Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 1 Tiết 1 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC Thời gian thực hiện 2 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm được trường hợp bằng nhau cạnh cạnh cạnh của hai tam giác Biết cách vẽ một tam giác biết[.]
TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm trường hợp cạnh-cạnh-cạnh hai tam giác Biết cách vẽ tam giác biết cạnh - Nhận biết hai tam giác theo trường hợp cạnh – cạnh – cạnh Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, GQVĐ, sáng tạo, tính tốn, sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Vẽ tam giác biết ba cạnh, nhận biết hai tam giác theo trường hợp cạnh-cạnh-cạnh Phẩm chất: Có ý thức tích cực, tự giác, vẽ hình xác III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bài soạn, SGK, thước chia khoảng, thước đo góc, com pa, bảng phụ/máy chiếu 17sgk Học sinh: SGK, thước chia khoảng, thước đo góc, com pa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Bước đầu dự đoán trường hợp thứ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Dự đoán trường hợp thứ Nội dung Sản phẩm - Hai tam giác ? - Khi ba cạnh ba góc tam giác - Khơng cần xét góc ta nhận biết tương ứng ba cạnh ba góc hai tam giác Em tam giác đốn xem yếu tố - Đó yếu tố cạnh ? Vậy nhận biết ta tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Sản phẩm Vẽ tam giác biết cạnh Mục tiêu: Biết cách vẽ tam giác biết ba cạnh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Vẽ tam giác biết ba cạnh NLHT: Vẽ tam giác GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vẽ tam giác biết cạnh A - GV nêu toán sgk Bài tốn (SGK) - Hãy tìm hiểu sgk, nêu cách vẽ * Cách vẽ: sgk - Thực vẽ hình theo bước nêu C B HS tìm hiểu thực nhiệm vụ GV nhận xét, đánh giá, kết luận A/ cách vẽ tam giác ABC ?1 Vẽ A’B’C’ biết Yêu cầu HS làm ?1 B’C’ = 4cm; - Nêu cách vẽ tam giác A’B’C’ A’C’ = 3cm; Một HS lên bảng vẽ A’B’ = 2cm C/ B/ GV kiểm tra lớp vẽ vào GV nhận xét, đánh giá Trường hợp cạnh- cạnh- cạnh Mục tiêu: Phát biểu trường hợp thứ tam giác (c.c.c) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Từ cách vẽ đo suy luận: Trường hợp thứ tam giác NLHT: Sáng tạo, sử dụng ngơn ngữ, phát biểu tính chất GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Trường hợp cạnh – cạnh- Hãy đo góc hai tam giác cạnh ABC A’B’C’ Neáu ba cạnh tam giác ba - Xét xem hai tam giác có cạnh tam giác hai tam giác khơng ? ? HS thực nhiệm vụ Nếu ABC A’B’C’ có : - HS đo góc tam giác AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’ bảng, HS lớp đo góc ABC = A’B’C’ hai tam giác - Nêu kết luận hai tam giác có hay khơng GV: Dựa vào cách vẽ trên, em rút kết luận hai tam giác ? HS nêu tính chất GV nhận xét, đánh giá, kết luận trường hợp c.c.c Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Nhận biết hai tam giác nhau, suy số đo góc tương ứng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Làm ?2, 17, 18, 19 sgk NLHT: Nhận biết tam giác A GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?2 Tìm số đo góc B 120 - Làm ?2 theo cặp + Hãy hai tam giác Ta có: ACD = BCD C D theo tính chất (c.c.c) Khi ACD = BCD suy = ? Suy - Làm 17 sgk theo nhóm B GV vẽ hình vào bảng phụ * Bài 17 /114SGK - Yêu cầu HS yếu tố H68 : ABC = ABD nhau, từ suy tam giác H69 : MNQ = QPM H70 : EHI = IKE ; Lưu ý H70 có nhiều cặp tam giác HEK = KIH Bài 18 /114SGK GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: AMB , BNB - Làm 18 /114SGK GT MA = MB, NA = GV vẽ hình, 1HS ghi GT, KL NB HS thảo luận nhóm, xếp bước KL = c/m Đại diện nhóm lên bảng ghi thứ tự Chứng minh xếp Sắp xếp theo thứ tự d, b, a, c GV nhận xét, đánh giá, kết luận kiến Bài 19 /114SGK D thức cách chứng minh hai góc dựa vào hai tam giác AD = BD cách chứng minh hai tam giác GT AE = BE a) ADE = BDE - Làm 19 /114SGK B KL b) = A GV vẽ hình lên bảng, HS vẽ hình vào E Chứng minh Gọi HS lên bảng ghi GT, KL a Xét ADE BDE có: - Xem lại cách c/m 18, tìm cách AD = BD (gt) c/m tốn DE cạnh chung => ADE = BDE Muốn c/m ADE = BDE phải AE = EB (gt) (c.c.c) yếu tố nhau? Vì sao? b Vì ADE = BDE (câu a) HS thảo luận theo cặp, c/m hai tam giác => = (hai góc tương ứng) HS lên bảng trình bày GV hướng dẫn HS lớp làm GV nhận xét, đánh giá Gọi HS trả lời câu b Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Áp dụng vào tập cụ thể Nội dung: Làm tập Sản phẩm: Bài làm HS trình bày Phương thức tổ chức: Hoạt động nhân, tự tìm tòi, sáng tạo Nội dung Sản phẩm - Học thuộc trường hợp Làm có kiểm tra tổ c-c-c trưởng - Làm BT 15, 16, 18, 19, 20, 21 Sgk