Đang tải... (xem toàn văn)
h MSSV 21011228 NĂM HỌC 2021 2022 Mục lục MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 2 1 Khái niệm quan điểm toàn diện và quan điểm phát triển 2 2 Phân tích, chứng minh 3 2 1 Quan điểm toàn diện 3 2 1 1 Nội dung và cơ sở lí l[.]
h MSSV : 21011228 NĂM HỌC 2021-2022 Mục lục MỞ ĐẦU NỘI DUNG Khái niệm quan điểm toàn diện quan điểm phát triển 2 Phân tích, chứng minh 2.1 Quan điểm toàn diện 2.1.1 Nội dung sở lí luận 2.1.2 Yêu cầu quan điểm toàn diện 2.2 Quan điểm phát triển .6 2.2.1 Nội dung sở lí luận 2.2.2 Tính chất phát triển .7 2.2.3 Ý nghĩa Vận dụng quan điểm toàn diện phát triển q trình cơng nghiệp hóa , đại hóa Việt Nam 10 KẾT LUẬN 11 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 h MỞ ĐẦU Đất nước Việt Nam giai đoạn đầu cho cất cánh kinh tế, nên đứng trước khó khăn lớn mặt, q trình cơng nghiệp hóa , đại hóa Do cần phải áp dụng biện pháp phát triển thật thận trọng, khẩn trương để có hiệu Chính việc vận dụng quan điểm toàn diện phát triển vào việc phát triển kinh tế quan trọng Chúng ta cần phải thật linh hoạt vấn đề, lĩnh vực phát triển kinh tế Cơ sở lý luận việc chọn lọc tài liệu chủ đề nghiên cứu, bao gồm thơng tin, ý tưởng, liệu chứng trình bày quan điểm để hồn thành mục tiêu xác định hay diễn tả quan điểm chất chủ đề phương pháp xem xét chủ đề Là việc đánh giá cách hiệu tài liệu sở liên hệ với nghiên cứu thực Quan điểm toàn diện phát triển quan điểm thuộc phương pháp luận phép biện chứng vật h Chúng xây dựng sở lý giải theo quan điểm vật biện chứng tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng phong phú mối liên hệ phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Như vậy, thực quan điểm toàn diện ln ln gắn với quan điểm phát triển thực nhận thức xác vật giải đắn, có hiệu vấn đề thực tiễn Muốn Việt Nam đứng vững đường phát triển cần phải vận dụng quan điểm toàn diện phát triển Vì em xin phân tích vấn đề: “ Cơ sở lí luận quan điểm tồn diện quan điểm phát triển, vận dụng quan điểm toàn diện phát triển q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay” NỘI DUNG Khái niệm quan điểm toàn diện quan điểm phát triển Quan điểm toàn diện quan điểm mang tính phương pháp luận khoa học nhận thức giới Khi nghiên cứu xem xét vật phải quan tâm đến tất yếu tố, mặt, bao gồm măt gián tiếp, trung gian có liên quan đến vật h Quan điểm xuất phát từ mối liên hệ phổ biến vật, tượng hình thái tri thức.1 Phát triển trình vận động lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn; nguồn gốc phát triển mâu thuẫn mặt đối lập bên vật, tượng giải mâu thuẫn động lực phát triển; phát triển vừa diễn dần dần, vừa nhảy vọt theo đường xoáy ốc, dường lặp lại vật, tượng cũ sở cao hơn; thể tính quanh co, phức tạp, có bước thụt lùi tương đối phát triển Quan điểm phát triển nguyên tắc lí luận mà xem xét vật, tượng khách quan phải ln đặt chúng vào q trình ln ln vận động phát triển Phân tích, chứng minh 2.1 Quan điểm toàn diện 2.1.1 Nội dung sở lí luận Cơ sở lý luận quan điểm toàn diện nguyên lý mối liên hệ phổ biến - hai nguyên lý phép vật biện chứng Đây phạm trù phép biện chứng vật dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật tượng hay mặt https://vi.wikipedia.org/wiki/Quan_%C4%91i%E1%BB %83m_to%C3%A0n_di%E1%BB%87n? fbclid=IwAR1Lv63GVVOtfux2ELDN1hgtB8CyDry5vdRRj0fq3Uu2S iu1DlOoSK6YRb8 h vật tượng giới khách quan Các vật, tượng có mối liên hệ đa dạng phong phú: có mối liên hệ bên trong, mối liên hệ bên ngồi; có mối liên hệ chung toàn giới lĩnh vực rộng lớn giới lại có mối liên hệ riêng lĩnh vực, vật, tượng riêng biệt; có mối liên hệ trực tiếp hai nhiều vật, tượng với nhau, có mối liên hệ gián tiếp, vật, tượng liên hệ, tác động qua lại lẫn thông qua hay nhiều khâu trung gian phát huy tác dụng; có mối liên hệ tất nhiên, ngẫu nhiên; mối liên hệ bản, thuộc chất vật, đóng vai trị định tồn phát triển vật, có mối liên hệ khơng bản, đóng vai trị hỗ trợ, bổ sung cho tồn phát triển vật, tượng Các mối liên hệ tồn phổ biến tự nhiên, xã hội loài người ý thức người.2 Triết học Mác khẳng định: Cơ sở mối liên hệ phổ biến tính thống vật chất giới Bởi lẽ, chất giới vật chất Vật chất có thuộc tính chung tồn khách quan Các vật, tượng dù đa dạng khác đến chúng dạng tồn khác https://loigiaihay.com/the-nao-la-quan-diem-toan-dienphat-trien-va-lich-su-cu-the-cho-vi-du-cac-quan-diem-do-duocxac-lap-tren-co-so-ly-luan-nao-c126a20397.html? fbclid=IwAR0VtAcMJveEBk4y0D6rTusCMI7PyseSGaodsOuW5aj11 EG7uGTyGGmXYGY h giới vật chất mà Ngay thân ý thức vốn vật chát phát triển đến đỉnh cao thuộc tính, dạng vật chất có tổ chức cao óc người, nội dung ý thức có mối liên hệ chặt chẽ với giới bên Trong hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải xem xét vật nhiều mặt, nhiều mối quan hệ Thực điều giúp cho tránh hạn chế phiến diện, siêu hình, máy móc, chiều nhận thức việc giải tình thực tiễn, nhờ tạo khả nhận thức vật vốn có thực tế xử lý xác, có hiệu vấn đề thực tiễn Quan điểm thể từ sở phương pháp luận khoa học chủ nghĩa vật biện chứng Với tính chất thể tính khách quan, tính phổ biến tính phong phú, đa dạng mối liên hệ phát triển tất vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Sự tác động lẫn giúp cách vật phản ánh với tính chất đa dạng thực tế Một vật nhìn nhận theo yếu tố tác động tác động nên yếu tố khác 2.1.2 Yêu cầu quan điểm toàn diện Từ việc nghiên cứu quan điểm biện chứng nguyên lý mối liên hệ phổ biến vật tượng, triết học Mác – Lênin rút quan điểm toàn diện phương pháp biện h chứng vật Lênin nói rằng: “Muốn thực hiểu vật, cần phải nhìn bao qt tìm hiểu tồn diện vật tất mặt, tất mối liên hệ quan hệ gián tiếp Chúng ta làm điều cách đầy đủ, cần thiết phải xem xét tất mặt đề phòng cho khỏi phạm phải sai lầm cứng nhắc.” Theo quan điểm toàn diện, người cần nhận thức vật tượng mối quan hệ qua lại Mối quan hệ tồn bên vật vật với Nhờ mà ta nhìn nhận việc cách đắn Tuy nhiên, cần xác định rõ phân biệt mối quan hệ, cụ thể mối quan hệ chủ yếu với tất yếu, mối liên hệ bên bên ngoài, mối liên hệ chất Hơn nữa, vai trị mối liên hệ khơng “ngang bằng” Vì vậy, cần việc xác định mối liên hệ bản, chủ yếu, trọng tâm yêu cầu quan trọng mà từ nhận thức sâu sắc chất vật, thấy khuynh hướng vận động, phát triển Từ đó, tránh nhìn phiến diện, sai lầm vật Trong thực tế, khó nhận hết mối quan hệ bên vật vật tượng với Tuy nhiên, cần tỉ mỉ tìm hiểu, tìm mối quan hệ ấy, nhờ mà đưa rõ ràng chất làm tăng khả phán đoán xu phát triển chúng để đưa biện pháp tốt nhất, tránh h sai lầm đáng tiếc lãng phí tài nguyên Điều thể hiện, quan điểm toàn diện mang đặc điểm khác xa chủ nghĩa triết trung (kết hợp cách vô nguyên tắc, chủ quan kết hợp với coi mối liên hệ “ngang bằng” nhau, khơng có phân biệt vai trò chúng) thuật nguỵ biện (lối tư đánh tráo cách có chủ đích vị trí, vai trị mối liên hệ, lấy mối liên hệ không thay cho mối liên hệ bản, mối liên hệ không chất thay cho mối liên hệ chất ) Hơn nữa, quan điểm tồn diện cịn địi hỏi phải đặt vật nhu cầu thực tế người Mỗi người có khả phân tích hữu hạn mối quan hệ vật thời đại hoàn cảnh lịch sử định Bởi mà hiểu biết mà ta đạt vật mức tương đối, khơng hồn thiện Từ điều này, ta nhận thức tri thức mà ta đạt thời điểm bất biến, tuyệt đối không bổ sung, thay đổi 2.2 Quan điểm phát triển 2.2.1 Nội dung sở lí luận Theo quan điểm biện chứng, phát triển kết trình thay đổi dần lượng dẫn đến thay đổi chất, trình diễn theo đường xốy ốc Điều có nghĩa trình phát triển dường vật quay trở điểm khởi đầu song sở cao h Quan điểm vật biện chứng đối lập với quan điểm tâm tôn giáo nguồn gốc phát triển, khẳng định nguồn gốc phát triển nằm thân vật Đó mâu thuẫn vật quy định Nói cách khác, q trình giải liên tục mâu thuẫn thân vật, q trình tự thân vật Trái lại, người theo quan điểm tâm hay quan điểm tơn giáo lại thường tìm nguồn gốc phát triển thần linh, thượng đế, lực lượng siêu nhiên hay ý thức người Trên sở khái quát phát triển vật, tượng tồn thực, quan điểm vật biện chứng khẳng định phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến tiếp lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Theo quan điểm này, phát triển khơng bao qt tồn vận động nói chung Nó khái quát xu hướng chung vận động, xu hướng vận động lên vật, vật đời thay cho vật cũ Sự phát triển trường hợp đặc biệt vận động Trong trình phát triển, vật hình thành quy định cao thể chất, làm thay đổi mối liên hệ, cấu, phương thức tồn vận động Sự phát triển thể khác thực tùy theo hình thức tồn cụ thể dạng vật chất Sự phát GS.TS.Phạm Văn Đức (chủ biên) - Giáo trình Triết học Mác Lênin (trình độ đại học khối ngành lý luận trị) h triển giới vô thể dạng biến đổi yếu tố hệ thống vật chất, tác động qua lại chúng điều kiện định làm nảy sinh hợp chất phức tạp Từ làm xuất hợp chất hữu ban đầu – tiên đề sống Trong giới hữu cơ, phát triển thể khả thích nghi sống Trong giới hữu cơ, phát triển thể khả thích nghi sinh vật với biến đổi phức tạp mơi trường, hồn thiện thường xun q trình trao đổi chất thể môi trường khả tự sản sinh với trình độ ngày cao từ làm xuất ngày nhiều giống loài phù hợp với môi trường sống Sự phát triển xã hội biểu lực chinh phục tự nhiên cải biến xã hội thân người Sự phát triển người biểu khả tự hồn thiện thể chất tinh thần, phù hợp với vận động phát triển mơi trường có người sinh sống Như vậy, phát triển vật đời thay vật cũ tượng diễn không ngừng tự nhiên, xã hội, thân người, tư Nếu xem xét trường hợp cá biệt có vận động lên, vận động tuần hoàn, chí có vận động xuống Song xét q trình vận động với khơng gian rộng thời gian dài trình vận động lên khuynh hướng chung vật h 2.2.2 Tính chất phát triển Sự phát triển mang tính khách quan Theo quan điểm vật biện chứng, nguồn gốc phát triển nằm thân vật Đó q trình giải liên tục mâu thuẫn nảy sinh tồn vận động vật, nhờ vật ln ln phát triển Vì thế, phát triển tiến trình khách quan, khơng phụ thuộc vào ý muốn, nguyện vọng Ý chí, ý thức người Dù người có muốn hay khơng, vật phát triển theo khuynh hướng chung giới vật chất Sự phát triển theo khuynh hướng chung giới vật chất Sự phát triển mang tính phổ biến diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy, vật tượng giới khách quan Ngay cá khái niệm, phạm trù phản ánh ánh thực nàm trình vận động phát triển, hơn, hình thức tư phát triển Chỉ sở phát triển, hình thức tư duy, khái niệm phạm trù phản ánh thực ln vận động phát triển Ngồi tính khách quan phổ biến, phát triển cịn có tính đa dạng phong phú Khuynh hướng phát triển khuynh hướng chung vật tượng, song vật tượng lại có q trình phát triển khơng giống nhau, tồn không gian khác nhau, thời gian khác Đồng thời trình phát triển mình, vật cịn chịu tác động tượng khác, nhiều yếu tố khác Sự tác động h thức đẩy kìm hãm phát triển vật, đơi làm thay đổi chiều hướng phát triển vật, chí làm cho vật thụt lùi Chẳng hạn thời đại nay, thời gian cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước quốc gia chậm phát triển phát triển ngắn so với nhiều quốc gia thực chúng thừa hưởng kinh nghiệm hỗ trợ quốc gia trước Song vấn đề chỗ, vận dụng kinh nghiệm tận dụng hỗ trợ lại phụ thuốc nhiều vào nhà lãnh đạo nhân dân nước chậm phát triển 2.2.3 Ý nghĩa Nguyên lí phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới Theo nguyên lý nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Để phát triển cần phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, lạc hậu, định kiến, đối lập với phát triển Để nhận thức giải vấn đề thực tiễn mặt cần phải đặt vật theo khuynh hướng lên Vì địi hỏi phải nhận thức tính quanh co, phức tạp vật, tượng q trình phát triển Ngun lý phát triển cho thấy hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người cần phải tôn quan điểm phát triển phát triển Quan điểm đòi hỏi h nhận thức giải vấn đề người cần phải đặt chúng trạng thái động nằm khuynh hướng chung phát triển Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận, quan điểm toàn diện, quan điểm phát triển góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thân người Xem xét vật theo quan điểm phát triển phải biết phân chia thành trình phát triển vật thành giai đoạn Trên sở tìm phương pháp nhận thức cách tác động phù hợp nhằm thúc đẩy vật tiến triển nhanh kìm hãm phát triển tùy thuộc vào phát triển có lợi có hại đời sống người Vận dụng quan điểm phát triển vào hoạt động thực tiễn nhằm mục đích thúc đẩy vật phát triển theo quy luật vốn có địi hỏi cần phải tìm mâu thuẫn vật qua hoạt động thực tiễn từ giải mâu thuẫn tìm phát triển Vận dụng quan điểm toàn diện phát triển q trình cơng nghiệp hóa , đại hóa Việt Nam Ngày nay, trình lãnh đạo đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, sở nhấn mạnh tính tất yếu phải h đổi lĩnh vực kinh tế linh vực trị, Đảng ta xác định phát triển kinh tế trung tâm, xây dựng Đảng then chốt Thực tiễn trình đổi vừa qua chứng minh tính đắn quan điểm Trong hoạt động cần quán triệt quan điểm toàn diện quan điểm phát triển Trong thời kì đẩy mạnh cơng đổi đất nước nay, khơng phân tích tồn diện mối liên hệ tác động không đánh giá tình hình nhiệm vụ cụ thể đất nước giai đoạn cụ thể, khơng đánh giá hết khó khăn, thuận lợi q trình cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước Đứng trước chuyển biến cách mạng công nghiệp lần thứ tư Việt Nam cần hành động nhanh chóng để bắt kịp thời đại, rút ngắn khoảng cách với giới, cụ thể: Thứ đám bảo thể chế không bị tụt lại chạy đua với công nghệ để mở đường cho công nghệ phương thức sản xuất ( chuyên gia gọi kinh tế – new economy) vào sống Thứ hai phải có cách thức thúc đẩy để đảm bảo kỹ không bị tụt lại so với công nghệ Nếu không dẫn tới bất ổn xã hội có nhóm kĩ bị tụt lại phía sau Thứ ba khơng thể thúc đẩy công nghệ vấn đề cấu tồn đọng chế thị trường chưa xác lập h Thứ tư học tập kinh nghiệm ứng phó nước khác, đặc biệt nước trước cách mạng công nghệ 4.0 hết quan trọng, giúp Việt Nam tránh vấn đề mà nước gặp phải KẾT LUẬN Qua đề tài trên, hiểu rõ phân tích sở lí luận quan điểm toàn diện quan điểm phát triển vận dụng quan điểm toàn diện phát triển q trình cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa Việt Nam Từ thấy q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam ngày phát triển mạnh mẽ Trong trình đó, nước ta học hỏi nhiều kinh nghiệm từ quốc tế kèm với việc ứng dụng thành cơng quan điểm tồn diện phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin Quan điểm toàn diện phát triển đóng vai trị “chìa khố vàng” cơng đổi qua trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đưa kinh tế nước nhà phát triển đến đỉnh cao Quan điểm toàn diện phát triển giúp Đảng Nhà nước doanh nghiệp nhìn nhận cách khách quan mối liên hệ xung quanh mặt bên kinh tế Việt Nam Từ giúp Nhà nước doanh nghiệp tránh nhìn sai lệch, phiến diện, đem lại nhiều rủi ro tổn thất cho kinh tế nước nhà Ngoài ra, qua tình hình phát triển Việt Nam năm gần chứng minh được, quan điểm toàn diện phát triển có vai trị quan trọng tư tưởng suy nghĩ cá h nhân tập thể Vì vậy, lĩnh vực đời sống, sống ngày tất cần tôn trọng, đề cao quan điểm tồn diện phát triển để đem lại lợi ích cho thân cộng đồng DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO GS.TS.Phạm Văn Đức (chủ biên) - Giáo trình Triết học Mác - Lênin (trình độ đại học khối ngành lý luận trị) 2.https://vi.wikipedia.org/wiki/Quan_%C4%91i%E1%BB %83m_to%C3%A0n_di%E1%BB%87n? fbclid=IwAR1Lv63GVVOtfux2ELDN1hgtB8CyDry5vdRRj0fq3Uu2S iu1DlOoSK6YRb8 https://loigiaihay.com/the-nao-la-quan-diem-toan-dienphat-trien-va-lich-su-cu-the-cho-vi-du-cac-quan-diem-do-duocxac-lap-tren-co-so-ly-luan-nao-c126a20397.html? fbclid=IwAR0VtAcMJveEBk4y0D6rTusCMI7PyseSGaodsOuW5aj11 EG7uGTyGGmXYGY h h