN BỊ: ∗ Chuẩn bị cho GV:Bảng phụ 1: Ghi đầu tập 7.1 (8 – SBT) Bảng phụ 2: Kẻ sẵn trị chơi chữ: Bài tập 7.4 ∗ Chuẩn bị cho nhóm HS:1 gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước, nến, bao diêm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra: (5 phút) Câu 1: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Câu 2: Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng hình vẽ (hình 1) Hãy vẽ ảnh vật tạo gương phẳng A A B B B’ A’ Hình Bài mới: Bài làm Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) GV: ĐVĐ phần mở sgk Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I.ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LỒI HS: Quan sát hình 7.1 – Dự đốn tính chất ảnh 1- Quan sát qua câu C1 - Dự đoán: GV: Phát đồ dùng cho nhóm HS làm TN theo + ảnh nhỏ vật hình 7.1 + Có thể ảnh ảo HS: Bố trí TN theo hình 7.2 GV: Quan sát - điều khiển HS làm TN 2- Thí nghiệm kiểm tra ∗ Lưu ý: Các nến đặt thẳng đứng cách gương phẳng gương cầu lồi khoảng cầu HS: So sánh độ lớn ảnh nến tạo gương * Kết luận: ảnh vật tạo - Điền kết vào chỗ trống phần kết luận gương cầu lồi: - Đại diện nhóm phát biểu kết luận + Là ảnh ảo không hứng GV: Nhấn mạnh kết luận → HS hoàn thiện kết luận chắn + ảnh nhỏ vật vào ghi Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi (10 phút) GV: Hãy dự đốn: vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng hay hẹp gương phẳng? HS: Đọc – Bố trí TN theo hình 7.3, Làm TN → hoàn thiện kết luận - HS phát biểu kết luận trước lớp GV: Nhấn mạnh lại kết luận II VÙNG NHÌN THẤY CỦA GƯƠNG CẦU LỒI * Thí nghiệm: * Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng kích thước Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) III VẬN DỤNG GV: - ảnh vật tạo gương C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi cầu lồi có tính chất gì? rộng vùng nhìn thấy gương phẳng - So sánh vùng nhìn thấy gương Vì giúp cho người lái xe nhìn thấy vùng cầu lồi với vùng nhìn thấy gương rộng đằng sau → tránh tai nạn phẳng C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu HS: Lần lượt trả lời câu hỏi củng lồi xe cộ người bị vật cản đường cố GV bị che khuất → tránh tai nạn GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 C4 Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 7.1 → 7.4 (tr8 – SBT) - Đọc trước “Gương cầu lõm” IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến Ngày soạn: 14/10/2016 Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống kĩ thuật Kỹ năng: - Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: - Cẩn thận, trung thực, yêu khoa học II CHUẨN BỊ: ∗ GV: Giá đỡ, chắn, gương cầu lõm, nguồn sáng, nguồn điện, dây nối ∗ nhóm HS: Gương cầu lõm, đèn pin, gương phẳng, giá đỡ, Nến, diêm (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (3 phút) 1) Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi 2) Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi 3) So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) GV: ĐVĐ phần mở SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm (10 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG GV: Giới thiệu gương cầu lõm CẦU LÕM - Phát đồ dùng cho cấc nhóm ∗ TN - Hướng dẫn HS thực TN theo trình tự SGK HS: Hoạt động nhóm, thực TN theo hướng dẫn → trả lời C1, C2: C1: Vật đặt vị trí trước gương: * Kết luận: Đặt vật gần + Gần gương: ảnh lớn vật, ảnh ảo sát gương cầu lõm, nhìn + Xa gương: ảnh nhỏ vật, ngược chiều vào gương thấy ảnh C2: ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn ảnh ảo tạo ảo không hứng gương phẳng chắn lớn GV: Từ kết TN trên, ta rút kết luận gì? vật HS: Hồn thiện kết luận, HS trình bày trước lớp Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm (15 phút) GV: Tiến hành TN hình 8.2 HS: Quan sát TN GV làm → Trả lời C3 GV: Từ kết TN trên, rút kết luận gì? GV: Cho HS quan sát hình 8.3, yêu cầu trả lời C4 GV: Chốt lại câu trả lời II SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TRÊN GƯƠNG CẦU LỒI Đối với chùm tia tới song song ∗ TN * Kết luận: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ mặt trời tới gương coi chùm tia tới song song cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm phía trước gương ánh sáng mặt trời có nhiệt vật để chỗ có ánh sáng hội tụ nóng lên GV: Vậy ta chiếu tới gương tia sáng phân kì chùm tia phản xạ cịn có đặc điểm tương tự khơng? GV: Thực TN hình 8.4 HS: Quan sát TN → hoàn thiện kết luận lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Đối với chùm tia tới phân kỳ ∗ TN: * Kết luận: nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp cho chùm tia phản xạ song song Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố (10 phút) III VẬN DỤNG GV:ảnh ảo tạo gương cầu lõm có tính chất gì? - Chiếu chùm tia tới song song, gương cầu lõm cho chùm tia phản xạ có đặc điểm gì? - Chiếu chùm tia phân kỳ thích hợp tới gương, gương cầu lõm cho chùm tia phản xạ có đặc điểm gě? - thiết bị hay dụng cụ gia đình em có gương cầu lõm, gương có tác dụng gì? HS: Cá nhân HS trả lời câu hỏi củng cố GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6, C7 C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song ánh sáng truyền xa không bị phân tán mà sáng rõ C7: Xoay cho bóng đèn xa gương Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 8.1 → 8.3 (9 – SBT) - Nghiên cứu trước trả lời câu hỏi “Tổng kết chương I” IV RÚT KINH NGHIỆM: Người duyệt giáo án Người soạn giáo án Nguyễn Thị Tuyến GV:Tần số gì? tần số độ cao âm có mối quan hệ với nào? HS:Đọc phần ghi nhớ (tr 33 – SGK) GV:Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi C6 phần vận dụng HS: Hoạt động cá nhân trả lời C6 HS: Hoạt động nhóm, thảo luận trả lời C6 GV: Có thể mang đàn ghi ta lên gẩy trước lớp để HS kiểm tra câu trả lời GV:Cho HS trả lời câu C5, C7 nhà GV: Cho HS đọc phần em chưa biết HS: HS đọc phần em chưa biết, tìm hiểu siêu âm hạ âm III VẬN DỤNG C6: - Dây đàn căng → dao động nhanh → tần số lớn → âm cao - Dây đàn trùng (căng ít) ngược lại Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tâpk: 11.3 → 1.5 (SBT) - Đọc trước “Độ to âm” IV RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 11/11/2014 Ngày giảng: 18/11/2014 Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm - So sánh âm to, âm nhỏ Kỹ năng: - HS có Kỹ làm TN Qua TN rút được:+ Khái niệm biên độ dao động + Độ to, nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ: Cẩn thận, trung thực, u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Đồ dùng: Cho nhóm: giá TN, trống + dùi, lắc bấc (hoặc bóng bàn treo sợi dây mảnh), thép, hộp cộng hưởng gỗ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (2 phút) Kiểm tra (5 phút) HS 1:: Tần số dao động gì? Đơn vị tần số HS 2: Nêu mối quan hệ tần số dao động với độ cao âm; Chữa tập 11.4 Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) GV: ĐVĐ:1 vật dao động thường phát âm có độ cao định Nhưng phát âm to, vật phát âm nhỏ ? để trả lời câu hỏi đó, nghiên cứu học hôm Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động Mối liên hệ biên độ dao độngvà độ to âm phát (20 phút) Hoạt động GV HS Nội dung I ÂM TO, ÂM NHỎ – BIÊN ĐỘ DAO ĐỘNG GV:Yêu cầu HS đọc thực TN theo bước * Thí nghiệm 1: SGK HS: Hoạt động nhóm nghiên cứu TN → Làm TN → quan sát dao động thước, lắng nghe âm phát → trả lời C1→ điền vào bảng + Nâng đầu thước lệch nhiều → đầu thước dao động mạnh → âm phát to + Nâng đầu thước lệch → đầu htước dao động yếu → âm phát nhỏ ... luận: Góc phản xạ ln ln góc tới Định luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới (i = i’) Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình... thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng 4- Định luật phản xạ ánh sáng: a Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến b Góc phản xạ góc tới... hướng dẫn chấm MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Nhận biết Chủ đề TN TL Định luật Câu truyền thẳng ánh C1; C4 sáng 2đ Câu Định luật phản C5 xạ ánh sáng 2đ Câu Quang hình C3; C4 học 2đ Mức độ Tổng Câu 40% điểm