Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng đã khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lenin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi. Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh là nhắm thấm nhuần sâu sắc hệ thống quan điểm toàn diện về cách mạng Việt Nam , nâng cao lòng yêu nước, tinh thần phục vụ nhân dân, đạo đức cách mạng của mỗi người, làm cho chủ nghĩa Mác Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực sự trở thành nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho mọi hành động của chúng ta. Hồ Chí Minh là một nhà văn hóa lớn của dân tộc Việt Nam và của loài người, với ý nghĩa đầy đủ nhất của danh hiệu Nhà văn hóa. Ở Hồ Chí Minh, nhà văn hóa lớn gắn liền với nhà nhân văn lớn, phát huy truyền thống của một dân tộc văn hiến. Nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Trong đó, tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa là một bộ phận hữu cơ và giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh tác giả quyết định chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa và giá trị lý luận thực tiễn” làm đề tài tiểu luận tổng kết học phần môn “ Tư tưởng Hồ Chí Minh”. 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu : Tư tưởng Hồ Chí Minh về lĩnh vực văn hóa ; giá trị lý luận và thực tiễn của tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa.
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH .3 VỀ VĂN HÓA I Định nghĩa văn hóa Hồ Chí Minh Định nghĩa văn hóa theo từ điển Triết học Định nghĩa văn hóa Hồ Chí Minh II Q trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Nguồn gốc lý luận .4 Nguồn gốc thực tiễn CHƯƠNG II NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA .11 GIÁ TRỊ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11 I Một số quan điểm chung Hồ Chí Minh văn hóa 11 Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị văn hóa 11 Quan điểm Hồ Chí Minh tính chất văn hóa Việt Nam 12 Quan điểm Hồ Chí Minh chức văn hóa 14 Quan điểm Hồ Chí Minh giữ gìn, phát huy văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại 16 II Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa 17 Văn hóa giáo dục 17 Văn hóa văn nghệ 20 Văn hóa đời sống 22 III GIÁ TRỊ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .22 Giá trị lý luận: 22 KẾT LUẬN 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO .26 LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lenin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh nhắm thấm nhuần sâu sắc hệ thống quan điểm toàn diện cách mạng Việt Nam , nâng cao lòng yêu nước, tinh thần phục vụ nhân dân, đạo đức cách mạng người, làm cho chủ nghĩa Mác- Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực trở thành tảng tư tưởng kim nam cho hành động Hồ Chí Minh nhà văn hóa lớn dân tộc Việt Nam loài người, với ý nghĩa đầy đủ danh hiệu Nhà văn hóa Ở Hồ Chí Minh, nhà văn hóa lớn gắn liền với nhà nhân văn lớn, phát huy truyền thống dân tộc văn hiến Nhận thức tầm quan trọng việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Trong đó, tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa phận hữu giữ vị trí đặc biệt quan trọng hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh tác giả định chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa giá trị lý luận thực tiễn” làm đề tài tiểu luận tổng kết học phần mơn “ Tư tưởng Hồ Chí Minh” Phạm vi đối tượng nghiên cứu : Tư tưởng Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa ; giá trị lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Phương pháp nghiên cứu : Sử dụng phương pháp trừu tượng hóa khoa học, phương pháp thống kế,….v…v Thơng qua sách , báo, tạp chí , truyền thơng,v.v… có đề cập sâu sắc đến Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, Mục đích nghiên cứu : Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa nguồn gốc trình hình thành Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài: Ý nghĩa lý luận : Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa cho nhìn tổng tể sâu sắc đóng góp quan trọng văn hóa nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Ý nghĩa thực tiễn: Nghiên cứu đề tài để nắm quan điểm, tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh văn hóa Từ vận đụng công đổi Kết cấu tiểu luận gồm chương CHƯƠNG I : Q TRÌNH HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA CHƯƠNG II : NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA CHƯƠNG I Q TRÌNH HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA I Định nghĩa văn hóa Hồ Chí Minh Định nghĩa văn hóa theo từ điển Triết học Văn hóa tồn giá trị vật chất tinh thần mà loài người sáng tạo q trình lịch sử Văn hóa tượng xã hội tiêu biểu cho trình độ mà xã hội đạt trng giai đoạn lịch sử định : tiến kỹ thuật , kinh nghiệm sản xuất lao động , học vấn , giáo dục , khoa học, văn học, nghệ thuật tổ chức thích ứng với Theo nghĩa hẹp văn hóa tồn hình thức đời sống tinh thần xã hội; hình thức phát sinh phát triển sở phương thức sản xuất cải vật chất… Đó phát triển học vấn, khoa học, văn học, nghệ thuật, triết học, đạo đức Định nghĩa văn hóa Hồ Chí Minh “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học tôn giáo, văn học, nghệ thuật , công cụ cho sinh hoạt ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn” Hồ Chí Minh cịn ghi thêm điểm lớn xây dựng văn hóa dân tộc, : 1) Xây dựng tâm lý: Tinh thần độc lập tự cường 2) Xây dựng luân lý: Biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng 3) Xây dựng xã hội: Mọi nghiệp có liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội 4) Xây dựng trị: Dân quyền 5) Xây dựng kinh tế Như vậy, khái niệm văn hóa mà Hồ Chí Minh nêu lên khái niệm văn hóa theo nghĩa rộng, tồn diện văn hóa vật chất lẫn văn hóa tinh thần thống với khái niệm văn hóa theo số từ điển phổ thông Nhưng bàn đến văn hóa phát triển đất nước, Hồ Chí Minh trọng nhiều vào lĩnh vực văn hóa tinh thần, mà chủ yếu giáo dục, văn học nghệ thuật, phong tục tập quán… cho thấy tư tầm nhìn vượt thời đại người II Quá trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Nguồn gốc lý luận Tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh trước hết bắt nguồn từ việc tiếp thu, lựa chọn , bổ sung phát huy giá trị truyền thống điều kiện cách mạng vơ sản biểu đời, tư tưởng hoạt động Hồ Chí Minh, biểu tượng cao đẹp tâm hồn, tính cách văn hóa Việt Nam Truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam Việt Nam dân tộc có văn hóa lâu đời, hình thành phát triển qua hàng ngàn năm lịch sử, có sắc riêng, trở thành nguồn nuôi dưỡng tinh thần dân tộc, nguồn sống mãnh liệt giúp cho dân tộc chiến thắng âm mưu đồng hóa kẻ thù xâm lược Trước hết, chủ nghĩa u nước ý chí bất khuất đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Yêu nước truyền thống bản, sâu sắc, bật người việt nam, thể qua nhiều hệ từ xưa tới nay, dòng chủ lưu chảy xuyên suốt trường kỳ lịch sử việt nam, chuẩn mực cao nhất, đứng đầu bảng giá trị văn hóa-tinh thần Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “ dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quí báu ta Từ xưa tới nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Ngay từ nhỏ Nguyễn tất Thành sớm tiếp thu truyền thống yêu nước dân tộc Chính sức mạnh truyền thống thúc giục Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước, cứu dân Đó động lực chi phối suy nghĩ, hành động Người suốt đời hoạt động cách mạng Người viết: “Lúc đầu, chủ ngĩa yêu nước, chủ nghĩa cộng sản đưa tin theo lê nin, tin theo quốc tế thứ 3” Thứ hai tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết, tương thân, tương Truyền thống hình thành xuất phát từ hoàn cảnh nhu cầu đấu tranh liệt với thiên nhiên với giặc ngoại xâm dân tộc Người Việt Nam sống gắn bó, đùm bọc lẫn tình làng, nghĩa xóm, tắt lửa tối đèn có Truyền thống sở hình thành nên nhân cách, tư tưởng nhân văn, đạo đức, đồn kết Hồ Chí Minh Thứ ba, truyền thống lạc quan, yêu đời Trong sống người việt nam ln gặp mn vàn khó khăn, gian khổ, hiểm nguy động viên “chớ thấy sóng mà ngã tay chèo” Tinh thần lạc quan sở hình thành niềm tin sức mạnh thân mình, tin vào tất thắng chân lý, nghĩa, dù trước mặt cịn nhiều gian trn khổ ải, phải chịu đựng, vượt qua Hồ Chí Minh thân truyền thống lạc quan Thứ 4, truyền thống cần cù, dũng cảm, thông minh sáng tạo sản xuất chiến đấu Dân tộc Việt Nam hình thành phát triền hồn cảnh tự nhiên xã hội khơng khó khăn, khắc nhiệt từ buổi đầu dựng nước giữ nước để tồn phát triển, người Việt Nam từ hệ đến hệ khác phải lao động cần mẫn phải chiến đấu anh dũng, kiên cường trí thơng minh sáng tạo Đó truyền thống tốt đẹm góp phần làm nên sắc văn hóa tốt đẹp dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp Tinh hoa văn hóa nhân loại Cùng với tinh hoa văn hóa dân tộc, Hồ Chí Minh cịn tiếp thu có chọn lọc, kế thừa phê phán tinh hoa văn hóa nhân loại văn hóa phương động, phương tây để làm giàu trí tuệ, hình thành nhân cách, tư tưởng minh Văn hóa phương Đơng, tư tưởng nho giáo, phật giáo, lão giáo ảnh hưởng lớn tới Hồ Chí Minh Về Nho giáo, từ nhỏ Nguyễn Tất Thành có vốn tru thức hán học phong phú Vì mà người biết chắt lọc lấy tinh túy tư tưởng nho giáo Đó triết lý hình động, tư tưởng nhập hành đạo, giúp đời, ước vọng xã hội bình trị, hòa mục, hòa đồng, triết lý nhân sinh, tu thân dưỡng tính, đề cao văn hóa, lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học nho giáo Hồ Chí minh thấy mặt hạn chế có yếu tố tâm, lặc hậu, phản động: tư tưởng đẳng cấp, khinh lao động, khinh phụ nữ hạn chế Người biết loại bỏ khắc phục công tác Về phật giáo, cịn yếu tố tâm, huyền bí song phật giáo có mặt tích cực ảnh hưởng sâu sắc tới hình thành nhân cách, tư tưởng Hồ Chí Minh Đó tư tưởng vị tha từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm việc thiện, tinh thần bình đẳng, dân chủ, chống phân biệt đẳng cấp, đề cao lao động, chống lười biếng, chủ trương sống khơng xa lánh việc đời mà gắn bó với dân, với nước, tích cực tham gia vào đấu tranh nhân dân chống kẻ thù dân tộc Tư tưởng lão giáo với thuyết “ vô vi” ảnh hưởng tới hình nhân cách Hồ Chí Minh, sống lạc quan, yêu đời, yêu thiên nhiên, cỏ cây, sông núi nét đẹp Hồ Chí Minh, người bình dị mà cao Đến trở thành người mác xít Hồ Chí Minh cịn tiếp tục tìm hiểu thêm chủ nghĩa Tam Dân Tơm trung sơm tìm thấy “những điều thích hợp với điều kiện nước ta” Là người mác xít tỉnh táo sáng suốt, Hồ Chí Minh biết khai thác yếu tố tích cực tư tưởng văn hóa phương đông để phục vụ cho sư nghiệp cách mạng nước ta Người dẫn lời Leenin: “chỉ có người cách mạng chân thu hái điều hiểu biết quí báu đời trước để lại” Văn hóa phương Tây Ba mươi năm sống, lao động học tập nước ngồi, Hồ Chí Minh chịu ảnh hưởng sâu rộng văn hóa dân chủ cách mạng phương tây Ngay từ cịn học trường tiểu học Đơng Ba vào học Trường Quốc học Huế, Nguyễn Tất Thành làm quen với nhà văn hóa Pháp, tư tưởng tiến cách mạng pháp “tự do, bình đẳng, bác ái” ảnh hưởng mạnh đến Người yếu tố tác động tới hướng tìm đường cứu nước Người Những năm tháng sống Pháp, Mỹ, Anh Hồ Chí Minh có điều kiện để tìm hiểu, nghiên cứu trực tiếp trải nghiệm qua hoạt động trị, văn hóa, xã hội Người tiếp thu giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc tuyên ngôn độc lập nước Mỹ năm 1776, giá trị tuyên ngôn nhân quần, dân quyền Đại cách mạng pháp Người trực tiếp tìm hiểu tư tưởng dân chủ qua tác phẩm nhà khai sáng Vonte, Rutxo, Moongtetxkio với hoạt động thực tiễn phong phú, sơi mình, Hồ Chí Minh hấp thụ tư tưởng dân chủ hình thành phong cách dân chủ sống Tóm lại hành trình cứu nước, Hồ Chí Minh tự biết làm giàu trí tuệ vốn trí tuệ thời đại, Đơng Tây vừa tiếp thu, vừa gạn lọc để từ tầm cao trí thức nhân loại mà say nghĩ, lựa chọn, kế thừa đổi mới, vận dụng phát triển Chủ nghĩa Mác – Lenin Với hành trang giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc với giá trị văn hóa đương loại, Hồ Chí Minh có điều kiện đến thâu nhận cách tự nhiên, lý trí tình cảm, học thuyết giải phóng người triệt để thời đại chủ nghĩa Mác-Lenin Chủ nghĩa Mác-lenin mang lại giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng cho Hồ Chí Minh, để sở Người đánh giá, phân tích học thuyết đương thời tổng kết thực tiễn đúc rút lý luận hình thành nên hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam, hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người vậy, chủ nghĩa mác-leenin nguồn gốc lý luận, sở chủ yếu hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa mác-leenin thời đại Trên sở lực trí tuệ cao, từ nhận thức ban đầu chủ nghĩa Mác-lenin, Hồ Chí Minh tiến dần tới nhận thức “lý tính”, trở lại nghiên cứu chủ nghĩa mác-lenin sâu sắc hơn, để tiếp thu học thuyết mác-lenin cách có chọn lọc, khơng rập khn máy móc, khơng chép giáo điều Người tiếp thu chủ nghĩa Mác-lenin theo phương pháp mác xít, cốt nằm lấy tinh thần, chất Người vận dụng lập trường quan điểm, phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác-lenin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam, không theo kết luận sẵn có sách chủ nghĩa Mác-lenin Hồ Chí Minh coi “là cẩm nang thần kì, kim nam cịn ánh sáng mặt trời soi đường đi đến tháng lợi cuối cùng, chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản”, “bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa lenin” Như vậy, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc nâng lên tầm giới với việc thâu nhận tinh hoa văn hóa nhân loại chủ nghĩa mác-lenin hình thành tạo bước phát triển phù hợp với tiến hóa nhân loại thời đại tư tưởng Hồ Chí Minh Nguồn gốc thực tiễn Thực tiễn sống hoạt động nước Hồ Chí Minh sinh lớn lên bối cảnh nước nhà tan, trực tiếp chứng kiến cảnh đế quốc pháp bè lũ tay sai áp bóc lột đồng bào ta Thảm kịch rào cảnh trái ngược Huế gây ấn tượng mạnh, khơi dậy tình yêu thương sâu sắc đồng bào Đặc biệt phải chứng kiến đàn áp đế quốc pháp tay sai biểu tình chống sưu thuê Trung Kỳ (4-1908) mà Người tham gia, gây cho Người nhiều suy nghĩ, phong trào lại thất bại Dó sở tạo động thơi thúc Người tìm đường cứu nước cứu dân Từ năm 1941 đến năm 1969 Hồ Chí Minh nước trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng Việt Nam: đấu tranh giành quyền, bảo vệ xây dựng quyền, tiến hành kháng chiến chống Pháp, kháng chiến chống Mỹ xây dụng chủ nghĩa xã hội miền Bắc sở thực tiễn phong phú, sinh động để hình thành, phát triển tư tưởng người Thực tiễn sống hoạt động giới: tìm đường cứu nước, Hồ Chí Minh đặt chân đến nhiều nước giới có nước thuộc địa, nước tư bản, nước đế quốc nước xã hội chủ nghĩa, chứng kiến sống giai cấp công nhân, nhân dân lao động tầng lớp thượng lưu giai cấp tư sản, hình thành tư tưởng ban đầu Hồ Chí Minh là: chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân nguyên nhân gây đau khổ cho giai cấp cơng nhân nhân dân lao động muốn có độc lập tự phải đồn kết quốc tế rộng rãi để tiêu diệt chủ nghĩa đế quốc Những năm tháng sống nước Anh, nước Pháp(1914-1923) Người tích cực tham gia vào hoạt động trị, văn hóa, khoa học, nghệ thuật đa dạng (như Hội người lao động hải ngoại, hội nghệ thuật khoa học, câu lạc Phoobua, Đảng xã hội pháp, Đảng cộng sản pháp, Hội dân tộc Quan điểm Hồ Chí Minh tính chất văn hóa Việt Nam Tính chất văn hóa Việt Nam Hồ Chí Minh xác định theo tiến trình xây dựng đất nước, xây dựng chế độ Tháng – 1945, tiếp xúc đại biểu Ủy ban Văn hóa lâm thời Bắc Bộ, Hồ Chí Minh nói : “Tơi mong ngài giới văn hóa nhận rõ nhiệm vụ ngài lúc củng cố độc lập Việt Nam, sửa soạn gây dựng cho đất nước văn hóa mới… có tính khoa học, tính đại chúng thuận với trào lưu tiến hóa tư tưởng đại Nay nước ta có độc lập, tinh thần giải phóng, cần phải có văn hóa hợp với khoa học hợp với nguyện vọng nhân dân” Tháng – 1951, Đại hội II Đảng Lao động Việt Nam, Hồ Chí Minh khẳng định : Xúc tiến cơng tác văn hóa để đào tạo người cán cho công kháng chiến kiến quốc Phải triệt để tẩy trừ di tích thuộc địa ảnh hưởng nơ dịch văn hóa đế quốc Đồng thời phát triển truyền thống tốt đẹp văn hóa dân tộc hấp thụ văn hóa tiến giới, để xây dưng văn hóa Việt nam có tính chất dân tộc, khoa học đại chúng.” Khi miền Bắc bắt đầu tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội, Hồ Chí Minh nêu rõ : “ Để phục vụ nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa văn hóa phải xã hội chủ nghĩa nội dung dân tộc hình thức.” Đến đại hội III Đảng (9-1960), Hồ Chí Minh sửa ại sau : “Nền văn hóa mà xây dựng văn hóa có nội dung xã hội chủ nghĩa tính chất dân tộc” Từ ý kiến Hồ Chí Minh, thấy điều cốt lõi tư tưởng Người tính chất văn hóa xoay quanh ba tính chất : dân tộc, khoa học đại chúng 13 Tính dân tộc văn hóa Hồ Chí Minh nói tới nhiều trường hợp với thuật ngữ như: cốt cách dân tộc, sắc dân tộc, đặc tính dân tộc, tinh thần dân tộc, Tính chất khoa học văn hóa thể tính đại, tính tiên tiến hợp với trào lưu tiến hóa thời đại Là khoa học phải chống lại loại văn hóa phản động đồi trụy, mê tín dị đoan, lạc hậu , cổ hủ,…v v Nền văn hóa phải tiếp thu nhân tố tiến giới Tính chất đại chúng văn hóa thể hiện, văn hóa phải từ nhân dân mà ra, nhân dân mà phục vụ, Hồ Chí Minh rõ : “ Văn hóa phục vụ đại đa số nhân dân” Hồ Chí Minh nhắc nhở văn nghệ sĩ phải sống gần gũi quần chúng, phải viết họ,…; phải học hỏi nhân dân cách nói, cách viết,… Quán triệt quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa vào nghiệp đổi mới, Đại hội VII Đảng Cộng sản Việt Nam nêu rõ: “ Nền văn hóa mà xây dựng dó văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” Tính tiên tiến thể tính xã hội chủ nghĩa, khoa học , đại, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại Đậm đà sắc dân tộc thể kế thừa, phát huy truyền thống văn hóa đa sắc màu dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam Quan điểm Hồ Chí Minh chức văn hóa Theo Hồ Chí Minh, văn hóa có ba chức sau đây: Một là, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp Trong diễn văn khai mạc Hội nghị văn hóa tồn quốc năm 1946, Hồ Chí Minh nêu rõ : Văn hóa phải làm cho có lý tưởng tự chủ, độc lập, tự Đồng thời văn hóa phải làm cho quốc dân có tinh thần nước qn mình, lợi ích chung mà qn lợi ích riêng Đó tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp người mà văn hóa cần đề cao, cổ vũ, động viên, xây dựng 14 Lý tưởng điểm hội tụ tư tưởng người Mọi hành động anh hùng bắt nguồn từ lý tưởng đắn, cao đẹp Khi lý tưởng phai nhạt, người dễ trở thành tầm thường xã hội khó phát triển, tiến Vì vậy, Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục lý tưởng cho đảng viên, niên tầng lớp nhân dân Người coi chức hàng đầu văn hóa Tình cảm sở tư tưởng Vì vậy, muốn có tư tưởng trước hết cần phải có tình cảm đẹp Hồ Chí Minh u cầu : “Văn hóa phải sâu vào tâm lý quốc dân để xây đựng tình cảm lớn lịng u nước, tình thương yêu người, yêu chân, thiện, mỹ, sống thủy chung, ghét thói hư tật xấu, căm thù thứ giặc nội xâm, ngoại xâm…” Đó chức quan trọng văn hóa Tư tưởng tình có mối quan hệ gắn bó với nhau; tình cảm cao đẹp đường dẫn tới tư tưởng đắn; tư tưởng làm cho tình cảm cao đẹp hơn, người ngày hoàn thiện Hai là, nâng cao dân trí Văn hóa hiểu biết lồi người Do đó, nâng cao dân trí chức văn hóa Sớm nhận thức rõ điều nên bắt đầu xây dựng chế độ mới, văn hóa mới, văn hóa cách mạng, Hồ Chí Minh trọng việc nâng cao dân trí Người khẳng định : “ Nay giành quyền độc lập Một việc phải thực cấp tốc lúc , nâng cao dân trí” Việc phải làm trước tiên nâng cao dân trí “Diệt dốt”,là xóa nạn mù chữ để nâng cao dân trí Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu…” “Chúng ta phải biến nước dốt nát, cực khổ thành nước có văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc” Như vậy, nâng cao dân trí chức quan trọng văn hóa Ba là, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp , phong cách lành mạnh, hướng người tới chân, thiện, mỹ để khơng ngừng hồn thiện thân 15 Quan điểm thể tác phẩm : Đường cách mệnh, Sửa đổi lối làm việc, Đời sống mới, Nâng cao đạo đức cách mạng quét chủ nghĩa cá nhân… Hồ Chí Minh thể rõ đời , nghiệp Người Về phẩm chất cần có người Việt Nam mới, Hồ Chí Minh nêu cao phẩm chất sau : tận trung với nước, tận hiếu với dân; hết lòng yêu thương người; cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư; tinh thần quốc tế sáng Về phong cách sống, Hồ Chí Minh trọng tới cách phong cách sau đây: khiêm tốn, giản dị, thật thà, dũng cảm, nói đôi với làm, gương mẫu đạo đức; nghiêm minh với thân, bao dung độ lượng với người khác Hồ Chí minh ln hướng người tới chân thiện mỹ; tin tưởng khai thác, phát huy mặt tốt người; nêu cao gương người tốt, việc tốt xã hội để người làm theo, để làm cho tốt nảy nở hoa mùa xuân xấu bị dần Quan điểm Hồ Chí Minh giữ gìn, phát huy văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Giữ gìn, phát huy văn hóa dân tộc Hồ Chí Minh trân trọng di sản văn hóa dân tộc Ngay sau giành quyền, Hồ Chí minh ký sắc lệnh bảo tồn giữ gìn di sản văn hóa dân tộc Người nhắc nhở văn nghệ sĩ phải khai thác, phát huy giá trị văn hóa dân tộc Theo Người, dân ca , ca dao Việt Nam sáng tạo giá trị quần chúng, ngọc quý, cần trân trọng giữ gìn phát huy Hồ Chí Minh thường dùng câu ca dao, câu Kiều viết, nói nhằm làm cho người đọc, người nghe dễ hiểu, dễ nhớ Đó cách khai thác phát huy di sản văn hóa dân tộc Người Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại 16 Năm 1946, Diễn văn khai mạc Hội nghị văn hóa tồn quốc lần thứ nhất, Hồ Chí Minh nêu quan điểm : “Văn hóa Việt Nam ảnh hưởng lẫn văn hóa Đơng phương Tây phương chung đúc lại Tây phương hay Đơng phương có tốt, ta học lấy để tạo văn hóa Việt Nam” Như vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa ln có mở rộng cánh cửa đón nhận tinh hoa văn hóa nhân loại Người ln nhắc nhở văn nghệ sĩ học tập hay giới cần có chọn lọc, phải biết vận dụng sáng tạo cho phù hợp với đặc điểm đất nước, tránh chép cách máy móc, khiên cưỡng Hồ Chí Minh dặn: “ Mình bắt chước hay nước Âu – Mỹ, điều cốt yếu sáng tác Mình hưởng hay người phải có hay cho người ta hưởng Mình đừng chịu vay mà không trả” II Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa Văn hóa giáo dục Nhận thức sâu sắc vai trị văn hóa giáo dục văn hóa mới, Hồ Chí Minh ln đấu tranh gạt bỏ quan điểm tiêu cực, phản động giáo dục phong kiến, thực dân, tìm cách xây dựng giáo dục theo tinh thần văn hóa Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục thể quan điểm sau: Mục tiêu văn hóa – giáo dục thực hiên ba chức văn hóa giáo dục Điều có nghĩa cần thơng qua việc dạy học nhà trường mà mở mang, nâng cao dân trí, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp; bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phong cách sống lành mành cho người học Theo Hồ Chí Minh, mở mang, nâng cao dân trí phải việc xóa nạn mù chữ, chống giạc dốt, sở mà nâng cao dần trình độ hiểu biết, 17 kết hợp phổ cập nâng cao dân trí, biến nước ta từ nước dốt nát, lạc hậu thành nước có văn hóa cao Trên sở nâng cao dân trí mà bồi dưỡng tư tưởng đắn, tình cảm cao đẹp, phong cách sống lành mạnh nhằm tạo nên người vừa có đức, vừa có tài, biết làm chủ, có lực làm chủ góp phần tích cực vào nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc Hồ Chí Minh nêu rõ mục đích việc học tập để làm việc, để làm người, để làm cán tốt Đảng nhân dân Đây quan điểm mục đích việc học tập, khác với trước thời đế quốc, phong kiến, học để làm quan, để đè đầu cưỡi cổ nhân dân Theo Hồ Chính Minh, giáo dục cần phải góp phần “Cải tạo trí thức cũ” “Đào tạo trí thức mới”, thực “cơng nơng hóa trí thức”và “Trí thức hóa cơng nơng”, phấn đấu xây dựng đội ngũ trí thức ngày đơng đảo, có trình độ văn hóa, khoa học kĩ thuật ngày cao Hồ Chí Minh cịn nhắc nhở ngành giáo dục phải đào tạo lớp người kế tục nghiệp cách mạng, xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh “theo kịp nước hoàn cầu”, “Sánh vai với cường quốc năm châu” Chính vậy, Di chúc, Người nhắc nhở Đảng ta : Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Phải tiến hành cải cách giáo dục để xây dựng hệ thống trường lớp với chương trình, nội dung dạy học học thật khoa học , thật hợp lý, phù hợp với bước phát triển Việt Nam Trước hết, nội dung giáo dục, theo Hồ Chí Minh :nội dung giáo dục phải toàn diện, phải bao gồm văn hóa, trị, đạo đức, khoa học kỹ thuật, chun môn nghiệp vụ, lao động kỹ thuật rèn luyện sức khỏe Về phương châm giáo dục, Hồ Chí Minh xác định, giáo dục phải gắn với nội dung giáo dục với thực tiễn Việt Nam, học phải đôi với hành, lý luận phải gắn với thực tế, học tập phải kết hợp với lao động Hồ Chí Minh cịn nhắc nhở : giáo dục nhà trường cần kết hợp với gia đình xã hội 18 Nếu không phối hợp tay ba khâu đem lại hậu lường trước Về phương pháp giáo dục, Hồ Chí Minh rõ : phương pháp giáo dục phải khoa học, phải phù hợp với đối tượng, phải dễ hiểu, dễ nhớ, nhanh chóng thiết thực, phải phát huy trí thơng minh người học Về học tập, Người nói : phải thực học nơi, lúc, học người, học suốt đời, coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại Theo Hồ Chí Minh, người, việc học nhà trường phần, chủ yếu tự học lao động, công tác, hoạt động thực tiễn Người rõ : “Không phải nhà trường, có lên lớp học tập, tu dưỡng, rèn luyện cải tạo Trong hoạt động cách mạng, phải học tập, tự cải tạo Hồ Chí Minh nhấn mạnh, giáo viên lại phải học, Người nhắc nhở : “Người huấn luyện phải học thêm làm cơng việc huấn luyện Lenin khuyên : “Học, học nữa, học mãi” Mỗi người phải ghi nhớ thực hành điều Những người huấn luyện lại phải ghi nhớ hết” Hồ Chí Minh thường hay nhắc câu nói Khổng Tử : “Học khơng biết chán, dạy mỏi” để khuyên người chăm học tập Hồ Chí Minh nêu quan điểm việc học tập : “Học không đủ, sống phải học” Trong lĩnh vực học tập, Hồ Chí Minh trọng kết hợp học tập nhà trường với tự học, kết hợp đào tạo với tự đào tạo đào tạo lại Đây quan điểm đại giáo dục Về phương pháp học tập, mặt Người nêu cao tinh thần say mê, ý chí tâm nghị lực phấn đấu đạt kết tốt, mặt khác, Người nhắc nhở cần có phương pháp học tập đắn, khoa học Phải khơng ngừng nâng cao Đảng trí 19