Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi NGỮ VĂN – ĐỀ 7 Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản Phủ Lý tháng hai Th[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Phủ Lý tháng hai Thị xã dựng khung nhà Trên dãy tường đổ nát mùa đơng A B C tiếng trẻ học vỡ lịng Cỏ nấm mồ xanh nõn Lá ướt bàng lao xao chim hót Những mảnh bom hai chiến tranh Han gỉ bùn Nhà xây chưa xong vơi vữa ngổn ngang Mẹ ngồi nhóm lửa Mấy năm anh khơng thị xã Chẳng cịn dãy phố quen Dải đồi xa anh nằm lại Chắc cỏ mọc nơi xanh nõn Tháng hai mưa có nở nhiều hoa tím Mảnh bom thù ngực buốt không anh? Phủ Lý chiều thoáng mưa xuân Bè bạn gặp nhớ anh Thuyền chở đá ngược dịng sơng Đáy Nắng tắt dần vạt buồm căng Như câu thơ anh viết nửa chừng Mai bưởi chín anh khơng hái Năm lửa cháy anh dập lửa Tin tương lai chùm ngào Dẫu không chẳng khuất xa đâu Nấm mộ xuân sang phập phồng cỏ mát Trái tim anh đập dồn đất Gửi lại mến thương hy vọng chờ mong Chúng tơi sống dửng dưng Gió mạnh thổi ga giục giã Ánh sáng toả từ nụ cười em nhỏ Và chân trời mắt anh (Lưu Quang Vũ, Gió tình u thổi đất nước tôi, NXB Hội nhà văn, 2010) Thực yêu cầu: Câu Xác định thể thơ văn Câu Trong khổ thơ đầu, tác giả sử dụng hình ảnh để thể đổi thay sống Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: Năm lửa cháy anh dập lửa Tin tương lai chùm ngào Câu Suy nghĩ anh/chị hình tượng nhân vật “anh” đề cập đến văn II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị giá trị hịa bình Câu (5,0 điểm) Từ tàu bay mà nhìn xuống Sơng Đà, khơng tàu bay nghĩ dây thừng ngoằn ngoèo chân lại sơng hàng năm đời đời kiếp kiếp làm làm mẩy với người Tây Bắc phản ứng giận dỗi vơ tội vạ với người lái đị Sơng Đà Cũng khơng nghĩ sơng đồng dao thần thoại Sơn Tinh Thủy Tinh “Núi cao sơng cịn dài – Năm năm báo ốn đời đời đánh ghen” Hình mà ta quen đọc đồ sơng núi, lúc mà ngồi tàu bay chiều cao mà nhìn xuống đất nước Tổ quốc bao la, thấy quen thuộc với nét sông tãi đại dương đá lờ lờ bóng mây chân Con Sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sơng Đà không xanh màu xanh cánh hến Sông Gâm , Sơng Lơ Mùa thu nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu Chưa tơi thấy dịng sơng Đà đen thực dân Pháp đè ngửa sông ta đổ mực Tây vào mà gọi tên Tây láo lếu, mà phiết vào đồ lai chữ Con Sông Đà gợi cảm Đối với người, Sông Đà lại gợi cách Đã có lần tơi nhìn Sơng Đà cố nhân Chuyến rừng núi lâu, thấy thèm chỗ thống Mải bám gót anh liên lạc, quên đổ Sông Đà Xuống dốc núi, trước mắt thấy loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy Tơi nhìn miếng sáng lóe lên màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu” Bờ Sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm Sông Đà Chao ôi, trơng sơng, vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng Đi rừng dài ngày lại bắt Sông Đà, thế, đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân, người cố nhân biết bệnh chứng, chốc dịu dàng đấy, chốc lại bẳn tính gắt gỏng thác lũ đấy” (Trích Người lái đị Sơng Đà, Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.190 - 191) Anh/ chị phân tích hình tượng Sơng Đà đoạn trích Từ đó, nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể qua đoạn trích MA TRẬN Mức độ nhận thức % Tổng Vận dụng Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng điểm cao TT Kĩ Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Số Thời (%) gian (%) gian (%) gian (%) gian câu gian (phút) (phút) (phút) (phút) hỏi (phút) Đọc hiểu 15 10 10 5 0 04 20 30 Viết đoạn văn nghị luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 5 5 5 10 01 25 20 10 15 10 10 20 35 01 75 50 25 30 20 20 30 10 45 06 120 100 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Thể thơ: tự Những hình ảnh sử dụng để thể đổi thay sống: khung nhà mới; nhà chưa xây xong vôi vữa ngổn ngang; tiếng trẻ học vỡ lòng… - Biện pháp tu từ sử dụng: + so sánh “Tin tương lai chùm ngọt” + ẩn dụ “năm lửa cháy” năm tháng chiến tranh ác liệt - Tác dụng: + Làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho lời thơ + Thể niềm tin tưởng vào tương lai tươi sáng người chiến Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 II sĩ chiến đấu dù hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt + Thể thái độ trân trọng, ngợi ca tác giả với tinh thần lạc quan, lí tưởng sống cao đẹp người chiến sĩ chiến đấu hi sinh bì đất nước - Hình tượng nhân vật “anh” thể thơ: người chiến sĩ dũng cảm từ giã quê hương Phủ Lí, xa mẹ già chiến đấu với niềm tin vào tương lai tươi đẹp anh dũng hi sinh, nằm lại nơi núi đồi xa xơi - Hình tượng nhân vật “anh” đại diện cho hệ sống chiến đấu đất nước Qua hình tượng, thấm thía giá trị hịa bình, ý thức trách nhiệm thân với quê hương, đất nước LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ giá trị hịa bình a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận giá trị hịa bình c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề Có thể theo hướng: - Hịa bình điều kiện cần thiết để đem lại điều tốt đẹp cho sống người: hạnh phúc, ước mơ, tình u, niềm tin… - Hịa bình giúp người cảm nhận trọn vẹn ý nghĩa, giá trị sống; có điều kiện phát triển tồn diện… - Hịa bình kết trình đấu tranh gian khổ, hi sinh, mát khơng thể kể hết hịa bình người biết trân trọng có, thêm động lực phấn đấu để có sống tốt đẹp, bình n cho hơm mai sau - Hịa bình mơ ước đất nước, cộng đồng cư dân giới có sống hịa bình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 Phân tích đoạn văn “Người lái đị Sơng Đà” Từ đó, nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích; nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích * Phân tích hình tượng Sơng Đà - Dáng hình dịng sơng + Dáng hình Sơng Đà cảm nhận “một dây thừng ngoằn nghèo”, “từng nét sông tãi đại dương đá lờ lờ bóng mây” Cách cảm nhận từ cao, đặt không gian Tây Bắc đem đến nhìn mẻ dịng sơng khác hẳn với cách người nghĩ gắn với câu chuyện truyền thuyết “Sơn Tinh – Thủy Tinh” câu ca xưa “hằng năm đời đời kiếp kiếp làm làm mẩy với người Tây Bắc” + Dáng hình sơng Đà lên vẻ thướt tha, dịu dàng “Con sông Đà tn dài, tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc, bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân” -> Điệp từ cấu trúc đặc biệt lời văn khiến câu văn trải dài, dài âm điệu nhẹ nhàng Nó vẽ lên dáng mềm mại, tha thướt sơng Đà nhìn khoảng cách cao, xa Phép so sánh cho thấy sông Đà người thiếu nữ đẹp, điểm tô cho vùng non nước “một tóc mun dài ngàn ngàn vạn vạn sải” Nó giống nhịp cầu nối thơ mộng không gian miền núi cao Tây Bắc với dải đồng mênh mông + Diện mạo sơng Đà cịn nét đẹp đầy gợi cảm Tác giả say sưa, mê mẩn nhìn ngắm vẻ gợi cảm màu nước sông Đà đổi thay theo mùa Dịng sơng chẳng khác gái lộng lẫy điểm tô cho nét đẹp diễm lệ đất nước nên mang nét riêng, nét độc đáo: “Mùa xuân dịng xanh ngọc bích… Mùa thu nước sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 người bầm rượu bữa” Chỉ với hai câu văn, người nghệ sĩ không họa nên nét đẹp sinh động dịng sơng mà cung cấp cho người đọc thông tin, hiểu biết nét độc đáo dịng sơng đất nước - Sông Đà “gợi cảm” “cố nhân” + Vẻ đẹp trữ tình sơng khám phá từ cảm giác “một người rừng, núi lâu thấy thèm chỗ thống”, Sơng Đà lên nét tươi vui đầy sức sống: “bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm sông Đà Chao ôi, trông sông vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng” + Nắng sông Đà tập trung thể từ ấn tượng ban đầu “Trước mắt thấy loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy”, đến liên tưởng thú vị với “màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu” ” + Tính cách dịng sơng cịn gần gũi thân thuộc: “nó đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân” => Bằng trí tưởng tượng phong phú với cách sử dụng ngơn ngữ tài tình, tác giả giúp người đọc dễ dàng liên tưởng hình dung hình ảnh sông êm đềm thơ mộng, dịu dàng, khả ái, đầy quyến rũ Sông Đà thực thể tự nhiên khơng vơ tri vơ giác Qua ngịi bút tác giả Nguyễn Tuân, Sông Đà cơng trình nghệ thuật tuyệt vời tạo hóa, vừa hùng vĩ, vừa thơ mộng, tạo nên chất men sống *Nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể qua đoạn 0,5 trích - Đoạn trích thể phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác Nguyễn Tuân Nhà văn sử dụng trí tưởng tượng phong phú cách tài tình khéo léo để khắc họa lên hình tượng sơng Đà trữ tình từ nhiều góc nhìn: khơng gian, thời gian, tâm trạng - Nghệ thuật nhân hoá, so sánh nhà văn sử dụng tài tình, lơi cuốn, hấp dẫn Mỗi so sánh sông Đà Nguyễn Tuân tác phẩm thực phát sắc sảo, độc đáo thiên nhiên Tây Bắc - Việc sử dụng thể tùy bút pha chất bút kí với kết cấu phóng túng, câu văn dài, nghệ thuật dùng từ độc đáo in đậm cá tính sáng tạo bậc thầy ngơn từ Nguyễn Tn d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết